春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元古詩(shī)二首冀教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本單元課文《古詩(shī)二首》是冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材的第一單元內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生初步了解和欣賞中國(guó)古典詩(shī)歌的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作。在考試要求和測(cè)試目標(biāo)方面，學(xué)生需要掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，包括作者、詩(shī)名、詩(shī)句大意等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)測(cè)試。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞和理解能力尚處于初級(jí)階段，他們對(duì)于詩(shī)歌的韻律、意境和情感表達(dá)有一定的好奇心，但理解能力有限。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的漢語(yǔ)拼音、詞匯積累以及簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)自然景物、動(dòng)植物等有一定的認(rèn)知，但與詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)較少。在技能水平上，他們具備一定的閱讀理解能力，但缺乏深入的思考和分析能力。認(rèn)知特點(diǎn)方面，他們傾向于直觀(guān)、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)有趣的、富有想象力的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)古詩(shī)的理解、記憶和創(chuàng)作等方面。三、教學(xué)目標(biāo)與策略針對(duì)本課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.理解古詩(shī)的基本知識(shí)，包括作者、詩(shī)名、詩(shī)句大意等。2.能夠正確朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律和意境。3.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想象。為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、討論等方式，深入理解古詩(shī)。3.運(yùn)用多媒體、圖片、音樂(lè)等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出古詩(shī)《春》和《靜夜思》的作者及其代表作品。列舉詩(shī)歌中的兩個(gè)自然意象，并解釋其在詩(shī)中的含義。解釋詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景描述，展現(xiàn)詩(shī)歌意境。評(píng)價(jià)詩(shī)歌中的情感表達(dá)，并說(shuō)明其表達(dá)效果。運(yùn)用古詩(shī)中的詞匯和句式，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的詩(shī)句。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)體驗(yàn)古詩(shī)所傳達(dá)的思鄉(xiāng)之情和自然之美。認(rèn)同詩(shī)歌所蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。樹(shù)立對(duì)古典文學(xué)的興趣和尊重文學(xué)傳統(tǒng)的價(jià)值觀(guān)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，理解其藝術(shù)特色。比較不同的古詩(shī)，識(shí)別其異同點(diǎn)。推理詩(shī)歌中的情感邏輯，理解作者的創(chuàng)作意圖。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美和情感美。評(píng)估詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位和影響。反饋對(duì)詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作，提升文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和理解古詩(shī)《春》和《靜夜思》的意境，掌握基本的詩(shī)歌閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)，以及運(yùn)用古詩(shī)的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)討論來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、古詩(shī)朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、詩(shī)歌創(chuàng)作模板等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記本和畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成適合小組討論和創(chuàng)作的氛圍，確保每位學(xué)生都能參與其中，提升學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面中的景物，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的好奇心和興趣。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了一段春天的視頻，你們看到了哪些美麗的景物呢？你們覺(jué)得春天給大地帶來(lái)了哪些變化？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答，分享自己對(duì)春天的觀(guān)察和感受。（二）新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《春》這首古詩(shī)，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。2.教師引導(dǎo)：“接下來(lái)，我們將一起學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)《春》。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起朗讀。”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。（三）鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的意象和情感。2.教師引導(dǎo)：“《春》這首詩(shī)中，作者通過(guò)哪些意象來(lái)描繪春天的美麗？你們感受到了作者對(duì)春天的怎樣的情感？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的意象和情感。2.教師引導(dǎo)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《春》這首詩(shī)，感受到了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。詩(shī)歌中的意象和情感是詩(shī)歌的重要組成部分，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也要學(xué)會(huì)欣賞和體會(huì)?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2.教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家課后創(chuàng)作一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，可以是自己的想象，也可以是真實(shí)的感受。在創(chuàng)作過(guò)程中，注意運(yùn)用詩(shī)歌的修辭手法，如比喻、擬人等?！保┱n后拓展1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，進(jìn)行閱讀和欣賞。2.教師引導(dǎo)：“除了我們今天學(xué)習(xí)的《春》，還有許多描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，請(qǐng)大家課后收集，我們一起分享?！保ㄆ撸┙虒W(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并欣賞古詩(shī)《春》的意境，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新授環(huán)節(jié)的朗讀和講解，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和表達(dá)技巧；鞏固環(huán)節(jié)的討論，加深對(duì)詩(shī)歌意象和情感的理解；小結(jié)環(huán)節(jié)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的藝術(shù)特點(diǎn)；作業(yè)環(huán)節(jié)的布置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。3.運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《春》和《靜夜思》兩首古詩(shī)，完成以下練習(xí)：朗讀并背誦兩首古詩(shī)。翻譯古詩(shī)中的關(guān)鍵句子。列舉古詩(shī)中出現(xiàn)的自然意象，并解釋其象征意義。完成形式：書(shū)面練習(xí)，包括朗讀記錄、翻譯和解釋。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩(shī)閱讀和翻譯能力，提高對(duì)自然意象的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行以下活動(dòng)：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律。解釋詩(shī)歌中的修辭手法。比較這首詩(shī)與《春》或《靜夜思》的異同。完成形式：書(shū)面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和比較能力，提高文學(xué)鑒賞水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“春天的故事”為主題，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)或一個(gè)小故事。詩(shī)歌要求：運(yùn)用至少一種修辭手法，體現(xiàn)春天的特征。故事要求：以春天為背景，講述一個(gè)有趣或感人的故事。完成形式：書(shū)面創(chuàng)作。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)生能夠正確朗讀和理解兩首古詩(shī)的意境，以及通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)提升文學(xué)素養(yǎng)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠做到正確朗讀并理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，但對(duì)于詩(shī)歌中深層的意象和情感表達(dá)理解還不夠深入。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)自然風(fēng)光視頻的播放，學(xué)生的興趣得到了很好的調(diào)動(dòng)。在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)朗讀和講解，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的基本知識(shí)和表達(dá)技巧有了初步的認(rèn)識(shí)。但在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論較為表面，缺乏深度。這提示我在今后的教學(xué)中，需要設(shè)計(jì)更加深入的討論活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生更深入的思考。3.教學(xué)資源與學(xué)情分析本次教學(xué)采用了多媒體課件、音頻資料等多種教學(xué)資源，有效地豐富了教學(xué)內(nèi)容。但在學(xué)情分析方面，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異考慮不夠充分，部分學(xué)生的參與度不高。今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)知識(shí)概述：了解古詩(shī)的基本概念、起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到古詩(shī)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要地位。2.詩(shī)歌朗讀技巧：學(xué)習(xí)正確的古詩(shī)朗讀方法，包括節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)，提升學(xué)生的詩(shī)歌朗誦能力。3.詩(shī)歌意象分析：掌握詩(shī)歌中自然意象的運(yùn)用，如《春》中的花草、鳥(niǎo)兒等，理解其象征意義和情感表達(dá)。4.詩(shī)歌情感理解：通過(guò)分析詩(shī)歌中的情感線(xiàn)索，如《靜夜思》中的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美體驗(yàn)。5.詩(shī)歌修辭手法：識(shí)別并理解詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言美的鑒賞能力。6.詩(shī)歌創(chuàng)作基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，包括立意、構(gòu)思和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐。7.古代文學(xué)常識(shí)：了解古代詩(shī)人的生平、作品和文學(xué)成就，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。8.詩(shī)歌與自然的關(guān)系：探討詩(shī)歌與自然景觀(guān)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)。9.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系：分析詩(shī)歌中蘊(yùn)含的生活哲理，引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。10.詩(shī)歌與情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想，提升學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力。11.詩(shī)歌與文化傳承：認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌在文化傳承中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。12.詩(shī)歌教學(xué)策略：掌握有效的詩(shī)歌教學(xué)策略，如情境教學(xué)、討論式教學(xué)等，提高教學(xué)效果。拓展：13.詩(shī)歌與其他文學(xué)形式的比較：比較詩(shī)歌與散文、小說(shuō)等其他文學(xué)形式的異同，深化對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特征的理解。14.詩(shī)歌與繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)的融合：探索詩(shī)歌與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如詩(shī)歌朗誦與音樂(lè)、繪畫(huà)的結(jié)合，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)。15.詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用：了解詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新，如現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。16.詩(shī)歌與社會(huì)生活的互動(dòng)：分析詩(shī)