部編人教版三年級下冊語文期中檢測卷8一、給下面加點字選擇正確的讀音。（4分）惱怒（nǎolǎo）翼尖（jìyì）疲倦（jüànjuàn）懦弱（nònuò）分配（pièpèi）歐洲（āoōu）拱橋（gǒnggōng）阻力（zǒuzǔ）二、根據(jù)拼音寫詞語。（5分）ǒuěrqiānxūbǎocúnjiǎncháfēnpèi（）（）（）（）（）dàijiàxīnshǎnggēngzhòngzhànglièlìshǐ（）（）（）（）（）三、比一比，組詞。（8分）建（）異（）塵（）牧（）?。ǎВǎ┘猓ǎ┠担ǎ﹒uān（）jīn（）āi（）lěi（）圈禁挨累juàn（）jìn（）ái（）lèi（）四、在括號中填上恰當?shù)脑~語。（6分）（）的羽毛（）的小燕子（）的圖畫（）的天空一（）圖畫一（）清香一（）樹葉一（）橋（）經驗（）重量（）石料（）花粉五、按要求寫詞語。（6分）1.源源不斷（AABC式）_________________________________2.杞人憂天（出自寓言故事）_________________________________3.無憂無慮（“無×無×”式）_________________________________4.五顏六色（含數(shù)字）_________________________________六、給下面句中加點的詞選擇正確的意思。（3分）聞：①聽見②聽見的事情，消息③有名望的④用鼻子嗅1.爸爸每天晚上都要按時看新聞。（）2.清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。（）3.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋。（）深：①（感情）深厚②很，十分③距離開始的時間很久④深奧4.深夜氣溫過低，開花也不適宜。（）5.這本書很深，初學的人不容易看懂。（）6.我深知，要想取得優(yōu)異的成績，必須付出多于其他同學的努力。（）七、在下面括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（5分）1.（）蜻蜓是有復眼的昆蟲，（）視覺都很靈敏。2.（）它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，（）它們確確實實飛回來了。3.這座橋（）堅固，（）美觀。4.你（）看看什么花剛剛開放，（）知道大致是幾點鐘。5.這種設計，（）減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。八、按要求完成句子練習。（5分）1.它背著沉重的貨船。（改為“把”字句和“被”字句）________________________________________________________________2.因釋其耒而守株，冀復得兔。（翻譯句子）_____________________________________________________________________3.這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。ǜ臑殛愂鼍洌____________________________________________________________________4.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（縮句）_____________________________________________________________________5.橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（用加點的詞寫句子）_____________________________________________________________________九、指出下面句子所使用的修辭手法。（5分）1.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（）2.池水清清的，像一面鏡子。（）3.不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。（）4.光是畫上的人物，就有幾百多個：有從鄉(xiāng)下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人……（）5.水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經忘掉？（）十、用修改符號修改下面病句。（4分）1.我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。2.在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。3.河水倒映在云朵里，顯得更白了。4.我的腦海中浮現(xiàn)出了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。十一、根據(jù)所學內容填空。（8分）1.泥融飛燕子，_________________________。2.獨在異鄉(xiāng)為異客，_________________________。3.荷葉挨挨擠擠的，像____________。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開____________。有的____________全展開了，露出____________。有的還是____________，看起來____________似的。4.《守株待兔》告訴我們的道理是：________________________________________5.《蜜蜂》一文，作者通過一次實驗證實了蜜蜂____________，表現(xiàn)了作者____________、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和____________的科學作風。十二、閱讀并答題。（21分）（一）惠崇春江晚景（9分）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1.這首詩的作者是____________，他與____________、____________并稱為“三蘇”。（2分）2.這是一首____________（題畫詩寫景詩詠物詩），詩中“欲”的意思是____________。（2分）3.這首詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把詩句摘抄下來。（2分）看到的：____________________________________________________________想到的：____________________________________________________________4.這首詩中描繪了____________、____________、____________、____________、____________、____________等景物，表達了詩人___________________________的思想感情。（3分）（二）絢麗的紅花洋槐（12分）進入四月下旬，這座小城的桃、李、杏、梨花，還有海棠、櫻花已經謝（暮幕）。國槐剛剛吐出濃濃的綠葉，成片的洋槐樹花開如雪，香甜濃郁。而我今天看到的不是白色的槐花，而是紅花洋槐綻放的美麗。晨起散步，悠閑地登上城西公園的最高處，環(huán)視四周美景之后，順涼亭?。ń洀剑┓党?，在不經意間回首的一剎那，突然被眼前的一幕驚呆了！幾株大小不一的紅花洋槐正在（努怒）放，異常絢麗！名為紅花洋槐，實際上這種洋槐的花兒是紫紅色的，用“姹紫嫣紅”來形容恰如其分。參差錯落的樹冠上，掛滿了這種紅色的花朵兒，一嘟嚕一嘟嚕地綻放著笑意。遠遠望去，琳瑯滿目的花朵兒，有點兒像紫藤花兒，但比紫藤花還要靚麗。有的花兒抱在一起，像紫玉雕琢的葡萄；有的花兒一條一條地掛在枝頭，如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮?；▋洪_得如火如荼，非常的別致美觀。走近細看，那紫紅色的花朵，一朵朵，一串串，一簇簇，掩映在一片片嫩綠的葉子中，好像翠綠的枝頭掛了一層層珠寶；玫紅色的花絮成串，相擁羞笑，與綠葉錯落點綴，素雅與嫣紅相映成趣。在微風的吹拂下，芳香四溢，一陣陣沁人心脾的幽香（撲仆）面而來，引來了勤勞的蜜蜂。晨陽冉冉升起，湛藍的天空，白云如絮，紅花洋槐栩栩如生，如同天工神筆繪就的巨幅工筆畫，在眼前徐徐展開，雋秀非凡，令人拍案叫絕，如醉如癡。1.用“____”在括號中畫出恰當?shù)淖?。?分）2.根據(jù)意思，從文中找出相應的四字詞語。（3分）（1）形容非常贊賞。（）（2）形象非常逼真，如同活的一樣。（）（3）指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。（）3.文中加點的詞語“一嘟嚕一嘟?！北憩F(xiàn)了花______________________。（2分）4.判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（2分）（1）短文第4自然段運用比喻的修辭手法，把洋槐花比作紫藤花。（）（2）“玫紅色的花絮成串，相擁羞笑，與綠葉錯落點綴，素雅與嫣紅相映成趣?！边@句話運用了擬人的修辭手法。（）5.“突然被眼前的一幕驚呆了”中“眼前的一幕”具體指什么？（1分）_____________________________________________________________________6.短文第4、5自然段，是按照________________的順序描寫的，這一順序的提示詞語有____________________、______________________。（3分）十三、作文。（20分）春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們小孩子最喜歡的節(jié)日。因為過春節(jié)時，我們可以放鞭炮、收壓歲錢……現(xiàn)在請你將過春節(jié)時發(fā)生的印象最深刻的故事寫下來，與大家分享。（作文紙自備）參考答案：一、nǎoyìjuànnuòpèiōugǒngzǔ二、偶爾謙虛保存檢查分配代價欣賞耕種脹裂歷史三、建設健康異常開導塵土尾尖牧童牡丹圓圈羊圈不禁禁止挨近挨餓積累勞累四、烏黑伶俐可愛光彩奪目曠亮無比幅陣片座積累減輕節(jié)省傳播五、1.津津有味念念不忘栩栩如生2.掩耳盜鈴畫蛇添足杯弓蛇影3.無邊無際無拘無束無影無蹤4.一干二凈七上八下九死一生六、1.②2.④3.①4.③5.④6.②七、1.因為……所以……2.盡管……但……3.不但……而且……4.只要……就……5.既……又……八、1.它把沉重的貨船背著。沉重的貨船被它背著。2.于是，這個宋人便放下他的農具日日夜夜守在樹樁邊，希望能再得到一只兔子。3.這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。4.白荷花冒出來。5.下課了，操場上的同學有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在打乒乓球。九、1.擬人2.比喻3.設問4.排比5.反問十、十一、1.沙暖睡鴛鴦2.每逢佳節(jié)倍思親3.一個個碧綠的大圓盤兩三片花瓣兒花瓣兒嫩黃色的小蓮蓬花骨朵兒飽脹得馬上要破裂4.天下沒有免費的午餐，只有通過努力才能有收獲。5.擁有辨認方向的能力善于觀察發(fā)現(xiàn)的精神求實十二、（一）1.蘇軾蘇洵蘇轍2.題畫詩將要3.看到的：竹外桃花三兩枝、蔞蒿滿地蘆芽短；想到的：春江水暖鴨先知、正是河豚欲上時。4.竹子桃花江水鴨蔞蒿蘆芽對春天的熱愛和贊美（二）1.幕徑怒撲2.（1）拍案叫絕（2）栩栩如生（3）沁人心脾3.開得十分茂盛4.（1）×（2）√5.幾株大小不一的紅花洋槐正在怒放，異常絢麗！6.從遠到近遠遠望去走近細看十三、略。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①巴魯赫·斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請研究過去。②阿爾貝·加繆：對未來最大的慷慨，是把一切獻給現(xiàn)在。③約翰·列儂：所有事到最后都會是好事。如果還不是，那它還沒到最后。④李大釗：無限的“過去”，都以“現(xiàn)在”為歸宿。無限的“未來”，都以“現(xiàn)在”為淵源。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹窟^去·現(xiàn)在·未來弗里德里希·席勒曾寫道：“時間的步伐有三種，未來姍姍來遲，現(xiàn)在如箭一般飛逝，過去永遠靜止在原地?！睂τ谶@個不會停止不會憐憫我們的時間，你是否時常覺得無奈而應接不暇？時間是一維的抽象存在，它只會向前看，將一切變成過去，變成回憶和歷史。我們所做的一切，都在不知不覺中成了過去，而過去無法挽回。你一定體味過做錯的懊悔，失敗的苦痛，浪費時間的悲傷，可它們都一去不復返。不，準確說來是再也無法改正。我們人總是幻想著倒流時間，或是一遍又一遍不自覺地追憶過往的美好?？晌覀冸y道不清楚嗎？時間絕不會返回！我們真的覺得回憶中的自己是不朽的永存嗎？一切都過去了，都靜止在原地。過去的只能放下，我們應該學會如何正確的對待過去。面對它，說一聲再見，帶著經驗離開。我們總是對未來充滿憧憬和幻想，可我們幻想的時間正偷走我們的現(xiàn)在。真想抓住自己的思緒，讓它停留在現(xiàn)在不在徘徊。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個可笑的宋人。他看見一只兔子撞死在木樁上，竟天天幻想著未來會有兔子撞木樁，連農活都放著不干了，白白地讓自己的莊稼枯死。我們也許聽說過哲學家和他的弟子在麥田上的故事。哲學家令弟子去撿一束最豐碩的麥穗，但一畦麥田只可走一遍，不能回頭。弟子空手回來了。他解釋道因為自己總想著前方還有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都沒有動手。未來或許是美好的，但現(xiàn)在也是才是你能夠掌握的東西，你為何不把它做好？做不好現(xiàn)在的人，同樣也將失去未來。當你因為現(xiàn)在堆積了太多事務而應接不暇，你就失去了做好迎接未來的機會。一項研究有力地證明了這一點。世上僅有10%的人有明確而實在的目標，20%的人有一些長遠而模糊的目標，70%的人沒有什么目標。那10%的人最終大部分都成了各行精英，20%的人也是成功之士，其余的大多碌碌無為。你連未來的目標都沒有立下，當它變成現(xiàn)在時，你難道不會不知所措？難道會有如神助地抓住機遇？我們應當在現(xiàn)在做好的同時，做好迎接未來的準備。在一次又一次的完成現(xiàn)在任務，總結過去經驗并迎接未來時，我們會覺得快樂。如果我們不想被過去拖累，被現(xiàn)在拋棄，等不到自己想要的未來，那么就請記?。弘x開過去，做好現(xiàn)在，迎接未來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作能力。本題是材料作文，本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出多則材料的契合點。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析?！緦忣}與立意】巴魯赫·斯賓諾沙是荷蘭哲學家，他的話強調了研究過去的重要性；阿爾貝·加繆是法國哲學家，他的話指向現(xiàn)實的努力；約翰·列儂是英國歌手，他的話指向對未來的信心；李大釗是我國無產階級革命家，他的話強調了正確認識過去、未來與現(xiàn)在的關系。從材料本身看，前三則材料分別著眼于過去、現(xiàn)在和未來，而第四則材料是對前三則的總括。寫作時，可以用這四則材料中任意一個觀點作為作文的中心論點，然后將這四則材料有機關聯(lián)起來，進行深入細致地分析。分析時既能對四則材料中任意一則有所側重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時能夠立足新時代，立足家國情懷，立足“少年心事當拿云”的慷慨壯志。如此，視為最佳立意。素材準備：過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。童年的追逐給了我們無數(shù)的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅持的開始。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持?，F(xiàn)在，花季正值的我們在青春里張揚放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經發(fā)生的一切；站在原地，想想未來可能到來的美好。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。我們會固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅持著。未來，是我們成功的期限。無數(shù)次，夢境里，灑落了成功的喜悅和淚水；無數(shù)次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲；無數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。所以那一天，就在一步一步走向我們。正如孫中山先生所說，我們應該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味；現(xiàn)在就像是一本寫滿計劃和行動的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前；未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……結構思路：本題是任務驅動型材料作文，寫作的核心最后要落實在“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”上面。首先從材料中確定立意，給文章擬一個明確的題目。如：《過去·現(xiàn)在·未來》。聯(lián)想和思考，寫成散文比較適合。寫作中，可以側重于過去、現(xiàn)在或未來的任何一方，但是要把三者有機聯(lián)系起來。不能只寫一個方面，而不顧其他兩個方面。寫作時要聯(lián)系自身實際和時代特點，要立足新時代，立足家國情懷，表現(xiàn)出一個時代青年的責任擔當。【點睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。（1）相同型這種材料的特點是多則材料的內涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內涵，然后比較幾則材料的內涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。（3）相對型這種材料的特點是幾則材料的內涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。其方法是將各材料的內涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。（4）遞進型這種材料的特點是幾則材料的內涵構成遞進關系。其方法是先確定每則材料的內涵，辨析材料內涵的層級關系，進而歸納出一個全面正確的觀點來。（5）綜合型這種材料的特點是多則材料的內涵之間存在多種邏輯關系，且可能出現(xiàn)干擾學生思維的材料。審題立意時需逐則分析材料的內涵，明辨材料之間的關系，排除干擾項，然后歸納出全面正確的觀點。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學：①愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩。④“小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。以上幾則祝愿語觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？假設你是參加畢業(yè)典禮的大學畢業(yè)生中的一員，請你以此身份寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮繋еＴ冈诖髸r代中前進偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇擁的鮮花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注，大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯過了什么。望著臺上將近花甲之年有著豐富閱歷對社會有著深刻洞察力的戴教授，我們知道，她是在向我們指示著未來人生行進的方向啊。戴教授的祝愿很簡短，簡短到我還來不及慢慢咀嚼便已結束。但我真的聽進去了。她希望我們有承當，做個好人，能夠快樂地生活，待人真誠坦蕩；還特別提醒我們既然生逢大時代，就要直面大時代。這是一位長者對即將踏入社會的我們的希冀和要求。四年前，我們帶著家人的期盼來到這里求學；現(xiàn)在，我們即將帶著師長的祝愿奔向社會。坐在禮堂里，我憧憬著畢業(yè)后的生活。步出校門，之后的路就是自己一個人走了。在以后的人生時空里面，我們或許有著不同的際遇，無論是順境，還是逆境，正如戴教授所愿，我們都應該做一個有承當?shù)娜?，要拿得起，放得下，對自己負責，對他人負責。惟其有承當，時代才會發(fā)展，社會才會進步。就如于敏之于氫彈，屠呦呦之于青蒿素，南仁東之于天眼……進入社會后，環(huán)境肯定不如校園純潔，各種人際關系或許會變得錯綜復雜。無論是潔身自愛也好，堅守做人的底線也罷，我都會銘記戴教授的教誨，做個好人。因為我知道，只有大家都做好人了，我們這個社會的風氣才會得到凈化。這些年，身邊的人都在埋怨國人道德滑坡，人心不古。如，老人跌倒了，鮮人敢扶。父母反復叮嚀小孩“不要和陌生人說話”······大家相互提防著?！爸灰巳硕极I出一點愛，這個世界將變成美好的人間”，韋唯的歌聲傳遍大江南北，大家耳熟能詳。可是唱歸唱，真正用具體行動去改變這種現(xiàn)狀的人又有多少呢？不是每個人都可以成為雷鋒，但是我們可以成為正常的自己。職場打拼，我們或許會如魚得水，或許會焦頭爛額。但無論如何，我都會謹記戴教授的叮嚀，快樂地生活。工作歸工作，生活是生活，沒有必要把兩者混在一起。我要把自己最真實的一面帶給家人和同事。我希望用自己的真誠和坦蕩去感染身邊的人，從而讓自己的工作有起色，生活有笑聲。我知道，離開校園之后，我們每個人的生活軌跡會不盡相同。有的人可以無所事事當“宅”男，有的人可以肆無忌憚地當“啃老”族，有的人需要憑自己的聰明才智去打拼換取生活的所需。無論是哪一種情況，我都希望能夠和“大時代”接軌，戴教授告誡我們：“‘小時代’是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇?！泵珴蓶|也說：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點種的太陽。希望寄托在你們身上?！爆F(xiàn)在的中國正處在一個高速發(fā)展的大時代，大時代的我們，與時代是一種共生共榮的關系，我們應以自己的朝氣、勇氣、銳氣和魄力，推動時代的進步；我們更要心系家國、社會、他人，勇于承擔，不畏風險，始終心向光明和未來。我們不能夠辜負自己，也不辜負這個大時代。也惟其如此，我們才不會愧對浸潤了四年的大學校園。其實，戴教授的祝愿帶有一個傳統(tǒng)文人的印記，她是希望我們“修身齊家”的同時也能夠“治國平天下”啊?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，“中國夢，我的夢”，這些我們都懂！輕輕的我走了，正如我輕輕的來。來的時候，我?guī)е改傅钠谂危x開的時候，我?guī)е鹘淌诘淖Ｔ?。我們都將帶著戴教授的祝愿在大時代中前進?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。材料由戴錦華教授在北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮上的四則祝愿語組成，內容涉及個人“小我”與家國、社會“大我”兩個層面，具有積極的導向功能。涉及的內容主要是同學們畢業(yè)后應該做一個什么樣的人，有一種什么樣的生活狀態(tài)以及對于時代的認知選擇，從第一則祝愿語可以歸納出“人要有擔當精神”“人要擔負起時代與社會的使命”等；從第二則祝愿語可歸納出“人生要有利于自己與他人”“個人與社會的統(tǒng)一”等；從第三則祝愿語可歸納出“人生要快樂生活”“人要真誠如一”“擁有真誠與坦蕩”等；從第四則祝愿語可歸納出“人生的小時代要融于大時代”“未來方向的選擇來自于自我生命的定位”“跳出自我‘小時代’”“自我人生要融入社會發(fā)展之中”等。寫作時注意以大學生的口吻來寫，組合上面歸納的立意點談自己對責任、生活、時代等的認知。【點睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。高考試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。今年是“五四”運動一百周年，這是一場由以學生為主的青年發(fā)起的愛國運動。他們的愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強暴和黑暗的精神開啟了中國歷史的新紀元。——《人民日報》社論愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。——魯迅青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造歷史?！畲筢撟鳛閯倓傔~入青年行列的“00后”的你，讀了上述材料后，會喚醒自己怎樣的體驗？產生怎樣的思考？請寫一篇文章。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮磕婊鹎靶械那啻簭椫敢粨]間，人類已昂首進入了二十一世紀，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時代民族救之的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救之旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀元的先驅者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到我們肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到我們手中。我們生活在一個靚麗的季節(jié)，一個充滿青春活力的字眼，我們要去追夢與你同行、釋放自己青春的能量。青，是綠色，是生命的顏色;春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)。青春就是成長季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。中學時代，是我們人生中的一個重要的里程碑，我們知道，風雨會使我們變得強壯，挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們仍然是個發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。在二十世紀，中華民族前進的道路上，中國共青團留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的貢獻。二十一世紀是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀，中國共青團，將以新的面貌，面向新世紀，以新的作為開創(chuàng)新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫光輝的篇章。我們緬懷“五四”先驅們的業(yè)績，回顧中國人民和青年在整個世紀，走過的歷程，作為當代青年團員應當秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負時代責任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀吧。青春是什么?青春可以是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中;青春可以是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞;青春可以是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪，如果還嫌不夠刺激的話，那就去蹦極，開飛機。難道，難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春也可以是潛心于科學研究，十年磨一劍;青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展;青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。青春是整個人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。青春孕育著無窮無盡的能量等著我們去開采，去挖掘，去釋放。人生的根本目的就是對于人生價值的認識、詮釋，乃至于實現(xiàn)，而青春正是我們實現(xiàn)人生價值的黃金時期。青春需要實現(xiàn)人生價值。青年朋友們，不，戰(zhàn)友們，前進的號角已經吹響，未來在向我們召喚，歷史將會永遠記住我們的身影，前進吧，前進吧，讓我們釋放青春的能量，點燃創(chuàng)業(yè)的夢想?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注社會并思考青年人對國家的責任意識，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文?！緦忣}】材料主要講“五四”運動及影響，魯迅對中國青年的期盼，李大釗對時代青年的要求等。分析材料可知，材料指出“五四”運動的“愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強暴和黑暗的精神”的精神對青年人的影響，接著指出對青年人的期盼和要求，如“擺脫冷氣，只是向上走”“有一分熱，發(fā)一分光”“無困難、障礙”“惟知躍進，惟知雄飛”等。由此可知，本次作文的重點是談“五四”精神對青年學生的影響以及青年學生在新時代如何傳承“五四”精神，承擔民族使命。青年人要牢記“五四”精神，順應時代潮流，擔負民族使命。這些精神和要求對我們新時代的青年應是有觸動、引領和激勵的作用的。本次作文的立意關鍵詞：愛國、“五四”精神、向上、奉獻、創(chuàng)造、追夢。題干要求“作為剛剛邁入青年行列的‘00后’的你，讀了上述材料后，會喚醒自己怎樣的體驗？產生怎樣的思考？請寫一篇文章”，注意寫作主體的身份限制。參考立意：當代中國青年應該繼承“五四”精神、擔負時代重任、奮發(fā)有為、創(chuàng)造新歷史；傳承“五四”精神，承擔青春使命；弘揚“五四”精神，唱響青春之歌；做一個新時代的有志青年；理想與奮斗；做一個進取的人；責任與擔當；當代中國青年應該向五四青年學習，爭做愛國青年，繼往以開來；當代中國青年應該充滿正能量，積極向上，樂于勇于奉獻；當代中國青年應該不畏艱難，為民族復興，攻堅克難，奮勇向前；當代中國青年應該將自己的夢想融入國家的夢想之中，敢為天下先。等。行文結構：首先擬一個醒目的標題——《傳承五四精神，放飛青春夢想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對偶或對仗結構。其次簡潔入題，開篇點題，“有一個堅定的信念涌上心頭，那就是——傳承五四精神，放飛青春夢想”。正文主體部分先回顧“五四”運動，明確傳承“五四”精神是青年學生的使命，接著從“樂于奉獻”“勤奮學習”“不畏困難”“只爭朝夕，與時間賽跑”幾個方面闡述該如何傳承“五四”精神，放飛青春夢想。結尾總結全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚五四精神吧?！舅夭摹?.不滅的五四精神五月，花開的如此艷麗;五月，雨下的如此淅瀝?；ㄩ_五月，雨落花上。一切的風景似乎都顯得如此的和諧，貌似在彰顯著它們的青春年華。而在這樣青春的日子里，我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)。歷史讓我們紀念那場革命，銘記我們青年人的使命。還記的1919年5月4日，北京的青年學生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動?！拔逅摹边\動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。也許有人會說，五四運動已經離我們太久遠了，那是一個時代的精神，已經過時了，對于我們也沒有很大的現(xiàn)實意義了。這種認識是很不正確的，五四精神不僅沒有過時，反而是我們新時代的所需。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到了我們的肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到了我們手中。在新的時代背景下，我們去發(fā)揚愛國主義精神，還是有著各種各樣的形式。無需做一些什么轟轟烈烈的大事情，而將我們身邊的小事切切實實地做好，這就是一種很好的愛國主義形式。愛國主義不是一句口號，也不是一種形式，而是一種實實在在的行動。當我們緬懷先人的豐功偉績的同時，我們是否應該花更多的時間去反思自己，明白自己所肩負的責任。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時候貢獻自己的光和熱。2.五四運動：肩負歷史使命，綻放青春年華時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我們回首過去，是誰在1919年5月4日舉起了捍衛(wèi)國家民族尊嚴的大旗?是誰在天安門廣場上表決心?又是誰掀起了全國人民愛國熱情的高潮?是他們——北京大學等高校三千多名學生，“外爭國權、內懲國賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”，多么豪壯的口號，多么有氣勢的吶喊!當他們走在大街時，前面就是北洋軍閥殘酷鎮(zhèn)壓的刀槍?！吧胶悠扑轱L飄絮，身世浮沉雨打萍”，那時的中國已搖搖欲墜，如果沒有青年的那一腔熱情，真不敢設想現(xiàn)在的中國會變得怎樣。他們要求民主、希望進步、發(fā)展科學，具有強烈的愛國精神。光陰流逝，時代變遷，作為新世紀的學生的我們，要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與祖國事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的青春，就是永恒。我們，高舉“五四”旗幟，追溯“五四”精神，現(xiàn)在我們應當把這種精神體現(xiàn)在學習上，在科技高速發(fā)展的21世紀，知識才是最后的本錢，要愛國要為祖國的建立出一份力，就離不開寒窗苦讀。在學習生活中，我們難免會遇見一些困難，我們就應該具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不撓精神，認定了自己的目標就勇敢地向前，正如不畏犧牲的五四運動中的青年學生一樣。雖然，震驚中外的五四運動已過去了89周年，但它的精神在任何時候都具有重大的時代意義?，F(xiàn)在五四青年節(jié)快到了，100年前那一聲發(fā)自內心的吶喊，那一群充滿正義與智慧的青年，使得我心潮澎湃。五四魂永遠激勵著我們青少年，乃至所有的中國人奮發(fā)向上，勇往直前，不畏艱難去開拓更美好的明天?！皭蹏?、進步、民主、科學”永遠是五四運動不變的口號與靈魂。她不僅是當時學生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無限的激情!我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。我們，就是夜空下流星中那最閃亮的一顆!3.新時代青年要乘新時代春風，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設者和接班人的使命擔當，為全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗，讓中華民族偉大復興在我們的奮斗中夢想成真。每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！边@是永恒的道理。為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。孫中山先生說：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！?.弘揚五四精神又到了春光明媚的五月，又到了百花爭艷的季節(jié)。在新世紀的陽光和五月的鮮花播灑進每一個人的心靈的時候，我們又迎來了五四青年節(jié)。這是我們青年人的節(jié)日。有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。1919年的5月4日，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四運動”絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運動”的精神。在這種精神里，有著青年人關注國家命運的責任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中?！拔逅摹钡木?，需要我們青年人發(fā)揚光大。可是要弘揚“五四”精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進步?在學校里，我們經?？吹竭@樣的場面，有的同學經常遲到、甚至曠課;有的同學穿拖鞋，有的同學偷偷地躲在學校的某一個角落吸煙，有的同學帶起了耳環(huán)染起了發(fā);還有的同學一到上課就睡覺……這些不良的行為不僅嚴重地危害到同學們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學校的形象，是一種嚴重破壞校風校紀的行為。這些不良習慣為什么會產生呢?有的是因為有的同學在生活方面完全沒有自覺性，不能約束和控制自己，隨心所欲;也有的是因為有的同學認為學校的紀律太嚴，完全限制了他們的自由;也有同學認為那是酷的表現(xiàn)……，然而不管是什么原因，這些不良習慣都是不能適應學校生活的表現(xiàn)。我們在學校里，只有在校風校紀的約束下，才能正常地完成學業(yè)，如果養(yǎng)成了我行我素的惡習，今后走向社會，是很難立足的。如果這些不良習慣不及時改正，就會誤入歧途，小錯就會釀成大錯。我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求;如果說學校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向;如果說學校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們要學做一個文明的人，一個誠實的人，一個勤學的人，一個守紀的人，做一個“脫離了低級趣味，一個高尚的人”。我們這群熱血青年們，作為未來社會的建設者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報社會，弘揚五四精神!一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸?！諣栣嗄晔歉锩闹?。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量?！螒c齡青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠?、白富美，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認為這是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。近日有一款“反美顏”應用軟件問世。該軟件號稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔心被欺騙了，但也有人認為將真實的生活美化一下又有何妨？要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，寫一篇議論文。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊纠摹棵利惿畈豢善垠@鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原來無非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實不再！其實，真實，也是一種美。紀伯倫曾說：“真實，也是一種美?！闭鎸?，恰恰美在它的坦誠，美在它的自信。當人們樂于用各種美圖軟件修改五官時，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒了真實，讓社會陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中。缺乏真實的美，是淺顯而缺乏內涵的，不能算得上是美好的東西。談起真實之美，我不禁聯(lián)想到楊絳在《我們仨》中描述一個家庭的喜怒哀樂，真情實感，美得讓人動容。同樣，生活的真實不應掩蓋在各種虛假中，應當讓真實之花自在綻放。再深一層來說，各種美顏工具的“橫空于世”，正源于人們內心對美的膚淺認識。人們對美的認識越來越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實的樣子恰恰是最美最自然的。且看古人，梅雨飛絮，閑愁幾許的詩人賀鑄，恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子，相反，史書記載中，他是位貌極丑，色青黑的詩人罷了。可又何妨？如此容貌不阻他詩句中的柔情似水、美不勝收。同樣，人的審美不應停留在淺表的外貌“修改”，如此虛假，倒有做作矯揉失真的丑態(tài)。讓真實回歸到美的行列，人們審美時要認可真實，善于發(fā)現(xiàn)真實中遺憾的美。正如《匆匆那年》里曾說：“真實生活正美在它的殘缺與遺憾?！比藗兊膶徝酪矐邮苌钪心欠菡鎸嵉牟煌昝?。而真實的缺位，也與社會過分崇尚單一審美標準有關?！鞍赘幻馈薄案吒粠洝背蔀楹饬棵赖臉藴?，這無形中扼殺了真實生活中各種美的存在。在單一審美標準的驅使下，大量PS美照泛濫成災，人們用現(xiàn)代技術描畫起一副虛偽的皮囊。而日本大學生研發(fā)的這一“反美顏”工具，不僅僅是對社會單一審美的挑戰(zhàn)，更是對社會真實的呼喚。微博上有句話很率真：“寧可胖得有個性，也不要瘦的雷同。”美好，因為真實生活中人人各異。而真實中參差不齊的差異，不應被單一審美的虛假扼殺。讓公眾真正接受真實，關鍵是要提高社會的審美水平，讓人們對美的認識不局限于清麗的五官那么外在的層次，要知道，一個人的氣質與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的。真實中的美，源于一個人的氣度與修養(yǎng)，源于他的灑脫。縱無杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實自在地活出美不勝收的人生。正所謂，美麗人生不可欺?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查材料作文的寫作能力。新材料作文的審題立意是指應考者根據(jù)題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。?【審題】?材料由兩個段落組成，第一段圍繞“自拍美顏”的現(xiàn)象展開，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再圍繞具體的“自拍美顏”現(xiàn)象提供了不同的思考角度：自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)。俗話說，愛美之心，人皆有之。對美的追求也是人的一種天性，無可厚非，甚至也可以說是理直氣壯。所以，考生對此角度可持肯定態(tài)度。但是，人的形象美也是有不同層次的，有人為的刻意之美，也有自然的樸實之美，有外在之美，也有內在之美，而從材料中所反映的以及生活的實際情況來看，“自拍美顏”這種做法無疑是一種人為的刻意之美，是強調外在之美的一種表現(xiàn)。“自拍美顏”確實能讓人的形象在某種程度上得到美化，但刻意的終究不能長久，也有“見光死”的危機，單純的美化外表而不注重內在的美化，那么，對形象美的認識也是膚淺的。所以，同樣是追求美，但是以什么為美以及對何為美的認識卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也為“愛美之心”的理解留下來了辯證思考的空間。自拍美顏是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。此角度和前一角度形成對比，是對自拍美顏現(xiàn)象的負面評價。第二自然段整體上與第一自然段構成對比，“反美顏”與“自拍美顏”相對而立。這樣的對比，有利于引導考生拓展對某個具體現(xiàn)象的認識。而本題則通過“反美顏”與“自拍美顏”的對比使考生對“自拍美顏”現(xiàn)象的認識更為清晰而理性。立意方向：正向立意有：自拍美顏是愛美之心的一種體現(xiàn)，是對美的追求；自拍美顏，悅己，也可以悅人；適度美化自我，未嘗不可……反向立意有：拒絕刻意之美，呼吁真實之美；自拍美顏，掩蓋真實；自拍美顏，是自欺也是欺人；反美顏，呼吁真實；接收并悅納真實的自己；反美顏，以誠相待；真實的自己，無需美化……辯證立意有：適度美顏，生活更精彩；內外兼修，人生更美；尊重真實，適度美化……素材準備：紀伯倫曾說：“真實，也是一種美?！绷_納爾多還有一名普通的球員時，他覺得自己的暴牙很丑，訓練時，總會下意識地把嘴緊閉，這樣，他不能大口呼吸，精力也不集中，不能充分發(fā)揮潛力。細心的教練發(fā)現(xiàn)了這個問題，跟他談話，鼓勵羅納爾多張開嘴，忘掉自己的暴牙，之后他的潛力充分發(fā)揮，成為一名足球明星。球迷們說過，他們覺得羅納爾多的暴牙很酷。這說明真實也是一種美麗，我們不需要掩蓋事情的真相，既然它已成定局，你又何苦浪費心思去掩蓋，要知道，有時候，真實是很美麗的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。李白，一直做真實的自己。受皇帝親詔上京，他自信地寫下了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯語。在官場黑暗斗爭，報國無門是，他毅然離去，留下了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫。李白，用他的超凡的才華詮釋了大唐才子的真性情。即使平步青云，即使淪為布衣，他依然做真實的自己，揮毫舞墨，書寫自己昂揚的斗志，失落的郁悶，使然的豁達，他用千古詩句書寫自己真實的人生，毫不做作，做真實的自己。結構設想：先根據(jù)自己的審題立意，選擇一種，確定文章題目；然后，從材料中引出論題，在利用素材圍繞論點進行論證，論證可以使用事實論據(jù)和道理論據(jù)，使用事實論據(jù)時注意敘述語言的高度簡潔，重點放在對材料的分析上。可以采用正反論證的方法進行論證。之后，聯(lián)系自身實際，聯(lián)系時代特征，談自己的感受。最后，總結全文，強化論點，展望未來?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。從辨明關系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。⑷∩彡P系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。瞬間，即轉眼之間，很快就會過去。但天、地、人、物、歷史的一瞬間常能使我們感悟到自然的多彩、生活的智慧、社會的發(fā)展……【答案】瞬間的感悟或許我們這一代都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗，也不曾有過太多對生命的思考。然而生活，它有著許多未曾發(fā)現(xiàn)與銘記的絢麗，比如說——那一個瞬間的笑容。我在路燈下漫步，享受著繁華都市的夜景。這時迎面走來一個乞丐，她是一個六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。她口中喃喃著，我不知道她說著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。她伸碗過來，我看見那只瓷碗里有許多面值不一的硬幣。在我摸口袋的那一刻，我忽而會心一笑。我并沒有給她錢，而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我為自己的舉動意外，同時我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美麗。我也笑了，我的笑，是因為我的心弦在那一瞬間被一陣莫名的感動所觸動，而她的笑——讓我想了許多。她的笑，有著對我的感謝，那是她對我的感謝，那是她對一個陌生人給予幫助后的回應?；蛟S微笑是她已經習慣了的動作，但那次的微笑決不是。她會給無數(shù)的施舍給她的陌生人報以無數(shù)次的微笑，她會無數(shù)次地重復著這樣的過程，但那些過程里似乎已經沒有了她真正發(fā)自內心的笑容。而我，在她無數(shù)次麻木表情的背后，卻看到了她真正發(fā)自內心的笑。我看到了，看到了她接過那顆牛奶糖之后一瞬間的驚訝與那似乎不自然的笑。因為，因為她收到了意料之外的施舍。不，那顆牛奶糖已不再是施舍，那是一種尊重，一份理解。她的笑容所包含的，已不止是感謝。在那一刻，我似乎也依稀地體會到——她的自尊。每個人都有自尊。或許像這樣處在社會底層的人，有著更深藏的尊嚴。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動人，那是發(fā)自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。我忽然間感悟了，人與人之間不正是需要的這一點點的理解、關懷和尊重嗎？很快，她離去了，看著她的背影，我似乎也看見她依然在笑——嘴里含著那顆幸福的牛奶糖。這一偶遇已過去很久了，我已忘卻了老太太的臉龐，唯一記得的，是那瞬間綻放的笑容?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一道材料作文。材料是一句含蘊豐富，可以引發(fā)讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向?！緦忣}】“瞬間”，就是很快、一剎那。感悟：什么是感悟？沒有限制，天、地、人、物，世間極小的一眼、一事都有可能使我們感悟，使我們感悟出生活的智慧、人生的哲理、人間的真善美、做人的道德良知……1、以記敘一個完整事件為好，寫清楚這個事件的起因、經過和結局，具體展示“我”是在哪個瞬間，看到了什么、因此而感悟到了什么等。2、文章的主體是“我”，而所要寫的中心內容使“我”感悟到什么、產生了什么影響。因此要用較多的筆墨如實展現(xiàn)這一過程中“我”的心理感悟活動。人的情感、思想總要受到客觀環(huán)境的影響，并且受到偶發(fā)事件的牽動和制約。感悟之于人即是如此。從內容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點，這絕對是令你有所感悟的，也能令讀者感悟的事情。參考立意：美麗的瞬間；瞬間的感悟；不一樣的瞬間；永恒的瞬間；難忘的瞬間；觸動心靈的瞬間；痛苦的瞬間；瞬間的改變等。行文思路：確定標題“難忘的瞬間”，結合平時積累的關于“瞬間”的素材，如“大海擊起的浪花，在于那一瞬間的洶涌澎湃”“黎明美麗的朝陽，在于那一瞬間的風起云涌”“曇花一現(xiàn)的短暫，在于那一瞬間的光彩奪目”等，引出話題“難忘的瞬間”。然后結合事例從不同的角度分析論述，如2008年的汶川地震中，這一瞬間，見證了母愛的偉大；那一瞬間，生命最后的姿勢，保住了幾個學生的生命等。最后可以寫自己的感悟或期待，如那一瞬間，帶來了多少災難；那一瞬間，卻見證了多少愛的偉大等?！舅夭摹吭谌说纳洃浿?，總有一些傷痛，一些快樂，一些幸福，一些感動，有時也會悄悄的涌動出來，讓恬靜的心再次品賞那種澀澀的酸、甜、苦、辣的滋味。人的一生，總有著大段的冬天，有著大段的平淡，大段的不盡如人意的遭遇。但總有一些東西支撐著我們，讓我們想到美好，仍有希望。于是，我們有了間歇和過渡?；厥左@看，我終于感悟到，就是這些可貴的瞬間，就是這些瞬間在心里的反復無窮，拼接著我們一個又一個淡漠而平庸的日子。于此，我們一再地感到人間的幸福，感到生活的意義與生命的價值。倚窗，看云卷云舒，賞花開花落。當最后一只蝴蝶飛走，當最后一片楓葉落下，總有記憶掉在時光里。那一剎那的記憶，雖短，卻是永恒。煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想象。命運就是如此，放手一搏，或許是最精彩閃耀的。煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想像。但它畢竟讓人們看到了它的絢，它的美。我知道，在這個夜空中，它開始了自己的人生，同樣也結束了自己的人生，這過程，不過是幾秒鐘的事兒，但沒有人能否定：這是精彩的。有的人循規(guī)蹈矩，一生碌碌無為，到老之時唉聲嘆氣，責怪命運的不公平；而有的人，善于創(chuàng)新，關鍵時放手一搏，即使生命短暫，也活出了不一樣的精彩，不一樣的閃耀。命運，永遠掌握在自己手中，但要看你是怎樣對待它的。個人認為瞬間是短暫的，瞬間的話，瞬間的眼神，到了第二天，什么都是過眼云煙。而我認為瞬間是永恒的，瞬間發(fā)生的事，它卻可以永遠留在人們心里。有些人認為瞬間要永恒記住，是關于大人物的瞬間，你錯了，瞬間不論大小，不論人物，它只是定格在某個時間讓你一輩子記住。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（材料一）一部分學者用“勤勞革命”來解釋中國如何在資本稀缺的條件下崛起為“世界工廠”。中國的“勤勞革命”表現(xiàn)為：相對廉價但受過基礎教育的熟練勞動力；推崇勤勞致富的工作倫理等。（材料二）近年來國內不少高校推廣勞動教育，通過義務勞動和有償勞動相結合的形式，凈化、美化了校園環(huán)境，增強了學生的勞動意識。（材料三）中國經濟已經進入了由中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質量、中國產品向中國品牌轉型的新時代。這樣的時代，對勞動者在知識、技能、創(chuàng)新等方面提出了更高的要求。作為新時代的勞動者，你有怎樣的感悟和思考？請結合上述材料，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊纠摹啃聲r代勞動者當有新作為中國特色社會主義事業(yè)大廈是靠一磚一瓦砌成的。從袁隆平蹲田培育“東方魔稻”的場景，到高鳳林焊接火箭“心臟”的瞬間，從改革開放大潮中解放思想、敢闖敢干的“急先鋒”，到新時代勇于創(chuàng)新、追求卓越的“弄潮兒”，無數(shù)任勞任怨、拼命苦干的“老黃?！?，激勵著成千上萬勞動者在平凡崗位上建功立業(yè)，在中國從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中奉獻光和熱。踏上新征程，永遠不變的，是精神底色；與時俱進的，是勞動素質。當今世界，科技創(chuàng)新競爭與高端產業(yè)角逐空前激烈，能否搶占先機、贏得主動，歸根結底要以強大的人才隊伍做支撐，以高素質的勞動者隊伍做保障。今日中國，決勝全面建成小康社會時間緊、任務重，建設社會主義現(xiàn)代化強國困難多、挑戰(zhàn)大，迫切呼喚一支知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，練就高超本領，擼起袖子加油干。黨的十九大吹響了奮進沖鋒號，在新時代展現(xiàn)新作為，廣大勞動者正當其時。展現(xiàn)新作為，以沖天干勁激發(fā)埋頭苦干的奮進精神。任何時候，苦干實干都不過時，是事業(yè)成功的“捷徑”。翻開勞動模范的故事，腳踏實地的奮斗貫穿始終。比如從零基礎開始干鉚工、一路鉚成了傳奇高鐵工匠的李學忠，再如迄今攀爬總高度超過200多座珠峰的老電工周紅亮，他們的經歷告訴我們，任何行當都沒有隨隨便便的成功，成功來自長期摸索的笨功夫?！皺烟液贸詷潆y栽”，中華民族復興之路，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能走好的，我們需要的是一股子永不松懈的干勁兒。不負新期待，以執(zhí)著鉆勁煥發(fā)精益求精的工匠精神?！胺彩乐F，必貴其難”。中國邁向高質量發(fā)展，如果說其他勞動要素還可能引進，唯有數(shù)以億計的高素質勞動者無法引進。盡管當下我們能開展火箭、衛(wèi)星等超級工程，但特種鋼鐵還依賴進口，消費者買個馬桶蓋都要出國搶購。擁有一大批耐得住寂寞刻苦鉆研、在一絲一毫之間傾注心血的高素質勞動者，才能提升中國制造在全球產業(yè)鏈、價值鏈中的地位。政府部門和全社會一同行動起來，在社會氛圍和機制保障上多下功夫，在職業(yè)教育上多想辦法，“大國工匠”一定會越來越多。建立新功勛，以爭先闖勁迸發(fā)勇于開拓的創(chuàng)新精神。這是一個創(chuàng)新追逐的時代，“不創(chuàng)新不行，創(chuàng)新慢了也不行”。近來，“缺芯少魂”的問題，再次嚴峻地擺在人們面前，激發(fā)廣大勞動者立志通過自主創(chuàng)新掌握核心技術。知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者，是科學技術和工業(yè)制造結合的“傳動輪”，是自主創(chuàng)新的生力軍。拿出逢山開路的闖勁、永不滿足的創(chuàng)新精神，未來中國絕不會用別人的昨天來裝扮自己的明天?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬忣}：材料作文審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。文言文要準確翻譯。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料根據(jù)材料立意即可。蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可以從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。材料一的關鍵詞是“勤勞革命”，其主要特征是“相對廉價”“受過基礎教育”，“勤勞致富”。所謂的“基礎教育”，在我國是指幼兒教育、小學教育、普通中等教育，相對應的是“高等教育”。這是中國普通勞動者的傳統(tǒng)底色。材料二的關鍵詞是“勞動教育”（勞動意識），且是在比“基礎教育”更高層次的高校推廣，也意味著新時代的勞動者應該從傳統(tǒng)型向知識型轉變。材料三進一步強調，在新時代的背景下，“勞動者”和“知識、技能、創(chuàng)新”的結合，即勞動者素質的進一步提升?！白鳛樾聲r代的勞動者，你有怎樣的感悟和思考？”是作文要求中的重要信息，也就是說，緊扣“時代的勞動者”這一中心，結合三則材料中的基本點來寫，就把握了題目的要義。如果泛泛而談“勞動”或“創(chuàng)新”都不妥當或不明確。（二）立意：①讓“勞動者”夢想成真。②從勤勞革命到智慧革命。③勞動者的嶄新轉型。④新時代的勞動者，開創(chuàng)智造之路。⑤做創(chuàng)造型勞動者。⑥讓勞動更智慧。⑦讓“勤勞革命”插上智慧的翅膀。⑧新時代的勞動精神。⑨用勞動書寫新時代。⑩從工人到工匠。(三)素材：1.習近平總書記在今年的全國教育大會上指出，“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。他同時要求，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。2.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格，智慧和道德上臻于完美的源泉。(俄烏申斯基)3.你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)啦，這很好。但學的是書本上的知識，可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學，就是勞動大學。(毛澤東)4.許振超，青島港前灣集裝箱碼頭有限責任公司工程技術部固機經理。感動中國獲獎人物。30多年來，許振超干一行、愛一行、精一行，在工作中練就了“一鉤準”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活，并模范地帶出了“王嘯飛燕”“顯新穿針”“劉洋神繩”等一大批具有社會影響的工作品牌。近年來，他積極響應國家節(jié)能減排的號召，組織實施了輪胎吊“油改電”技術改造，填補了這一技術的國際空白，年節(jié)約資金3000萬元以上，噪音和尾氣污染降低近零。他是一位學習型、創(chuàng)新型、充分掌握現(xiàn)代技能的新時期優(yōu)秀產業(yè)工人。他愛崗敬業(yè)，不僅自己大膽進行技術創(chuàng)新，練就了高強的本領，還帶出了一支“技術精、作風硬、效率高”的優(yōu)秀團隊，創(chuàng)造出世界一流的工作效率，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。5.《大國工匠》系列節(jié)目講述了為長征火箭焊接發(fā)動機的國家高級技師高鳳林等8位不同崗位勞動者。敘述了他們用自己的靈巧雙手，匠心筑夢的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領域不可或缺的人才。寶劍鋒從磨礪出。大國工匠們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點——敬業(yè)奉獻，技藝精湛。有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點，有人能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比x光般精準，令人嘆服。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。6.中國過去近四十年的改革開放，幾乎沒有錯過任何大的轉型升級的機會。從最早的補課工業(yè)化，到后來承接全球產業(yè)轉移，成為世界工廠，再到補信息化這一課，以及今天在移動互聯(lián)網(wǎng)領域起到全球引領作用，都是政府銳意改革和“先行先試”的理念所起到的作用，也是中國人民勤勞勇敢所獲得的成果。過去這幾十年的革命可以說叫做“勤勞革命”。未來幾十年，我們覺得將會從“勤勞革命”轉向“智慧革命”，要靠技術和智慧來繼續(xù)推動中國社會經濟各方面的發(fā)展?！俣葎?chuàng)始人、中國工程院院士李彥宏。（四）寫作思路：本題可以寫記敘文，也可以寫議論文。記敘文最常見的結構模式是按照時間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因—經過—結果”的思路寫下去。這種結構最易安排，但也最難出彩。其實一些簡單的結構技巧，如設置懸念式、穿插回放式、欲揚先抑式、畫面組合式就可以讓文章多姿多彩。寫議論文要立好議論文的總體框架——基本結構是考場作文提高分數(shù)的重要手段。應試作文時間倉促，不可能反復琢磨，須以基本結構為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評。議論文的基本結構有引論—本論—結論三部分組成。要求開頭提出論題或論點，然后主題部分選用材料分層次地論證，結尾歸納總結。立好議論文框架的標準有四條：一是引論-本論-結論齊全；二是層次分明；三是銜接自然；四是首尾呼應。本論部分可以從是什么、為什么、怎么辦的層面展開思考，對于哪個層面有話說就寫哪個層面，當然也可以把這三個層面靈活組合起來寫。再按照分論點（一般2—3個）的形式展開。建議采取觀點+闡述+材料+分析+總結這樣的段落模式。例文就是從怎么辦的角度，按照“展現(xiàn)新作為，以沖天干勁激發(fā)埋頭苦干的奮進精神；不負新期待，以執(zhí)著鉆勁煥發(fā)精益求精的工匠精神；建立新功勛，以爭先闖勁迸發(fā)勇于開拓的創(chuàng)新精神”的分論點闡述了新時代的勞動者應當有新作為。立意新穎，視角獨特。從整個時代背景來看待問題，事理敘述清晰、完整、議論透徹，使人為之折服。高考試題（題文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位富太太到寺院進香，看到一個叫戒癡的小和尚穿得很破爛。她問師父：“那個可憐的小和尚是誰？”師父很奇怪，不知道為什么富太太覺得戒癡可憐。太太說：“你看，小和尚的衣服都破了?！逼鋵崳⒉皇撬吕锔F得沒有錢給戒癡做衣服，而是戒癡太調皮，在寺里上上下下地跑，有時候還跑到山里爬樹摘果子，給他做的每件新衣服都會很快被穿破。這次有施主指出了，師父便給戒癡換一套新的僧袍，并囑咐他以后不要再穿破衣服亂走，這樣影響不好，進香的施主會以為欺負小和尚。戒癡忽然問：“那個可憐的太太是誰？”富太太衣著講究，身上看起來總是金燦