確認(rèn)驗證培訓(xùn)教學(xué)文案教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容屬于中學(xué)階段，依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對信息驗證的基本認(rèn)知，掌握信息驗證的方法與技巧，提高學(xué)生在信息時代的信息辨別能力和安全意識。具體到本節(jié)課，我們需要解讀以下三個方面：1.1知識與技能維度核心概念：信息驗證、證據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、判斷推理關(guān)鍵技能：收集信息、分析信息、驗證信息、作出判斷認(rèn)知水平：了解信息驗證的基本概念，理解信息驗證的方法與技巧，能夠應(yīng)用信息驗證的步驟進(jìn)行信息驗證。1.2過程與方法維度學(xué)科思想方法：邏輯推理、證據(jù)分析、實證研究學(xué)生學(xué)習(xí)活動：通過案例學(xué)習(xí)、小組討論、實踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息驗證能力。1.3情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度學(xué)科素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、批判性思維、社會責(zé)任感育人價值：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高其在信息時代的安全意識和自我保護(hù)能力。2.學(xué)情分析針對中學(xué)階段的學(xué)生，我們進(jìn)行以下學(xué)情分析：2.1學(xué)生已有知識儲備對信息驗證的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。具備一定的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，但尚未形成系統(tǒng)的信息驗證方法。具備一定的信息收集和整理能力，但缺乏信息驗證的實際操作經(jīng)驗。2.2學(xué)生生活經(jīng)驗、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生對信息驗證的重要性有一定認(rèn)識，但缺乏實踐經(jīng)驗。學(xué)生具備一定的批判性思維能力，但尚未形成系統(tǒng)的信息驗證框架。學(xué)生對信息驗證的方法和技巧有一定興趣，但缺乏實際操作的機(jī)會。2.3可能存在的學(xué)習(xí)困難學(xué)生對信息驗證的基本概念理解不夠深入，難以形成系統(tǒng)的知識體系。學(xué)生在信息驗證的實際操作過程中，可能遇到數(shù)據(jù)收集、分析、驗證等方面的困難。學(xué)生在信息驗證的過程中，可能存在判斷失誤、證據(jù)不足等問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本節(jié)課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對信息驗證的全面認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)能夠識記并理解信息驗證的基本概念，如證據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、判斷推理等。他們應(yīng)能夠描述信息驗證的過程，解釋不同類型的信息驗證方法，并在新情境中應(yīng)用這些知識解決問題。具體目標(biāo)包括：識記：定義信息驗證、證據(jù)類型、數(shù)據(jù)分析方法等核心概念。理解：解釋信息驗證在不同情境中的應(yīng)用，如新聞報道、科學(xué)研究等。應(yīng)用：運(yùn)用信息驗證步驟分析具體案例，識別信息的可靠性。分析：比較不同信息驗證方法的優(yōu)缺點(diǎn)，評估其適用性。2.能力的目標(biāo)學(xué)生的能力目標(biāo)是將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。他們應(yīng)能夠獨(dú)立操作，規(guī)范地完成信息驗證的各個環(huán)節(jié)，并在復(fù)雜情境中運(yùn)用多種能力解決問題。具體目標(biāo)包括：獨(dú)立操作：能夠獨(dú)立收集、分析、驗證信息，并記錄過程。批判性思維：評估證據(jù)的可靠性，識別信息中的偏見和誤導(dǎo)。綜合運(yùn)用：設(shè)計信息驗證方案，解決實際問題。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、批判精神和公民意識。通過學(xué)習(xí)信息驗證，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識到信息真實性對社會的重要性，并形成正確的價值觀。具體目標(biāo)包括：責(zé)任感：意識到自己在信息傳播中的責(zé)任，避免傳播虛假信息。批判精神：對信息持批判態(tài)度，不輕易接受未經(jīng)驗證的信息。公民意識：積極參與信息社會的建設(shè)，為構(gòu)建健康的信息環(huán)境貢獻(xiàn)力量。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新思維。通過信息驗證的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用科學(xué)的方法思考問題，并形成自己的見解。具體目標(biāo)包括：邏輯推理：運(yùn)用邏輯思維分析信息，識別信息之間的聯(lián)系。創(chuàng)新思維：提出新的信息驗證方法，改進(jìn)現(xiàn)有流程。系統(tǒng)分析：從整體上分析信息驗證的各個環(huán)節(jié)，尋找改進(jìn)點(diǎn)。5.科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并對信息進(jìn)行有效評價。具體目標(biāo)包括：反思能力：反思學(xué)習(xí)過程中的困難和收獲，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。評價能力：運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對信息驗證的結(jié)果進(jìn)行評價。自我監(jiān)控：監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立信息驗證的框架，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題。重點(diǎn)包括：理解信息驗證的基本流程：證據(jù)收集、信息分析、驗證判斷。掌握關(guān)鍵信息驗證技能：識別證據(jù)、分析證據(jù)、評估證據(jù)。應(yīng)用信息驗證解決實際問題：通過案例學(xué)習(xí)，分析并驗證具體情境中的信息。這些重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)和批判性思維的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)中得到強(qiáng)化和體現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生理解和應(yīng)用信息驗證過程中可能遇到的認(rèn)知障礙，具體包括：理解抽象概念：如證據(jù)的定義、數(shù)據(jù)分析的方法等，需要通過實例和直觀教學(xué)輔助理解。多步邏輯推理：在復(fù)雜情境中應(yīng)用信息驗證時，學(xué)生可能難以進(jìn)行多步邏輯推理?？朔e誤前概念：學(xué)生可能基于已有知識形成錯誤的認(rèn)識，需要通過引導(dǎo)和糾正來克服。針對這些難點(diǎn)，將通過案例教學(xué)、小組討論和實際操作來幫助學(xué)生逐步克服認(rèn)知障礙，確保學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含信息驗證流程圖、案例分析、互動問答環(huán)節(jié)。教具：圖表、模型，用于可視化信息驗證步驟和概念。實驗器材：用于模擬信息驗證過程的實物或虛擬工具。音頻視頻資料：相關(guān)教學(xué)視頻、新聞報道，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識。任務(wù)單：設(shè)計具體的驗證任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實踐操作。評價表：用于評估學(xué)生信息驗證能力和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解基本概念。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，輔助學(xué)生進(jìn)行筆記和計算。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設(shè)計框架，確保教學(xué)互動和視覺呈現(xiàn)。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：真實生活現(xiàn)象引發(fā)疑問同學(xué)們，今天我們來探討一個與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題——信息驗證。請大家回憶一下，在你們的生活中是否遇到過這樣的經(jīng)歷：一條信息在社交媒體上迅速傳播，我們不確定其真實性，但出于好奇或信任，我們可能會轉(zhuǎn)發(fā)或相信它。那么，如何判斷信息的真?zhèn)文?？這就是我們今天要解決的問題。認(rèn)知沖突：展示奇特現(xiàn)象引發(fā)思考為了讓大家對信息驗證有更直觀的認(rèn)識，讓我們來看一個有趣的視頻。請看這段視頻，視頻中展示了一個看似不可能的現(xiàn)象，但事實上它是真實的。這個現(xiàn)象與信息驗證有什么關(guān)系呢？它告訴我們，在信息時代，我們需要具備辨別真?zhèn)蔚哪芰ΑＬ魬?zhàn)性任務(wù)：小組討論解決問題價值爭議：引發(fā)思考與討論在討論過程中，可能會出現(xiàn)一些價值爭議的問題。例如，我們在驗證信息時，如何平衡真相與隱私保護(hù)的關(guān)系？這些問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但正是通過這樣的討論，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價值觀。學(xué)習(xí)路線圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與路徑在接下來的課程中，我們將一起學(xué)習(xí)信息驗證的方法和技巧。首先，我們將了解信息驗證的基本流程，然后學(xué)習(xí)如何收集和分析證據(jù)，最后掌握如何進(jìn)行驗證和判斷。通過這些學(xué)習(xí)，你們將能夠更好地應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn)。鏈接舊知：為新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在開始新內(nèi)容之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的知識。例如，我們之前學(xué)過如何進(jìn)行邏輯推理，這些知識將幫助我們更好地進(jìn)行信息驗證?？偨Y(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：信息驗證的基本概念與流程教師活動1.展示一系列社交媒體上的虛假信息案例，引導(dǎo)學(xué)生思考信息真?zhèn)蔚闹匾浴?.提出問題：“如何判斷這些信息的真實性？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的邏輯推理和證據(jù)分析的知識。4.介紹信息驗證的基本流程，包括證據(jù)收集、信息分析、驗證判斷。5.通過多媒體課件展示信息驗證的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生活動1.觀看虛假信息案例，思考信息真?zhèn)蔚膯栴}。2.回顧邏輯推理和證據(jù)分析的知識，與信息驗證聯(lián)系起來。3.跟隨教師的引導(dǎo)，理解信息驗證的基本流程。4.記錄信息驗證的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述信息驗證的基本流程。2.學(xué)生能夠舉例說明如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用信息驗證。3.學(xué)生能夠識別信息驗證中的關(guān)鍵點(diǎn)。任務(wù)二：證據(jù)收集與分析方法教師活動1.分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生根據(jù)信息驗證的流程進(jìn)行證據(jù)收集。2.提供各種類型的證據(jù)，如文字、圖片、視頻等。3.引導(dǎo)學(xué)生分析證據(jù)，識別證據(jù)的可靠性和相關(guān)性。4.講解如何評估證據(jù)的質(zhì)量。學(xué)生活動1.根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行證據(jù)收集。2.分析提供的證據(jù)，識別證據(jù)的可靠性和相關(guān)性。3.記錄分析結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠收集不同類型的證據(jù)。2.學(xué)生能夠分析證據(jù)，識別證據(jù)的可靠性和相關(guān)性。3.學(xué)生能夠評估證據(jù)的質(zhì)量。任務(wù)三：信息驗證的應(yīng)用案例教師活動1.展示一個真實的信息驗證案例，如新聞報道或科學(xué)研究成果。2.引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的信息驗證過程。3.討論案例中使用的證據(jù)收集和分析方法。學(xué)生活動1.觀看信息驗證案例。2.分析案例中的信息驗證過程。3.討論案例中使用的證據(jù)收集和分析方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠分析信息驗證案例。2.學(xué)生能夠識別案例中使用的證據(jù)收集和分析方法。3.學(xué)生能夠?qū)⑿畔Ⅱ炞C應(yīng)用于實際問題。任務(wù)四：信息驗證的倫理與責(zé)任教師活動1.討論信息驗證在倫理和責(zé)任方面的考慮。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何負(fù)責(zé)任地使用信息。3.強(qiáng)調(diào)信息驗證在維護(hù)社會正義和誠信的重要性。學(xué)生活動1.參與討論，思考信息驗證的倫理和責(zé)任。2.討論如何負(fù)責(zé)任地使用信息。3.思考信息驗證在維護(hù)社會正義和誠信中的作用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠討論信息驗證的倫理和責(zé)任。2.學(xué)生能夠理解負(fù)責(zé)任地使用信息的重要性。3.學(xué)生能夠認(rèn)識到信息驗證在維護(hù)社會正義和誠信中的作用。任務(wù)五：信息驗證的實踐應(yīng)用教師活動1.分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生進(jìn)行信息驗證的實踐應(yīng)用。2.提供相關(guān)的資源和工具，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息驗證的實踐應(yīng)用。4.組織學(xué)生分享他們的實踐經(jīng)驗和結(jié)果。學(xué)生活動1.根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行信息驗證的實踐應(yīng)用。2.使用提供的資源和工具進(jìn)行信息驗證。3.分享他們的實踐經(jīng)驗和結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠進(jìn)行信息驗證的實踐應(yīng)用。2.學(xué)生能夠有效地使用資源和工具。3.學(xué)生能夠分享他們的實踐經(jīng)驗和結(jié)果。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下信息，完成信息驗證的基本流程。信息來源：社交媒體信息內(nèi)容：某明星涉嫌違法驗證步驟：[請列出]練習(xí)2：選擇以下證據(jù)之一，分析其可靠性和相關(guān)性。證據(jù)A：某知名媒體的報道證據(jù)B：某明星的公開聲明證據(jù)C：某網(wǎng)友的評論綜合應(yīng)用層練習(xí)3：分析以下新聞報道，判斷其信息真?zhèn)?。新聞?biāo)題：某城市發(fā)生重大交通事故，造成多人傷亡新聞內(nèi)容：[請列出]驗證步驟：[請列出]練習(xí)4：結(jié)合之前學(xué)過的知識，分析以下案例中使用的證據(jù)收集和分析方法。案例描述：某學(xué)生在網(wǎng)上購買了一款手機(jī)，收到后發(fā)現(xiàn)與描述不符。證據(jù)收集：[請列出]分析方法：[請列出]拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一個信息驗證的實驗，驗證以下假設(shè)。假設(shè)：某種食品添加劑對人體健康有害實驗步驟：[請列出]預(yù)期結(jié)果：[請列出]練習(xí)6：針對以下問題，提出你的解決方案。問題：如何提高網(wǎng)絡(luò)信息的可信度？解決方案：[請列出]即時反饋學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價練習(xí)成果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師點(diǎn)評：教師針對學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評，提供思路和方法上的反饋。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)成果和典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理信息驗證的知識邏輯和概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：信息驗證的基本流程、證據(jù)收集與分析方法作業(yè)內(nèi)容：1.模仿課堂例題，分析以下信息的真?zhèn)危⒄f明理由。信息：某品牌手機(jī)電池續(xù)航時間長達(dá)100小時。2.根據(jù)以下情境，設(shè)計一個信息驗證的實驗方案。情境：你聽說某家餐廳的菜品質(zhì)量很好，但不確定其真實性。作業(yè)要求：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確應(yīng)用信息驗證的基本流程。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：信息驗證的應(yīng)用、綜合分析、解決問題作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個你感興趣的社會熱點(diǎn)問題，進(jìn)行信息收集和分析，撰寫一份簡報。2.設(shè)計一個調(diào)查問卷，調(diào)查你所在社區(qū)居民對信息驗證的認(rèn)知程度，并撰寫一份調(diào)查報告。作業(yè)要求：將知識點(diǎn)應(yīng)用于真實情境，如社會熱點(diǎn)問題或社區(qū)調(diào)查。作業(yè)評價量規(guī)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)和解決方案。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：批判性思維、創(chuàng)造性思維、深度探究作業(yè)內(nèi)容：1.基于課程內(nèi)容，設(shè)計一個信息驗證的模擬游戲，并撰寫游戲規(guī)則和說明。2.選擇一個你感興趣的歷史事件，進(jìn)行深入探究，撰寫一篇?dú)v史小論文。作業(yè)要求：作業(yè)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。支持采用多元素形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展信息驗證的基本概念與流程★信息驗證是指通過收集和分析證據(jù)來判斷信息的真實性。它包括證據(jù)收集、信息分析、驗證判斷三個基本步驟，是信息時代必備的技能。證據(jù)的類型與特點(diǎn)▲證據(jù)可以是事實、數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、目擊證言等。不同類型的證據(jù)具有不同的可靠性和相關(guān)性，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。信息驗證的方法與技巧※信息驗證的方法包括交叉驗證、專家咨詢、實地考察等。技巧包括批判性思維、邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等。信息驗證的應(yīng)用場景！信息驗證廣泛應(yīng)用于新聞報道、科學(xué)研究、法律訴訟、商業(yè)決策等場景，是維護(hù)社會正義和誠信的重要手段。信息驗證的倫理與責(zé)任信息驗證者應(yīng)遵循誠實、客觀、公正的原則，對信息來源負(fù)責(zé)，對受眾負(fù)責(zé)。信息驗證與科學(xué)思維信息驗證是科學(xué)思維的重要組成部分，它要求我們以事實為依據(jù)，進(jìn)行邏輯推理，得出合理的結(jié)論。信息驗證與批判性思維信息驗證需要批判性思維，即對信息進(jìn)行質(zhì)疑、分析和評估，不輕信未經(jīng)證實的說法。信息驗證與媒體素養(yǎng)信息驗證是媒體素養(yǎng)的核心內(nèi)容，它幫助我們識別媒體信息的真?zhèn)?，提高媒體素養(yǎng)。信息驗證與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)信息驗證是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要組成部分，它幫助我們識別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，避免受到網(wǎng)絡(luò)謠言的影響。信息驗證與信息素養(yǎng)信息驗證是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它幫助我們更好地獲取、評估和利用信息。信息驗證與公民意識信息驗證是公民意識的重要組成部分，它要求我們積極參與社會事務(wù)，對信息來源和傳播負(fù)責(zé)。信息驗證與終身學(xué)習(xí)信息驗證是終身學(xué)習(xí)的能力，它要求我們不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，適應(yīng)信息時代的發(fā)展。信息驗證與未來趨勢隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息驗證的重要性將越來越凸顯，它將成為未來社會的重要技能。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解信息驗證的基本流程，掌握證據(jù)收集和分析的方法，并能夠應(yīng)用于實際問題。通過當(dāng)堂檢測和學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解信息驗證的步驟，但在實際操作中，有些學(xué)生對于證據(jù)的可靠性和相關(guān)性判斷不夠準(zhǔn)確。這表明在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對證據(jù)分析方法的講解和練習(xí)。教學(xué)過程有效性檢視整個教學(xué)過程的設(shè)計比較合