2025年大學(xué)《塞蘇陀語》專業(yè)題庫——塞蘇陀語口語表達(dá)中的重音模式考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.在塞蘇陀語中，以下哪個(gè)詞語通常屬于頭重詞？A.ntlawa(石頭)B.kgwagala(天空)C.thobela(朋友)D.sephetho(街道)2.塞蘇陀語句子重音通常落在哪個(gè)成分上以示強(qiáng)調(diào)？A.主語B.謂語動(dòng)詞C.賓語或重要的修飾語D.狀語3.下列關(guān)于塞蘇陀語詞重音規(guī)律的說法，哪一項(xiàng)是正確的？A.多個(gè)音節(jié)詞的重音總是出現(xiàn)在最前面的音節(jié)。B.以輔音結(jié)尾的詞類通常比以元音結(jié)尾的詞類更容易重讀。C.重音位置的變化通常不會(huì)影響詞的基本意義。D.開音節(jié)（以元音結(jié)尾）的單詞比閉音節(jié)（以輔音結(jié)尾）的單詞更常見重音在末尾。4.在口語表達(dá)中，改變?nèi)K陀語詞的重音位置有時(shí)會(huì)導(dǎo)致：A.詞性發(fā)生變化B.詞義發(fā)生改變C.句子語調(diào)完全不同D.語法錯(cuò)誤5.以下哪種情況通常不會(huì)引起塞蘇陀語單詞重音的變化？A.詞形變化（如添加后綴）B.詞語在句子中的語法功能改變C.詞語的音高模式發(fā)生改變D.詞語的詞源發(fā)生變化二、填空題（請(qǐng)將正確的詞語填入橫線處）6.塞蘇陀語中，重音主要通過______和______的差異來體現(xiàn)。7.句重音的運(yùn)用對(duì)于表達(dá)說話者的______和______至關(guān)重要。8.在分析塞蘇陀語句子重音時(shí)，需要考慮詞重音和句重音的______。9.重音能夠幫助聽者識(shí)別句子中的______信息。10.“Ndakgonakgala.”（我能吃飯。）這句話在強(qiáng)調(diào)“吃飯”時(shí)，重音通常會(huì)落在______上。三、判斷題（請(qǐng)判斷下列說法的正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”）11.所有塞蘇陀語單詞都有清晰的、固定的重音位置。（）12.重音在塞蘇陀語中通常與音高有關(guān)，但與音長和音強(qiáng)無關(guān)。（）13.句子重音的位置相對(duì)固定，一般不隨說話意圖的改變而變化。（）14.頭重詞是指重音總是落在最后一個(gè)音節(jié)的詞。（）15.掌握塞蘇陀語的重音模式對(duì)于提高口語表達(dá)的清晰度和自然度非常有幫助。（）四、名詞解釋（請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言解釋下列術(shù)語的含義）16.詞重音（Sebetsasamorero）17.句重音（Sebetsasamorerosasekgolo）18.頭重（Kgwedi）19.尾重（Kgoro）20.重音功能（Fellosasebetsa）五、簡(jiǎn)答題21.簡(jiǎn)述塞蘇陀語中頭重詞和尾重詞的主要特征及區(qū)別。22.為什么學(xué)習(xí)塞蘇陀語的重音模式對(duì)初學(xué)者來說很重要？23.請(qǐng)舉例說明塞蘇陀語中重音位置的變化如何影響詞義。六、分析題24.分析下列兩個(gè)塞蘇陀語句子，說明它們?cè)谥匾裟Ｊ缴系牟煌?，并解釋這種不同可能帶來的意義或語氣上的差異。a.Keathwalamahlodi.(我邀請(qǐng)了孩子。)b.Keathwalamahlodi.(我邀請(qǐng)了孩子。)*(注：此處提供兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同但可能重音位置不同或語境不同的句子，要求學(xué)生分析)*25.選擇一個(gè)你熟悉的塞蘇陀語單詞，說明它的重音位置，并分析如果將其重音位置與其他音節(jié)互換，可能會(huì)產(chǎn)生什么效果（音義或語用上的）。七、口語實(shí)踐題（此部分需在口語測(cè)試中完成）26.請(qǐng)朗讀以下短文，注意準(zhǔn)確運(yùn)用塞蘇陀語的詞重音和句重音，并盡可能體現(xiàn)出自然的韻律感。*(此處提供一個(gè)約100-150字的塞蘇陀語短文，如：介紹家鄉(xiāng)、描述日常活動(dòng)等)*27.就“Tumelalekgonabakgona.”（年輕人正在學(xué)習(xí)。）這句話，分別用強(qiáng)調(diào)主語、謂語和賓語的句重音進(jìn)行朗讀，并簡(jiǎn)要說明每次重讀不同成分時(shí)，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有何不同。---試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.B5.C二、填空題6.音高(Photho)7.意圖(Tshwarelo)/情感(Letho)8.互動(dòng)(Kgwedi)9.核心(Morero)10.kgala三、判斷題11.×12.×13.×14.×15.√四、名詞解釋16.詞重音：指在一個(gè)多音節(jié)詞中，某個(gè)音節(jié)在發(fā)音時(shí)比其他音節(jié)具有更高的音高、更長的時(shí)值或更強(qiáng)的音強(qiáng)，從而起到突出作用。詞重音是詞匯的一個(gè)固定屬性。17.句重音：指在句子中，為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)特定的詞語、成分或信息，而使其發(fā)音在音高、時(shí)值或音強(qiáng)上相對(duì)突出的現(xiàn)象。句重音是動(dòng)態(tài)的，取決于說話人的意圖。18.頭重：指多音節(jié)詞的重音通常落在第一個(gè)（或前面的）音節(jié)上的現(xiàn)象。19.尾重：指多音節(jié)詞的重音通常落在最后一個(gè)（或后面的）音節(jié)上的現(xiàn)象。20.重音功能：指重音在語言表達(dá)中所起的作用，包括區(qū)分詞義（使多義詞具體化）、突出信息焦點(diǎn)、表達(dá)說話人的態(tài)度和情感、輔助韻律節(jié)奏等。五、簡(jiǎn)答題21.答：頭重詞的特征是重音通常落在詞的第一個(gè)音節(jié)，如*kgwedi*(星期)。尾重詞的特征是重音通常落在最后一個(gè)音節(jié)，如*thobela*(朋友)。區(qū)別在于重音的位置不同，這影響了詞語的節(jié)奏感和發(fā)音特點(diǎn)。部分詞可能兼具頭重和尾重屬性，或根據(jù)詞形變化而變化。22.答：學(xué)習(xí)塞蘇陀語的重音模式很重要，因?yàn)椋?重音影響發(fā)音清晰度：正確的重音能讓聽者更容易辨別單詞。*重音區(qū)分詞義：塞蘇陀語中重音變化可能改變?cè)~義（如*mama*母親vs*mama*媽媽）。*重音體現(xiàn)自然韻律：掌握重音有助于模仿塞蘇陀語的天然語調(diào)，使口語表達(dá)更地道、更易于被母語者理解。*重音輔助信息傳遞：通過重音強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，有效進(jìn)行溝通。*重音是語言學(xué)基礎(chǔ)：理解重音有助于更深入地理解塞蘇陀語的語言結(jié)構(gòu)。23.答：例如，塞蘇陀語詞*thwala*(邀請(qǐng))是尾重詞（重音在*-la*）。如果重音錯(cuò)誤地放在*thwa*上，可能會(huì)聽起來像不同的詞或發(fā)音不自然。又如*kgala*(吃飯)，重音在*-la*。如果重音在*kga*，詞義可能變得模糊或錯(cuò)誤。這表明重音位置對(duì)詞義有直接關(guān)聯(lián)。六、分析題24.答：分析需根據(jù)具體句子進(jìn)行。一般而言，例句a可能重音在*thwala*(動(dòng)詞)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。例句b如果重音在*mahlodi*(賓語)，則強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)的對(duì)象。重音位置不同，焦點(diǎn)信息不同，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)也不同。例如，a強(qiáng)調(diào)“我邀請(qǐng)了”，b強(qiáng)調(diào)“我邀請(qǐng)了誰”。25.答：需選擇具體單詞。例如，選擇*madi*(水)。*重音位置：通常認(rèn)為是尾重，落在*-di*。*效果分析：如果重音放在*ma*，變成*amadi*，聽起來會(huì)非常不自然，甚至可能被視為不同詞（雖然*amadi*可能有不同詞源意義，但在此處分析重音位置變化的影響）。正確的*madi*重音使發(fā)音有自然的節(jié)奏。重音位置的改變會(huì)破壞詞語原有的發(fā)音模式和清晰度，可能使聽者難以辨認(rèn)。七、口語實(shí)踐題26.無標(biāo)準(zhǔn)答案，重在發(fā)音表現(xiàn)。