第第頁牛津譯林版五年級上冊英語Unit3Ouranimalfriends（5課時）教案教材分析：本單元圍繞的主要話題是介紹動物特征，通過學(xué)習(xí)小動物的外貌特征和行為能力，學(xué)習(xí)運用身體部位名詞、形容詞、動詞和Theyhave…Theycan…等句型，并將自己喜愛的動物特征用一個完整的語段描述出來。文本中的長句Ithas…and…Theyhaveno…or…buttheyhave…是學(xué)生表達的難點。另外教師可以結(jié)合學(xué)生四年級上冊Unit8的五官和體貌特征的詞匯，設(shè)計教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生綜合運用這些詞匯描述動物。也可以讓學(xué)生搜集與動物相關(guān)的信息、玩具等，做教學(xué)的拓展和鞏固活動等。學(xué)情分析：本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是學(xué)生比較感興趣的話題內(nèi)容，只要在上課時老師正確地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定會很高。因為牽涉到介紹動物的特征，所以涉及到第三人稱單數(shù)形式“has”，可能在教學(xué)中會有部分學(xué)生掌握得不是很好，課堂上應(yīng)該和學(xué)生多進行操練。本單元的內(nèi)容，也牽涉到其他的一些第三人稱單數(shù)形式，例如“l(fā)ikes,comes”，教師需要好好指導(dǎo)與引導(dǎo)，可結(jié)合這些做一些相關(guān)的口語練習(xí)。只要為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)情境，再加上老師有正確到位的指導(dǎo)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會更輕松、簡單一些。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握并使用have和has的肯定句I/We/Theyhave...和一般疑問句Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?2.能聽懂、會說、會讀、會寫的句型:I/We/Theyhave,He/She/Ithas...3.能聽懂、會說、會讀單詞和詞組one...,theother...,body,or,wing,rabbit,finger；4.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞no,leg,foot,give。5.能知道字母U在單詞中的讀音。教學(xué)重點：1.句型：Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/TheycanIthas/Theyhave….here…?教學(xué)難點：1.句型：能掌握并使用have和has的肯定句I/We/Theyhave...和一般疑問句Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?的用法。2.詞匯：no,leg,foot,give等詞的音、形、義。3.語音：字母U在單詞中的讀音。第1課時（總第13課時）上課時間：10月12日課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.能理解文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。

2.正確運用日常交際用語Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/TheycanIthas/Theyhave….3.能正確的聽、說、讀單詞：animal,leg,body,arm,other,tail,wing.4.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛。教學(xué)重點：1.能正確文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。2.會說會讀單詞：animal,leg,body,arm,other,tail,wing。教學(xué)難點：1.句型Ithas/Theyhave….的掌握與正確運用。2.單詞：animal等的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：單詞卡片，圖片，多媒體課件，板書等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：聽Storytime的錄音，并預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容。教學(xué)過程：Step1.Warmup&Leadin1.T:Goodafternoon,boysandgirls.Doyoulikesongs?Let’senjoyasong《Headshoulderskneesandtoes》.Ss:Listen,moveandenjoyasong.Step2.Presentation1.T:出示人物身體圖片，提出問題:Whatbodypartsdoyouknow?S1：Iknowhead.S2：Iknoweyes.2.PPT熱鍵出現(xiàn)四個身體部位單詞:car,farm—arm;red,egg—leg,lookbook—foot.3.組織游戲：QuickResponse4.T:Youaresofast.Great!Now,attention.Touchyourtailandwings.T:Dowehavetails?Ss:疑惑。PPT出示tail圖片。Ss:理解新詞，學(xué)習(xí)回答Wehavenotailsorwings.由游戲自然引出動物身體部位，從談?wù)撊讼蛘務(wù)搫游镞^渡。T:Whatanimashavetails?Whatanimalshavewings?Ss:練讀單詞并回答…h(huán)asa(big/long/short)tail.T：Animalsarelovely.Theyareourgoodfriends.Thestudentsaretalkingabouttheiranimalfriendstoday.Look!Whoarethey?Ss:Adog/rabbit/twofish/parrot.整體呈現(xiàn)語篇，聽力理解，把握大意和相關(guān)信息。T:Whoaretheirfriends?Listenandmatch.Ss:Listenandmatch.Check.Nancyhastwofish.T:Canyousayitinanotherway?引導(dǎo)學(xué)生逐幅圖校對，嘗試用不同表達。Ss:Nancylikestwofish.TwofishareNancy’sfriends.Finddifficulties.Focuson:bodies自讀第一語段，理解難點。one…theother前邊已有鋪墊，此處再次明晰，著重解決其讀音困難；通過對比選擇理解句子Ithasno…or…T:Workinpairsifyouhaveanydifficulties.bodies示范朗讀Oneis…theotheris…Therearetwodoorsinthisclassroom.Oneisopen,theotherisclosed.Canyoutrytosayasentencelikeme?Ss:Oneis…theotheris…Theyhaveno…or….運用實際生活信息引導(dǎo)學(xué)生交流。T:Whatdoesthissentencemean?出現(xiàn)選擇：A:Theyhavenolegs.Buttheyhavetwoarms.B:Theyhavenolegs,andtheyhavenoarms.Ss:ChooseBT:Howdoyouknow？Ss:TellinChinese.T：Theotherthreestudentshaveonlyoneanimalfriend.Howdotheytalkabouttheirfriends?Findsomeaspectstheytalkabouttheanimals.板書句式，找出描述緯度。Ss:readandfindtheaspectaboutanimals.Ss:TellinChinese.總體印象；外貌細(xì)節(jié)；能力愛好。指導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，找出句式，把握思維走向，為描述學(xué)生自己的動物朋友鋪墊準(zhǔn)備。Step3.Consolidation1.T:Differentanimals,differentappearance.Nowtrytoreadthewholestoryabouttheiranimalfriends.Ss:Readthetexttogether.齊讀、小組朗讀課文。2.T:Thinkandwrite(P28),trytoretellthetext.Ss:Fillintheblanksandretellthetext.根據(jù)文本內(nèi)容印象，填空，初步復(fù)述文章。3.T：Doyouliketheirfriends?Ihaveananimalfriend,too.示范：T：(課件逐幅出示body等身體部位的小圖片，打亂順序)(注意描述角度更豐富)Yes,ithasasmallbody.Ithasabigmouth.Ithastwostrongfeet.Ithasalongtail.Ithasnoarms.Butithastwowings.隨著特征的逐步清晰化理解猜出答案:It’sparrot!（出現(xiàn)鸚鵡的完整圖片）Ss:Prepareandtrytodescribeananimalfriendtoall.從理解到運用，根據(jù)老師是示范，嘗試描述自己喜歡的動物。Step4.Homework1.Listen,readandtrytoretellthetext.2.Writeariddleofyouranimalfriend.Shareitwithustomorrow.從聽說讀寫各技能角度鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，編寫謎語為下節(jié)課做準(zhǔn)備。板書設(shè)計：Unit3Ouranimalfriends教學(xué)反思：教學(xué)中，正確優(yōu)美的示范，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。教師必須不斷學(xué)習(xí)，以自身優(yōu)美、純正的語音、語調(diào)感染、熏陶學(xué)生，給學(xué)生美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。教師在示范的時候要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形。在練習(xí)的過程中，可以分角色進行對話，設(shè)置情景對練習(xí)內(nèi)容進行拓展。但值得注意的是，拓展的內(nèi)容應(yīng)做到與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，實現(xiàn)語言從課內(nèi)到課外的延伸。第2課時（總第14課時）上課時間：10月14日課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會讀、會說并理解單詞：have-has,doesn’t=doesnot2.能夠聽懂、會說、會讀句型：Do…h(huán)ave…?Yes,…do./No,…don’t.Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教學(xué)重點：1.能夠聽懂、會說、會讀句型：Do…h(huán)ave…?Yes,…do./No,…don’t.Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.2.能簡單的用第三人稱描述動物。教學(xué)難點：1.能用第三人稱描述自己喜歡的動物。2.句型Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.的掌握與運用。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：錄音、磁帶、課件，圖片，板書等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)Storytime以及上一課時所學(xué)句型，預(yù)習(xí)Grammartime。教學(xué)過程：Step1.RevisionT:Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthetext.Whatisthenameofthestory?Canyoudescribeyouranimalfriends?Step2.Funtime1.T:let’sasksomequestionsaboutit.(教師示范)Doyouhaveananimalfriend,xx?Doesithave...?Ss:...通過對舊知的復(fù)習(xí)提問，為下面的一般疑問句學(xué)習(xí)做鋪墊。2.Tshowsomeanimalpets,makeadialoguewithSs.T:Lookatthedog.Doesithavefourlegs?Ss:Yes,itdoes.T:Doesithaveashorttail?Ss:No,itdoesn’t.3.AsksomeSstoshowtheirsurvey.Xxhasaparrot.Ithasalongtail,abigmouthandtwowings.Itcanflyandtalk.Xxhasarabbit.Ithaslingears,redeyesandashorttail.Itcanrunandjump.在這個環(huán)節(jié)，教師可以及時進行一定的校正。Step3.Grammartime1.Fillintheblanks.Wehavesomegrapes.Theyhaveaparrot.Hehasafootball.2.Checktheanswer.3.Readthesentences.Wehavesomegrapes.Theyhaveaparrot.Hehasafootball.Ithastwolegs.4.Summarythesentence.Step4.Consolation(一些習(xí)題)1.Listenandcircle2.Listen,readandmatchStep5.HomeworkCopythewordsanddialogues.板書設(shè)計：Unit3OuranimalfriendsI/We/You/TheyhaveHe/She/IthasDo…?Yes,…Do./No,…don’t.Does…?Yes,…Does./No,…doesn’t.教學(xué)反思：這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用句型“I/we/you/theyhave…．He/she/ithas…”談?wù)搫游锱笥训闹R，這些知識在我們的日常生活中非常常見。因此在學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生通過自己的動物朋友來進行學(xué)習(xí)會讓學(xué)生更容易地掌握所學(xué)知識。本課的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以及談話內(nèi)容就充分地讓學(xué)生在熟悉新句型的情況下談?wù)撟约旱膭游锱笥?，這種方式很適合小學(xué)生的心理，讓他們在濃厚的興趣中對本課的知識學(xué)以致用。第3課時（總第15課時）上課時間：10月15日課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：fingers,hard,give.2.能夠流利地表達Ithas...Wehave...的意思。3.能夠理解并掌握Itlikes用法。4.能夠聽懂、會說、會讀日常用語：Ouch!5.能夠整體理解并簡單表演卡通對話。教學(xué)重點：1.學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。2.了解字母U在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：1.了解字母U在單詞中的發(fā)音。2.能夠流利地表達Ithas...Wehave...的意思。3.能夠理解并掌握Itlikes用法。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：圖片，錄音，磁帶，課件，板書等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Cartoontime和Soundtime。教學(xué)過程：Step1.WarmupFreetalk：T：Doyouhave?Ss:Yes,Ido./No,Idon.t.T:Doeshe/she/ithave...?Ss:Yes,he/shedoes./No,he/she/itdoesn’t.Step2.Presentation1.T:Doestherubberduckhaveanumbrella?Listentotherhyme.Bubberducklikestherain.Buthedoesn’tlikesunnyweather.Sowhenthesummersuncomesout,Hecayyiesanumbrella.”Ss:No,hedoesn’t.2.Listentotherhyme.Haveamatchtosayit.3.Lookatthewords：bus,duck,summer,sun,umbrella.What’sthepronunciationoftheletteru?Canyouwritemorewords?Thistime,let’strytosayotherwords.Step3.Cartoontime1.Talkaboutthepictures.閱讀故事，理解大意。教師安排學(xué)生閱讀故事，畫出含有Ithas，讓學(xué)生有目的地閱讀故事。2.Saythesentenceswith”Ithas...”Ithastenlegs.Ithaseightlegs.Ithasbigarms.Ithasabigbodytoo.3.Readandanswer教師設(shè)計問題，進一步來檢測學(xué)生的理解情況。Whoistheirnewfriend?(Thecrabistheirnewfriend.)Whatcanthecrabdo?(Itcanrun.)Howmanylegsandarmsdoesithave?(Ithastwoarmsandeightlegs.)4.Imitateandremember（1)T:Thistime,let’sreadthestoryafterthetape.（2)T:Pleasereadloudlybyyourselves.（3)Readinroles.板書設(shè)計：Unit3Ouranimalfriendssunsunnysummerbusumbrellau-/Λ/underlunchfuncutluckyIthas….教學(xué)反思：本課的對話練習(xí)是一個重點和亮點，教師在對話教學(xué)中應(yīng)圍繞對話中的語言點，盡可能創(chuàng)設(shè)真實的交際情景，或者給一些提示語，增強語言實踐的真實感，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。教師應(yīng)設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動，采用“先聽說，后讀寫；先整體，后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性。在訓(xùn)練學(xué)生聽說技能的同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握知識、自然真實地進行交際的能力。第4課時（總第16課時）上課時間：10月16日課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國和主要英語國家的特有動物。2.能正確并熟練地運用本課詞句簡單介紹動物。3.通過練習(xí)，檢測學(xué)生對句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...的掌握情況，使學(xué)生能正確運用。教學(xué)重點：1.能正確并熟練地運用本課詞句簡單介紹動物。2.能正確運用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...。教學(xué)難點：1.能正確并熟練地運用本課詞句簡單介紹動物。2.能正確運用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：圖片，錄音，磁帶，板書等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的動物照片或圖片，復(fù)習(xí)前面幾課時所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程：Step1.Freetalk自由對話，既復(fù)習(xí)了前面課文中學(xué)到的重點句型，也是為下面的檢測鞏固做基礎(chǔ)。Step2.Checkingtime1.Drawandwrite.2.Saytheanimalfriendingroups.Lookandsay.Lookthepictureandtalkaboutitingroups.Trytosay:There’s/Thereareonthefarm.Ithas/Theyhave....3.Action.S1：Therearefivepigsonthefarm.They’repink.They’reshortandfat.Theyhavebignoses,bigears,bigmouthsandbigbodies.TheyS2:Step3.Culturetime1.Lookatthepicture.Whatanimalsarethey?(Theyarepanda,baldeagles,polarbearsandkangaroos.)Teachthenewwords:baldeagle,polarbear,Canada,kangaroo,Australia.Read“Culturetime”inpairs.教師設(shè)計練習(xí)來檢測學(xué)生的理解情況。2.Wheredopandascomefrom?

3.Wheredobaldeaglescomefrom?

4.Wheredopolarbearscomefrom?

5.Wheredokangarooscomefrom?Step4.Exercise(補充習(xí)題)1.Readandorder.2.Look,readandwriteStep5.Homework1.Drawoneaboutyourfavoriteanimalandwriteaboutit.2.ReviewUnit3.板書設(shè)計:Unit3OuranimalfriendsThe…in….Thereis…onthefarm.It’s….are…They’re….Thisismyanimalfriend.It’s….Ithas….Itcan….教學(xué)反思：在讀說教學(xué)的過程中，學(xué)生的積極性較高。學(xué)生會對課文中出現(xiàn)的一些詞或句子比較陌生，教師可以借助課件、圖片、肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。在學(xué)習(xí)的過程中，教師不斷提出能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和思維的問題，促進學(xué)生以更加積極的狀態(tài)進入對課文的學(xué)習(xí)。同時，在聽、讀、理解等基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解對話，再讓學(xué)生表演對話，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力及語言運用能力。第5課時（總第17課時）上課時間：10月16日課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握并使用have和has的肯定句I/We/Theyhave...和一般疑問句Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?2.能聽懂、會說、會讀、會寫的句型:I/We/Theyhave…He/She/Ithas...3.能正確并熟練地運用本課詞句簡單介紹動物。教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)本單元的相關(guān)知識點。2.能正確并熟練地運用本課詞句簡單介紹動物。教學(xué)難點：掌握并正確運用本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：板書，圖片，錄音等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程：Step1.Warmup1.Describeyouranimalfriends.S1：Ihaveananimalfriend.Ithas.2.Asksomequestionsabout“Animalfriends”S2:Doesithave...?S3:Doyou...?S4：Ho