新人教版小學一年級美術(shù)上冊教案

目錄

教學計劃..................................................1

第一單元教學思路.........................................7

第1課我的名字.........................................9

第2課生肖大家庭......................................14

第3課龍的故事........................................20

第4課靈動的龍........................................24

第5課中秋月兒圓......................................29

第二單元教學思路........................................32

第1課落葉去哪兒了....................................34

第2課勤勞的蠶寶寶....................................41

第3課寸草心..........................................47

第三單元教學思路........................................55

第1課新龜兔賽跑......................................56

第2課蝸牛的堅持......................................64

第3課看我七十二變....................................72

第四單元教學思路........................................79

第1課紅星閃閃........................................81

第2課時光記憶........................................85

第3課山河新貌........................................93

第4課星辰大海........................................97

新人教版美術(shù)一年級上冊教學計劃

一、學生情況分析

一年級學生剛剛踏入學校的大門，他們天真活潑，好奇心強，對周圍的一切充滿探究欲

望。在美術(shù)方面，他們可能還沒有接受過系統(tǒng)的訓練，但他們的想象力和創(chuàng)造力是極為豐富

的。結(jié)合新課標的要求，我們需要注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，引

導他們學會用美術(shù)的方式表達自己的感受和想象。同時，要注重學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新思

維的培養(yǎng)，讓他們在美術(shù)學習中找到自我，發(fā)揮潛能。

二、教材分析

新人教版一年級上冊美術(shù)教材注重基礎(chǔ)技能和創(chuàng)意表達的結(jié)合，與新課標的要求相契合。

教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了繪畫、手工、欣賞等多個方面。通過系統(tǒng)的學習，學生可以掌握

基本的美術(shù)知識和技能，如線條的運用、色彩的搭配、形狀的組合等。同時，教材還注重培

養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神，引導他們學會欣賞和評述美術(shù)作品，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學目標與基本要求

教學目標：

1.激發(fā)學生對美術(shù)的興趣卻愛好，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，讓他們在日常生活中能夠發(fā)現(xiàn)和欣

賞美。

2.引導學生掌握基本的美術(shù)知識和技能，包括線條、色彩、形狀等美術(shù)語言的運用，為他們

的后續(xù)學習打卜.堅實的基礎(chǔ)。

3.通過手工制作等活動，鍛煉學生的手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力，培養(yǎng)他們的耐心和細致

品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生欣賞和評述美術(shù)作品的能力，提高他們的審美水平，讓他們學會從專業(yè)的角度去

分析和評價美術(shù)作品。

5.注重學生的個性化發(fā)展引創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵他們在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)

造力，展現(xiàn)獨特的個性。

基本要求：

1.遵循新課標的要求，注重學生的主體地位，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在美術(shù)學

習中成為真正的主體。

2.注重美術(shù)課程與其他課程的融合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓他們在學習美術(shù)的同時也能夠

提高其他方面的能力。

3.創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)。

4.采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況，促進他們的全面發(fā)展，同時注重評價過程

中的激勵和引導，讓他們在學習過程中保持積極的態(tài)度和信心。

四、教學措施

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣，

利用故事、游戲、音樂等多元化教學手段，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的美術(shù)學習情境，激發(fā)學生的學

習興趣和創(chuàng)作欲望。

引導學生觀察牛.活中的美，如自然景色、人文景觀等，讓他們感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2.示范引導，技能傳授：

通過教師的示范和學生的模仿，使學生掌握基本的繪畫和手工技能，同時注重技能傳授的過

程中的引導和啟發(fā)，鼓勵學生嘗試不同的表現(xiàn)方法和材料。

在技能傳授過程中，注重學生的個體差異，給予不同層次的學生不同的指導和幫助。

3.鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)個性：

鼓勵學生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)新精神，注重學生的個

性化發(fā)展。

引導學生嘗試不同的創(chuàng)作方式和材料，讓他們在實踐中探索和創(chuàng)新，形成獨特的藝術(shù)風格。

4.多元評價，促進發(fā)展：

采用學生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，促進他們的全

面發(fā)展。

在評價過程中，注重學生的努力和進步，給F積極的反饋和鼓勵，增強學生的自信心和學習

動力。

五、課外活動安排

1.美術(shù)興趣小組：

組織美術(shù)興趣小組，為對美術(shù)有濃厚興趣的學生提供一個深入學習和交流的平臺。

在興趣小組中，引導學生學習更深入的美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)他們的特長和愛好。

2.美術(shù)展覽：

定期舉辦學生美術(shù)作品展覽，展示學生的優(yōu)秀作品，增強學生的成就感和自信心。

引導學生學會欣賞和評述他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

3.美術(shù)實踐活動：

結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等主題，組織學生進行美術(shù)實踐活動，如制作節(jié)日賀卡、裝飾教室等。

通過實踐活動，讓學生在實踐中提高美術(shù)技能和應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐

能力。

4.親子美術(shù)活動：

邀請家長與學生一起參與美術(shù)活動，增進親子關(guān)系，共同體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

引導學生學會與家人分享自己的作品和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和情感交流能力。

六、教學進度表安排:

周次課題主要內(nèi)容課時

第1周開學第一課認識學生，安排座位，常規(guī)要求。了解本學期教材及學具要求。1

設(shè)計作業(yè)封面以我的畫冊為題，設(shè)計作業(yè)本封面，美化作業(yè)本，為本學期教學1

做好準備。

第2周第1課感受龍作為中華民族象征的意義，體會中華民族的精神。認識象1

形字，了解中國漢字的歷史和特點。發(fā)揮創(chuàng)意，運用自然界和生

我的名字活事物將名字轉(zhuǎn)化為圖畫。提升藝術(shù)審美和表達能力。

第2課生肖大深化對中華傳統(tǒng)文化的認識，理解十二生肖的文化內(nèi)涵與象征意1

家庭義。提升口頭表達能力，能夠在小組內(nèi)分享關(guān)于自己生肖的故事

或特點。激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力，通過繪畫展現(xiàn)自己生肖的獨特魅力。

（第一課時）

第3周第2課生肖大增強學生的色彩感知力，能夠準確識別紅、黃、綠、黑、棕等常1

家庭（第二課見色，并理解它們與自然界的聯(lián)系c提升學生的藝術(shù)觀察力，通

時）過分析畫家如何捕捉生肖動物的特點，學會在創(chuàng)作中突出生肖特

征。激發(fā)學生的創(chuàng)造力，運用所學色彩和生肖知識，創(chuàng)作一幅富

有個性的家人生肖圖。

第3課龍的故初步了解龍這一中華民族象征，感受其承載的文化意義。培養(yǎng)基1

事本的藝術(shù)欣賞能力，能從不同形態(tài)的龍作品中發(fā)現(xiàn)簡單的美的元

素。激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的好奇心和自豪感，培養(yǎng)身為“龍的傳

人”的初步認同。

第4周第4課靈動的素養(yǎng)目標：1

龍1.學生能夠理解并欣賞龍的象征意義，感受龍文化所蘊含的深厚

內(nèi)涵和魅力。

2.通過學習活動，增強學生的文化目信，使他們更加認同和珍視

自己的文化身份。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對中華文化的

探索欲望和表達熱情。

技能目標：

1.學生能夠掌握基本的書法韻律，學會用毛筆或于勢率寫“龍”

字。2.通過繪畫創(chuàng)作，學生能夠運用不同的材料和技法表現(xiàn)龍的

靈動形態(tài)和細節(jié)特征。

第5課中秋月學生能夠了解中秋節(jié)的來歷和習俗，感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。1

兒圓2.通過欣賞中國畫作品，培養(yǎng)學生的藝術(shù)感知能力和審美情趣。

3.引導學生用彩泥制作與中秋有關(guān)的物品，培養(yǎng)學生的動手能力

和創(chuàng)造力。

4.激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

第5周國慶假期無2

第6周第一課落葉去.培養(yǎng)觀察自然之美的能力，提升審美鑒賞力。1

哪兒了（第一2.運用樹葉拓印技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

課時）3.理解落葉中的奉獻精神，思考如何傳承這種精神。

4.關(guān)注身邊默默奉獻的人，培養(yǎng)社會責任感和感恩之情。

第一課落葉去1.培養(yǎng)學生的觀察力，讓他們發(fā)現(xiàn)秋天的美麗。1

哪兒了（第二2.激發(fā)學生的想象力，讓他們創(chuàng)作關(guān)于秋天的有趣作品。

課時）

3.引導學生初步理解奉獻的意義，學會分享和幫助他人。

第7周第二課勤勞的1.通過聽《蠶姑娘》兒歌，了解蠶的一生，理解人們歌頌蠶的原1

蠶寶寶（第一因。

課時）2.學習用撕紙的方法制作蠶寶寶，涪養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

3.欣賞古代絳絲制品和中國傳統(tǒng)的刺繡工藝，感受中國傳統(tǒng)文化

的魅力。

4.理解春蠶象征的奉獻精神，并嘗試將其融入自己的作品中。

第二課勤勞的1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過嘗試制作會動的蠶寶寶,1

蠶寶寶（第二激發(fā)他們的探索精神。

課時）2.引導學生理解合作的重要性，通過小組合作表現(xiàn)蠶寶寶的辛勤

勞動情景，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.提升學生的審美素養(yǎng)，通過撕紙、彩泥控型、添畫等多種方法

表現(xiàn)蠶寶寶與樹葉，學會疏密變化的構(gòu)圖技巧。

第8周第三課寸草心1.培養(yǎng)學生的審美感知和創(chuàng)意表達能力，通過剪紙活動，感受對1

（第一課時）稱圖形的美。

2.引導學生學會感恩，理解“寸草心，三春暉”的深意，并嘗試

用剪紙作品向老師表達心意。

3.提升學生的動手能力，掌握對折剪紙的基本技巧，創(chuàng)作出富有

創(chuàng)意的圖形。

第三課寸草心.通過折紙、剪紙活動，培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象能力。1

（第二課時）2.引導學生理解“寸草心”的深意，學會用簡單的美術(shù)形式向老

師表達感恩和祝福。

3.提升學牛的創(chuàng)新意識和審美情趣，

第9周期中監(jiān)測監(jiān)測前兩個單元學習情況。2

第10第一課新龜兔1.通過觀察與創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。1

周賽跑（第一課2.通過拼擺活動，提升學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

時）

3.引導學生理解“毅力”的含義，潛養(yǎng)堅持不懈的精神。

第一課新龜兔1.通過細心觀察龜兔賽跑的運動過程，學生能夠發(fā)現(xiàn)動態(tài)規(guī)律，1

賽跑（第二課培養(yǎng)敏銳的觀察力。

時）2.利用“視覺暫留”特性，制作手翻書小動畫，培養(yǎng)學牛的動手

實踐能力和創(chuàng)意表達能力。

3.通過邊翻動手翻書邊配音的活動，激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力

4.結(jié)合龜兔賽跑的故事，設(shè)計實用的學習用品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

意識和應(yīng)用能力

第11第二課蝸牛的1.培養(yǎng)學生觀察和分析的能力，通過觀察蝸牛的形體特點，理解1

周堅持（第一課其生活習性和精神內(nèi)涵。

時）2.引導學生感悟“堅持”的意義，涪養(yǎng)毅力和不放棄的精神。

3.提升學生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，通過多種材料制作蝸牛相

關(guān)的美術(shù)作品。

第二課蝸牛的1.培養(yǎng)學生觀察和理解動物特征的能力。1

堅持（第二課2.提升學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過彩泥捏塑等多種材料制作

時）方法表現(xiàn)蝸牛的形象。

3.引導學生理解“毅力”的含義，樹立堅持不懈的精神。

第12第三課看我七1.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過形狀變身的活動，激發(fā)學生1

周十二變（第一的創(chuàng)造性思維。

課時）2.引導學生學習用多種材料制作書簽，提升學生的動手能力和實

踐能力。

3.通過“心”形變身的活動，讓學生理解“毅力”和“變化”的

含義，培養(yǎng)學生堅持不懈的精神。

第三課看我七1.學生能夠掌握折、剪、貼的手工技巧，學會制作外形簡潔、具1

十二變（第二有實用價值的書簽。

課時）2.通過觀察、思考和實踐，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和空間

感知能力V

3.引導學生理解毅力和堅持的重要性，通過制作書簽的活動，體

驗堅持帶來的成就感，學會欣賞和尊重他人的作品。

第13第一課紅星閃1.學生能夠欣賞和理解反映革命先輩為新中國誕生和建設(shè)而奮1

周閃斗的美術(shù)作品，培養(yǎng)家國情懷。

2.通過剪紙、拓印、添畫等美術(shù)活動，培養(yǎng)學生的動手能力和藝

術(shù)創(chuàng)造力。

3.引導學生理解“我們今天的美好生活?，是無數(shù)革命先輩和建設(shè)

者創(chuàng)造的"，樹立珍惜當下、感恩先輩的情感態(tài)度.

第二課時光記1.學生能夠了解并收集英雄的事跡，感受英雄們的家國情懷和理1

憶（第一課時）想信念。

2.通過欣贊美術(shù)作品，學生能夠理解藝術(shù)家如何通過表情、動態(tài)、

環(huán)境、色彩等表現(xiàn)對英雄的懷念和贊美。

3.培養(yǎng)學生的愛國情懷，使他們懂得珍惜今天的幸福生活，并激

發(fā)對英雄們的崇敬之情。

第14第二課時光記1.學生能夠深入了解七一勛章和共和國勛章的含義及其背后的1

周憶（笫二課時）英雄事跡，深切感受英雄們的家國情懷和理想信念。

2.通過細致欣賞美術(shù)作品和親手制作勛章，進一步培養(yǎng)學生的審

美情翅、精細動手能力和創(chuàng)新意識c

3.引導學生深刻理解“我們今天的美好生活，是無數(shù)革命先輩和

建設(shè)者創(chuàng)造的“，從而激發(fā)學生的愛國情懷和對英雄的崇高敬意。

第15第三課山河新.培養(yǎng)學生的家國情懷，理解“我們今天的美好生活，是無數(shù)革1

周貌命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的”。

2.提升學生的審美鑒賞能力，通過欣賞美術(shù)作品，感受其背后的

理想信念。

3.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，學會用拓印、添畫等方法制作

美術(shù)作品。

第四課星辰大.培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)對祖國的熱愛之情。1

海（第一課時）2.提升學生的動手能力，學習折剪三角形并制作紙飛機。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過紙飛機寓意夢想的起航。

第16第四課星辰大.培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)對祖國的熱愛和對太空探索的自豪1

周海（第二課時）感。

2.提升學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過制作小火箭模型體驗太空

探索的樂趣。

3.引導學生理解人類探索宇宙空間的意義，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新

意識，

期末復習及習本學期學過的知識和技巧

第17期末檢測以文字回答及技法表現(xiàn)的形式檢測本學期學習質(zhì)量。1

期末檢測

周以繪畫的形式監(jiān)測本學期的學習質(zhì)量。1

通過以上教學計劃的實施，期望能夠結(jié)合新課標的要求，激發(fā)一年級學生對美術(shù)的興趣和

愛好，培養(yǎng)他們的觀察力卻動手能力，引導他們掌握基本的美術(shù)知識和技能。同時，注重學

生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓他們在美術(shù)學習中找到自我、發(fā)揮潛能，為學生的全

面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第一單元教學設(shè)計

單元名稱：龍的傳人

基本問題：為什么我們叫作“龍的傳人”？

單元情境：龍是中華民族的象征，代表著中華民族團結(jié)、勇敢、一往無前

的精種，中國人都以自己是“龍的傳人”為驕傲。

單元要點：龍是中華民族的象征，代表著中華民族的精神.

關(guān)鍵詞：文化自信、身份認同

單元目標與評估依據(jù)：

1.了解龍的來歷和象征意義。

2.學習用不同的筆畫龍或用泥捏生肖動物。

3.理解“龍是中華民族的象征，代表著中華民族的精神”。

單元教學設(shè)計說明：本單元以“龍的傳人”為主題，旨在通過一系列豐富

多彩的活動，引導學生了解并傳承中華民族的文化精髓.通過《我的名

字》、《生肖大家庭》、《龍的故事》、《靈動的龍》和《中秋月兒圓》五課內(nèi)

容，不僅培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，還加深他們對中華民族象征

-龍的理解與認同，以及對中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的認識，從而增強學生的文

化自信和民族自豪感。

創(chuàng)新思維與想象力：通過《我的名字》一課，引導學生觀察自然界和生活

中的常見事物，并創(chuàng)造性地運用這些元素畫出自己的名字，從而培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新思維和想象力。

色彩感知與運用能力：在《生肖大家庭》一課中，學生通過使用常見色彩

創(chuàng)作生肖圖，不僅能夠提升對色彩的感知能力，還能學會如何巧妙地運用

色彩進行藝術(shù)創(chuàng)作。

文化理解與傳承：通過《龍的故事》和《靈動的龍》兩課的學習，學生能

夠深入了解龍在中國文化中的地位和象征意義，增強對中華民族傳統(tǒng)文化

的理解和認同，從而培養(yǎng)起對文化的傳承意識。

藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：在《靈動的龍》一課中，學生將學會使用水彩筆、

彩墨等不同材料和工具來表現(xiàn)形態(tài)各異的龍，這將極大地提升他們的藝術(shù)

表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。

動手實踐與審美能力：通過《中秋月兒圓》一課的學習，學生將掌握彩泥

制作的基本技能，并能夠制作出與中秋節(jié)相關(guān)的物品，這不僅鍛煉了學生

的動手能力，還提升了他們的審美能力。

本單元的教學設(shè)計旨在通過一系列卡富多彩的學習活動，促進學生美術(shù)學

科素養(yǎng)的全面發(fā)展，并為他們成為具有深厚文化底蘊的現(xiàn)代中國人奠定基

礎(chǔ)。同時，本單元的教學設(shè)計也充分考慮了學科課程標謹?shù)囊?，注重發(fā)

展學生的創(chuàng)新思維、想象力、文化理解?、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力以及動手實

踐與審美能力。

單元學習目標與重難點：

一、單元學習目標：

學科核心內(nèi)容：

1.學生能夠識別并運用自然界和生活中的常見元素，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己

的名字。

2.掌握使用常見色彩進行生肖創(chuàng)作的基本技能。

3.了解龍在中國文化中的象征意義，能夠描述龍的特點。

4.學會使用多種材料和工具表現(xiàn)龍的靈動形態(tài)。

5.掌握彩泥制作技術(shù)，能夠制作與中秋節(jié)相關(guān)的物品。

學科思想方法：

1.通過觀察、想象、創(chuàng)作等過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。

2.引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生尊重傳統(tǒng)文化，理解并傳承中華民族精神。

學科核心素養(yǎng)：

1.提升學生的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作能力。

2.培養(yǎng)學生的文化理解和傳承意識。

3.發(fā)展學生的動手實踐能力和審美能力。

二、單元重點難點：

重點：

1.引導學生觀察自然界和生活中的事物，啟發(fā)他們將這些元素融入藝術(shù)創(chuàng)

作中，表現(xiàn)自己的名字和生肖。

2.了解龍文化的象征意義，培養(yǎng)學生的家國情懷和文化自信。

3.掌握彩泥制作技術(shù)，制作與中秋節(jié)相關(guān)的物品，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

難點：

1.如何創(chuàng)造性地運用自然界和生活元素：畫出獨特且富有創(chuàng)意的名字。

2.如何使用常見色彩創(chuàng)作出既符合生肖特征又具有個性的生肖圖。

3.如何用水彩筆、彩墨等不同材料和工具表現(xiàn)出龍的靈動和多樣性。

4.如何將彩泥制作技術(shù)與中秋節(jié)文化相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和節(jié)日氛圍

的物品。

單元整體教學思路:

單元主題：龍的傳人

單元要點：龍是中華民族的象征，代表著中華民族的精神。

課時安排與活動規(guī)劃：

------第1課《我的名字》

一活動：用自然界和生活中常見的事物畫出你的名字。

一目標：培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

一第2課《生肖大家庭》

一活動：用常見色創(chuàng)作一幅生肖圖。

——目標：掌握色彩運用，了解生肖文化。

一第3課《龍的故事》

一活動：說一說你喜歡的龍有什么特點。

目標：了解龍文化，培養(yǎng)語言表達能力。

第4課《靈動的龍》

一活動：用水彩筆、彩墨等不同材料表現(xiàn)形態(tài)各異的龍。

目標：提升藝術(shù)表現(xiàn)力，了解龍的多樣性。

第5課《中秋月兒圓》

—活動：用彩泥制作一件與中秋有關(guān)的物品。

目標：體驗傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)動手能力。

L-課時之間的關(guān)聯(lián)：

一每一課都圍繞“龍的傳人”這一主題展開。

—從觀察自然界到創(chuàng)作生肖圖，再到了解龍文化，最后體驗傳

統(tǒng)節(jié)日，層層遞進。

....通過多樣化的活動，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力、藝術(shù)表現(xiàn)

力和文化認同感。

第一課教學設(shè)計

1.我的名字

新人教版一年級上冊美術(shù)第一單元“龍的傳人”，本課以“我

的名字”為主題，結(jié)合單元要點“龍是中華民族的象征，代

課程背景表著中華民族的精神”，引導學生探索中國漢字的獨特魅力，

特別是象形字，并通過創(chuàng)意繪畫活動，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)

和創(chuàng)新能力。

本次課程針對剛進入小學一年級的學生。他們剛剛踏入正式

的學習階段，對?漢字的認知和書寫能力非常有限，但好奇心

特別強，對新事物充滿探索欲望。學生已經(jīng)初步掌握了拼音，

但對漢字的學習還處于起步階段。他們對形象生動、色彩豐

學情分析

富的事物特別敏感和感興趣。因此，課程需要特別注聿直觀

性和趣味性，通過豐富多樣的活動激發(fā)學生的學習興趣和探

索欲望，同時關(guān)注每個學生的個體差異，給予必要的指導和

支持，幫助他們順利過渡到正式的學習環(huán)境中。

1.感受龍作為中華民族象征的意義，體會中華民族的精神。

2.認識象形字，了解中國漢字的歷史和特點。

教學目標3發(fā)揮創(chuàng)意，運用自然界和生活事物將名字轉(zhuǎn)化為圖畫。

4.提升藝術(shù)審美和表達能力。

1.引導學生認識象形字的特點和漢字文化的魅力。

教學重點2.教授學生如何運用自然界和生活事物來繪制創(chuàng)意名字畫作。

1.如何將象形字與學生的實際生活相聯(lián)系，使其能夠理解和

應(yīng)用。

教學難點2.如何確保學生在繪畫過程中充分運用點、線、面和色彩等

元素，創(chuàng)作出具有美感的作品。

龍和象形字的圖片或卡片、多媒體課件（包含漢字演變過程

教學準備和龍的象征意義）、繪畫材料（彩筆、蠟筆、水彩等）紙張

、名字示例的創(chuàng)意畫作

教學過程設(shè)計意圖：通過展示一幅包含龍和

象形字的組合圖畫，引發(fā)學生的好

奇心，激發(fā)他們的學習興趣。同時，

一、導入新課

引導學生初步感受龍作為中華民族

象征的意義，為后續(xù)的漢字文化學

習做鋪墊。

教師活動學生活動設(shè)計意圖

1.（展示一幅包含龍和1.（學生觀看圖畫，教師活動：展

象形字的組合圖畫）積極舉手嘗試猜測示圖畫，提問

“大家看這幅畫，猜猜圖案的含義）引導學生猜測

看這里面的圖案都代“老師，我看到了圖案含義，并

表了什么?它們和我一條龍，還有那個引出課程主題。

們的課程有什么關(guān)系像太陽的圖案，是學生活動：觀

呢?有沒有同學能告不是和漢字有關(guān)看圖畫，猜測

訴我，你看到了什么，??？”含義，聆聽引

又想到了什么？”2.（學生聆聽教師導，準備進入

2.（引導學生觀察圖畫，的引導，對龍的象新課學習。

等待學生回答，然后緩征意義和漢字文化

緩引出）產(chǎn)生好奇）

“對了，這幅畫里有龍，“哇，原來龍和漢

還有象形字。龍，可是字有這么深的聯(lián)系

我們中華民族的象征啊，我真想快點學

哦,它代表著我們中華習今天的課程！”

民族的精神。那么，象

形字呢?它和我們今

天的課程有什么關(guān)系

呢？大家想不想知

道？”

二、認一認：中國漢字設(shè)計意圖：通過展示象形字卡片，

美如畫引導學生認識象形字的特點和漢字

文化的魅力，為后續(xù)的創(chuàng)作活動打

下基礎(chǔ)。

教師活動學生活動設(shè)計意圖

1.（展示象形字卡片）1.（學生積極參與教師活動：展

“好，那我僅現(xiàn)在就來識別象形字的活動，示象形字卡片，

認一認這些美麗的象爭相說出每個象形引導學生識別，

形字。大家看，這個像字所代表的實物）并講解象形字

不像太陽？對，這就是“老師，我知道這與實物的相似

'日’字的象形。那么個，這個是‘水'之處及其在漢

這個呢?像不像一座字的象形，就像流字發(fā)展中的重

山？沒錯，這就是‘山'動的河水一樣！”要地位。

字的象形。象形字就是（學生聆聽教師的學生活動：積

這樣，它們把實物的形講解，眼中閃爍著極參與識別活

狀簡化成符號，就成了對象形字魅力和漢動，嘗試說出

我們現(xiàn)在的漢字?！弊治幕詈竦滋N的象形字所代表

2.（逐一引導學生識別，贊嘆）的實物，聆聽

并詳細講解每個象形講解，感受漢

字與實物的相似之處）字文化的深厚

“象形字在漢字發(fā)展底蘊。

中的地位可是非常重

要的哦，它們體現(xiàn)了我

們中華民族敏銳的觀

察力和無窮的創(chuàng)造力?！?/p>

三、找一找：我的名字設(shè)計意圖：通過引導學生思考自己

中的象形字名字中的象形字，讓學生將漢字文

化與個人生活相聯(lián)系，增強學習的

趣味性和實際意義。

教師活動學生活動設(shè)計意圖

L（引導學生思考）1.學生認真思考自教師活動：引

“好了，我僅現(xiàn)在已經(jīng)己名字中的字是否導學生思考自

認識了象形字，那大家可以用象形文字表己名字中的象

想不想在自己的名字示，并嘗試找出例形字，并給出

里找找象形字呢？比子示例，鼓勵學

如，‘明'字，就是由“老師，我的名字生與同伴交流

‘日'和‘月'兩個象里有‘林'字，它分享。

形字組成的。大家快來是不是就像兩棵樹學生活動：認

試試吧，看看自己的名并在一起一樣?。俊闭嫠伎疾L試

字里有沒有象形字，它2.（學生與同伴交找出自己名字

們又代表了什么意思流分享，討論熱烈，中的象形字，

呢？”感受名字與漢字文與同伴交流分

2.（鼓勵學生與同伴交化的緊密聯(lián)系）享，討論象形

流分享）字在名字中的

獨特意義。

四、作業(yè)指導：用自然設(shè)計意圖：通過指導學生運用自然

界和生活事物畫出我界和生活事物來繪制創(chuàng)意名字畫作，

的名字培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，

同時加深對漢字文化的理解。

教師活動學生活動設(shè)計意圖

1.（展示名字示例的創(chuàng)1.（學生開始創(chuàng)作，教師活動：展

意畫作）用自然界和生活事示名字示例的

“大家看，這是我用自物作為靈感來畫出創(chuàng)意畫作，解

然界和生活事物畫出自己的名字）釋如何將名字

的一幅名字畫作。我把“我要把我的名字轉(zhuǎn)化為圖畫，

'花’字畫成了一朵盛畫成一片海洋，因并強調(diào)點、線、

開的花，是不是很有趣為我喜歡藍色的大面、色彩的重

呢?你們也可以試試海！”要性，給出繪

哦,用你們喜歡的自然2.（學生嘗試運用畫技巧和建議。

界和生活事物來畫出不同的點、線、面學生活動：開

你們的名字，記得要用和色彩來豐富作品，始創(chuàng)作，用自

上點、線、面、色彩這并體現(xiàn)名字的獨特然界和生活事

些元素，讓你們的作品意義。創(chuàng)作過程中，物作為靈感來

更加豐富和有趣?！睂W生與教師和其他畫出自己的名

2.（給出繪畫技巧和建同學交流創(chuàng)作思路，字，嘗試運用

議,巡回指導，鼓勵學互相啟發(fā)和幫助）不同的點、線、

生發(fā)揮創(chuàng)意）面和色彩來豐

富作品，并體

現(xiàn)名字的獨特

意義。

五、展示與評價設(shè)計意圖：通過展示和評價學生的

作品，讓學生互相欣賞和學習，同

時培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

教師活動學生活動設(shè)計意圖

L（組織學生展示自己L（學生展示自己教師活動：組

的作品，并紿予積極的的創(chuàng)意名字畫作，織學生展示自

評價和鼓勵）并分享創(chuàng)作過程中己的作品，并

“好了，大家都畫得差的思考和體驗）給予積極的評

不多了吧?那現(xiàn)在我“我把我的名字畫價和鼓勵，引

們就來展示一下我們成了一座高山，因?qū)W生相互欣

的作品吧!每個同學為我覺得我的名字賞作品，并鼓

都有機會哦，快來把你就像山峰一樣高聳勵他們分享創(chuàng)

的作品展示給大家看入云！”作思路和感受。

吧！”2.（學生欣賞其他學生活動：展

2.（引導學生相互欣賞同學的作品，并給示自己的創(chuàng)意

作品，并鼓勵他們分享予積極的評價和建名字畫作，并

創(chuàng)作思路和感受）議，互相學習和借分享創(chuàng)作過程

鑒。教室里充滿了中的思考和體

歡聲笑語和贊賞聲）驗，欣賞其他

同學的作品，

并給予積極的

評價和建議。

六、總結(jié)與拓展設(shè)計意圖：通過總結(jié)本課內(nèi)容，強

調(diào)漢字文化的博大精深以及象形字

在漢字發(fā)展中的重要地位，同時鼓

勵學生在生活中繼續(xù)探索漢字的奧

秘，將所學知識應(yīng)用到日常生活中。

教師活動學生活動設(shè)計意圖

1.（總結(jié)本誅內(nèi)容，強1.（學生回顧學習教師活動：總

調(diào)漢字文化的博大精內(nèi)容，思考如何將結(jié)本課內(nèi)容，

深以及象形字在漢字所學知識應(yīng)用到日強調(diào)漢字文化

發(fā)展中的重要地位）常生活中）的博大精深以

“好了，今天的課程就“老師，我能不能及象形字的重

要結(jié)束了。我們學習了把我的名字畫作做要地位，鼓勵

象形字，還嘗試了自己成書簽?zāi)?？這樣我學生在生活中

的名字畫作。大家是不每天都能看到我的繼續(xù)探索漢字

是覺得漢字文化很有名字了！”的奧秘，并思

趣呢?其實，漢字文化2.（學生分享自己考如何將所學

還有很多很多有趣的的想法和計劃，感知識應(yīng)用到日

內(nèi)容等著我們?nèi)ヌ剿魇軡h字文化和中華常生活中。

哦！”民族精神的魅力，學生活動：回

2.（鼓勵學生在生活中激發(fā)對漢字文化的顧學習內(nèi)容，

繼續(xù)探索漢字的奧秘，持續(xù)興趣。教室里思考如何將所

并思考如何將今天學彌漫著對漢字文化學知識應(yīng)用到

到的知識應(yīng)用到日常的熱愛和對未來學日常生活中，

生活中）習的期待）如制作個性化

的名字書簽或

裝飾等，分享

自己的想法和

計劃，感受漢

字文化的魅力。

1、我的名字

O日

日，2jr

板書設(shè)計

象形文字山林

教學反思

第二課教學設(shè)計

2.生肖大家庭（第一課時）

本課程屬于新教材一年級上冊美術(shù)第一單元“龍的傳人”中的

第二課《生肖大家庭》。該單元以龍作為中華民族的象征引入，

課程背景旨在通過生肖文化的學習，讓學生深入了解中華民族的精神

與文化內(nèi)涵。教材根據(jù)新課程標準編寫，注重學生的全面發(fā)

展，特別是文化素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。

一年級學生處于學習啟蒙階段，對世界充滿好奇，但對生肖

文化等傳統(tǒng)文化知識了解有限。他們注意力集中時間短，思

學情分析維方式以形象思維為主，對具體、形象的事物更感興趣。因

此，在教學過程中，需要采用有趣、生動的教學內(nèi)容，通過

具體的實踐活動引導學生了解和感受生肖文化，同時注重提

升學生的觀察力、表現(xiàn)力和口頭表達能力。教師需給予學生

充分的鼓勵和引導，幫助他們克服學習難點，實現(xiàn)全面發(fā)展。

1.深化對中華傳統(tǒng)文化的認識，理解十二生肖的文化內(nèi)涵與

象征意義。

教學目標2.提升口頭表達能力，能夠在小組內(nèi)分享關(guān)于自己生肖的故

事或特點。

3.激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力，通過繪畫展現(xiàn)自己生肖的獨特魅力。

深入理解十二生肖的文化內(nèi)涵，提升學生的口頭表達能力，

教學重點

激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

如何深入淺出地傳達十二生肖的文化意義，并引導學生創(chuàng)作

教學難點

出富含生肖特點的繪畫作品V

教學過程第一課時

一、新課導入，激發(fā)興恚

教師活動學生活動設(shè)計意圖

“同學們，你們知道十學生們紛紛表示對通過提問和引

二生肖是指哪些動物十二生肖有所耳聞，言，激發(fā)學生

嗎?它們可是中華民并對即將探索的內(nèi)對十二生肖的

族文化里的寶貝哦！容表示出濃厚的興好奇心和探索

每個生肖都有自己獨帆有的還興奮地欲，為接下來

特的本領(lǐng)和吉祥寓意。分享了自己或家人的學習做好鋪

今天，我們就來一起探的生肖。墊。

索十二生肖的奧秘，看

看它們究竟有多厲

害！”

二、分享故事，增進了K

教師活動學生活動設(shè)計意圖

“現(xiàn)在，請大家在小組學生們在小組內(nèi)積通過小組分享，

內(nèi)分享一下自己知道極分享，有的同學培養(yǎng)學生的口

的關(guān)于生肖的故事或講述了自己生肖的頭表達能力和

者自己生肖的特點。記傳說故事，如“老團隊合作精神。

住，要說得生動有趣鼠為什么排在第一同時，讓學生

哦！”位”；有的同學則在分享的過程

播放《十二生肖的故事》分享了自己生肖的中增進對十二

性格特點，如“屬生肖的了解和

虎的人都很勇敢”。認同。

小組內(nèi)的氛圍熱烈

而融洽，大家都明

得津津有味。

三、欣賞作品，感受藝術(shù)

教師活動學生活動設(shè)計意圖

“大家分享了這么多學生們認真欣賞作通過欣賞生肖

有趣的故事，現(xiàn)在老師品，他們仔細觀察藝術(shù)作品，培

要帶大家欣賞一些美每一幅作品的細節(jié)，養(yǎng)學生的藝術(shù)

麗的生肖藝術(shù)作品。請如剪紙的精細紋路、感知力和審美

看這幅山東高密的十年畫的鮮艷色彩和能力。同時，

二生肖剪紙，是不是非中國畫的意境深遠。讓學生在欣賞

常精美呢?還有這幅欣賞過程中，學生的過程中進一

大公雞的年畫和虎的們還積極交流自己步感受十二生

中國畫，它們都是藝術(shù)的感受，有的同學肖的文化內(nèi)涵

家們用心創(chuàng)作的。請大說“這幅剪紙?zhí)图樵⒁狻?/p>

家仔細觀察，感受這些致了，每個生肖都

作品的藝術(shù)魅力?！辫蜩蛉缟?，有的同

學則感嘆“原來生

肖還可以這樣畫，

真是太美了”。

四、創(chuàng)意繪畫，展現(xiàn)個，生

教師活動學生活動設(shè)計意圖

“欣賞了這么多美麗學生們積極投入創(chuàng)通過創(chuàng)意繪畫

的作品，現(xiàn)在輪到大家作，他們有的先畫活動，培養(yǎng)學

來創(chuàng)作了!請大家拿出生肖的輪廓，再生的藝術(shù)創(chuàng)作

起畫筆，畫出自己生肖仔細描繪細節(jié)；有能力和表現(xiàn)力。

的獨特形象。記住，要的則直接用色彩塊同時，讓學生

畫出它的特點和吉祥來構(gòu)建畫面。在創(chuàng)在繪畫的過程

寓意哦！”作過程中，學生們中展現(xiàn)自己生

還互相交流心得和肖的獨特魅力

技巧，如“你覺得和個性風采。

我的狗畫得怎么

樣？”、“我覺得你

畫得狗很可愛”。教

師也巡回指導，幫

助學生解決困