“消防知識小課堂”主題班會教案一、基本信息1.班會主題：全民消防、生命至上——安全用火用電2.授課對象：小學各年級學生3.課時時長：40分鐘4.授課時間：2025年11月5日5.設計理念：結合小學生好奇心強但自我保護能力弱、火災認知不足的特點，以“理論講解+互動實踐”為核心，通過趣味化、場景化的教學形式，讓學生了解火災危害，掌握基礎消防技能，樹立“關注消防、重視安全”的責任意識，助力其成為校園與家庭的“消防安全小衛(wèi)士”。二、教學目標1.知識目標：學生能清晰說出火災的主要危害、常見火源（如老化電線、未熄滅的煙頭、違規(guī)使用的電器等），掌握“119”報警需說清的關鍵信息（地點、火情、有無人員被困、聯(lián)系方式）及滅火器“提、拔、握、壓”四字訣。2.能力目標：學生能模擬正確撥打119報警電話，在模擬場景中規(guī)范演示滅火器使用步驟，初步具備識別身邊消防安全隱患的能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生對消防安全的重視態(tài)度，激發(fā)主動學習消防知識、參與安全宣傳的積極性，增強“自我保護、守護他人”的責任感。三、教學重難點1.教學重點：“119”報警規(guī)范、滅火器“提、拔、握、壓”使用方法、火場逃生基本要點（低姿匍匐、濕毛巾捂口鼻、不乘電梯、不推擠）。2.教學難點：讓學生將消防知識與實際生活結合，真正理解“預防為主”的意義，避免知識僅停留在“記憶層面”；引導低年級學生準確掌握滅火器操作步驟（需簡化語言、反復演示）。四、教學準備1.教具準備：PPT課件（含火災案例圖片/短視頻、常見火源示意圖、報警流程動畫、滅火器結構及使用步驟圖解）、模擬滅火器（或滅火器模型）、濕毛巾（每人1條）、“119報警模擬場景卡”（標注不同火情地點，如“教室后排垃圾桶起火”“教學樓一樓樓梯間雜物冒煙”）。2.環(huán)境準備：提前清理教室通道，確保無障礙物；在黑板書寫班會主題，兩側張貼“消防知識小貼士”（如“不用濕手碰插座”“離開教室要斷電”）。五、教學過程（一）導入環(huán)節(jié)：情境激趣，引入主題1.視頻導入：播放1分鐘“校園火災預防”動畫短片（內容：小明課間忘記關閉教室投影儀，導致線路過熱冒煙，同學發(fā)現(xiàn)后及時告知老師，避免火災發(fā)生），提問學生：“短片里差點引發(fā)火災的原因是什么？如果是你，會怎么做？”2.引出主題：結合2025年全國消防日“全民消防、生命至上——安全用火用電”的主題，說明本次班會的目的：“今天我們一起學習消防知識，學會保護自己、守護校園安全?！保ǘ┲R講解：聚焦重點，清晰易懂1.認識火災危害與常見火源（1）展示3組圖片（輕微火災燒毀物品、嚴重火災破壞建筑、消防員救援場景），用簡單語言說明：“火災會燒毀我們的書本、教室，還可能傷害到人和小動物，非常危險。”（2）結合小學生生活場景，講解常見火源：“教室里的投影儀、插座如果長時間使用或沾水，可能會‘發(fā)火’；家里的煤氣灶沒關緊、打火機被小朋友拿來玩，也會引發(fā)火災?！?.學習“119”報警規(guī)范（1）播放“正確撥打119”動畫（內容：小朋友發(fā)現(xiàn)火情后，冷靜告訴消防員“我在XX小學三年級（1）班，教室后排垃圾桶著火了，沒有同學被困，我媽媽的電話是XXX”）。（2）總結報警“四要素”，用口訣幫助記憶：“地點說清楚，火情講明白，有無被困人，電話留下來。”強調“不謊報火警”：“謊報會讓消防員白跑一趟，真正有火災時就來不及救援了?！?.掌握滅火器“四字訣”（1）拿出模擬滅火器，拆解結構（壓把、噴管、鉛封、壓力表），邊演示邊講解“提、拔、握、壓”：?提：雙手提起滅火器，保持平穩(wěn)；?拔：拔掉鉛封和保險銷；?握：一手握住噴管前端，對準火苗根部；?壓：另一手按壓壓把，持續(xù)噴射。（2）邀請2-3名學生上臺模擬操作，教師在旁糾正動作，確保步驟正確。（三）互動實踐：趣味鞏固，學以致用1.“消防知識快問快答”：圍繞重點知識提問，學生舉手搶答，答對可獲得“消防小衛(wèi)士”貼紙獎勵，題目包括：（1）發(fā)現(xiàn)火災要撥打哪個電話？（119）（2）火場里能坐電梯逃生嗎？為什么？（不能，電梯可能斷電困人）（3）滅火器要對準火苗的哪里噴？（根部）（4）用濕毛巾捂口鼻是為了什么？（防止吸入煙霧）2.“模擬報警與逃生”小演練（1）分組進行“模擬報警”：每組1名學生抽取“場景卡”，面對“電話”（教師扮演消防員），完整說出報警四要素，其他同學認真傾聽，結束后共同點評“是否說完整”。（2）集體開展“簡易逃生演練”：教師模擬“教室門口冒煙”，指導學生“用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭，沿著教室兩側墻壁快速走到講臺前集合”，強調“不推擠、不慌張，跟著老師走”。（四）總結升華：強化意識，延伸行動1.回顧總結：用3句話梳理本次班會重點：“火災危險要警惕，報警逃生學技巧，安全用火記心間。”2.布置“小任務”：（1）低年級學生：回家后和家長一起學唱一首消防安全歌謠；（2）中高年級學生：觀察家里或教室的消防設施（如滅火器、應急燈），告訴家長“滅火器怎么用”。3.情感收尾：“希望每個同學都能把今天學到的知識記在心里，不僅自己注意安全，還要提醒身邊的人——消防無小事，安全靠大家！”六、教學反思1.課后觀察學生是否能主動提及消防知識（如提醒同學“別用濕手碰插座”）