端午兒歌大班音樂教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：端午兒歌教學(xué)3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：音樂教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解端午兒歌的歌詞含義，準(zhǔn)確演唱端午兒歌。掌握歌曲中的節(jié)奏和音符，能夠用自然、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲的旋律。學(xué)會運(yùn)用簡單的肢體動作配合歌曲演唱，增強(qiáng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、欣賞端午兒歌，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和審美能力。在學(xué)唱過程中，引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高幼兒的音樂學(xué)習(xí)能力。組織小組活動，讓幼兒在合作中交流、分享，共同提高音樂表現(xiàn)水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對端午節(jié)的興趣和熱愛，了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解端午兒歌的歌詞內(nèi)容，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。能夠熟練、有感情地演唱端午兒歌。2.教學(xué)難點(diǎn)體會歌曲中蘊(yùn)含的情感，并用聲音和動作表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在演唱過程中注意氣息的運(yùn)用和聲音的連貫性。四、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向幼兒講解端午節(jié)的相關(guān)知識和兒歌的背景、含義。2.演示法：教師親自示范演唱端午兒歌，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓幼兒直觀感受。3.欣賞法：播放端午兒歌的音頻或視頻，讓幼兒聆聽、觀看，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。4.練習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行多次演唱練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。5.游戲法：設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏接龍、歌詞填空等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段熱鬧的端午節(jié)活動視頻，視頻中展示了人們包粽子、掛菖蒲、賽龍舟等場景。2.播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么節(jié)日呀？”引導(dǎo)幼兒回答出端午節(jié)。3.繼續(xù)提問：“那你們知道端午節(jié)都有哪些好玩的活動和好吃的東西嗎？”鼓勵幼兒積極分享自己知道的關(guān)于端午節(jié)的知識。（二）新課講授（15分鐘）1.講解端午兒歌的背景和含義向幼兒介紹這首端午兒歌是為了慶祝端午節(jié)而創(chuàng)作的，它描述了端午節(jié)的一些習(xí)俗。逐句講解歌詞的意思，比如“五月五，是端午”，讓幼兒明白這是在說端午節(jié)的時(shí)間；“門插艾，香滿堂”，解釋插艾草的習(xí)俗以及為什么會香滿堂；“吃粽子，撒白糖”，描述吃粽子的情景等。2.教師范唱教師富有感情地演唱端午兒歌，同時(shí)注意聲音的優(yōu)美、節(jié)奏的準(zhǔn)確和動作的配合。演唱過程中，用眼神與幼兒交流，觀察幼兒的反應(yīng)，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。3.分段教唱一句一句地教幼兒演唱，比如先教“五月五，是端午”，帶領(lǐng)幼兒跟唱幾遍，感受這句歌詞的節(jié)奏和音準(zhǔn)。教唱過程中，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性，如“五”字要發(fā)輕聲，“午”字發(fā)音要飽滿。每教唱完一句，讓幼兒跟著模仿練習(xí)，及時(shí)糾正幼兒的錯誤發(fā)音和不準(zhǔn)確的節(jié)奏。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.分組練習(xí)將幼兒分成若干小組，每組56人。每個小組在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)。鼓勵幼兒互相傾聽、互相糾正，共同提高演唱水平。2.個別指導(dǎo)教師在各小組間巡回指導(dǎo)，針對個別幼兒存在的問題，如發(fā)音不清、節(jié)奏不穩(wěn)等，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心。3.節(jié)奏練習(xí)教師通過拍手、跺腳等方式，為幼兒示范歌曲的節(jié)奏型。讓幼兒跟隨教師的示范，用身體動作打出歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)：節(jié)奏接龍將幼兒分成的小組打亂順序重新組合，形成新的小組。每個小組依次進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，第一個幼兒打出歌曲的第一個節(jié)奏型，第二個幼兒接著第一個的節(jié)奏型打出第二個，依次類推。如果有小組接不上來或者節(jié)奏打錯，其他小組可以搶答，搶答正確的小組加分。2.歌詞填空教師在黑板上寫出端午兒歌的歌詞，但每句歌詞中去掉一個關(guān)鍵詞。讓幼兒分組進(jìn)行歌詞填空比賽，每組派一名代表到黑板上填寫，填對最多的小組獲勝。（五）情感表達(dá)與動作創(chuàng)編（10分鐘）1.引導(dǎo)幼兒體會歌曲情感再次播放端午兒歌的音頻，讓幼兒閉上眼睛聆聽，感受歌曲中歡快、熱鬧的氛圍。提問幼兒：“聽完這首歌，你們心里有什么感覺呀？”引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂等感受。2.動作創(chuàng)編鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容，自己創(chuàng)編簡單的肢體動作。先讓幼兒獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流討論，共同完善動作。每組推選一名代表，到前面展示小組創(chuàng)編的動作，其他小組進(jìn)行欣賞和評價(jià)。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括端午兒歌的演唱、節(jié)奏把握、歌詞理解以及動作創(chuàng)編等。2.表揚(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，鼓勵幼兒繼續(xù)熱愛音樂、熱愛傳統(tǒng)文化。3.再次強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的重要意義和文化價(jià)值，讓幼兒在課后也能繼續(xù)了解和傳承端午節(jié)的習(xí)俗。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用端午兒歌是幼兒園音樂教材中與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合的重要內(nèi)容。它處于大班音樂教學(xué)階段，旨在通過音樂活動，讓幼兒在感受歌曲旋律和節(jié)奏的同時(shí)，深入了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。這不僅豐富了幼兒的音樂知識和技能，更有助于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。2.歌曲特點(diǎn)端午兒歌旋律歡快、節(jié)奏鮮明，具有很強(qiáng)的感染力，容易引起幼兒的興趣。歌詞簡單易懂，描述了端午節(jié)的典型習(xí)俗，符合大班幼兒的認(rèn)知水平。歌曲的音域適中，適合大班幼兒的嗓音特點(diǎn)，便于幼兒學(xué)唱。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解端午兒歌的歌詞含義，基本掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠較為熟練地演唱歌曲，達(dá)到了知識與技能目標(biāo)。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與聆聽、欣賞、學(xué)唱、練習(xí)等活動，音樂感知能力和審美能力得到了一定的培養(yǎng)，過程與方法目標(biāo)也基本達(dá)成。幼兒對端午節(jié)的興趣明顯提高，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到了歡快的氛圍，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。2.問題分析部分幼兒在演唱時(shí)，仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不穩(wěn)定的問題。這可能是由于幼兒的音樂基礎(chǔ)差異以及對歌曲的理解不夠深入導(dǎo)致的。在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，個別幼兒表現(xiàn)不夠積極主動，缺乏創(chuàng)新思維。這可能與平時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵不足有關(guān)。3.方法效果講授法、演示法、欣賞法、練習(xí)法和游戲法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，積極性較高。小組活動的組織，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在小組活動中，對個別幼兒的關(guān)注還可以更加細(xì)致。4.學(xué)生反饋大部分幼兒表示非常喜歡端午兒歌，覺得學(xué)習(xí)這首歌很有趣。他們對端午節(jié)的習(xí)俗也有了更深入的了解，希望以后能學(xué)習(xí)更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的歌曲。部分幼兒提出希望在演唱時(shí)能夠有更多的表情和動作指導(dǎo)，以便更好地表現(xiàn)歌曲的情