咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025—2026學(xué)年第一學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)高三年級(jí)語(yǔ)文試題答案現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1．C2．C3．①民意反饋管道；②舉賢任能；③開啟現(xiàn)代化創(chuàng)新歷史中影響政治決策或社會(huì)變革？②理由：?jiǎn)柖?、問三均圍繞藝術(shù)與政治的關(guān)系展開，問三更直接提及“民意反饋管道”這一突破性觀點(diǎn)，但未深入其實(shí)際作用。問四自然會(huì)追問具體案例或機(jī)制，以驗(yàn)證這一理論的實(shí)證基礎(chǔ)，同時(shí)為后續(xù)問五、問六的跨文化比較做鋪墊。示例二：①問題：您認(rèn)為中國(guó)古代的藝術(shù)作為“民意反饋管道”的功能，是否對(duì)西方現(xiàn)代政治觀念產(chǎn)生過(guò)影響？②理由：?jiǎn)柸劢褂凇八囆g(shù)是民意反饋管道”這一觀點(diǎn)，問五問六轉(zhuǎn)向“中國(guó)對(duì)西方現(xiàn)代觀出問五、問六的中西方影響及學(xué)術(shù)立場(chǎng)話題，符合訪談的邏輯遞進(jìn)。（每答出一點(diǎn)給2什么不同”或“在西方藝術(shù)中，是否也存在反饋民意的案例”言之成理即可）5．側(cè)重點(diǎn)差異：（每答出一點(diǎn)給1分。意思相近即可）原因差異：①魯迅的目的是針對(duì)半殖民地背景下國(guó)民黨政府媚外的“送去”政策和帝國(guó)主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)、文化侵略，批駁當(dāng)時(shí)知識(shí)分子無(wú)原則全盤西化或盲目排斥外來(lái)文化的極端態(tài)度；（每答出一點(diǎn)給2分。意思相近即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.B17.C8.①以雪停、陽(yáng)光出現(xiàn)渲染出一個(gè)寧?kù)o、溫和的自然場(chǎng)景，雪停陽(yáng)光出現(xiàn)，象征抗日希望與新生；②陽(yáng)光帶來(lái)的“松軟柔和”之感與后文“雪窩子里發(fā)現(xiàn)了張鐵匠婆娘的尸體”的冷酷事件形成強(qiáng)烈反差，增強(qiáng)了悲劇性和沖擊力。③通過(guò)舒緩的景物描寫引入故事，避免直接切入悲劇事件帶來(lái)的突兀感，使敘事節(jié)奏張弛有度。（一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給4分）②《小面館》中的小面館通過(guò)郝婆收留小玉、漢子偵察、張鐵匠遇害、青年抗日等事件，折射抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的動(dòng)蕩與民眾苦難；③《茶館》通過(guò)北京裕泰茶館王利發(fā)的經(jīng)營(yíng)變遷，展現(xiàn)清末至抗戰(zhàn)勝利后近五十年的社會(huì)動(dòng)蕩與人性百態(tài)，深刻揭露舊中國(guó)的黑暗與民眾苦難。2館”的作用分析各2古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【答案】10.BEG11.B12.C13.（1）介甫為什么要順從這幫人的私欲卻不想想國(guó)家的大計(jì)呢?14.①引用孟子的話來(lái)勸告王安石廢止制置條例司等與民爭(zhēng)利的措施。②引用老子的話來(lái)勸告王安石學(xué)習(xí)清靜無(wú)為的精神，不要完全改變舊法。③王安石特別喜歡孟子與老子的學(xué)說(shuō)，投其所好引用他們的話能增強(qiáng)說(shuō)服力?！緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料皆圍繞王安石變法展開。材料一司馬光指責(zé)其變法奪商賈利、收青苗息違孟子愛民志，變更舊法擾民生違老子無(wú)為志，勸其遠(yuǎn)諂諛近忠信。材料二顧炎武述其用新進(jìn)致內(nèi)斗，呂惠卿等親信反目，終因無(wú)可用之人求罷，嘆大臣當(dāng)重人心風(fēng)俗。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。2B處斷開；E處斷開；G處斷開。故選BEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法以及古今異義現(xiàn)象的能力。A.正確。把……當(dāng)作。/認(rèn)為。句意：把（變更法令）當(dāng)作晉升的資本。/（秦始皇）自己認(rèn)為關(guān)中的地勢(shì)險(xiǎn)固。從師學(xué)習(xí)，有的（人）不從師學(xué)習(xí)。時(shí)的士人看到他得到君主的信任。/希望您或許能夠原諒我。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“他選用新進(jìn)官員及打破常規(guī)順序提拔人才的用人方式，使得朝中元老重臣與他意見不合、矛盾重重”錯(cuò)誤。由材料二“王荊公秉政，更新天下之務(wù)，而宿望舊人議論不協(xié)。荊公遂選用新進(jìn)，待以不次”可知，是王安石執(zhí)政更新天下事務(wù)，久有聲望的舊臣議論不一致，他才選用新進(jìn)、破格對(duì)待，并非選用新進(jìn)的方式導(dǎo)致舊人與他意見不合，因果倒置。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納引用目的的能力。3民父母”的主張，意在勸告他廢止這些措施?！吧献猿?，下及田野，無(wú)一人得襲故而守常者”的紛亂局面，違背老子“無(wú)為”思想，勸他不要徹底改變舊法。接受自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)勸諫的說(shuō)服力。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.C擺脫黨爭(zhēng)后的心靈輕盈。③以景結(jié)情：借越鳥歸飛場(chǎng)景，表達(dá)珍重美好，情感升華顯豁達(dá)精神。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．(6（2）有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡（3）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆三、語(yǔ)言表達(dá)（20分）（一）語(yǔ)言表達(dá)I（本題共3小題，11分）18.A19.D20（評(píng)分參考：每指出并修改正確一處，給2林美學(xué)準(zhǔn)則的高度概括力和深刻洞察力（1分）意境為虛。②虛與實(shí)相互映襯，擴(kuò)大了視覺和想象的空間，從而獲得了靜謐幽遠(yuǎn)、韻味無(wú)窮3分）四、作文（60分）423.寫作訓(xùn)練（60分）【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道引語(yǔ)類材料作文題。這段作文材料包含了三個(gè)層次，每一層都在講述不同時(shí)代人們?nèi)绾螕?dān)當(dāng)使命。我們可以從三個(gè)角度來(lái)理解:第一層講馬克思和林覺民的故事。馬克思不是簡(jiǎn)單地在書齋里做學(xué)問，而是從復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中找出根本問題，發(fā)現(xiàn)工人與資本家的矛盾，創(chuàng)立革命理論指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。林覺民則是在國(guó)家危亡時(shí)，放棄個(gè)人幸福參加革命，明知會(huì)犧牲仍然堅(jiān)持。這兩個(gè)例子都說(shuō)明，真正的擔(dān)當(dāng)要能看清時(shí)代的關(guān)鍵問題，并為之付出行動(dòng)和犧牲。第二層引用“一代人有一代人的長(zhǎng)征”這句話，點(diǎn)出了每個(gè)時(shí)代的人都有自己的使命要完成。過(guò)去的長(zhǎng)征是走兩萬(wàn)五千里路，現(xiàn)在的長(zhǎng)征可能是科技突破、鄉(xiāng)村振興等不同形式，但都需要像前輩那樣有擔(dān)當(dāng)精神。要有為國(guó)家民族奮斗的覺悟。到林覺民再到今天的青年，雖然面對(duì)的具體任務(wù)在變，但那種把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家民族命運(yùn)聯(lián)系在一起的品質(zhì)是不變的。寫作時(shí)可以從“變與不變”的角度切入，既談不同時(shí)代使命的差異，更要強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)精神的傳承。關(guān)鍵是要寫出當(dāng)代青年該如何理解并踐行自己的時(shí)代使命。寫作時(shí)，開頭部分可以從“一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”切入，聯(lián)系材料中馬克思和林覺民的例子，點(diǎn)明每個(gè)時(shí)代都有其特殊使命，青年應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)歷史責(zé)任。中間部分可以分層次展開:創(chuàng)新、文化傳承、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。結(jié)尾部分可以展望未來(lái)，呼吁青年將個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)，同時(shí)也要腳踏實(shí)地，在平凡崗位上發(fā)光發(fā)熱。立意:1.青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn)與承擔(dān)。2.將小我融入大我，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。3.知行合一，在實(shí)干中書寫青春華章。參考例文：5使命在肩，奉獻(xiàn)青春力量回望往昔,馬克思承擔(dān)起總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律的使命;林覺民擔(dān)起“為天下人謀永?！钡呢?zé)任;袁隆平、吳孟超“一稻濟(jì)天下,肝膽兩昆侖”。他們擁抱時(shí)代、勇?lián)厝?、舍生忘死的家和時(shí)代同頻共振。于自我,使命是專注于提升,流水高山心自知。方便人們生活,北斗為出行助力,新能源汽車降低碳排放……然而,蓬勃發(fā)展的背后也伴隨著諸多問題:某些明星藝人品行低劣,飯圈問題層出不窮,一些人為膨脹的私欲知法犯法,部分青年選擇躺平而不作為……科技提高了人們的生活質(zhì)量,卻沒能提升有些人的品行。作為新時(shí)代青年的我們,怎可在這個(gè)車輪滾滾的時(shí)代自蒙雙目，自閉心神?回望,林覺民烈士面對(duì)著“遍地腥云,滿街狼犬”的社會(huì),發(fā)出“吾不能學(xué)太上之忘情也”的呼喊!正青春的我們，亦要緊追高速發(fā)展的時(shí)代,提高素質(zhì)，拒絕平庸，承擔(dān)時(shí)代賦予的使命。于社會(huì),使命是無(wú)言的貢獻(xiàn),蠟炬成灰淚始干。護(hù)社會(huì)財(cái)產(chǎn);青年子弟兵攜救災(zāi)使命,在鄭州7.20洪災(zāi)中勇敢奔赴,拯救生命;樊錦詩(shī)攜考古使推社會(huì)穩(wěn)步向前。于國(guó)家,使命是矢志不渝的強(qiáng)國(guó)夢(mèng),任重而道遠(yuǎn)。激烈,21世紀(jì)是中國(guó)走向強(qiáng)國(guó)之際，不進(jìn)則退。倘若我們青年事不關(guān)已高高掛起,或宅在家里，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，何談自身的發(fā)展?何談中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?有這樣一些人,他是顧誦芬,心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng),一步一個(gè)腳印，奠定中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)事業(yè)的基礎(chǔ);他是彭士祿,心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng),一心為中國(guó)深潛事業(yè)，所設(shè)計(jì)的核潛艇保衛(wèi)海疆;他是楊振寧,心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng),歸國(guó)后為科研建設(shè)奔波,推動(dòng)中國(guó)成為科研強(qiáng)國(guó)。他們,不畏前途漫漫,勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)時(shí)代使命。他們,才是青年該有的樣子,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!若海上沒有狂風(fēng),浪花很寂寞。若春天沒有百花，大地很寂寞。若青春沒有使命,青春很寂寞。愿我們每一位,不必聽自暴自棄者的話,擔(dān)起使命,為青春著色,為社會(huì)添彩，為國(guó)家6【參考譯文】材料一：我司馬光從前與您王安石交往您對(duì)各種書籍沒有不閱覽的而且特別喜好孟子和老子的言論孟子說(shuō)作為百姓的父母官卻使百姓眼巴巴地一年到頭辛勤勞作卻不能夠奉養(yǎng)自己的父母還要借貸來(lái)湊足家用這樣的父母官哪里盡到了做父母的責(zé)任呢如今您主持政務(wù)，首先設(shè)立制置條例司，大力講求財(cái)利方面的事務(wù)；又命令薛向在江、淮地區(qū)推行均輸法，想要完全剝奪商人的利益；還分別派遣使者在各地發(fā)放青苗錢并收取利息，使得人人憂愁痛苦，這難道符合孟子的意愿嗎？老子說(shuō)我不刻意作為，百姓自然順化；我喜歡清靜，百姓自然端正如今您主持政務(wù)完全變更祖宗原有的法律制度該先施行的后施行該在上面的放到下面，辛辛苦苦地用盡一整天的精力，日以繼夜而不得休息，使得上自朝廷，下到民間，沒有一個(gè)人能夠因襲舊制、遵守常規(guī)，紛紛擾擾，沒有誰(shuí)能安居樂業(yè)，這難道符合老子的意愿嗎？您收到我的信如果還沒有拋棄它希望您與忠誠(chéng)守信的人謀劃這些措施是否可行千萬(wàn)不可以給那些諂媚阿諛的人看，他們一定不會(huì)認(rèn)為我的話是對(duì)的。那些諂媚阿諛的人想要依附您，借著變法的機(jī)會(huì)，把它作為晉升的資本，一旦變法的機(jī)構(gòu)被撤銷，就好比魚失去了水，這就是他們拉攏您，使您不能沿著正確道路前行的原因，您為什么要屈從這些人的欲望而不考慮國(guó)家的大計(jì)呢？孔子說(shuō)花言巧語(yǔ)，面貌偽善的人，很少有仁德那些忠誠(chéng)守信的人，在您當(dāng)權(quán)的時(shí)候，或許意見不合讓人憎惡，等到您失勢(shì)之后，必定會(huì)慢慢地得到他們的幫助；諂媚阿諛的人，在您當(dāng)權(quán)的時(shí)候，確實(shí)會(huì)讓您有順心適意的暢快，一旦您失勢(shì)，一定會(huì)有出賣您來(lái)謀取私利的人。您對(duì)這些人，接受并聽從他們的意見，或者治他們的罪并與他們斷絕關(guān)系，或者責(zé)罵侮辱他們，或者上奏皇上趕走他們，沒有不可以的，我司馬光靜候您的決定。司馬光誠(chéng)惶誠(chéng)恐，再次叩拜。材料二：王安石執(zhí)政革新天下事務(wù)然而德高望重的舊臣們與他意見不合王安石于是選拔任用新入朝為官的人，破格對(duì)待他們，所以一時(shí)間各項(xiàng)政事不久都興辦起來(lái)，而且中書省、門下省、御史臺(tái)以及朝廷內(nèi)外重要職位，無(wú)一不是新入朝為官的人。等到王安石出京任江寧知府時(shí)，呂惠卿迅速獲得執(zhí)政大權(quán)，有取代王安石的意圖。而當(dāng)時(shí)的一些人見呂惠卿得到君主信任，認(rèn)為他可以扳倒王安石，于是轉(zhuǎn)而結(jié)黨依附他，借此興起大案。不久王安石再次被召回朝廷，鄧綰反過(guò)來(lái)攻擊呂惠卿；呂惠卿自知處境不安，于是分條列舉王安石兄弟的幾件過(guò)失，當(dāng)面奏明皇上皇上將呂惠卿的奏言密封后拿給王安石看所以王安石的奏表中說(shuō)忠誠(chéng)不7足以獲取信任所以事事都要自己表明正義不足以戰(zhàn)勝奸邪所