北師大版買(mǎi)文具教案一、基本信息1.課題：買(mǎi)文具2.教學(xué)對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生3.教材版本：北師大版4.課時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種文具，準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，掌握不同面值人民幣之間的換算。能夠根據(jù)給定的購(gòu)物情境，正確列出算式并計(jì)算出應(yīng)付的金額和找回的零錢(qián)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)思維能力。在解決實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和分享。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種文具及其價(jià)格，掌握人民幣的面值和換算方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，正確解決實(shí)際購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系，能靈活運(yùn)用換算知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物情境中，正確分析問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的方法，并準(zhǔn)確計(jì)算出應(yīng)付金額和找回零錢(qián)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示各種文具和人民幣實(shí)物，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)文具和人民幣的面值，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)買(mǎi)文具的生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中交流討論、分工合作，共同解決購(gòu)物計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.講授法：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地進(jìn)行講解和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（約5分鐘）1.案例導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的小故事。星期天，小明和媽媽一起去超市購(gòu)物，小明看到了各種各樣喜歡的文具。他想買(mǎi)一支鉛筆、一個(gè)筆記本和一塊橡皮。媽媽給了他20元錢(qián)，讓他自己去挑選并計(jì)算一共需要花多少錢(qián)，還能找回多少錢(qián)。小明來(lái)到文具區(qū)，發(fā)現(xiàn)鉛筆每支2元，筆記本每個(gè)5元，橡皮每塊3元。同學(xué)們，你們能幫小明算一算嗎？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，然后舉手回答。2.引出課題同學(xué)們回答得都很棒！像這樣在生活中購(gòu)買(mǎi)文具的問(wèn)題，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——買(mǎi)文具。在這節(jié)課中，我們不僅要認(rèn)識(shí)各種文具，還要學(xué)會(huì)用人民幣去買(mǎi)文具，解決實(shí)際的購(gòu)物問(wèn)題。（二）新課講授（約20分鐘）1.認(rèn)識(shí)文具（教師拿出一個(gè)裝有各種文具的盒子）同學(xué)們，老師這里有很多文具，大家看看都認(rèn)識(shí)哪些呀？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，從盒子里拿出自己認(rèn)識(shí)的文具，并向大家介紹它的名稱(chēng)和用途。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，并在黑板上寫(xiě)下常見(jiàn)文具的名稱(chēng)，如鉛筆、橡皮、筆記本、尺子、書(shū)包、水彩筆等。2.認(rèn)識(shí)人民幣（教師展示不同面值的人民幣實(shí)物）同學(xué)們，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)離不開(kāi)人民幣，大家仔細(xì)觀察這些人民幣，看看它們都有哪些面值。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的人民幣面值，教師依次展示1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值的人民幣，并向?qū)W生介紹人民幣上的圖案、文字等信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣面值上的數(shù)字和單位，讓學(xué)生了解不同面值人民幣之間的大小關(guān)系。例如，10元比5元大，50元比20元大等。進(jìn)行人民幣換算的講解：1元=10角，1角=10分。例如，2元是2個(gè)1元，也就是2×10=20角；50分是5個(gè)10分，也就是5角。通過(guò)實(shí)際例子讓學(xué)生練習(xí)換算，如3元=（）角，40角=（）元；7角=（）分，80分=（）角等。3.購(gòu)物計(jì)算講解與演示創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境：老師想買(mǎi)一支鉛筆2元，一個(gè)筆記本5元，一共需要多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：求一共需要多少錢(qián)，就是把鉛筆的價(jià)錢(qián)和筆記本的價(jià)錢(qián)合起來(lái)，用加法計(jì)算。列出算式并計(jì)算：2+5=7（元），教師在黑板上寫(xiě)出完整的解題過(guò)程。再創(chuàng)設(shè)情境：老師給了售貨員10元錢(qián)，買(mǎi)了一支3元的鋼筆，應(yīng)找回多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生分析：用付出的錢(qián)數(shù)減去商品的價(jià)錢(qián)，就是應(yīng)找回的錢(qián)數(shù)。列出算式并計(jì)算：103=7（元），同樣在黑板上寫(xiě)出解題過(guò)程。教師總結(jié)購(gòu)物計(jì)算的方法：求一共需要多少錢(qián)，用加法計(jì)算，即商品價(jià)錢(qián)相加。求找回多少錢(qián)，用減法計(jì)算，即付出的錢(qián)數(shù)減去商品價(jià)錢(qián)。（三）課堂練習(xí)（約15分鐘）1.小組任務(wù)布置將學(xué)生分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一些寫(xiě)有文具名稱(chēng)和價(jià)格的卡片，以及模擬人民幣。任務(wù)要求：每個(gè)小組根據(jù)卡片上的文具信息，自行設(shè)計(jì)購(gòu)物情境，然后進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算。例如，小組內(nèi)一名同學(xué)扮演顧客，其他同學(xué)扮演售貨員，顧客說(shuō)出想買(mǎi)的文具，售貨員計(jì)算出應(yīng)付金額，顧客再給出相應(yīng)面值的人民幣，售貨員計(jì)算并找回零錢(qián)。2.小組活動(dòng)過(guò)程小組內(nèi)成員分工合作，開(kāi)始設(shè)計(jì)購(gòu)物情境并進(jìn)行計(jì)算。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如人民幣換算錯(cuò)誤、計(jì)算方法不當(dāng)?shù)?，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相交流、討論，共同解決遇到的問(wèn)題。3.小組展示與評(píng)價(jià)每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示小組設(shè)計(jì)的購(gòu)物情境及計(jì)算過(guò)程。其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括計(jì)算是否正確、人民幣使用是否準(zhǔn)確、小組合作是否默契等。教師對(duì)各小組的展示進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和建議。（四）課堂小結(jié)（約5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呀？大家一起回顧一下。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在這節(jié)課中學(xué)到了什么，認(rèn)識(shí)了哪些文具，學(xué)會(huì)了用人民幣做什么。2.教師總結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的文具，還學(xué)習(xí)了人民幣的面值和換算方法。最重要的是，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，能夠解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理地進(jìn)行購(gòu)物消費(fèi)。（五）布置作業(yè)（約5分鐘）1.書(shū)面作業(yè)完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，如計(jì)算不同文具組合的價(jià)格、根據(jù)給定金額計(jì)算能購(gòu)買(mǎi)哪些文具等。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)5個(gè)購(gòu)物情境，寫(xiě)出購(gòu)物清單，并計(jì)算出應(yīng)付金額和找回零錢(qián)。2.實(shí)踐作業(yè)在周末和家長(zhǎng)一起去超市或文具店購(gòu)物，真實(shí)地體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來(lái)。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用“買(mǎi)文具”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于人民幣計(jì)算的起始課，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣的面值和單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)買(mǎi)文具的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作和計(jì)算中，初步掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的人民幣計(jì)算和解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和理財(cái)觀念。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)文具及其價(jià)格，掌握了人民幣的面值和換算方法，能夠熟練運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，解決實(shí)際購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在知識(shí)與技能目標(biāo)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出了較高水平的掌握程度，能夠正確計(jì)算出應(yīng)付金額和找回零錢(qián)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、小組合作等活動(dòng)，提高了觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和合作精神。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在人民幣換算方面還存在一些困難，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，在將幾元幾角換算成角時(shí)，或者將幾十幾分換算成幾角幾分時(shí)，計(jì)算不夠準(zhǔn)確。在解決實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致列出錯(cuò)誤的算式。比如，在求找回多少錢(qián)的問(wèn)題中，用商品價(jià)錢(qián)減去付出的錢(qián)數(shù)。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，影響了小組活動(dòng)的效率。3.方法效果直觀演示法和情境教學(xué)法的運(yùn)用效果較好。通過(guò)展示文具和人民幣實(shí)物，以及創(chuàng)設(shè)買(mǎi)文具的生活情境，讓學(xué)生直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。小組合作學(xué)習(xí)法有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生們?cè)谛〗M中互相交流、討論、分工合作，共同解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還鍛煉了學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。4.學(xué)生反饋學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認(rèn)為通過(guò)實(shí)際購(gòu)物情境的學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)很有用，能夠幫助他們解決生活中的問(wèn)題。部分學(xué)生反映在人民幣換算和分析實(shí)際問(wèn)題方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。他們希望老師在今后的教學(xué)中能夠多提供一些類(lèi)似的練習(xí)題目，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。5.改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生在人民幣換算方面存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中增加一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，如人民幣換算的填空、選擇、判斷等題型，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握換算方法。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)換算原理的講解，幫助學(xué)生理解為什么1元等于10角，1角等于10分，從根本上提高學(xué)生的換算能力。在解決實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)