部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首新版教材教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)之美。教材內(nèi)容與《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“文學(xué)與寫(xiě)作”部分相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本單元內(nèi)容在課程體系中扮演著承上啟下的角色，既是對(duì)低年級(jí)學(xué)生詩(shī)歌學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的鞏固，也是為高年級(jí)深入詩(shī)歌學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括古詩(shī)的韻律、意境、表達(dá)技巧等，技能方面則著重于對(duì)古詩(shī)的解讀和鑒賞。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備一定的閱讀能力和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡(jiǎn)單的古詩(shī)內(nèi)容。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能對(duì)古詩(shī)的韻律、意境以及表達(dá)技巧理解不夠深入。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)自然、季節(jié)、人物等方面有一定的認(rèn)識(shí)，但與古詩(shī)中的描繪相比，仍存在一定的差距。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能存在對(duì)生字詞的混淆、對(duì)古詩(shī)意象理解不準(zhǔn)確等問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本教案以學(xué)生為中心，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：1.理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境；2.學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律和表達(dá)技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。針對(duì)學(xué)情分析，教師將采取以下教學(xué)策略：1.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容；2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討古詩(shī)的意境和表達(dá)技巧；3.針對(duì)學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性講解。通過(guò)這些策略，旨在提高學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)興趣，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出《靜夜思》中“床前明月光”一句的意境。列舉《望天門山》中描繪的自然景象。解釋《贈(zèng)劉景文》中“橙黃橘綠”一詞的色彩搭配。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，將《靜夜思》中的情感表達(dá)出來(lái)。解釋《望天門山》中的比喻手法，并運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)《贈(zèng)劉景文》中的詩(shī)句，說(shuō)明其表達(dá)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)古詩(shī)中的情感，感受詩(shī)人對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提升對(duì)美的感知能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析古詩(shī)中的意象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力。通過(guò)對(duì)古詩(shī)韻律的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。運(yùn)用比較和對(duì)比的方法，提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)自己的古詩(shī)創(chuàng)作，說(shuō)明其優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)評(píng)價(jià)他人的詩(shī)歌，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的藝術(shù)表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)的意境和韻律，難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)的創(chuàng)意解讀和個(gè)性化表達(dá)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)古詩(shī)的意象和情感理解有限，以及缺乏詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、古詩(shī)朗誦音頻、相關(guān)圖片資料以及古詩(shī)創(chuàng)作指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)生需預(yù)習(xí)三首古詩(shī)，準(zhǔn)備筆記本和彩色筆。教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置溫馨，提供充足的光線和舒適的座位，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師活動(dòng)：（1）播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，感受大自然的美麗。（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)美麗的自然風(fēng)景地？想和大家分享一下嗎？”（3）引入話題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三首描繪自然風(fēng)光的優(yōu)美古詩(shī)?！睂W(xué)生活動(dòng)：（1）觀察視頻，感受自然美景。（2）積極分享自己的旅行經(jīng)歷或?qū)ψ匀伙L(fēng)光的感受。（3）對(duì)新課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，期待學(xué)習(xí)。新授任務(wù)一：學(xué)習(xí)《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“床”、“光”等生字，正確書(shū)寫(xiě)。理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美。教師活動(dòng)：（1）介紹作者李白，講解詩(shī)歌背景。（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。（3）分析詩(shī)句，解釋生字詞。（4）組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解。學(xué)生活動(dòng)：（1）朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律。（2）認(rèn)識(shí)生字詞，正確書(shū)寫(xiě)。（3）參與討論，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確朗讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)生字詞。能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。任務(wù)二：學(xué)習(xí)《望天門山》教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)山水之美的贊嘆。學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法。通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。教師活動(dòng)：（1）介紹作者李白，講解詩(shī)歌背景。（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。（3）分析詩(shī)句，講解比喻、擬人等修辭手法。（4）組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解。學(xué)生活動(dòng)：（1）朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律。（2）學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法。（3）參與討論，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確朗讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。能夠識(shí)別并解釋比喻、擬人等修辭手法。能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。任務(wù)三：學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)友誼的珍視。學(xué)習(xí)對(duì)比、排比等修辭手法。通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。教師活動(dòng)：（1）介紹作者杜甫，講解詩(shī)歌背景。（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。（3）分析詩(shī)句，講解對(duì)比、排比等修辭手法。（4）組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解。學(xué)生活動(dòng)：（1）朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律。（2）學(xué)習(xí)對(duì)比、排比等修辭手法。（3）參與討論，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確朗讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。能夠識(shí)別并解釋對(duì)比、排比等修辭手法。能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。任務(wù)四：創(chuàng)作自己的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首描繪自然風(fēng)光或表達(dá)情感的古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧三首古詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的古詩(shī)。（3）組織學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作古詩(shī)。（2）分享自己的作品，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。（3）傾聽(tīng)他人作品，提出自己的意見(jiàn)和建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)作的古詩(shī)內(nèi)容積極向上，具有創(chuàng)意。語(yǔ)言表達(dá)流暢，符合古詩(shī)的格式要求。能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的評(píng)價(jià)。任務(wù)五：總結(jié)與拓展教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)三首古詩(shī)的共同點(diǎn)和特點(diǎn)。（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)？分享一下。”（3）介紹一些與自然風(fēng)光相關(guān)的文化知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)：（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)三首古詩(shī)的共同點(diǎn)和特點(diǎn)。（2）積極分享自己知道的描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)。（3）了解與自然風(fēng)光相關(guān)的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括三首古詩(shī)的共同點(diǎn)和特點(diǎn)。能夠積極分享自己知道的描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)。了解與自然風(fēng)光相關(guān)的文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的魅力和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、欣賞古詩(shī)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)堂檢測(cè)教師設(shè)計(jì)一份檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。檢測(cè)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，難度適中。課后作業(yè)教師布置以下作業(yè)：1.朗讀并背誦三首古詩(shī)。2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行解讀和分析。3.收集關(guān)于自然風(fēng)光的詩(shī)歌，進(jìn)行整理和分享。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后練習(xí)題，包括詩(shī)句默寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋和詩(shī)歌賞析。復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)生字詞，確保能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。每天堅(jiān)持閱讀一首古詩(shī)，并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯古詩(shī)中的句子。拓展性作業(yè)：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行深入研究，包括作者的生平、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌中的意象。創(chuàng)作一首以自然風(fēng)光為題材的小詩(shī)，嘗試運(yùn)用在本節(jié)課中學(xué)到的修辭手法。收集關(guān)于自然風(fēng)光的古詩(shī)，整理成冊(cè)，并在班上分享。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然風(fēng)光的詩(shī)歌朗誦會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參加，并擔(dān)任節(jié)目主持人。以小組為單位，選擇一個(gè)自然風(fēng)光景點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫(xiě)一篇游記，結(jié)合詩(shī)歌中的意象進(jìn)行創(chuàng)作。利用課余時(shí)間，收集有關(guān)自然風(fēng)光的繪畫(huà)作品或攝影作品，制作成一份展覽冊(cè)，展示給同學(xué)和老師。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)韻律特點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)的平仄、押韻等韻律知識(shí)，理解其節(jié)奏美和音樂(lè)性。2.古詩(shī)意象分析：識(shí)別并分析古詩(shī)中的自然意象，如月亮、山水、花草等，理解其象征意義。3.詩(shī)人背景介紹：了解三位詩(shī)人（李白、杜甫）的生平和創(chuàng)作背景，體會(huì)詩(shī)歌的時(shí)代特色。4.修辭手法運(yùn)用：學(xué)習(xí)比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法在古詩(shī)中的運(yùn)用，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。5.古詩(shī)情感理解：通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)自然的贊美、對(duì)友情的珍視。6.生字詞認(rèn)知：掌握《靜夜思》、《望天門山》、《贈(zèng)劉景文》中的生字詞，如“床”、“光”、“山”、“水”等。7.詩(shī)句翻譯技巧：學(xué)習(xí)如何將古詩(shī)中的詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，保持原詩(shī)的意境和韻味。8.詩(shī)歌創(chuàng)作方法：了解古詩(shī)的基本格式和創(chuàng)作方法，嘗試進(jìn)行自己的詩(shī)歌創(chuàng)作。9.詩(shī)歌欣賞能力：培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的欣賞能力，學(xué)會(huì)從韻律、意象、情感等多方面欣賞詩(shī)歌。10.文化素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解中國(guó)古代文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。11.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。12.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。13.詩(shī)歌與繪畫(huà)結(jié)合：嘗試將詩(shī)歌中的意象與繪畫(huà)相結(jié)合，提升藝術(shù)審美能力。14.詩(shī)歌與社會(huì)實(shí)踐：將詩(shī)歌學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，如實(shí)地考察自然風(fēng)光，體驗(yàn)詩(shī)歌中的意境。15.詩(shī)歌與音樂(lè)融合：探索詩(shī)歌與音樂(lè)的結(jié)合，如創(chuàng)作詩(shī)歌朗誦曲，感受詩(shī)歌的音樂(lè)性。16.詩(shī)歌與戲劇表演：通過(guò)戲劇表演，深入理解詩(shī)歌的情感和人物形象。17.詩(shī)歌與電影創(chuàng)作：嘗試將詩(shī)歌改編成電影劇本，提升學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。18.詩(shī)歌與舞蹈編排：結(jié)合詩(shī)歌的節(jié)奏和意境，編排舞蹈，展現(xiàn)詩(shī)歌的美感。19.詩(shī)歌與科技結(jié)合：利用科技手段，如AR技術(shù)，讓詩(shī)歌中的意象栩栩如生。20.詩(shī)歌與日常生活：將詩(shī)歌元素融入日常生活，如創(chuàng)作日常生活中的小詩(shī)，豐富生活情趣。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的重要性。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的韻律、意象和情感有了更深入的理解。在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方面，我認(rèn)為基本達(dá)到了預(yù)期。學(xué)生在朗讀、翻譯和創(chuàng)作古詩(shī)方面表現(xiàn)出色，這得益于我創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，互相啟發(fā)，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，還鍛煉了他們的溝通和協(xié)作能力。然而，我也遇到了一些生成性問(wèn)題，如部分學(xué)生在創(chuàng)作古詩(shī)時(shí)遇到了靈感瓶頸。對(duì)此，