北京市高中語文人物傳記全面發(fā)展的亙古奇才讀張衡傳新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自新人教版高中語文教材，屬于人物傳記單元的一部分。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳記文學(xué)的理解和欣賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。通過學(xué)習(xí)張衡的生平事跡，學(xué)生可以了解古代科學(xué)家的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對古代文化知識的補充，也是對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的拓展。2.學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對人物傳記有一定的了解。然而，由于歷史知識的局限性，他們對張衡的了解可能較為有限。學(xué)生在閱讀過程中可能存在對古代科技、文化背景理解不足的問題，以及對人物評價的多元性認(rèn)識不夠深入。此外，學(xué)生對于傳記中的人物情感和思想可能難以把握。因此，教學(xué)設(shè)計需關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備，同時引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升閱讀理解能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解張衡的生平事跡，感受其科學(xué)精神和人文情懷；掌握傳記文學(xué)的基本閱讀方法；提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。教學(xué)策略上，將通過情境導(dǎo)入、問題引導(dǎo)、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，并運用所學(xué)知識進行思考和表達。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出張衡的主要生平事跡和科學(xué)成就，如地動儀的發(fā)明。列舉張衡在文學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域的貢獻，如《二京賦》等作品。解釋張衡科學(xué)精神的核心內(nèi)涵，如實事求是、勇于創(chuàng)新。2.能力目標(biāo)設(shè)計一種能夠描述張衡科學(xué)成就的圖表或模型。評價張衡在古代科學(xué)史上的地位和影響。論證張衡的科學(xué)成就對后世的影響。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗對張衡的敬佩之情，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。認(rèn)同張衡的實事求是、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。樹立科學(xué)精神和人文關(guān)懷的價值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析張衡科學(xué)成就背后的科學(xué)原理和時代背景。比較張衡與其他古代科學(xué)家的不同之處。推理張衡的科學(xué)成就對現(xiàn)代科學(xué)的影響。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價張衡的科學(xué)成就的歷史價值。反思張衡的科學(xué)成就對當(dāng)代科學(xué)的啟示。預(yù)測張衡的科學(xué)成就在未來的應(yīng)用前景。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握張衡生平事跡和科學(xué)成就，理解其科學(xué)精神的核心內(nèi)涵。教學(xué)難點：深入分析張衡科學(xué)成就的歷史價值和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生對古代科學(xué)家的評價能力。難點在于跨越時空限制，理解古代科技成就的深遠影響，需要結(jié)合歷史背景和文化語境進行深入探討。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、張衡生平事跡和科學(xué)成就的圖表、地動儀模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集張衡的相關(guān)資料。同時，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)環(huán)境適宜，如提前安排小組座位和黑板板書設(shè)計框架，以保證教學(xué)活動的順利進行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過多媒體展示張衡的畫像和簡介，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道張衡是誰嗎？他在歷史上有什么成就？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注張衡在科學(xué)和文學(xué)上的貢獻。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：生平事跡介紹（5分鐘）教師詳細講解張衡的生平事跡，包括他的出生背景、成長經(jīng)歷、主要成就等。學(xué)生跟隨教師的講述，記錄關(guān)鍵信息。環(huán)節(jié)二：科學(xué)成就分析（10分鐘）教師展示地動儀模型或圖片，講解地動儀的原理和功能。學(xué)生分組討論，分析地動儀的歷史意義和科學(xué)價值。環(huán)節(jié)三：文學(xué)作品欣賞（5分鐘）教師展示《二京賦》的節(jié)選，講解其文學(xué)特色和藝術(shù)價值。學(xué)生朗讀節(jié)選，感受張衡的文學(xué)才華。環(huán)節(jié)四：科學(xué)精神探討（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生探討張衡的科學(xué)精神，如實事求是、勇于創(chuàng)新等。學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并強調(diào)科學(xué)精神的重要性。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：小組討論（10分鐘）學(xué)生分組討論，回答以下問題：1.張衡的科學(xué)成就在今天有何現(xiàn)實意義？2.如何評價張衡在古代科學(xué)史上的地位？各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。環(huán)節(jié)二：角色扮演（5分鐘）學(xué)生分組扮演張衡、同行學(xué)者、皇帝等角色，模擬張衡發(fā)明地動儀的過程。教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)張衡的科學(xué)精神和人文情懷。學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲和感悟。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置以下作業(yè)：1.撰寫一篇關(guān)于張衡科學(xué)成就的短文。2.收集資料，了解其他古代科學(xué)家的成就。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的展示機會。課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)評價通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、小組討論等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度、能力提升和情感態(tài)度的變化?？偨Y(jié)本節(jié)課以張衡為例，引導(dǎo)學(xué)生了解古代科學(xué)家的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文情懷。教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了張衡的科學(xué)成就，還提升了自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《張衡傳》的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)張衡的主要科學(xué)成就和文學(xué)貢獻，并制作一份簡要的生平事跡海報。完成形式：個人完成，以海報形式呈現(xiàn)。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對張衡生平事跡的記憶，提升信息整理和視覺呈現(xiàn)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇張衡的《二京賦》中的一段，進行賞析，分析其藝術(shù)特色和文學(xué)價值，并撰寫一篇賞析文章。完成形式：個人完成，以文章形式呈現(xiàn)。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的深入理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個基于張衡地動儀原理的現(xiàn)代地震預(yù)警系統(tǒng)模型，并撰寫設(shè)計報告。完成形式：小組合作完成，以模型和報告形式呈現(xiàn)。提交時限：課后一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和項目設(shè)計能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在張衡生平事跡、科學(xué)成就和文學(xué)貢獻方面有了更深入的了解，對古代科學(xué)家的精神風(fēng)貌有了更直觀的感受。然而，對于張衡科學(xué)成就的歷史價值和現(xiàn)實意義的探討，部分學(xué)生的理解還不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在教學(xué)過程中，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造力。然而，在講解地動儀原理時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑，說明教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的接受程度之間存在一定的差距。3.教學(xué)改進思路今后教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，以適應(yīng)學(xué)生的個體差異。同時，加強對學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生對歷史知識的理解和應(yīng)用能力。此外，我還將加強對教學(xué)資源的整合和運用，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.張衡生平簡介：張衡，東漢時期著名科學(xué)家、文學(xué)家，字平子，曾任太史令。他不僅在科學(xué)領(lǐng)域有杰出貢獻，在文學(xué)上也有重要成就，被譽為“東漢文章第一”。2.張衡的科學(xué)成就：張衡發(fā)明了地動儀，是世界上最早的地動儀之一，能夠檢測到地殼的微小震動，對地震的預(yù)測有重要意義。3.地動儀原理：地動儀利用了重心原理和杠桿原理，通過內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計，能夠感應(yīng)到地殼的震動，并通過指針指示震動的方向。4.《二京賦》文學(xué)特色：《二京賦》是張衡的代表作之一，以其宏大的規(guī)模、豐富的想象力和精湛的藝術(shù)技巧而著稱。5.張衡的科學(xué)精神：張衡堅持實事求是、勇于創(chuàng)新的精神，他的科學(xué)成就和文學(xué)創(chuàng)作都體現(xiàn)了這種精神。6.張衡在文學(xué)史上的地位：張衡的文學(xué)作品對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠影響，被譽為“東漢文章第一”。7.張衡的科技貢獻：張衡的科技成就不僅在當(dāng)時具有重要意義，對后世科技發(fā)展也有深遠影響。8.古代科學(xué)家的評價標(biāo)準(zhǔn)：通過對張衡的評價，探討古代科學(xué)家評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。9.古代科學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)的聯(lián)系：分析張衡的科學(xué)成就對現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的啟示和影響。10.科學(xué)素養(yǎng)與人文精神：探討張衡的生平事跡如何體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。11.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。12.教學(xué)設(shè)計中的分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計作業(yè)，以適應(yīng)學(xué)生的個體差異。13.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用：利用多媒體課件和視頻資料，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。14.學(xué)生評價與反饋：通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和小組討論，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。15.教學(xué)反思與改進：通過教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。16.科學(xué)思