《讓我們一起制作“熱氣球”》說課稿一、說教材1.教材分析《讓我們一起制作“熱氣球”》是一堂科學實踐活動課，主要面向小學中年級學生。本課內(nèi)容選自小學科學教科書X年級X冊第X單元第X課。課程內(nèi)容圍繞著熱氣球的基本原理、材料制作、實驗觀察等方面展開，旨在通過動手實踐，幫助學生理解熱空氣上升的原理，培養(yǎng)科學探究能力和動手操作能力。2.學情分析小學中年級學生已具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，對科學的興趣較為濃厚。然而在科學知識方面，學生對浮力、熱空氣上升等原理的理解還比較淺顯。因此本課的設計應注重直觀演示和動手實踐，通過制作熱氣球的過程，幫助學生逐步理解科學原理。3.教學目標根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，本課的教學目標設計如下：知識目標：了解熱氣球的基本原理，認識熱空氣上升的現(xiàn)象。能力目標：通過動手制作熱氣球，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實驗設計能力。情感目標：激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)合作精神和科學探究精神。4.教學重難點教學重點：理解熱氣球的原理，掌握制作熱氣球的方法。教學難點：探究熱氣球上升與熱空氣的關(guān)系。二、說教法1.直觀演示法通過實驗演示熱空氣上升的現(xiàn)象，直觀展示熱氣球的升空原理，幫助學生建立感性認識。2.動手操作法引導學生動手制作熱氣球，通過實踐深入理解科學原理，培養(yǎng)動手能力。3.合作探究法采用小組合作的方式，讓學生在探究過程中相互幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。4.講授法與討論法相結(jié)合在講解科學原理的同時，鼓勵學生積極討論，提出問題，培養(yǎng)科學探究精神。三、說學法1.觀察法通過觀察實驗現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，逐步理解科學原理。2.動手操作法通過實際操作，加深對科學原理的理解，培養(yǎng)動手能力。3.合作探究法小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。4.討論法通過討論，分享實驗經(jīng)驗，提出問題，培養(yǎng)科學探究精神。四、說教學過程1.導入環(huán)節(jié)通過播放熱氣球升空的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。教師提問：熱氣球為什么能升空？引導學生思考，引入本課主題。2.新課展示2.1熱氣球的基本原理教師通過實驗演示熱空氣上升的現(xiàn)象，引導學生理解熱氣球升空的原理。具體步驟如下：準備一個玻璃瓶、酒精燈、膠帶等材料。在玻璃瓶口套上一個氣球。點燃酒精燈，將玻璃瓶靠近酒精燈火焰。觀察氣球的膨脹。2.2制作熱氣球教師提供制作熱氣球的材料（如氣球、彩紙、剪刀、膠水等），引導學生按步驟制作熱氣球。具體步驟如下：將氣球吹成球狀，但不要過膨脹。用彩紙制作熱氣球的形狀，剪出所需的形狀，用膠水粘貼。將氣球放入熱氣球形狀中，確保熱氣球球罩與氣球緊密貼合。2.3實驗觀察將制作好的熱氣球用打火機加熱，觀察熱氣球是否上升。引導學生思考：為什么熱氣球能上升？3.討論與總結(jié)組織學生討論實驗現(xiàn)象，總結(jié)熱氣球升空的原理：熱空氣密度小于冷空氣，因此熱空氣會上升。熱氣球內(nèi)充滿熱空氣，整體密度小于外界冷空氣，從而實現(xiàn)升空。4.課后拓展鼓勵學生回家后嘗試用其他材料制作簡易熱氣球，進一步探究科學原理。五、說板書設計我們一起制作“熱氣球”熱氣球的原理熱空氣上升密度變化制作步驟準備材料制作熱氣球形狀加熱實驗實驗現(xiàn)象熱氣球上升課后拓展自制熱氣球六、說教學反思在教學過程中，通過直觀演示和動手操作，學生對熱氣球的原理有了更深入的理解。同時小組合作的方式也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，然而在實驗過程中，部分學生對材料的選擇和使用上存在困難，需要加強指導。此外課后拓展部分的實踐效果還需要進一步觀察和評估，在今后的教學中，可以進一步優(yōu)化實驗設計，增加學生的實踐機會，提高教學效果?！蹲屛覀円黄鹬谱鳌盁釟馇颉薄氛f課稿（1）一、課程基本情況1.課程名稱《讓我們一起制作“熱氣球”》2.適用年級小學科學課（3-4年級）3.課時安排1課時（40分鐘）4.課程目標知識目標：理解熱空氣比冷空氣輕的原理。了解熱氣球的基本構(gòu)造和工作原理。能力目標：通過動手制作熱氣球模型，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。提高學生觀察和實驗的能力。情感目標：激發(fā)學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。培養(yǎng)學生積極思考、解決問題的能力。5.課程重難點重點：理解熱空氣比冷空氣輕的原理。制作熱氣球的步驟和技巧。難點：如何使熱氣球順利升空。通過實驗驗證熱氣球升空的原理。二、教材分析本節(jié)課選自小學科學課程（3-4年級）的第五單元《浮力與密度》。課程通過學生動手制作熱氣球模型，幫助學生理解熱空氣比冷空氣輕的原理，并認識熱氣球的構(gòu)造和工作原理。本節(jié)課注重實驗探究和動手操作，旨在通過實踐活動激發(fā)學生的科學興趣，培養(yǎng)學生的科學思維和動手能力。三、學情分析3-4年級的學生已經(jīng)具備一定的科學探究能力，他們對動手機械實驗充滿好奇。本節(jié)課的學生雖然對熱氣球有一定的了解，但對其上升原理的認知還比較模糊。因此課程將結(jié)合實驗、觀察和討論，幫助學生理解科學原理，并通過動手操作加深理解。四、教學方法實驗探究法：通過動手制作熱氣球模型，讓學生在實踐中學習。小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。討論法：通過討論和分享，加深學生對科學原理的理解。多媒體輔助法：利用多媒體展示熱氣球的原理和制作過程，幫助學生更好地理解。五、教學過程1.導入課程（5分鐘）提問導入：教師提問：“同學們，你們知道熱氣球為什么能飛上天嗎？”學生討論：學生自由發(fā)言，分享他們對熱氣球的了解。展示視頻：播放一段熱氣球升空的視頻，吸引學生的注意。2.闡述原理（10分鐘）講解原理：教師講解熱空氣比冷空氣輕的原理。通過簡單的實驗（如熱氣球升空模型），演示熱氣球的升空過程。學生提問：鼓勵學生提問，教師解答學生的疑問。3.制作熱氣球（15分鐘）材料準備：氣球（透明或半透明）小馬達（可拆卸的玩具風扇）細繩鐵絲（用于固定小馬達）塑料袋（用于制作熱氣球外殼）火柴或打火機制作步驟：將塑料袋吹成氣球狀，用細繩固定。將小馬達固定在鐵絲上，然后插入塑料袋底部。用火柴點燃小馬達，熱量上升使塑料袋膨脹，熱氣球模型即可升空。4.驗證原理（5分鐘）實驗操作：學生分組進行實驗，觀察熱氣球模型的升空過程。討論結(jié)果：學生分享實驗結(jié)果，討論熱氣球升空的原理。教師總結(jié)：總結(jié)熱氣球升空的科學原理，強調(diào)熱空氣比冷空氣輕的原理。5.結(jié)束課程（5分鐘）總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)熱氣球的原理和制作過程。布置作業(yè)：讓學生回家嘗試用其他材料制作熱氣球模型，并分享制作過程。課堂評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)探索科學的奧秘。六、教學評價實驗操作評價：觀察學生的實驗操作，評價學生的動手能力和實驗技能。討論參與度評價：評價學生在討論中的參與度和表達能力。作業(yè)完成情況評價：評價學生回家后的作業(yè)完成情況，了解學生對科學原理的掌握程度。七、教學反思本節(jié)課通過實驗探究和動手操作，幫助學生理解了熱空氣比冷空氣輕的原理，并培養(yǎng)了學生的科學思維和動手能力。在未來的教學中，可以進一步增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出更多問題，激發(fā)他們對科學探索的興趣?！蹲屛覀円黄鹬谱鳌盁釟馇颉薄氛f課稿（2）一、教學目標知識與技能學生了解熱氣球的基本構(gòu)造和工作原理。掌握熱氣球升空的物理原理（熱脹冷縮）。學會制作熱氣球所需的材料選擇和制作方法。過程與方法通過觀察、實驗和合作，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。學會運用科學方法分析和解決問題。通過與小組的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對科學和技術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過制作熱氣球，讓學生體會到成功的樂趣。二、教學準備教師準備熱氣球制作材料：氦氣、塑料袋、鋁箔紙、蠟燭、火柴、繩子、剪刀、膠水、彩筆等。教學課件：熱氣球的結(jié)構(gòu)圖、熱氣球升空的原理PPT。安全設備：滅火器、手套等。學生準備剪刀、膠水、空瓶子（用于制作熱氣球）。三、教學過程展示熱氣球圖片：讓學生觀察熱氣球在空中飛行的情景，引發(fā)學生的興趣。提問：你們知道熱氣球是如何升空的嗎？引導學生討論熱氣球的工作原理。介紹課程內(nèi)容：今天我們將一起制作熱氣球，探索熱氣球升空的秘密。講解熱氣球的結(jié)構(gòu)和原理：展示熱氣球的結(jié)構(gòu)圖，解釋每個部分的名稱和作用。講解熱氣球升空的原理：內(nèi)部加熱空氣，使空氣膨脹，密度減小，從而浮力大于重力，熱氣球上升。分組討論：分組討論制作熱氣球所需的材料。每組選一名代表發(fā)表討論結(jié)果。教師指導：強調(diào)制作過程中的安全注意事項。鼓勵學生提出疑問和嘗試不同的方法。動手制作熱氣球：分組進行熱氣球制作。教師巡回指導，解決制作過程中遇到的問題。鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。熱氣球升空實驗：每組讓學生操作熱氣球，觀察其升空過程。讓學生記錄觀察結(jié)果，分析升空的原因。討論與分享：分組分享制作過程和實驗結(jié)果。討論熱氣球在實際應用中的潛力?？偨Y(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧熱氣球的結(jié)構(gòu)、原理和制作方法。強調(diào)熱氣球升空的物理原理。評價學生表現(xiàn)：評價學生的動手能力、團隊合作和創(chuàng)新能力。表揚優(yōu)秀小組和個人。布置課后任務：鼓勵學生課后繼續(xù)探索熱氣球的相關(guān)知識，嘗試制作更復雜的熱氣球。五、教學反思教學效果：通過本節(jié)課，學生基本掌握了熱氣球的結(jié)構(gòu)和制作方法。學生對熱氣球升空的原理有了初步的認識。學生的動手能力和創(chuàng)新意識得到了提高。改進措施：在制作過程中，可以增加更多安全提示，確保學生的安全?？梢蕴峁└嘀谱鳠釟馇虻牟牧虾凸ぞ撸瑵M足學生的需求。在評價環(huán)節(jié)，可以增加更多的評價維度，如創(chuàng)新設計和團隊協(xié)作等方面。《讓我們一起制作“熱氣球”》說課稿（3）一、說教材教學內(nèi)容:本課時選自教科書第二單元課題4《熱氣球》的第一課時。教材結(jié)構(gòu):本節(jié)課內(nèi)容主要分為：熱氣球基本概念、制作熱氣球的步驟和實踐操作。教學目標:知識和技能：學生能了解熱氣球的基本結(jié)構(gòu)和制作原理，掌握熱氣球制作的基本步驟。過程和方法：學生通過觀察、討論、實踐等活動過程，培養(yǎng)自主探究、合作交流的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課逐步建立科學探究的意識和習慣，增強科技學習興趣。教學重點難點:教學重點:熱氣球基本結(jié)構(gòu)和制作原理的理解。教學難點:熱氣球制作的步驟和注意事項。二、說教法學法教學方法:問題探究法、做中學、展示交流等。學法指導:自主探索、合作交流與演示操作，通過實踐加強理解和鞏固。三、說教學過程（一）導入新課由問題“你們知道什么是熱氣球嗎？”切入，通過觀看熱氣球起飛的影片片段，直觀展現(xiàn)熱氣球的特點，激發(fā)學生的學習興趣。（二）新授新知熱氣球基本概念:教師講解熱氣球的基本構(gòu)造及其原理，讓學生認識氣球袋、氣球封擋、氣球內(nèi)的火焰加熱器、燃燒器等部件。制作熱氣球步驟:步驟一:準備材料，包括氣球袋、氣球封擋物、火焰加熱器、燃料等。步驟二:組裝氣球，按照順序逐一講述如何正確膠帶、固定封擋物。步驟三:點火加熱，明確加熱位置和方式，防止安全事故發(fā)生。注意事項:操作時需注意個人安全，避免拿破竹點火器造成傷害。使用氣球時確保風向條件良好。注意環(huán)保，不但在起飛后在空氣中留下過多廢物，且在操作時應盡量避免對生態(tài)的干擾。（三）鞏固練習分發(fā)材料讓學生親自動手制作一個熱氣球，并讓雙方交換各自氣球嘗試提高，將是深化學生對理論知識的理解的最佳途徑，并且通過實際操作更加清晰地認識到需要注意的細節(jié)要素。（四）課堂總結(jié)通過學生反饋，教師梳理本節(jié)課的學習內(nèi)容，不強求記住步驟，強調(diào)做的過程和對制作的認識和理解，探索科學的奧妙，訓練孩子動手能力、觀察能力和創(chuàng)新精神。四、說板書設計板書用簡潔直觀的方式展現(xiàn)熱氣球的基本結(jié)構(gòu)與制作步驟，對關(guān)鍵概念和制作要領進行標注強調(diào)。具體板書如下：熱氣球結(jié)構(gòu)氣球袋氣球封擋火焰加熱器制作步驟1.準備材料2.組裝氣球3.點火加熱注意事項個人安全風向條件環(huán)保意識本說課稿根據(jù)課堂實驗的五環(huán)節(jié)教學法，分別對應感知、探究、操作、對比和拓展五個步驟進行設計，力求使學生能在感興趣中學習，在操作中掌握，在對比中思考，在拓展中創(chuàng)新，使教室成為探索科學奧秘的平臺?！蹲屛覀円黄鹬谱鳌盁釟馇颉薄氛f課稿（4）一、開場白尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天，我非常高興能與大家分享一個充滿趣味和創(chuàng)意的課程——《讓我們一起制作“熱氣球”》。在這個課程中，我們將親手探索熱充氣的原理，學習如何制作一個簡單但實用的熱氣球。這個過程不僅能夠讓我們的動手能力得到鍛煉，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。我相信，通過這個課程，大家一定會對科學充滿更多的興趣和探索欲望?，F(xiàn)在，讓我們一起來開始這次奇妙的旅程吧！二、課程目標了解熱充氣的原理。學會制作一個簡單的熱氣球。培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。體驗團隊合作的樂趣。三、教學內(nèi)容（一）熱充氣的原理熱充氣的原理其實非常簡單，當我們加熱空氣時，空氣的體積會膨脹，密度會降低。由于熱空氣的密度低于周圍冷空氣的密度，熱空氣會上升，從而形成上升氣流。這個原理被廣泛應用于熱氣球、熱氣球飛行器等產(chǎn)品中。（二）熱氣球的制作過程準備材料：氣球、塑料薄膜、熱源（如蠟燭或火盆）、剪刀、繩子等。制作氣球框架：將塑料薄膜折疊成圓形，然后用剪刀剪出一個略大于氣球的開口。接下來將薄膜邊緣對折并粘緊，形成一個封閉的圓形結(jié)構(gòu)。填充氣囊：將熱源靠近薄膜開口，讓熱空氣進入氣囊。當氣囊充滿熱空氣后，關(guān)閉開口。綁扎氣球：使用繩子將氣球框架與熱源固定在一起，確保氣球保持穩(wěn)定。試驗飛行：將熱氣球帶到戶外，點燃熱源，觀察熱氣球上升的情況。四、教學方法講解法：通過PPT、視頻等方式，向同學們直觀地講解熱充氣的原理和制作過程。實踐法：讓學生們親自動手制作熱氣球，引導他們觀察和討論各個環(huán)節(jié)。合作探究法：鼓勵學生們分組合作，共同完成熱氣球的制作和飛行實驗。五、教學評價學生是否理解了熱充氣的原理。學生能否獨立完成熱氣球的制作。學生在制作過程中是否表現(xiàn)出創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。熱氣球的飛行效果如何。六、教學難點與應對策略熱空氣的填充：讓學生們體會如何控制熱空氣的填充速度，以確保熱氣球能夠穩(wěn)定上升。氣球的穩(wěn)定性：指導學生們?nèi)绾握{(diào)整熱源的位置和角度，以保持熱空氣的流動。七、拓展活動改變熱源的種類：嘗試使用不同的熱源（如取暖器、電熱毯等），觀察熱氣球的變化情況。制作更大的熱氣球：鼓勵學生們嘗試使用更大的材料，探索熱氣球飛行的高度和距離。設計熱氣球競賽：組織一個熱氣球飛行競賽，讓學生們充分發(fā)揮創(chuàng)意和團隊協(xié)作精神。八、總結(jié)《讓我們一起制作“熱氣球”》說課稿（5）教學目標：知識與技能目標：學生能夠理解熱氣球的基本原理，掌握制作氣球模型的技巧和安全知識。過程與方法目標：通過親自動手制作熱氣球，學生能夠體會到科學探究的過程，培養(yǎng)動手能力和團隊合作精神。情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對科學的熱愛和探究欲，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新和樂觀向上的生活態(tài)度。教學重難點：重點：熱氣球的工作原理、制作材料的選取與氣球結(jié)構(gòu)的組裝。難點：保證氣球的密封性和安全性，同時實現(xiàn)氣球整體的美觀與簡約。教學準備：熱氣球模型的制作材料（如輕質(zhì)皺紋紙、剪刀、細繩、膠帶等）。高清圖片和圖形化文檔，用于解釋氣球結(jié)構(gòu)。簡單熱氣球演示視頻。安全須知，強調(diào)實驗安全操作的重要性。教學過程：一、引入階段提問：你還記得電影中隨風飛翔的熱氣球嗎？它們是如何制造并升空的？展示熱氣球升空的視頻片段，回答問題并引入課題。二、新授階段理論講解：通過講解熱氣球的基本原理（熱空氣比冷空氣輕），讓學生理解熱氣球為何能升空。制作示范：教師一步步示范如何制作熱氣球模型的底座和氣體充滿過程。分組操作：將學生分成若干小組，每組按照示范步驟進行氣球手作。問題導向：各組在制作過程中記錄遇到的問題以及如何解決它們。三、實驗分享和總結(jié)成果分享：各組展示他們的熱氣球模型，并說明制作過程中的心得體會。反思與總結(jié)：集體討論實驗過程中遇到的各種科學與制作上的問題，并探究答案。教師總結(jié)：歸納熱氣球制作的關(guān)鍵點，強化熱空氣動力學理論教育。四、延伸拓展挑戰(zhàn)任務：學生可自行設計并構(gòu)建一個小型的熱氣球，并進行實際試飛。科學討論：探討如何調(diào)整氣球內(nèi)部溫度以控制氣球高度，激發(fā)學生對溫度學習的興趣。安全教育：再次強調(diào)實驗過程中的安全防護措施。五、作業(yè)布置每個學生撰寫一篇關(guān)于熱氣球的工作原理和創(chuàng)意設計的短文。收集各組的熱氣球制作圖表，提煉出最佳設計方案。教學反思：在本次課中,我采用了嗎啡激、活動導向和問題導向的教學策略,注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),同時訓練了學生動手分組合作的能力。通過操作性強的科學小制作,極大地激發(fā)了學生的學習興趣,讓學生在實際操作中學習,在合作中交流,在分享中成長?！蹲屛覀円黄鹬谱鳌盁釟馇颉薄氛f課稿（6）一、教學目標和內(nèi)容知識與技能：學生能夠理解熱氣球的基本原理，掌握制作熱氣球的基本步驟。過程與方法：通過動手實踐，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。二、教學重點、難點教學重點：熱氣球的制作原理及步驟。教學難點：如何安全有效地進行熱氣球的制作。三、教學資源準備熱氣球模型或圖片。制作熱氣球所需的材料清單（如紙板、膠帶、熱熔膠槍等）。安全指導手冊。四、教學過程1.課程導入通過展示熱氣球的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。提問學生關(guān)于熱氣球的問題，引導學生思考熱氣球的原理。2.知識講解詳細解釋熱氣球的工作原理，包括熱空氣上升的原理和熱氣球的平衡系統(tǒng)。介紹制作熱氣球所需的材料和工具，以及安全操作規(guī)程。3.師生互動讓學生分組討論熱氣球的制作步驟，分享自己的想法。教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能參與到討論中。4.實踐操作在老師的指導下，學生開始動手制作自己的熱氣球。強調(diào)安全注意事項，確保學生在制作過程中的安全。5.小結(jié)反饋學生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全意識和科學探究的重要性。五、作業(yè)布置要求學生回家后繼續(xù)研究熱氣球的制作方法，并嘗試改進。設計一個簡單的熱氣球模型，并繪制其結(jié)構(gòu)圖。六、教學反思回顧本次課程的教學效果，評估學生對熱氣球知識的掌握情況。思考如何在未來的教學中更好地結(jié)合理論與實踐，提高學生的動手能力和科學素養(yǎng)?！蹲屛覀円黄鹬谱鳌盁釟馇颉薄氛f課稿（7）一、熱空氣上升的原理熱空氣密度小，上升浮力二、制作步驟制作熱氣球外殼安裝加熱裝置測試升空三、實驗現(xiàn)象熱氣球升空四、實驗結(jié)論熱空氣上升，產(chǎn)生浮力六、說教學反思本節(jié)課通過實驗探究和動手制作，幫助學生理解了熱空氣上升的原理和浮力的概念，培養(yǎng)了學生的動手操作能力、觀察能力和實驗設計能力。同時通過小組合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。在今后的教學中，應繼續(xù)注重學生的實踐能力和科學思維的培養(yǎng)，激發(fā)學生對科學實驗的興趣?！蹲屛覀円黄鹬谱鳌盁釟馇颉薄氛f課稿（8）一、說教材1.教學內(nèi)容本課選自小學科學課程第X冊第X單元《讓我們一起制作“熱氣球”》。本節(jié)課主要以動手實踐為主，通過引導學生制作簡易熱氣球，探究熱氣球上升的原理，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究能力。2.教材分析本單元以“熱氣球”為切入點，旨在讓學生通過實際操作，理解熱空氣密度小于冷空氣密度這一科學原理。教材從熱氣球的原理介紹入手，引導學生逐步進行材料準備、制作和實驗，最后通過總結(jié)和拓展，增強學生的科學思維和探究意識。3.教學目標知識目標：了解熱氣球的基本原理，知道熱空氣密度小于冷空氣密度。能力目標：通過動手制作熱氣球，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和實驗探究能力。情感目標：激發(fā)學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神和