第6課品親情之美，悟責任擔當

《散步》導學案

【學習目標】

i.積累文中的重要生字詞語，理解課文內(nèi)容。

2.引導學生通過朗讀、分析等方法，體會文章所表達的親情與責任。

3.培養(yǎng)學生對語言的感知和賞析能力，學習作者以小見大的寫作手法。

4.增強學生對家庭親情的珍視，樹M正確的家庭觀念和責任感。

【重點難點】

1.理解文章中人物的形象和情感，體會親情的珍貴；

2.掌握以小見大的寫作手法。

3.深入領悟文章中所蘊含的中年人對家庭的責任與擔當，以及生命的傳承意義。

【課前預習】

★基礎常識闖關

第一關：字音探秘先鋒關

字詞積累

（1）給下列加點字注音

信?服（）嫩?芽（）分歧?（）取決?（）拆?散（）委?屈（）粼粼?（（）一

霎?時（）各得?其所（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字

熬（）過水bG（）取ju0（）分qi（）-sha（）B寸

第二關：重點詞匯解碼站

解釋下列詞語

信服：_________________________

分歧：_________________________

委屈：_________________________

粼粼：_________________________

各得其所：____________________

第三關：文學常識探秘營

請根據(jù)你課前查閱資料所得補全下列空缺。

（）（1951-2014）,當代作家，重慶人。他的創(chuàng)作以（）見長，也擅長散文寫作，文風

（）,充滿生活氣息?！渡⒉健穭?chuàng)作于20世紀80年代，當時改革開放帶來了人們思想觀念的變化，

作者通過描寫一家人散步這樣一件平凡的小事，展現(xiàn)了家庭的和諧與親情的美好，弘揚了（）的傳統(tǒng)

美德，同時也引發(fā)人們對生命、責任等問題的思考。

第四關：知識拓展補給庫

回憶學過的關于親情的詩文名句。背誦給同學聽，并寫在下面。

【課中探究】

★任務一：繪“散步軌跡”，理故事脈絡

學?！靶@地圖繪制大賽”正在火熱進行中，繪制生活場景的軌跡也是重要參賽方向?，F(xiàn)在就請大

家化身小小繪圖師，在朗讀感知課文的基礎上，繪制《散步》E的散步軌跡，在梳理脈絡的同時，說不定

還能為大賽帶來靈感呢！

請同學們在朗讀感知的基礎上，默讀課文，以小組為單位，繪制出莫懷戚一家散步的路線圖，并在圖

上標注出散步過程中發(fā)生的重要事件及分歧點。

★任務二：演“家庭瞬間”，感人物心境

學?！罢n本劇展演周”馬二就要開始了，《散步》中溫馨的家庭場景特別適合搬上舞臺?，F(xiàn)在請大

家分組演繹這些家庭瞬間，在表演中感受人物的內(nèi)心世界，為展演做好準備吧！

任務要求：

1.分組進行角色扮演，分別扮演“我”、母親、妻子和兒子，通過語言、動作、表情等表現(xiàn)人物在散

步過程中的情感變化。

2.注意人物的語言描寫、動作描寫等語句，揣摩人物的內(nèi)心想法和情感，思考在不同情節(jié)下人物應有

的語氣、神態(tài)。

思考：

1.分歧的解決由誰決定？為什么？

2.“我”在解決這個事情的時候，內(nèi)心活動是什么樣的？

3.分歧最終是怎樣解決的？

★任務三：賞“文句精華”，探語言魅力

學?！敖?jīng)典語句賞析欄”正在征集優(yōu)秀稿件，《散步》口的文字樸實卻蘊含深意，是絕佳的賞析素

材。讓我們一起探尋這些文句精華，寫出精彩的賞析，登上賞析欄吧！

1.“我的母親乂熬過了一個嚴冬?！?/p>

2.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

3.妻子呢，在外面，她總是聽我的。

4.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面

也是媽媽和兒子?！?/p>

5.我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親.我說：“走大路.”

【學習反思】

第6課品親情之美，悟責任擔當

《散步》導學案

【學習目標】

1.積累文中的重要生字詞語，理解課文內(nèi)容。

2.引導學生通過朗讀、分析等方法，體會文章所表達的親情與貢任。

3.培養(yǎng)學生對語言的感知和賞析能力，學習作者以小見大的寫作手法。

4.增強學生對家庭親情的珍視，樹立正確的家庭觀念和責任感。

【重點難點】

1.理解文章中人物的形象和情感，體會親情的珍貴；

2.掌握以小見大的寫作手法。

3.深入領悟文章中所蘊含的中年人對家庭的責任與擔當，以及生命的傳承意義。

【課前預習】

★基礎常識闖關

第一關：字音探秘先鋒關

字詞積累

(1)給下列加點字注音

信?服()嫩?芽()分歧?()取決?()拆?散()委?屈()粼粼?()

霎?時()各得?其所()

(2)根據(jù)拼音寫漢字

熬()過水bG()取ju6()分qi()~*sha()時

點涯戛看:

(1)信服(xin)嫩芽(n^n)分歧(qi)取決(ju6)拆散(ch3i)委屈(w6i)粼粼(lin)

一霎時（sh臺）各得其所（d6）

（2）熬（臺。）過水b5（波）取ju6（決）分qi（岐）一sh臺（霎）時

L第三關「重點詞匯解碼站………一……………’

解釋下列詞語

信服：_________________________

分歧：_________________________

委屈:_________________________

粼粼：_________________________

各得其所：____________________

點援萋氐

信服：相信并佩服。

分歧：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。

委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。

粼粼：形容水石明凈。

各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

第姿「文孚博函探秘營,

請根據(jù)你課前查閱資料所得補全卜.列空缺。

（）（1951-2014）,當代作家，重慶人。他的創(chuàng)作以（）見長，也擅長散文寫作，文風

（）,充滿生活氣息。《散步》創(chuàng)作丁20世紀8（）年代，當時改革開放帶來了人們思想觀念的變化，

作者通過描寫一家人散步這樣一件平凡的小事，展現(xiàn)了家庭的和諧與親情的美好，弘揚了（）的傳統(tǒng)

美德，同時也引發(fā)人們對生命、責任等問題的思考。

點撥要點：

莫懷戚小說細膩溫婉尊老愛幼

第四關：知識拓展補給庫

I可憶學過的關于親情的詩文名句。背誦給同學聽，并寫在下面。

~~~~點教耍熱

1、雖親不褻狎，雖遠不悖謬一一唐?韓愈《南山詩》

2、置酒高殿上，親交從我游一一魏晉?曹植《箜篌引/野田黃雀行》

3、相思相望不相親，天為誰春一一清?納蘭性德《畫堂春-一生一代一雙人》

4、但使情親千里近，須信一一宋?辛棄疾《定風波-席上送范廓之游建康》

5、自去自來堂上燕，相親相近水中鷗一一唐?杜甫《江村》

6、落地為兄弟，何必骨肉親一一魏晉?陶淵明《雜詩》

7、朱顏皓頸訝莫親，此外諸馀誰更數(shù)一一唐?韓愈《贈劉師服》

8、阿母親教學步虛，三元長遣下蓬壺一一唐?司空圖《步虛》

|9、昭陽桃李月，羅綺自相親一一唐?李白《宮中行樂詞八首》

10、馬援征行在眼前，葛強親近同心事一一唐?杜甫《清明》

【課中探究】

★任務一：繪“散步軌跡”，理故事脈絡

學?！毙@地圖繪制大賽”正在火熱進行中，繪制生活場景的軌跡也是重要參賽方向?，F(xiàn)在就請大

家化身小小繪圖師，在朗讀感知課文的基礎上，繪制《散步》口的散步軌跡，在梳理脈絡的同時，說不定

還能為大賽帶來靈感呢！

【朗讀指南】

(1)停頓：在句子成分劃分處、表達語氣轉換處適當停頓，如“我們在田野上散步：我，

我的母親，我的妻子和兒子J在冒號后稍作停頓，突出散步的人物；“母親本不愿出來的。/她

老了，/身體不好，/走遠一點就覺得很累?！痹谛本€處停頓，體現(xiàn)母親的狀態(tài)和不愿出門的原

,因。

(2)語氣：整體要用溫馨、舒緩的語氣，體現(xiàn)家庭散步的和睦氛圍。在“我"勸說母親時，

語氣要親切、誠懇，如"母親信服地點點頭，便去拿外套，"要讀出“我”的體貼；兒子說

話時，語氣要天真、活潑，要讀出孩子的童趣。

(3)重音：對關鍵的詞語加重語氣，如“我的母親又熬過了一個嚴冬。"“熬”字要重讀，

突出母親度過嚴冬的不易；’我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。"“委屈”“還長”重

：讀，體現(xiàn)“我”的決定和對兒子的考慮。

請同學們在朗讀感知的基礎上，默讀課文，以小組為單位，繪制出莫懷戚一家散步的路線圖，并在圖

上標注出散步過程中發(fā)生的重要事件及分歧點。

'點撥要點:

關注文中表示地點變化的詞句，以及人物之間對話和產(chǎn)生分歧的段落，通過梳理這些信息，

清晰呈現(xiàn)散步的整個過程。

各小組展示繪制的“散步路線圖"，講解繪制思路和對情節(jié)的理解。其他小組進行補充和評

價，教師總結并引導學生明確文章情節(jié)發(fā)展的脈絡。

★任務二：演“家庭瞬間”，感人物心境

學?！闭n本劇展演周”馬二就要開始了，《散步》中溫馨的家庭場景特別適合搬上舞臺。現(xiàn)在請大

家分組演繹這時家庭瞬間，在表演中感受人物的內(nèi)心世界，為展演做好準備吧！

任務要求：

1.分組進行角色扮演，分別扮演“我”、母親、妻子和兒子，通過語言、動作、表情等表現(xiàn)人物在散

步過程中的情感變化。

2.注意人物的語言描寫、動作描寫等語句，揣摩人物的內(nèi)心想法和情感，思考在不同情節(jié)下人物應有

的語氣、神態(tài)。

思考：

1.分歧的解決由誰決定？為什么？

：點撥要點:

分歧的解決由“我”決定，因為“一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯

的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢？在外面，她總是聽我的?！?/p>

2.“我”在解決這個事情的時候，內(nèi)心活動是什么樣的？

\點撥要點:

“我”的內(nèi)心是十分為難和糾結的，責任重大，“我想找一個兩全其美的辦法，找不出；我

!想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！?/p>

3,分歧最終是怎樣解決的？

點撥要點:

“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然

而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！?/p>

最后，“我”決定委屈兒子，走大路。但母親又改變主意了，說走小路?！拔摇睕Q定委屈兒

子，因為“我”伴同他的時口還長；母親改變主意，是因為關愛孫子，寧愿委屈自己也要讓孫子

開心。

★任務三：賞“文句精華”，探語言魅力

學?！敖?jīng)典語句賞析欄”正在征集優(yōu)秀稿件，《散步》口的文字樸實卻蘊含深意，是絕佳的賞析素

材。讓我們一起探尋這些文句精華，寫出精彩的賞析，登上賞析欄吧！

1.“我的母親又熬過了一個嚴冬。”

"點撥要點:

一個“熬”字可見母親挺過嚴冬不容易，每活過一天，十分艱難，很不容易。體現(xiàn)出生命的

堅韌!

2.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

細節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想,

是一位善解人意、和藹可親、呵護小輩的老人。

3.妻子呢，在外面，她總是聽我的。

點撥要點：

尊重自己的丈夫，為了這個家的和諧、溫暖而盡心盡力。

4.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面

也是媽媽和兒子?！?/p>

：—撥要點:

這句話表現(xiàn)出小家伙的天真、聰穎。

5.我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。我說：“走大路?！?/p>

點撥要點:

當“我”做出決定后，他欣然接受，沒有一點兒蠻橫無理的態(tài)度，非常乖巧。

6.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬

水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西一一生命。

點撥要點：

這段景物描寫寫出了南方早春萬物復蘇、生機盎然的景象，為散步設置了背景，烘托出一家

人散步時感受春天之美的幸福、愉悅心情，表達了作者對生命的感慨。

★任務四：講“親情故事”，延文本感悟

學?！坝H情故事分享會”即將拉開帷幕，《散步》讓我們感受到了作者家中的親情。其實我們每個

人的家庭都有溫暖的故事，現(xiàn)在就來講講自己的親情故事，讓更多人感受親情的美好吧！

請同學們回憶自己家庭生活小的感人故事，回憶家庭中共同經(jīng)歷的困難、一起度過的歡樂時光、親人

之間的關愛舉動等，從這些生活小事中挖掘親情的閃光點。在小組內(nèi)分享，然后每組推選一個最精彩的故

事，在全班進行展示。

1.“大詞小用”“小題大做”是本文寫作上的顯著特點。正是這些詞語于細微處正好體現(xiàn)作者特有的

心境和情感，請同學們悟讀文章結尾一句話，讀出文章豐富的意蘊。

但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

結尾句中的“背”，讀“bQi”還是讀“bOi”?

【資料助讀】

背，讀bei時，作動詞，有用脊背馱、負擔、承擔的意思；背，讀