第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市英德市七年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累運(yùn)用（30分）1．（10分）默寫古詩文。①樹木叢生，。，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚谙﹃栁飨?，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）③，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）④海日生殘夜，。鄉(xiāng)書何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）⑤三軍可奪帥也，。（《論語》）⑥，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）⑦共賞風(fēng)月，互訴衷腸，是古人筆墨間流淌的深情厚誼，李白在《王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫道：“，”，借此抒發(fā)對友人的牽掛，以及對其遭遇的同情與憤慨；在《峨眉山月歌》中同樣以“，”之句，表達(dá)對故鄉(xiāng)山水的深深思念和對友人的不舍之情。2．（7分）閱讀下面文字，完成問題。奮斗的青春最美麗。從冬奧賽場上頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)健兒，到廣袤田野上艱苦奮斗、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的jiànzhuàng（）青年，到碧海藍(lán)天間____天宇、捍衛(wèi)主權(quán)的空中衛(wèi)士……廣大青年向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，而是感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。在瞬息萬變的時(shí)代風(fēng)云中不再xiáài（），而是純粹地追逐一個(gè)____的青春夢。在追夢的路上，有溫情師長相隨，有真摯的友誼作伴，有____的書籍引路。我們要擦亮“奮斗”這個(gè)青春最亮的底色，shǐzhìbùyú（），譜寫新時(shí)代的青春之歌?。?）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①jiànzhuàng②xiáài③shǐzhìbùyú（2）下面依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.飛翔五彩斑斕浩瀚B.翱翔五光十色浩大C.飛翔五光十色浩大D.翱翔五彩斑斕浩瀚（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.廣大青年雖然向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，但是感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。B.廣大青年盡管向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，可是感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。C.廣大青年不但向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，而且感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。D.廣大青年因?yàn)橄蛭覀冋故玖饲啻红n麗的風(fēng)采，所以感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。3．（5分）閱讀下面文字，完成問題。某中學(xué)七年級(jí)正在開展“少年正在讀書時(shí)”系列讀書活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們閱讀紅色經(jīng)典，汲取精神力量。2024年是我們偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一——陳毅元帥的123周年誕辰。七年級(jí)（1）班將圍繞這一主題開展紅色經(jīng)典詩歌朗誦會(huì)，以表達(dá)對這位歷史巨人的深切緬懷與崇高敬意。請你一起參與活動(dòng)。（1）在詩歌朗誦會(huì)上，假如你是主持人，請你為小雨和小文兩位同學(xué)的朗誦撰寫一段串聯(lián)詞，不超過60字。朗誦順序朗誦題目朗誦者1《長征》毛澤東小雨2《梅嶺三章》陳毅小文（2）關(guān)于《梅嶺三章》的朗誦，應(yīng)該如何把握好重音、停連，同學(xué)們各抒己見，選出下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是梅嶺三章（其一）斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。A.甲同學(xué)：“斷頭今日意如何”一句語調(diào)微微上揚(yáng)，語速稍慢，表現(xiàn)出了詩人在生死之際的思索。B.乙同學(xué)：“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”一句重讀“百”和“多”，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭次數(shù)的頻繁，凸顯革命先輩堅(jiān)韌不拔的斗爭精神。C.丙同學(xué)：“此去泉臺(tái)招舊部”一句中“此去泉臺(tái)”語速較快且連讀，應(yīng)重讀“招”，突出主動(dòng)召集力量。D.丁同學(xué)：“旌旗十萬斬閻羅”一句語速緩慢，重讀“閻羅”，突出豪邁無畏的氣勢和堅(jiān)定信念。4．（2分）下列是小艾同學(xué)閱讀《朝花夕拾》的讀書筆記，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)作品主人公主要內(nèi)容A《阿長與＜山海經(jīng)＞》阿長記敘保姆阿長為“我”買《山海經(jīng)》等多個(gè)故事。B《五猖會(huì)》我記敘“我”去看五猖會(huì)前被父親命令背書，最后雖看到五猖會(huì)，卻已興味索然。C《藤野先生》藤野先生記敘“我”在日本留學(xué)的經(jīng)歷及與藤野先生之間的師生情誼，寫出了“棄醫(yī)從文”的原因。D《瑣記》衍太太記敘“我”和家人在南京、日本以及回國后的經(jīng)歷及與衍太太一家之間的故事。A．A B．B C．C D．D5．（4分）書不僅是“精神糧食”，更是我們的良師益友?！冻ㄏκ啊泛汀段饔斡洝分腥宋锉姸?，形象栩栩如生，令人印象深刻。請從下面選擇一位作為自己成長路上的良師益友，并結(jié)合具體情節(jié)說明選擇的理由。A.范愛農(nóng)B.藤野先生C.孫悟空D.沙僧二、閱讀（40分）6．（16分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語?方正》）【乙】王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之答曰樹在道邊而多子此必苦李。取之，信然。（選自《世說新語?雅量》）（1）解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。①尊君在不②相委而去③元方入門不顧（2）請將【甲】【乙】兩文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①太丘舍去，去后乃至。②諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。（3）請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。人問之答曰樹在道邊而多子此必苦李（4）從人物描寫的角度看，兩篇文章都運(yùn)用了①來塑造人物形象，凸顯人物品質(zhì)?！炯住课捏w現(xiàn)元方的②；【乙】文體現(xiàn)王戎的③。（5）請說說【甲】【乙】兩文分別帶給你哪些啟示。7．（12分）閱讀選文，完成下面問題。材料一“我志愿到邊疆去，這是夙愿。我的科學(xué)知識(shí)比較廣泛，體格堅(jiān)強(qiáng)……我具有從荒野中踏出一條道路的勇氣！”1956年，中國科學(xué)院準(zhǔn)備組織綜合科學(xué)考察委員會(huì)，分赴邊疆各地考察。當(dāng)時(shí)，31歲的彭加木以“為邊疆‘添草加木’”的決心，將自己原名“家睦”改為“加木”，放棄了出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請求赴祖國邊疆考察。1964年至1979年，彭加木先后兩次對羅布泊進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)大量稀有資源，實(shí)現(xiàn)了“為祖國和人民奪回對羅布泊發(fā)言權(quán)”的愿望。1980年5月，身患癌癥的彭加木又擔(dān)任羅布泊科考隊(duì)隊(duì)長，制定科考方案，第三次來到羅布泊腹地科考。在多天的艱苦跋涉中，科考隊(duì)采集了眾多生物、土壤標(biāo)本和礦物化石，收集了大量第一手資料——這是中國人自己組隊(duì)第一次穿越羅布泊核心地帶。6月17日上午10時(shí)，為解決缺水這一困難，他獨(dú)自外出找水，走向沙漠深處，迷路后因饑渴而昏倒，不幸被狂風(fēng)掀起的沙浪淹沒，永遠(yuǎn)地留在了他深愛的這片土地上……1982年，彭加木被上海市人民政府追認(rèn)為革命烈士。在羅布泊這片土地上，經(jīng)過彭加木和研究人員、建設(shè)者的不懈努力，羅布泊的神秘面紗正被揭開。如今，在羅布泊已經(jīng)建起了小鎮(zhèn)，年產(chǎn)120萬噸大型鉀肥項(xiàng)目已竣工投產(chǎn)，為保障國家糧食安全發(fā)揮著巨大的作用。（選自《人民日報(bào)》2019年10月8日，有刪改）材料二翻開有關(guān)西域的歷史書籍，你會(huì)驚訝于羅布泊的熱鬧繁華?！稘h書?西域傳》記載了西域36國在歐亞大陸的廣闊腹地畫出的綿延不斷的綠色長廊，夏季走入這里與置身江南無異。昔日塔里木盆地豐富的水系滋潤著萬頃綠地。當(dāng)年張騫肩負(fù)偉大歷史使命西出陽關(guān)，當(dāng)他踏上這片想象中荒涼蕭瑟的土地時(shí)，卻被它的美麗驚呆了。從此，張騫率眾人開出了著名的絲綢之路。然而，這片水域于20世紀(jì)70年代完全消失。羅布泊的消亡與塔里木河有著直接關(guān)系。塔里木河全長1321公里，是中國第一、世界第二大內(nèi)陸河。但隨著塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。擴(kuò)大后的耕地要用水，開采礦藏需要水，水從哪里來？人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，修抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。（選自吳剛《羅布泊，消逝的仙湖》，有刪改）（1）對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是A.材料一介紹了彭加木先后三次對羅布泊進(jìn)行科學(xué)考察，最后為祖國獻(xiàn)身的經(jīng)歷，激勵(lì)人們向他學(xué)習(xí)。B.材料二指出史書中記載的塔里木盆地?fù)碛胸S富的水系，羅布泊曾熱鬧繁華，張騫開辟出了絲綢之路。C.綜合兩則材料可以知道，羅布泊擁有眾多生物、土壤標(biāo)本和礦物化石等自然資源，唯獨(dú)缺乏水資源。D.縱觀兩則材料可以發(fā)現(xiàn)，羅布泊盡管曾經(jīng)由繁華走向消亡，但今天面貌已發(fā)生改變，被合理地建設(shè)。（2）請根據(jù)材料二概括羅布泊水域消失的原因。（3）人類生活于自然天地之間，發(fā)生在羅布泊的故事啟發(fā)我們?nèi)伺c自然應(yīng)該如何相處？請結(jié)合兩則材料概括兩點(diǎn)啟示，并簡要分析。8．（14分）閱讀下面的文字，完成下面問題。我的小學(xué)賈平凹①小學(xué)是在寺廟里，房子都老高老高，屋脊上雕著飛龍走獸，綠苔長年把瓦槽生滿，有一種毛拉子草，一到雨天，就肉肉地長出半尺多高來。兩邊的廊房，就是教室。五歲那年，娘牽著我去報(bào)名，學(xué)校里不收，我就抱住報(bào)名室的桌子腿哭，老師都圍著我笑；最后就收下了，但不是正式學(xué)生，是一年級(jí)“見習(xí)生”。娘當(dāng)時(shí)要我給老師磕頭，我跪下就磕了，頭還在地上有了響聲。那個(gè)女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手，一捏，卻將我的鼻涕捏去了?！皩W(xué)生了，還流鼻涕！”大家都笑了，我覺得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來。因?yàn)闆]有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進(jìn)校前就揩得干干凈凈了。②一年級(jí)學(xué)完后，老師對我說：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)?！蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒有惱我，還擰了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿著成績單到我家，向娘夸說我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來，說：“老師，你的聲音好聽，你能給我唱個(gè)歌嗎？”她就唱起來，腮幫上深深顯出兩個(gè)酒窩，唱完就格格地笑。③我那時(shí)最愛語文，尤其愛造句，每一個(gè)造句都要寫得很長，作業(yè)本就用得費(fèi)。后來，就常常跑黃坡下的墳地，撿那死人后掛的白紙條兒，回來訂成細(xì)長的本子。一到清明，就可以一天之內(nèi)訂成十多個(gè)本子呢。但是，句子造得長，好多字不會(huì)寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯(cuò)別字大王，老師卻表揚(yáng)我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯(cuò)別字一一劃出，讓我連做三遍。學(xué)寫大字也是我最喜歡的課，但我沒有毛筆，就曾偷偷剪過伯父的羊皮褥子上的毛做筆，老師就送給我一支。我很感謝，越發(fā)愛起寫大字，別人寫一張，我總是寫兩張三張。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級(jí)教室展覽過。她還領(lǐng)著我去讓高年級(jí)學(xué)生參觀。高年級(jí)的講臺(tái)桌很高，我一走近，就沒了影兒，她把我抱起來，站在那椅子上。那支毛筆，后來一直用禿，我還舍不得丟掉，藏在家里的宋瓷花瓶里。④從一年級(jí)到二年級(jí)，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋來求老師代寫，老師硬是不收雞蛋，信寫得老長。到了二年級(jí)下半學(xué)期，她說：“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫信呢？”我說我不會(huì)格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因?yàn)榧依锏氖挛叶贾?，都想說給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒有。還有家里的兔又下了崽，現(xiàn)在一共是六只了，狗還很兇，咬傷了三娃的腿，其實(shí)是三娃用棍打它，它才咬的。還有我學(xué)習(xí)很好，考試算術(shù)得了一百分，語文得了九十八分，是一個(gè)字又寫錯(cuò)了。信花了三天才寫好，老師又替我改了好多錯(cuò)字，說：“以后到高年級(jí)做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。”我從那時(shí)起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對我影響很大。⑤這一年，我們上完了二年級(jí)。三年級(jí)學(xué)生可以到寺廟大院里去住了，我們都很高興。到了臘月三十日中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。問校長，原來她調(diào)走了。校長拿出一包水果糖來，說是我們的老師臨走時(shí)，很想各家去看看我們，但時(shí)間來不及了，就買了這糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆。我們就都哭了。從那以后，我再也沒有見到我的那位老師，后來又到離家十五里外的中學(xué)讀了三年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒有下落?，F(xiàn)在是二十五年過去了，老師還在世沒有，我仍不知道，每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵。（摘自賈平凹《我的小學(xué)》，略有刪改）（1）文章回憶了“我”的小學(xué)老師教導(dǎo)“我”、幫助“我”的往事，請?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。①→②→③老師表揚(yáng)我造句，給我改錯(cuò)別字?！堋荩?）賞析下面加點(diǎn)的字并體會(huì)其表達(dá)效果。那個(gè)女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手，一捏，卻將我的鼻涕捏去了。（3）文中說“老師當(dāng)時(shí)的話對我影響很大?！甭?lián)系上下文簡述老師對我有哪些方面的影響？（4）某日報(bào)社設(shè)有“師恩難忘”“金色童年”“青春啟航”等欄目，你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文，請分別從選材和主題角度說明理由。三、作文（50分）9．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。人類最美的語言是微笑。真誠、善良、由衷的微笑包含著友好、同情、關(guān)懷、鼓勵(lì)、理解、支持等珍貴的情感。生活需要微笑。請用“____的微笑”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2024-2025學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市英德市七年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號(hào)4答案D一、積累運(yùn)用（30分）1．（10分）默寫古詩文。①樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）②夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）③正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）④海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）⑤三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》）⑥淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）⑦共賞風(fēng)月，互訴衷腸，是古人筆墨間流淌的深情厚誼，李白在《王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫道：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，借此抒發(fā)對友人的牽掛，以及對其遭遇的同情與憤慨；在《峨眉山月歌》中同樣以“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”之句，表達(dá)對故鄉(xiāng)山水的深深思念和對友人的不舍之情?！窘獯稹看鸢福孩侔俨葚S茂秋風(fēng)蕭瑟（注意“百”的書寫）②斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）③正是江南好風(fēng)景④江春入舊年歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）⑤匹夫不可奪志也⑥淫慢則不能勵(lì)精（注意“勵(lì)”的書寫）⑦我寄愁心與明月隨君直到夜郎西夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州（注意“郎”的書寫）2．（7分）閱讀下面文字，完成問題。奮斗的青春最美麗。從冬奧賽場上頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)健兒，到廣袤田野上艱苦奮斗、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的jiànzhuàng（）青年，到碧海藍(lán)天間____天宇、捍衛(wèi)主權(quán)的空中衛(wèi)士……廣大青年向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，而是感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。在瞬息萬變的時(shí)代風(fēng)云中不再xiáài（），而是純粹地追逐一個(gè)____的青春夢。在追夢的路上，有溫情師長相隨，有真摯的友誼作伴，有____的書籍引路。我們要擦亮“奮斗”這個(gè)青春最亮的底色，shǐzhìbùyú（），譜寫新時(shí)代的青春之歌！（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①jiànzhuàng健壯②xiáài狹隘③shǐzhìbùyú矢志不渝（2）下面依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.飛翔五彩斑斕浩瀚B.翱翔五光十色浩大C.飛翔五光十色浩大D.翱翔五彩斑斕浩瀚（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.廣大青年雖然向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，但是感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。B.廣大青年盡管向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，可是感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。C.廣大青年不但向我們展示了青春靚麗的風(fēng)采，而且感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。D.廣大青年因?yàn)橄蛭覀冋故玖饲啻红n麗的風(fēng)采，所以感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑?！窘獯稹看鸢福海?）①健壯②狹隘③矢志不渝（2）D（3）C3．（5分）閱讀下面文字，完成問題。某中學(xué)七年級(jí)正在開展“少年正在讀書時(shí)”系列讀書活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們閱讀紅色經(jīng)典，汲取精神力量。2024年是我們偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一——陳毅元帥的123周年誕辰。七年級(jí)（1）班將圍繞這一主題開展紅色經(jīng)典詩歌朗誦會(huì)，以表達(dá)對這位歷史巨人的深切緬懷與崇高敬意。請你一起參與活動(dòng)。（1）在詩歌朗誦會(huì)上，假如你是主持人，請你為小雨和小文兩位同學(xué)的朗誦撰寫一段串聯(lián)詞，不超過60字。朗誦順序朗誦題目朗誦者1《長征》毛澤東小雨2《梅嶺三章》陳毅小文（2）關(guān)于《梅嶺三章》的朗誦，應(yīng)該如何把握好重音、停連，同學(xué)們各抒己見，選出下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D梅嶺三章（其一）斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。A.甲同學(xué)：“斷頭今日意如何”一句語調(diào)微微上揚(yáng)，語速稍慢，表現(xiàn)出了詩人在生死之際的思索。B.乙同學(xué)：“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”一句重讀“百”和“多”，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭次數(shù)的頻繁，凸顯革命先輩堅(jiān)韌不拔的斗爭精神。C.丙同學(xué)：“此去泉臺(tái)招舊部”一句中“此去泉臺(tái)”語速較快且連讀，應(yīng)重讀“招”，突出主動(dòng)召集力量。D.丁同學(xué)：“旌旗十萬斬閻羅”一句語速緩慢，重讀“閻羅”，突出豪邁無畏的氣勢和堅(jiān)定信念?！窘獯稹看鸢福海?）示例：小雨的《長征》讓我們感受了紅軍的豪邁，接下來，小文將為我們朗誦陳毅的《梅嶺三章》，一同領(lǐng)略革命家的壯志豪情。（2）D。4．（2分）下列是小艾同學(xué)閱讀《朝花夕拾》的讀書筆記，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)作品主人公主要內(nèi)容A《阿長與＜山海經(jīng)＞》阿長記敘保姆阿長為“我”買《山海經(jīng)》等多個(gè)故事。B《五猖會(huì)》我記敘“我”去看五猖會(huì)前被父親命令背書，最后雖看到五猖會(huì)，卻已興味索然。C《藤野先生》藤野先生記敘“我”在日本留學(xué)的經(jīng)歷及與藤野先生之間的師生情誼，寫出了“棄醫(yī)從文”的原因。D《瑣記》衍太太記敘“我”和家人在南京、日本以及回國后的經(jīng)歷及與衍太太一家之間的故事。A．A B．B C．C D．D【解答】本題考查名著閱讀。ABC.正確；D.有誤，《瑣記》記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京與衍太太一家之間的故事。故選：D。5．（4分）書不僅是“精神糧食”，更是我們的良師益友?！冻ㄏκ啊泛汀段饔斡洝分腥宋锉姸?，形象栩栩如生，令人印象深刻。請從下面選擇一位作為自己成長路上的良師益友，并結(jié)合具體情節(jié)說明選擇的理由。A.范愛農(nóng)B.藤野先生C.孫悟空D.沙僧【解答】本題考查名著人物和名著情節(jié)。從所給人物中選擇一位作為自己成長路上的良師益友，并結(jié)合具體情節(jié)說明選擇的理由即可。例如選A：范愛農(nóng)，范愛農(nóng)在經(jīng)歷了諸多人生的不如意后，依然保留著對生活的希望和對正義的追求。例如，他在辛亥革命前后的遭遇，雖然生活困苦，受到舊勢力的排擠，但他沒有完全向命運(yùn)低頭。從他身上，我們可以學(xué)到在困境中不輕易放棄的精神，明白生活雖有挫折，但仍要勇敢前行。答案：示例一：B.藤野先生藤野先生毫無民族偏見，關(guān)心魯迅的學(xué)業(yè)。在魯迅留學(xué)日本期間，藤野先生為他添改講義，糾正解剖圖中的錯(cuò)誤，關(guān)心他的實(shí)習(xí)情況。他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直熱忱，讓我們懂得要以公正、無私的態(tài)度對待他人，在學(xué)習(xí)和工作中要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對他人的成長給予真誠的幫助。示例二：C.孫悟空孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，勇敢無畏。在三打白骨精情節(jié)中，他火眼金睛識(shí)破白骨精的偽裝，不顧唐僧的誤解和緊箍咒的折磨，堅(jiān)決打死妖怪，保護(hù)師父。從他身上，我們能學(xué)到勇敢面對困難和邪惡，不畏懼權(quán)威和誤解，堅(jiān)持正義。示例三：D.沙僧沙僧忠厚老實(shí)，任勞任怨。在取經(jīng)途中，他始終挑著行李，默默付出。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)矛盾時(shí)，他總是從中調(diào)和。他的這種品質(zhì)告訴我們在生活中要踏實(shí)做事，有責(zé)任心，并且要善于處理人際關(guān)系，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的和諧。二、閱讀（40分）6．（16分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語?方正》）【乙】王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之答曰樹在道邊而多子此必苦李。取之，信然。（選自《世說新語?雅量》）（1）解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。①尊君在不同“否”②相委而去丟下③元方入門不顧回頭看（2）請將【甲】【乙】兩文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①太丘舍去，去后乃至。②諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。（3）請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。人問之答曰樹在道邊而多子此必苦李（4）從人物描寫的角度看，兩篇文章都運(yùn)用了①語言描寫來塑造人物形象，凸顯人物品質(zhì)。【甲】文體現(xiàn)元方的②講信用，懂禮貌，能言善辯；【乙】文體現(xiàn)王戎的③善于思考、善于觀察，不要隨波逐流。（5）請說說【甲】【乙】兩文分別帶給你哪些啟示。【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞的含義。①句意：你的父親在嗎？不：同“否”。②句意：卻丟下別人自己走。委：丟下。③句意：元方頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看。（2）本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。①重點(diǎn)詞有：舍，舍棄。去，離開。乃，才。句意：陳太丘丟下（他）而離開，（陳太丘）離開后（朋友）才到。②重點(diǎn)詞有：競，爭。走，跑。句意：大家爭著跑過去摘李子，只有王戎不動(dòng)。（3）本題考查文言斷句。此句句意為：大家問他，他回答說：“李子樹在路邊竟然還有那么多的果，這一定是苦李子?！备鶕?jù)句意斷句為：人問之/答曰/樹在道邊而多子/此必苦李。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。從人物描寫的角度看，兩篇文章都運(yùn)用了語言描寫來塑造人物形象，凸顯人物品質(zhì)?！炯住课捏w現(xiàn)元方的講信用，懂禮貌，能言善辯；【乙】文體現(xiàn)王戎的善于思考、善于觀察，不要隨波逐流。（5）本題考查得到的啟示。從【甲】文來看，友人因未按時(shí)赴約而被陳元方指出無信，“君與家君期日中。日中不至，則是無信”，這強(qiáng)調(diào)了守時(shí)即守信的重要性。一個(gè)人在與他人交往中，如果不能遵守約定的時(shí)間，就是失信于人，會(huì)被人指責(zé)。由【乙】文可知，在生活中要善于思考、善于觀察，不要隨波逐流，有時(shí)大家都做的事情未必是正確的事情，要有辨別能力。答案：（1）①同“否”②丟下③回頭看（2）①陳太丘丟下（他）而離開，（陳太丘）離開后（朋友）才到。②大家爭著跑過去摘李子，只有王戎不動(dòng)。（3）人問之/答曰/樹在道邊而多子/此必苦李。（4）①語言描寫②講信用，懂禮貌，能言善辯③善于思考、善于觀察，不要隨波逐流（5）【甲】文告訴我們重諾言，守信用，是做人的美德。【乙】文告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進(jìn)行推理判斷，不犯不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。7．（12分）閱讀選文，完成下面問題。材料一“我志愿到邊疆去，這是夙愿。我的科學(xué)知識(shí)比較廣泛，體格堅(jiān)強(qiáng)……我具有從荒野中踏出一條道路的勇氣！”1956年，中國科學(xué)院準(zhǔn)備組織綜合科學(xué)考察委員會(huì)，分赴邊疆各地考察。當(dāng)時(shí)，31歲的彭加木以“為邊疆‘添草加木’”的決心，將自己原名“家睦”改為“加木”，放棄了出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請求赴祖國邊疆考察。1964年至1979年，彭加木先后兩次對羅布泊進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)大量稀有資源，實(shí)現(xiàn)了“為祖國和人民奪回對羅布泊發(fā)言權(quán)”的愿望。1980年5月，身患癌癥的彭加木又擔(dān)任羅布泊科考隊(duì)隊(duì)長，制定科考方案，第三次來到羅布泊腹地科考。在多天的艱苦跋涉中，科考隊(duì)采集了眾多生物、土壤標(biāo)本和礦物化石，收集了大量第一手資料——這是中國人自己組隊(duì)第一次穿越羅布泊核心地帶。6月17日上午10時(shí)，為解決缺水這一困難，他獨(dú)自外出找水，走向沙漠深處，迷路后因饑渴而昏倒，不幸被狂風(fēng)掀起的沙浪淹沒，永遠(yuǎn)地留在了他深愛的這片土地上……1982年，彭加木被上海市人民政府追認(rèn)為革命烈士。在羅布泊這片土地上，經(jīng)過彭加木和研究人員、建設(shè)者的不懈努力，羅布泊的神秘面紗正被揭開。如今，在羅布泊已經(jīng)建起了小鎮(zhèn)，年產(chǎn)120萬噸大型鉀肥項(xiàng)目已竣工投產(chǎn)，為保障國家糧食安全發(fā)揮著巨大的作用。（選自《人民日報(bào)》2019年10月8日，有刪改）材料二翻開有關(guān)西域的歷史書籍，你會(huì)驚訝于羅布泊的熱鬧繁華?！稘h書?西域傳》記載了西域36國在歐亞大陸的廣闊腹地畫出的綿延不斷的綠色長廊，夏季走入這里與置身江南無異。昔日塔里木盆地豐富的水系滋潤著萬頃綠地。當(dāng)年張騫肩負(fù)偉大歷史使命西出陽關(guān)，當(dāng)他踏上這片想象中荒涼蕭瑟的土地時(shí)，卻被它的美麗驚呆了。從此，張騫率眾人開出了著名的絲綢之路。然而，這片水域于20世紀(jì)70年代完全消失。羅布泊的消亡與塔里木河有著直接關(guān)系。塔里木河全長1321公里，是中國第一、世界第二大內(nèi)陸河。但隨著塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。擴(kuò)大后的耕地要用水，開采礦藏需要水，水從哪里來？人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，修抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。（選自吳剛《羅布泊，消逝的仙湖》，有刪改）（1）對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是CA.材料一介紹了彭加木先后三次對羅布泊進(jìn)行科學(xué)考察，最后為祖國獻(xiàn)身的經(jīng)歷，激勵(lì)人們向他學(xué)習(xí)。B.材料二指出史書中記載的塔里木盆地?fù)碛胸S富的水系，羅布泊曾熱鬧繁華，張騫開辟出了絲綢之路。C.綜合兩則材料可以知道，羅布泊擁有眾多生物、土壤標(biāo)本和礦物化石等自然資源，唯獨(dú)缺乏水資源。D.縱觀兩則材料可以發(fā)現(xiàn)，羅布泊盡管曾經(jīng)由繁華走向消亡，但今天面貌已發(fā)生改變，被合理地建設(shè)。（2）請根據(jù)材料二概括羅布泊水域消失的原因。（3）人類生活于自然天地之間，發(fā)生在羅布泊的故事啟發(fā)我們?nèi)伺c自然應(yīng)該如何相處？請結(jié)合兩則材料概括兩點(diǎn)啟示，并簡要分析?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，材料一提到彭加木等人在羅布泊采集眾多生物、土壤標(biāo)本和礦物化石等，說明羅布泊有這些資源，但不能就此得出羅布泊唯獨(dú)缺乏水資源。材料二指出羅布泊曾經(jīng)有豐富的水系，后來是因?yàn)槿祟惒缓侠淼挠盟畬?dǎo)致水域消失。故選：C。（2）材料二提到“但隨著塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加”，人口增多使得對水的需求量大幅上升。“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，終于將塔里木河抽干了”，這一系列盲目行為導(dǎo)致塔里木河干涸，進(jìn)而使得羅布泊消亡。（3）啟示一：人類應(yīng)勇于探索自然：材料一中彭加木放棄出國學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，三次前往羅布泊進(jìn)行科學(xué)考察，采集標(biāo)本、收集資料，揭開羅布泊神秘面紗。正是這種勇于探索的精神，讓人類對羅布泊有了更多了解，也為后續(xù)的合理開發(fā)利用奠定基礎(chǔ)。所以人類應(yīng)積極探索自然，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，才能更好地與自然相處。啟示二：人類應(yīng)合理利用自然資源：材料二中由于塔里木河兩岸人口激增，人們盲目用水，導(dǎo)致羅布泊水域消失，生態(tài)環(huán)境惡化。這警示我們在利用自然資源時(shí)，不能盲目、過度，要遵循自然規(guī)律，合理開發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。答案：（1）C（2）塔里木河兩岸人口激增，用水需求大幅增加；人們盲目用水，最終抽干了塔里木河，導(dǎo)致羅布泊斷水干涸。（3）示例：要尊重自然，合理利用資源。材料二顯示，人類因盲目過度索取塔里木河水資源，導(dǎo)致羅布泊干涸、生態(tài)惡化，說明破壞自然會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果，需適度、科學(xué)利用自然資源。要以科學(xué)精神探索和保護(hù)自然。材料一中彭加木帶領(lǐng)科考隊(duì)科學(xué)考察羅布泊，為后續(xù)資源開發(fā)和建設(shè)奠定基礎(chǔ)，如今羅布泊的鉀肥項(xiàng)目既利用了資源，又保障了國家糧食安全，體現(xiàn)了科學(xué)探索與合理保護(hù)、利用自然的統(tǒng)一。8．（14分）閱讀下面的文字，完成下面問題。我的小學(xué)賈平凹①小學(xué)是在寺廟里，房子都老高老高，屋脊上雕著飛龍走獸，綠苔長年把瓦槽生滿，有一種毛拉子草，一到雨天，就肉肉地長出半尺多高來。兩邊的廊房，就是教室。五歲那年，娘牽著我去報(bào)名，學(xué)校里不收，我就抱住報(bào)名室的桌子腿哭，老師都圍著我笑；最后就收下了，但不是正式學(xué)生，是一年級(jí)“見習(xí)生”。娘當(dāng)時(shí)要我給老師磕頭，我跪下就磕了，頭還在地上有了響聲。那個(gè)女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手，一捏，卻將我的鼻涕捏去了?！皩W(xué)生了，還流鼻涕！”大家都笑了，我覺得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來。因?yàn)闆]有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進(jìn)校前就揩得干干凈凈了。②一年級(jí)學(xué)完后，老師對我說：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)?！蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒有惱我，還擰了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿著成績單到我家，向娘夸說我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來，說：“老師，你的聲音好聽，你能給我唱個(gè)歌嗎？”她就唱起來，腮幫上深深顯出兩個(gè)酒窩，唱完就格格地笑。③我那時(shí)最愛語文，尤其愛造句，每一個(gè)造句都要寫得很長，作業(yè)本就用得費(fèi)。后來，就常常跑黃坡下的墳地，撿那死人后掛的白紙條兒，回來訂成細(xì)長的本子。一到清明，就可以一天之內(nèi)訂成十多個(gè)本子呢。但是，句子造得長，好多字不會(huì)寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯(cuò)別字大王，老師卻表揚(yáng)我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯(cuò)別字一一劃出，讓我連做三遍。學(xué)寫大字也是我最喜歡的課，但我沒有毛筆，就曾偷偷剪過伯父的羊皮褥子上的毛做筆，老師就送給我一支。我很感謝，越發(fā)愛起寫大字，別人寫一張，我總是寫兩張三張。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級(jí)教室展覽過。她還領(lǐng)著我去讓高年級(jí)學(xué)生參觀。高年級(jí)的講臺(tái)桌很高，我一走近，就沒了影兒，她把我抱起來，站在那椅子上。那支毛筆，后來一直用禿，我還舍不得丟掉，藏在家里的宋瓷花瓶里。④從一年級(jí)到二年級(jí)，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋來求老師代寫，老師硬是不收雞蛋，信寫得老長。到了二年級(jí)下半學(xué)期，她說：“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫信呢？”我說我不會(huì)格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因?yàn)榧依锏氖挛叶贾?，都想說給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒有。還有家里的兔又下了崽，現(xiàn)在一共是六只了，狗還很兇，咬傷了三娃的腿，其實(shí)是三娃用棍打它，它才咬的。還有我學(xué)習(xí)很好，考試算術(shù)得了一百分，語文得了九十八分，是一個(gè)字又寫錯(cuò)了。信花了三天才寫好，老師又替我改了好多錯(cuò)字，說：“以后到高年級(jí)做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了?！蔽覐哪菚r(shí)起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對我影響很大。⑤這一年，我們上完了二年級(jí)。三年級(jí)學(xué)生可以到寺廟大院里去住了，我們都很高興。到了臘月三十日中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。問校長，原來她調(diào)走了。校長拿出一包水果糖來，說是我們的老師臨走時(shí)，很想各家去看看我們，但時(shí)間來不及了，就買了這糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆。我們就都哭了。從那以后，我再也沒有見到我的那位老師，后來又到離家十五里外的中學(xué)讀了三年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒有下落?，F(xiàn)在是二十五年過去了，老師還在世沒有，我仍不知道，每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵。（摘自賈平凹《我的小學(xué)》，略有刪改）（1）文章回憶了“我”的小學(xué)老師教導(dǎo)“我”、幫助“我”的往事，請?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。①老師收下“我”這個(gè)“見習(xí)生”；→②老師宣布“我”不是見習(xí)生并為“我”好；→③老師表揚(yáng)我造句，給我改錯(cuò)別字?！芾蠋煿膭?lì)“我”給父親寫信并教“我”寫作；→⑤老師調(diào)走“我們”惆悵懷念（2）賞析下面加點(diǎn)的字并體會(huì)其表達(dá)效果。那個(gè)女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手，一捏，卻將我的鼻涕捏去了。（3）文中說“老師當(dāng)時(shí)的話對我影響很大?！甭?lián)系上下文簡述老師對我有哪些方面的影響？（4）某日報(bào)社設(shè)有“師恩難忘”“金色童年”“青春啟航”等欄目，你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文，請分別從選材和主題角度說明理由?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。從第①段可知，“我”五歲去報(bào)名，學(xué)校不收，“我”抱住桌子腿哭，最后成為“見習(xí)生”，可概括為“老師收下‘我’這個(gè)‘見習(xí)生’”。第②段提到老師哄“我”說“我”不是見習(xí)生，“我”叫她“姨姨”她沒惱，還去“我”家夸“我”，應(yīng)概括為“老師宣布‘我’不是見習(xí)生并為‘我’好”。第④段老師鼓勵(lì)“我”給父親寫信并教“我”寫作方法，可概括為“老師鼓勵(lì)‘我’給父親寫信并教‘我’寫作”。第⑤段老師調(diào)走，“我們”去送她，可概括為“老師調(diào)走‘我們’惆悵懷念”。（2）本題考查賞析詞語的表達(dá)效果?！氨А弊稚鷦?dòng)地寫出老師把“我”抱起來的動(dòng)作，表現(xiàn)出老師對“我”的親近和關(guān)愛；“捏”字形象地描繪出老師用胖胖的手捏去“我”鼻涕的情景，體現(xiàn)出老師對“我”的細(xì)心和溫柔，這兩個(gè)動(dòng)作描寫讓老師的形象更加鮮活，也表現(xiàn)出老師對“我”的喜愛和呵護(hù)。（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)方面：老師表揚(yáng)“我”造句腦子靈活，給“我”改錯(cuò)別字，讓“我”連做三遍，培養(yǎng)了“我”的學(xué)習(xí)能力；送“我”