《新課程中（?。W(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試題一

一、名詞說明（6題，每小題4分，共24分）

1、體育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、《體育與健康》課程的教學(xué)目標(biāo)

3、愛好

4、案例

5、案例教學(xué)基本環(huán)節(jié)

6、案例撰寫格式

二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、體育教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的五大要素

2、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求

3、案例的特征

4、案例教學(xué)的主要用途

三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）

1、傳統(tǒng)的教化觀與現(xiàn)代教化觀是一樣的

2、案例與其他教學(xué)材料是一樣的

四、觀點(diǎn)論述題（2題，每小題8分，共16分）

1、談?wù)勗鯓硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參加體育活動。

2、案例教學(xué)實(shí)施過程中，具體要經(jīng)驗(yàn)?zāi)膸讉€階段。

五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）

1、小明是某校初二男生，平常很喜愛體育運(yùn)動，但就是不喜愛上體育課。

問題：作為老師（1）針對這一現(xiàn)象，你如何解決？（2）結(jié)合體育新課程改革，你認(rèn)為出現(xiàn)

這一現(xiàn)象的緣由是什么？

2、小王是一名初一女生，體型肥胖，平常不喜愛運(yùn)動，對體育課不感愛好。

問題：作為體育老師（1）對該學(xué)生你將采納什么方法進(jìn)行教學(xué)？（2）結(jié)合新課程改革，對

產(chǎn)生該現(xiàn)象的緣由進(jìn)行分析。

《新課程中（?。W(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試題一

參考答案

名詞說明（6題，每小題4分，共24分）

1、答：體育教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)，建立解決

體育教學(xué)問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。

2、答：運(yùn)動參加目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)。

3、答：愛好是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動力，也是培育學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動性的

重要因素。新體育課程在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動愛好放在中心位置。

4、答：簡潔地說，一個案例就是一個實(shí)際情景的描述，在這個情景中，包含有一個或多個

疑難問題，同時也可能包含有解決問題的方法。它一般是從學(xué)校管理者和老師的角度來描述,

涉及學(xué)生是如何依據(jù)學(xué)校管理者或老師提出的解決問題的方案，一步一步向前運(yùn)行的。

5、答：案例教學(xué)中有三個基本環(huán)節(jié)：即課前打算、課堂教學(xué)、教學(xué)評價。

6、答：案例撰寫的格式有二種即：條列式、實(shí)錄式。

二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、答：體育教學(xué)的主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評

價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素。

2、答：依據(jù)各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)

內(nèi)容的選擇要符合以下要求：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展水平；（2）激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，運(yùn)動形式活

潑；（3）具有健身性、學(xué)問性和科學(xué)性；（4）對增加體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）

簡潔易行。

3、答：案例應(yīng)當(dāng)具備這樣一些特征：（1）案例講解并描述的應(yīng)當(dāng)是一個故事，敘述的是一

個事例：（2）敘述要有一個從起先到結(jié)束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；（3）案

例的敘述要具體、特殊。（4）案例的敘述要把事務(wù)置于一個時空框架之中，要說明事務(wù)發(fā)生

的時間、地點(diǎn)等；（5）案例對行動等的陳述，要能反映老師工作的困難性，提示出人物的內(nèi)

心世界，如看法、動機(jī)、須要等；（6）案例的敘述要能反映出事務(wù)發(fā)生的特定的教化背景。

4、答：主要用途：理解并駕馭某一理論的原理或基本概念；了解實(shí)踐中有關(guān)的典型事例；

領(lǐng)悟某些理論觀念及道德兩難問題；駕馭某些教學(xué)及管理策略，達(dá)成思維的某些技能和習(xí)慣;

擴(kuò)高校生的想象力和視野。

三、辨析題（每小題8分，共16分）

1、答：不同。主要表現(xiàn)在（1）“教化”的概念發(fā)生了根本性變更；（2）傳統(tǒng)教化觀念常常

將學(xué)生分為三六九等，不承認(rèn)、不敬重學(xué)生的特性，對學(xué)生的差異持消極看法，使教學(xué)效果

停留在三個1/3上（即1/3學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀；1/3學(xué)生處于中等；另外1/3則位于下等。）而現(xiàn)

代教化觀念信任學(xué)生“人人都能學(xué)”，承認(rèn)、敬重和激勵發(fā)展學(xué)生的特性，并相識到學(xué)生自

信念、創(chuàng)建性、決策實(shí)力、自我限制和約束實(shí)力等方面的提高對社會和自我發(fā)展都是至關(guān)重

要的；（3）現(xiàn)代教化觀念強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在教

學(xué)中的主體作用的辯證統(tǒng)一。（4）傳統(tǒng)的學(xué)問教學(xué)觀改為現(xiàn)代的發(fā)展教學(xué)觀。教學(xué)活動不再

停留在封閉式的學(xué)問傳授和技能水平上，而是強(qiáng)調(diào)在學(xué)問技能基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生智力。（5）現(xiàn)

代教化觀念打破了以往單一的、而對面的集體授課方式，而發(fā)展為小組交互教學(xué)、個體化教

學(xué)與集體教學(xué)等各種教學(xué)組織形式的合理選擇或結(jié)合運(yùn)用。（6）現(xiàn)代教化觀念強(qiáng)調(diào)信息社會

的資源共享。（7）現(xiàn)代教化觀念特殊重視目標(biāo)和評價。（8）現(xiàn)代教化觀念認(rèn)為教學(xué)過程是老

師的行為、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生行為的相互作用，是一種困難的學(xué)問性、社會性和心理性的交互

過程，但不是不行預(yù)料的，經(jīng)過系統(tǒng)的科學(xué)分析是可以找出其規(guī)律和模式的。

2、答：案例同其他教學(xué)材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案

例的測評、案例必需適時等等。

四、觀點(diǎn)論述（2題，每小題8分，共16分）

1、答：老師可以在具體的教學(xué)過程中，充分運(yùn)用多媒體手段、運(yùn)動器具、故事、案例、嬉

戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好（具體略）。

2、答：案例教學(xué)在具體的實(shí)施過程中總體上可以分為課前打算、案例探討前的熱身、案例

探討、結(jié)論幾個過程。

五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）

1、答：依據(jù)體育新課程改革，有目的地變更課堂教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生愛好；變更傳統(tǒng)的教

學(xué)方法，從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手，以培育學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的愛好。

（具體略）

2、答：針對肥胖學(xué)生，應(yīng)制訂科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，量身定制運(yùn)動處方。通過一段時間的

訓(xùn)練，在看到減肥勝利后，學(xué)生就會逐步對體育課感愛好。平常在教學(xué)中，應(yīng)以表揚(yáng)激勵為

主，逐步增加其對體育學(xué)習(xí)的自信念等（略）。（2）主要是學(xué)生的心理在起作用，新課程改

革是以學(xué)生發(fā)展為主體，激勵培育學(xué)生終身熬煉的習(xí)慣。因此，作為體育老師重要的是減除

她的心理障礙，通過一段時間的熬煉，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施特殊是教學(xué)內(nèi)容上

開設(shè)一些適合女生喜愛的項(xiàng)目，在課中應(yīng)多用激勵表揚(yáng)的口語蜴予支持，信任她對體育課是

會感愛好的（具體略）。

《新課程中（?。W(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試題二

一、名詞說明（6題，每小題4分，共24分）

1,體育課

2、課時支配

3、探究學(xué)習(xí)

4、自主學(xué)習(xí)

5、案例教學(xué)法

6、條例式案例格式

二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的一般特征

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的具體要求

3、在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？

4、體育新課程對體育教學(xué)設(shè)計(jì)者的一般素養(yǎng)要求

三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的。

2、有人認(rèn)為“中小學(xué)的體育課是落實(shí)‘健康第一’的指導(dǎo)思想，只要保證了必要的課時，

就自然體現(xiàn)了‘健康第一’的指導(dǎo)思想，自然地能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長的目標(biāo)。”請談

談你的看法。

四、觀點(diǎn)論述題（2題，每小題8分，共16分）

1、教學(xué)中如何面對全體學(xué)生，關(guān)注個體的發(fā)展。

2、案例教學(xué)過程中老師扮演的角色。

五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）

1、設(shè)計(jì)一份簡潔的案例，說明你是如何運(yùn)用新的教學(xué)方法使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2、在日常教學(xué)訓(xùn)練中，如何增加學(xué)生的健康水平與體能狀況？并設(shè)計(jì)一個簡潔的案例加以

說明。

《新課程中（?。W(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試題二

參考答案

一、名詞說明（6題，每小題4分，共24分）

1、答：就是體育老師依據(jù)體育教學(xué)大綱要求，在規(guī)定時間內(nèi)，對相對固定的學(xué)生所實(shí)施的

課堂教學(xué)活動。

2、答：也稱教案。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)工作支配的支配和要求，參照單元教學(xué)工作支配，并

結(jié)合學(xué)生、場地、器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際狀況制訂的一節(jié)課的具體實(shí)施方案，它反映

出老師對一節(jié)課的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作看法。課時支配是老師進(jìn)行課堂教

學(xué)的基本依據(jù)，是老師備課的主要組成部分和最終形式。

3、答：探究學(xué)習(xí)是一種學(xué)生主動探討的學(xué)習(xí)活動，是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)的理念、策略和方法。

它強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以按自己的愛好選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過個人及小組合作的方式進(jìn)行適度的

探討，以提高自己分析問題、解決問題的實(shí)力。

4、答：它是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探究、質(zhì)疑、創(chuàng)建等方法來實(shí)

現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的。自主學(xué)習(xí)是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有自主支配學(xué)習(xí)

時間和空間的一種學(xué)習(xí)方式。

5、答：案例教學(xué)法從廣義上來說，可界定為通過對一個具體教化情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對

這些特殊情景進(jìn)行探討的一種教學(xué)方法。

6、答：條例式案例一般包括：案例名、編寫目的、事務(wù)、背景、解決、評析、相關(guān)連接等

幾個部分組成。

二，簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、答：（1）體育教學(xué)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、傳遞和評價是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。（2）體育

教學(xué)目標(biāo)的確定必需建立在對整個教學(xué)體系環(huán)境的分析上。（3）體育學(xué)習(xí)目標(biāo)是用可視察的

行為術(shù)語來描述的。（4）對體育學(xué)習(xí)者的了解是教學(xué)設(shè)計(jì)勝利的必要因素。（5）體育教學(xué)設(shè)

計(jì)探討和工作的重點(diǎn)放在教學(xué)策略支配和媒體材料的選擇與開發(fā)上，即如何實(shí)施勝利的教

學(xué)。（6）評價是設(shè)計(jì)和修改過程的一部分。

2、答：（1）深刻理解課程性質(zhì)，正確相識體育與健康課程的目標(biāo)體系。（2）五個目標(biāo)并重,

充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主的三維健康觀。（3）目標(biāo)制訂要具體、明確、有層次和可操作性。（4）

學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)。

3、答：須要從兩方面來考慮：第一自主性。課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。作為學(xué)生

的主體地位，它最主要、最明顯的特征就是他的自主性。其次創(chuàng)建性。對于學(xué)生來說，他們

的創(chuàng)建性主要是指在學(xué)習(xí)上能夠敏捷地運(yùn)用學(xué)問，舉一反三，具有豐富的想象力和表現(xiàn)力，

擅長利用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中遇到的各種問題。

4、答：有以下幾個方面：（一）頭腦機(jī)敏、擅長學(xué)習(xí)、樂于進(jìn)行細(xì)致的腦力勞動。（二）有

很好的邏輯思維和創(chuàng)建思維的實(shí)力、能分析困難問題并能辯別關(guān)鍵因素。（三）酷愛體育教

化事業(yè)，對工作有責(zé)任感，以至于做出決策并擔(dān)當(dāng)責(zé)任，具有解除困難、克服挫折的信念和

實(shí)力。（四）為人懇切，關(guān)愛學(xué)生，并擅長處理人際關(guān)系。（五）勇于改革和創(chuàng)新，并能正視

自己的不足。（六）具有較強(qiáng)的時間觀念，能駕馭教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)程。

三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）

1、答：傳統(tǒng)的課時教學(xué)支配頻繁到運(yùn)用“教學(xué)目標(biāo)”這一概念，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》中常常出

現(xiàn)的則是學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩個概念是否指的同一事務(wù)呢？回答是否定的，因?yàn)?，教學(xué)目標(biāo)是老師

對教學(xué)的期望值，是老師期望通過教學(xué)達(dá)到的結(jié)果，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的奮

斗目標(biāo)，是學(xué)生個人的期望值。由此看來，教學(xué)目標(biāo)是一種整體性的期望，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是

每一個學(xué)生的期望。學(xué)生明確了這個學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以依據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己

學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進(jìn)行練習(xí)。

2、答：“健康第一”是新課程改革以后非常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，當(dāng)然除了體育課教學(xué)法以外，還應(yīng)

在早操、課外活動、課外訓(xùn)練等環(huán)節(jié)加以重視和強(qiáng)調(diào)的。體育教學(xué)除了體育場課以后，增進(jìn)

健康、增加體質(zhì)是教學(xué)法的目的所在。“健康第一”除了在體育課及其他的體育教學(xué)過程中

老師重視外，家庭及學(xué)生本人、社區(qū)、學(xué)校等也應(yīng)引起重視。

四、觀點(diǎn)論述題（2題，每小題8分，共16分）

1、答：（1）依據(jù)學(xué)生身體條件、愛好愛好、運(yùn)動技能等方面的個體差異，確定學(xué)EFI標(biāo)。（2）

用愛心變更學(xué)困生自我心向。（3）依據(jù)學(xué)生差異，加強(qiáng)過程評價和激勵性評價。

2、答：在案例教學(xué)過程中，老師往往扮演以下角色：聯(lián)絡(luò)員式的老師、教練員式老師、場

上核心式老師、示范式老師。

五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）

1、答：依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)一份簡潔的案例。隨著課改的深化，一些專家和老師引

進(jìn)和創(chuàng)建了很多新的課堂教學(xué)的方法，如主題教學(xué)法、情景教學(xué)法、分層教學(xué)法、競賽激勵

法、創(chuàng)新教學(xué)法、嬉戲化教學(xué)法等，運(yùn)用這些新的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，而且

收到很好的教學(xué)效果。

2、答：在日常教學(xué)中，體育老師應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行考慮：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解體能的

含義和作用。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，體能是指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出

來的實(shí)力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動相關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、

肌肉力氣、肌肉耐力、身體成分等，后者包括從事運(yùn)動所須要的速度、力氣、靈敏性、協(xié)調(diào)

性、平衡、反應(yīng)等。（2）從思想上重視體能練習(xí)。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確，只有經(jīng)過長期科學(xué)

的、艱苦的熬煉，才能達(dá)到增加體質(zhì)，發(fā)展體能的目的。（3）引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日的時間進(jìn)

行有支配的熬煉。（4）以學(xué)生為主設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。老師在教學(xué)中要留意把強(qiáng)度大,

體能消耗多的運(yùn)動項(xiàng)目與技巧或嬉戲性項(xiàng)目有機(jī)地結(jié)合起來，以培育學(xué)生的愛好，促進(jìn)學(xué)生

身心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高學(xué)生的體能水平。（5）采納多種學(xué)習(xí)方式和多樣的教學(xué)方法。

設(shè)計(jì)一個案例加以說明。

《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試題三

一、名詞說明（6題，每小題4分，共24分）

1、體育教學(xué)

2、水平支配

3、體育課時支配格式

4、合作學(xué)習(xí)

5、案例教學(xué)適用范圍

6、實(shí)錄式案例的格式

二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、制定學(xué)期支配的要求

2、提高運(yùn)動技能教學(xué)的途徑、方法和要求

3、案例教學(xué)法的局限性

4、案例教學(xué)所須要的前提條件

三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）

1、案例教學(xué)跟平常教學(xué)一樣，老師無須進(jìn)行刻意的打算？

2、案例教學(xué)在小組探討過程中，主要會出現(xiàn)時間限制不當(dāng)?shù)膯栴}？

四、觀點(diǎn)論述（2題，每小題8分，共16分）

1、現(xiàn)代體育教學(xué)觀念的變更。

2、如何創(chuàng)設(shè)師生同等的良好課堂環(huán)境。

五、案例分析（2題，每小題10分,共20分）

1、設(shè)計(jì)一份簡潔的案例，如何通過參加體育運(yùn)動促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

2、請你設(shè)計(jì)一個運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)的教案或教學(xué)片斷。

《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試題三

參考答案

一、名詞說明（6題，每小題4分，共24分）

1、答：是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一過程。它是由老師的“知”內(nèi)化為學(xué)生的“知”,

由學(xué)生駕馭學(xué)問到轉(zhuǎn)化為實(shí)力并形成良好品德的過程。

2、答：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)習(xí)學(xué)段的劃分是以學(xué)生身心發(fā)展特征為依據(jù)的，表現(xiàn)形式是水平學(xué)

段，因此，現(xiàn)在的水平支配事實(shí)上就是學(xué)段（三年）支配。

3、答：課時支配形式常用的有三種：表格式、筆記式（描述式）、表格與筆記結(jié)合式。目前

還有采納畫圖式、卡片式等。

4、答：合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教化所提倡的一種新型的學(xué)習(xí)方式，是通過參加者相互進(jìn)行協(xié)作、

溝通、溝通、共享，達(dá)到互補(bǔ)、互動和雙贏的目的的學(xué)習(xí)方式。

5、答：分為主要用途和次要用途。主要用途：即理解并駕馭某一理論的原理或基本概念、

了解實(shí)踐中有關(guān)的典型事例、領(lǐng)悟某些理論觀念及道德兩難問題、駕馭某些教學(xué)及管理策略、

擴(kuò)高校生的想像力和視野；次要用途：激發(fā)或強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

6、答：具體內(nèi)容事實(shí)上也涉及到背景、解決方法、評論。

二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、答：預(yù)先確定各項(xiàng)教材的排列方法、每次課教材的支配要考慮學(xué)生身體的全面發(fā)展，學(xué)

習(xí)負(fù)擔(dān)和身體的承受實(shí)力、一學(xué)期教材的支配要處理好縱橫關(guān)系，各項(xiàng)教材的支配應(yīng)考慮季

節(jié)性。

2、答：運(yùn)用新的教學(xué)方法，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)；重視學(xué)生的主體地位；充分挖掘教學(xué)內(nèi)容

的多元功能。

3、答：第一：案例（特殊是教化管理方面的案例）的形成過程往往花費(fèi)較大，時間及精力

消耗過多，并且須要進(jìn)行現(xiàn)場核對。其次：案例教學(xué)對老師的需求較高，難以達(dá)到預(yù)期的教

學(xué)效果。第三：案例教學(xué)的效率有時較低。第四：案例往往是以較短篇幅的材料來涵蓋相當(dāng)

長的時間歷程，很難在內(nèi)容與時間之間保持協(xié)調(diào)一樣，而案例教學(xué)一般既要讓學(xué)生了解過程,

更要讓