魏巍的我的老師教案一、基本信息1.教材版本：[具體教材版本]2.年級：[具體年級]3.課題：魏巍的《我的老師》4.課型：新授課5.課時安排：2課時二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如“黑痣”“狡猾”“時辰”等。準確概括文章圍繞老師寫的七件事，體會作者對老師的深厚感情。學習本文圍繞中心選取典型事例、細節(jié)描寫以及對比烘托等寫作手法，并能在寫作中運用。2.過程與方法目標通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感，體會作者情感。小組合作探究，分析文章結構和寫作特色，提高自主學習和合作交流能力。引導學生聯(lián)系自身生活實際，深入理解師生情，培養(yǎng)閱讀理解和感悟生活的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受作者對老師的敬愛與感激之情，激發(fā)學生尊師愛師的情感。培養(yǎng)學生珍惜師生情誼，懂得感恩，積極向上的人生態(tài)度。三、教學重難點1.教學重點理解文章內(nèi)容，把握作者對老師的情感。分析文章圍繞中心選取典型事例的寫作方法。體會文中細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物情感的作用。2.教學難點領會作者在文中所表達的復雜而真摯的師生情，深入理解這種情感的內(nèi)涵。學習運用本文的寫作手法進行寫作練習，提高學生的寫作能力。四、教學方法1.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美。2.問題引導法：設置問題，引導學生思考，深入理解文本內(nèi)容和寫作特色。3.小組合作探究法：組織學生小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)學生的合作能力和自主探究能力。4.情境教學法：創(chuàng)設情境，幫助學生更好地理解課文所表達的情感。五、教學過程第一課時1.導入新課展示一則新聞：教師節(jié)前夕，某學校的學生們紛紛為老師準備禮物，有的學生親手制作了賀卡，有的學生精心挑選了鮮花，還有的學生寫了一封深情的感謝信。老師們收到禮物后，臉上洋溢著幸福的笑容。提問：同學們，看到這則新聞，你們想到了什么？在你們的學習生活中，有沒有一位讓你特別難忘的老師呢？請分享一下你們和老師之間的故事。（引導學生積極發(fā)言，營造輕松的課堂氛圍，引出課題）2.作者及背景介紹簡要介紹作者魏?。何何∈俏覈敶骷?，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。他的作品以歌頌革命斗爭生活為主題，代表作有長篇小說《東方》、通訊《誰是最可愛的人》等。介紹本文的寫作背景：本文是作者于1956年9月10日為《教師報》寫的回憶性散文，作者通過對自己小學時一位蔡蕓芝老師的回憶，抒發(fā)了對老師的敬愛和感激之情。3.初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。思考并回答問題：文章圍繞老師寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。學生發(fā)言后，教師總結：文章圍繞老師寫了七件事，分別是：①蔡老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；⑦我夢里尋師。4.研讀課文，分析事例小組合作探究：選擇其中一件事，分析這件事表現(xiàn)了蔡老師怎樣的特點，以及作者對老師怎樣的情感。小組代表發(fā)言，教師引導學生深入分析。例如，分析“蔡老師假裝發(fā)怒”這件事：這件事表現(xiàn)了蔡老師的溫柔、慈愛，她并不是真的生氣，而是用這種方式來教育學生，讓學生感受到她的關心和愛護。從作者的描寫中，可以體會到作者對蔡老師的喜愛和親近之情，覺得蔡老師就像自己的母親一樣。總結：通過對這七件事的分析，我們可以看到蔡老師是一位溫柔、慈愛、熱情、公正、偉大的老師，作者對她充滿了敬愛和感激之情。5.課堂小結回顧本節(jié)課內(nèi)容，總結文章圍繞老師寫的七件事以及所表現(xiàn)出的師生情。強調(diào)學習本文圍繞中心選取典型事例來表現(xiàn)人物的寫作方法。6.布置作業(yè)熟讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。選擇文中自己最喜歡的一件事，寫一段200字左右的賞析文字，分析這件事是如何表現(xiàn)師生情的。第二課時1.復習導入請學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，簡要概括文章圍繞老師寫的七件事。提問：上節(jié)課我們分析了文章選取典型事例表現(xiàn)人物的寫作方法，這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究本文的寫作特色。2.研讀課文，分析寫作特色細節(jié)描寫的作用引導學生找出文中的細節(jié)描寫，如“她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！狈治鲞@些細節(jié)描寫的作用：生動形象地表現(xiàn)了蔡老師的溫柔、慈愛，以及師生之間的親密關系。小組討論：請再找出文中其他的細節(jié)描寫，并分析其作用。小組代表發(fā)言，教師總結細節(jié)描寫在表現(xiàn)人物情感、塑造人物形象方面的重要作用。對比烘托的手法引導學生找出文中對比烘托的語句，如“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊?！狈治鰧Ρ群嫱械淖饔茫和ㄟ^“狡猾”一詞，表面上寫孩子們的調(diào)皮，實際上是用反語來表現(xiàn)孩子們對老師的理解和喜愛，突出了師生之間的深情。讓學生舉例說說生活中運用對比烘托手法的例子，加深理解。文章結構引導學生分析文章的結構特點：文章開頭直接抒發(fā)對蔡老師的思念之情，然后通過回憶七件事來具體表現(xiàn)師生情，結尾再次強調(diào)對蔡老師的感激和思念。全文結構嚴謹，首尾呼應。提問：這樣的結構安排有什么好處？學生思考回答后，教師總結：使文章條理清晰，主題突出，更好地表達了作者對老師的深厚情感。3.情感升華創(chuàng)設情境：假如你是作者魏巍，多年后回到母校，再次見到蔡老師，你會對她說些什么？請以“蔡老師，我想對您說”為開頭，寫一段話。學生思考后，自由發(fā)言，分享自己所寫的內(nèi)容，表達對老師的敬愛和感激之情。教師引導學生聯(lián)系自身生活實際，談談自己與老師之間的感人故事，進一步激發(fā)學生尊師愛師的情感。4.課堂練習小組任務：請每個小組選擇一個自己熟悉的老師，圍繞這位老師寫一篇短文，要求運用本文圍繞中心選取典型事例、細節(jié)描寫以及對比烘托等寫作手法，字數(shù)在500字左右。小組內(nèi)成員分工合作，共同完成短文的寫作。一名同學負責記錄，一名同學負責組織語言，其他同學補充想法和素材。小組代表上臺展示短文，并進行簡要介紹，其他小組同學進行評價。評價內(nèi)容包括文章是否圍繞中心選取了典型事例，細節(jié)描寫是否生動，對比烘托手法運用是否恰當?shù)取?.課堂小結總結本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧本文的寫作特色和所表達的師生情。強調(diào)尊師愛師的重要性，鼓勵學生在今后的學習生活中尊重老師，感恩老師。6.布置作業(yè)完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。以“我的老師”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求運用本文所學的寫作手法，表達對老師的敬愛之情。六、教學內(nèi)容分析《我的老師》是一篇經(jīng)典的回憶性散文，被選入多種版本的初中語文教材。它在教材中的位置十分重要，對于培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感感悟能力以及寫作能力都有著積極的作用。1.在教材中的地位從單元編排來看，它通常位于記敘文單元。本單元的教學重點是引導學生學習記敘文的寫作方法，體會作者的思想感情?！段业睦蠋煛纷鳛閱卧械囊黄匾n文，為學生提供了很好的學習范例。從整個初中語文教學體系來看，它有助于學生積累寫作素材，提高語言表達能力，同時培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀。2.作用內(nèi)容方面：文章通過回憶與蔡老師相處的七件小事，生動地展現(xiàn)了師生之間純真美好的感情，讓學生感受到師生情的珍貴，引導學生珍惜與老師之間的情誼。寫作方面：本文圍繞中心選取典型事例的寫作方法，以及細膩的細節(jié)描寫、對比烘托等手法的運用，為學生的寫作提供了寶貴的借鑒。學生可以學習如何通過具體事例來表現(xiàn)人物特點和情感，如何運用細節(jié)描寫使文章更加生動形象，如何運用對比烘托手法增強文章的表現(xiàn)力。情感教育方面：文章所表達的對老師的敬愛與感激之情，能夠激發(fā)學生尊師愛師的情感，培養(yǎng)學生感恩的意識，促進學生良好品德的形成。七、教學反思1.目標達成通過兩節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地達成知識與技能目標。學生能夠正確讀寫生字詞，準確概括文章圍繞老師寫的七件事，對本文的寫作手法也有了一定的理解和掌握。在過程與方法目標方面，學生通過朗讀、小組合作探究等方式，提高了閱讀理解能力和合作交流能力。在分析文章結構和寫作特色時，學生能夠積極思考，發(fā)表自己的見解，達到了一定的教學效果。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，學生被文中真摯的師生情所打動，尊師愛師的情感得到了激發(fā)，較好地達成了情感教育目標。2.問題分析部分學生在概括文章事例時，語言表達不夠簡潔準確，需要進一步加強訓練。在分析寫作特色時，一些學生對細節(jié)描寫和對比烘托等手法的理解還不夠深入，不能很好地體會其作用，需要在今后的教學中加強引導和鞏固練習。在課堂練習環(huán)節(jié)，個別小組在寫作過程中出現(xiàn)了偏離主題、寫作手法運用不熟練等問題，反映出學生在知識遷移和實際運用方面還存在不足。3.方法效果朗讀法的運用效果較好，通過多種形式的朗讀，學生能夠更好地感受文章的情感美和語言美，增強了語感。問題引導法和小組合作探究法有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)了學生的思維能力和合作精神。但在小組合作過程中，個別小組存在參與度不高的情況，需要進一步加強小組管理和指導。4.學生反饋學生對本文的內(nèi)容和情感比較感興趣，認為通過學習本文，更加深刻地體會到了師生情的珍貴。部分學生反映在寫作方面收獲較大，學會了運用一些新的寫作手法來表現(xiàn)人物和情感。同時，學生也提出希望增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演等，讓課堂更加生動有趣。5.改進措施針對學生概括能力不足的問題，增加專項訓練，提供更多的概括練習材料，讓學生進行反復訓練，提高語言表達的簡潔性和準確性。在分析寫作特色時，結合更多的實例進行講解，