班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

第二單元【單元檢測(cè)】（B卷?能力提升練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：12（）分）

一、積累與運(yùn)用（共25分）

I.（6分）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。

他生就一副多毛的臉性，植被多于空地，濃密的胡第使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)軾覆蓋了兩頰，

遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的y6u黑臉腔，一根根迎風(fēng)飆動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不

清的樹根，朝上倒豎。一緡磬灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森

林般茂蜜的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔

滔白浪的大胡子。

（I）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

臉淮（）胡黑（）you（）黑

（2）文中有錯(cuò)別字的?個(gè)詞語是“”,這個(gè)詞語的正確寫法是“”。

（3）本段刻畫人物的主要描寫手法是。

【答案】（I）pdngzT黝

（2）茂蜜茂密

（3）外貌描寫

【解析】（1）平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。注意“髭”

讀“zi”，不要讀成飛廣。注怠“黝”的正確書寫。

（2）茂密，m2ml,意思是指植物生長(zhǎng)得茂盛而繁密。蜜：指蜜蜂采取花的甜汁釀成的東西，指蜂蜜。

（3）考查描寫手法。由文段中“一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭"長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰”“寬約一

指的眉毛像糾纏不清的樹根”“一結(jié)給灰白的髯發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上”“猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”

可知是對(duì)托爾斯泰的外貌描寫。

2.（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.列夫?托爾斯泰這對(duì)眼睛不會(huì)放過瞰不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣無垠的宇宙。

B.魯迅的許多作品都會(huì)把關(guān)注的重點(diǎn)放在一些個(gè)以承現(xiàn)的生活細(xì)節(jié)上。

C.他們兩人的愛好、處事方法迥然?不?同?，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。

D.傳說中開天辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂小腥呼的待遇。

【答案】B

【解析】“小巧玲瓏”形容小而靈巧、精致。句中用來形容“生活細(xì)節(jié)”，屬用錯(cuò)對(duì)象。故選B。

運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，

不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不

要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

3.（2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B.高考失敗，小鏡傷心極了.他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！

C.自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無時(shí)無刻都在焦急地等待。

【答案】C

【解析】考查病句。

A.否定詞誤用。刪掉“不”；

B.用詞不當(dāng)。改為“他多么希望和知心朋友訴說這無限的苦惱??！”

D.不合邏輯?！盁o時(shí)無刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻”：

故選C。

4.（3分）下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.列夫?托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家，哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。

B.魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品主要以小說、雜

文為主，《藤野先生》選自散文集《吶喊》。

C.斯蒂芬?茨威格，奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有短篇小說《一個(gè)陌生女人的來

信》，傳記《三大師》等。

D.《回憶我的母親》作者是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家朱德。

【答案】B

【辭析】B項(xiàng)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確?！短僖跋壬愤x自散文集《朝花夕拾》。

5.（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接暈愴學(xué)的一項(xiàng)是（）

精神的豐富包括兩方面，oo,還要運(yùn)用你的感受能力去體臉

世界的美和人生的意義，那樣才是作為一個(gè)完整的人在生活。

①一個(gè)是智力生活，落實(shí)到擁有自己喜歡做的事，自己真正的事業(yè)

②智力是認(rèn)識(shí)和思考能力，情感是感受能力

③作為一個(gè)人，你不但要運(yùn)用你的思考能力去做事

④另一個(gè)就是情感生活

⑤這里說的情感是廣義的，不只是愛情、親情、友情這些具體的情感形態(tài)，而是對(duì)于世界和人生的情感體

驗(yàn)

A.③②⑤①④B.①⑤②③?C.?②③D.③①④⑤②

【答案】C

【解析】考查句子銜接排序。

結(jié)合上文“精神的豐富包括兩方面”，應(yīng)選用①④銜接，"一個(gè)……另一個(gè)……”；⑤句"這里說的情感是廣義

的…”承接上文的“情感生活”，應(yīng)為第三句；②句“智力是認(rèn)識(shí)和思考能力，情感是感受能力.'分別對(duì)智力

和情感進(jìn)行說明，應(yīng)為第四句；③句“作為一個(gè)人，你不但要運(yùn)用你的思考能力去做事”與下文“還要運(yùn)用你

的感受能力……”相照應(yīng)應(yīng)為第五句；

正確排序?yàn)椋孩佗堍茛冖郏?/p>

故選C。

6.(9分)八年級(jí)(2)班開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的題目。

(1)請(qǐng)你從下面的兩句話中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

自古皆有死，民無信不立。事無信不成，商無信不興。

(2)本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人想請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則宣傳標(biāo)語，你欣然應(yīng)允。請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語。(要求：不得使

用本次活動(dòng)主題以及題目中出現(xiàn)的名言，要運(yùn)用一種修辭手法。)

(3)本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人想要多設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)形式，但目前只設(shè)計(jì)了一種。請(qǐng)你仿照活動(dòng)一，幫負(fù)責(zé)人再設(shè)計(jì)

兩種活動(dòng)形式。

活動(dòng)一：舉辦以“誠(chéng)信”為主題的漫畫展覽

活動(dòng)二：________________________________

活動(dòng)三：________________________________

(4)活動(dòng)中，有同學(xué)對(duì)下面的新聞表明了自己的看法，你是否贊同該同學(xué)的看法？(要求：表明自己的觀點(diǎn)

并闡述理由)

新詡：國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于納稅信用修復(fù)有關(guān)事項(xiàng)的公告》，自發(fā)布之日起，對(duì)納入納稅信用管理的

企業(yè)納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復(fù)。

同學(xué)：給“一時(shí)糊涂”的人一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。

【答案】(I)自古皆有死，民無信不立。事無信不成，商無信不興。

(2)示例：誠(chéng)信，如一葉扁舟，滿載文明之風(fēng)，駛向成功的彼岸，

⑶示例：舉辦以"誠(chéng)信''為主題的演講比賽搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的資料做報(bào)刊

(4)示例一：我贊同該同學(xué)的看法，無私嚴(yán)明執(zhí)法，也應(yīng)有同情善意。法網(wǎng)恢恢、疏而不漏并非森嚴(yán)壁壘，

根據(jù)實(shí)際情況，在一定程度上謹(jǐn)慎篩選、自由裁量，也是給予那些并沒有主觀惡意的“失信企業(yè).'補(bǔ)過機(jī)會(huì)，

給他們更多一點(diǎn)希望，幫助他們盡快消除其信用污點(diǎn)。

示例二：我不贊同該同學(xué)的看法，針對(duì)具體失信違法行為與失信企業(yè)，我們要依法懲戒，提高失信成本，

增強(qiáng)懲戒力度，這樣有利于推進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)。

【解析】(1)考查漢字臨寫。從兩句話中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。注意“皆、

8.考查詩句的賞析。

“暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山”句的意思是：也許是暮云留戀這秀麗的青山，在山邊不再飛動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

望去，好像是山外又添青山一重。夕陽落山，暮色漸重。天邊的云彩好象留戀這美麗的晚景似的紋絲不動(dòng)，

在那遠(yuǎn)山之外似乎又增加了一層山巒一般。詩句描狀暮色中的白云。暮云本無情，詩人卻想象其有情，不

然為何不飛動(dòng)呢？正因其不動(dòng)，才會(huì)有后句，使人錯(cuò)認(rèn)是一層遠(yuǎn)山。把輕浮流動(dòng)的云寫得如此深沉凝重，

別有一種韻味。從后句乂可看出云在天邊地平線上不高之處悠游、徘徊，其形狀起伏不平，儀態(tài)萬千，像

一重新的山一樣。

（-）閱讀下面文章，完成下面小題。（14分）

我的同桌是女生

①上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時(shí)，她從教室外走進(jìn)來，大聲說：“老師，請(qǐng)

讓我跟他做同桌吧，我來教他?！?/p>

②教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她

馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯。

③就這樣，她和我成了同桌。

④她是班里年齡最大的學(xué)生，而我是成績(jī)最差的，老師們走進(jìn)教室時(shí)，總會(huì)輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)

生也會(huì)不時(shí)地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之，她卻

緊緊地抓著我、幫我拿出書本攤在面前又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里。看著她鼓勵(lì)的目光，我煩躁的心終于

慢慢平靜下來。

⑤她是班上聽講最認(rèn)真的學(xué)生，老師講的每一個(gè)字，她都用筆記下來，不會(huì)寫的就用拼音代替、有不

懂的地方，她就會(huì)攔住老師，要求老師再講一遍。一個(gè)月不到，她的筆記本就寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。

⑥下課后、她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識(shí)要點(diǎn)重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學(xué)

都聽煩了，她依然講得眉飛色舞:

⑦一段時(shí)間后，她開始慫勇我舉子回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起手來。盡管我

回答得一點(diǎn)都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地超了握我的手，眼里居然還閃著

點(diǎn)占、淚花。唉，沒辦法，女生就是容易激動(dòng)。

⑧除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上下學(xué)，夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣的曬著，她

把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和管露在太陽下面，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬

天呵氣成冰，她一大早背我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上。

⑨每天，她忍著各種詫異地目光，背著我穿過一條條小卷。作為男生，讓女生背著是件不光彩地事情，

我強(qiáng)烈要求她放我下來，她卻說什么也不聽。

⑩星期天，同學(xué)們要么在家睡懶覺，要么出士瘋玩、要么就上各種補(bǔ)習(xí)班。她穿上舊衣服，推著一輛

破舊的三輪車，到市場(chǎng)里賣水果和蔬菜。收攤時(shí)，她會(huì)給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶。

?自從和我同桌，她學(xué)會(huì)了很多東西、經(jīng)常拿著烹飪書做美食給我吃，還自學(xué)了針灸按摩，并且收集

了許多益智小游戲，一有空余的時(shí)間就陪著我玩。

觸我終于學(xué)會(huì)了100以內(nèi)的加減法時(shí)，她捂著臉，哭了：當(dāng)我終于能夠在課堂上流利地回答老師的

提問時(shí)，她緊緊地握著我的手，哭了：當(dāng)同學(xué)們終于伸出手，愿意和我做朋友時(shí)，她一把將我攪在懷里，

哭了……

?總是這么喜歡哭，盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四處奔走時(shí)不曾掉

一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居、累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學(xué)，和一群小孩

子擠在一年級(jí)的教室，被人潮笑歸不曾掉一滴眼淚；可是我一點(diǎn)小小的進(jìn)步，卻讓她一次又一次淚水滂沱。

?我無奈地白了她一眼，說：“媽媽，雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會(huì)越來越好的！”

?M■了，我們母子已經(jīng)同桌5年了。

9.（3分）根據(jù)文意，請(qǐng)選出以下說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.文章題目雖然用詞樸實(shí)、但“我的同桌”點(diǎn)明主要人物，“女生”暗示她是媽媽；同時(shí)吸引讀者、引起

讀者的閱讀興趣。

B.文章前面層層設(shè)疑，埋下伏筆，到結(jié)尾拋地出答案“媽媽”“殘疾孩子”，令人恍然大悟；細(xì)細(xì)一品，

又合情合理，感人至深。

C.文中的孩子也是一個(gè)努力向上懂得感恩的好孩子。

D.這是一個(gè)溫馨的故事，我們身邊也會(huì)有一些殘疾的孩了，他們的頑強(qiáng)令我們敬佩，而他們身后給予

關(guān)愛的人更令我們感動(dòng)。

10.（3分）細(xì)讀第①Y）段，完成表格。

同學(xué)的反應(yīng)媽媽的神態(tài)

第一天上學(xué)，同學(xué)一片哄笑0______

②—投來鼓勵(lì)的目光

下課后，同學(xué)都聽煩了③_______

II.（4分）第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法，有什么作用？

她卻緊緊地抓著我，帶我拿出書本攤在面前，又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里。

12.（4分）媽媽是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.A10.臉漲得通紅，有視死如歸的悲壯；扭頭看我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私

語；講得眉飛色舞。11.動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了媽媽對(duì)我的安慰和鼓勵(lì)，表現(xiàn)了媽媽的

寬容和善良，善于教育孩子。12.①寬容善良：表現(xiàn)在不計(jì)較老師同學(xué)的反感上；②有耐心：反復(fù)給

我拼題，和我做五年同桌；③善于教育孩子：鼓勵(lì)我發(fā)言；④愛孩子：為了教育孩子46歲重新入學(xué)，和

我司桌五年；⑤堅(jiān)強(qiáng)能干，遇到困難不哭，星期天到市場(chǎng)賣菜，每天背我上下學(xué)。

【蚱析】9.考查對(duì)文章內(nèi)容及標(biāo)題作用的理解。

A.“我的同桌是女生”作為文章的標(biāo)題，很新穎，“女生”在本文里并非指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的適齡同學(xué)，而是“我”

那已經(jīng)46歲的媽媽重新入學(xué)成為“我”的同桌，因而標(biāo)題用詞很考究，因此A項(xiàng)”文章題目雖然用詞樸實(shí)”

表述不正確；

故選A。

10.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。

①空：根據(jù)原文第②段“教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲

得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯”可知，“我”第一天上學(xué)，同學(xué)們一片哄笑，媽媽

的瞼漲得通紅，有一種視死如歸的悲壯；

②空：根據(jù)原文第④段“老師們走進(jìn)教室時(shí)，總會(huì)輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會(huì)不時(shí)地扭頭看著我們，

或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之”“看著她鼓勵(lì)的目光，我煩躁的心終

r慢慢平靜下來”可知，當(dāng)其他同學(xué)扭頭看著“我”們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語時(shí)，媽媽卻向“我”投來鼓勵(lì)

地目光；

③空：根據(jù)原文第⑥段”下課后，她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識(shí)要點(diǎn)重新講給我聽，一遍，兩遍，三

遍，連旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞”可知，下課后，同學(xué)們都聽煩了，媽媽卻依舊講得眉

飛色舞。

H.考查從描寫方法的角度賞析句子。

結(jié)合第④段中畫線的句子“她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進(jìn)我手里”中的

，，抓，，，，拿，“，攤，“，削”，，塞，，等動(dòng)詞可知，這里運(yùn)用的是動(dòng)作描寫，再結(jié)合第④段“看著她鼓勵(lì)的目光，我煩躁的

心終于慢慢平靜下來，，可知，這里生動(dòng)傳神地寫出了媽媽用實(shí)際行動(dòng)給予“我”鼓勵(lì)，盡力讓“我”擺脫困窘的

狀態(tài)，再根據(jù)本文第?殳“雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會(huì)越來越好的“可知，媽媽對(duì)“我”的

教育很成功，盡管“我”是殘疾的孩子，但是媽媽對(duì)“我”的關(guān)心與愛沒有減少半分，由此體現(xiàn)出了媽媽的善

良和寬容，從而也更加凸顯出媽媽的愛子情深以及教于有方。

12.考查分析人物形象。

根據(jù)本文第①段“上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時(shí)，她從教室外走進(jìn)來，大聲說：‘老

師，請(qǐng)讓我跟他做同桌吧，我來教他“'，以及第②段“教室里響起一片哄笑聲,我覺得很丟人，垂下頭，用

眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯”

和第③段“老師們走進(jìn)教室時(shí)，總會(huì)輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會(huì)不時(shí)地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，

或竊竊私語”等內(nèi)容可知，媽媽面對(duì)老師和同學(xué)們對(duì)“我”的異常態(tài)度并沒有去指責(zé)，而是用她自己的行動(dòng)讓

“我”不斷融入學(xué)習(xí)中，因而可看出媽媽非常的寬容善良；

根據(jù)本文第⑥段“下課后，她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識(shí)要點(diǎn)重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連

旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞”以及第顏“我們母子已經(jīng)同桌5年了”可知，她為了讓“我”弄

懂知識(shí)點(diǎn)，不斷地重復(fù)給“我”講解，并堅(jiān)持陪著“我”學(xué)習(xí)，由此可看出媽媽是一位非常有耐心的人：

根據(jù)本文第⑦段“?段時(shí)間后，她開始慫恿我舉手回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起了

右手。盡管我回答得一點(diǎn)都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地握了握我的手，眼

里居然還閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花”可知，他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓“我”學(xué)會(huì)突破自己，促進(jìn)“我”的成長(zhǎng)，由此可看出媽媽是

一位善于教育孩子的人；

根據(jù)本文第?殳'她46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級(jí)的教室，被人嘲笑時(shí)不曾掉一滴眼淚；可是

我一點(diǎn)小小的進(jìn)步，卻讓她一次又一次汨水滂沱''以及第頌“我們母子已經(jīng)同桌5年了”可知，媽媽為了“我”

不怕困難，高齡入學(xué)，由此可看出媽媽是一位愛孩子的人；

根據(jù)本文第⑧段“除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上卜.學(xué)。夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣地

曬著，她把我背在背上，一把小忸傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽底下，汗水像撒豆子一樣掉了

一路。冬天呵氣成冰，她一大早背著我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔

在地上”以及第⑩段“她穿上舊衣服，推著一輛破舊的三輪車，到市場(chǎng)里賣水果和蔬菜。收攤忙，她會(huì)給我

買一只烤鴨，再買一箱純牛奶”，以及第須“盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四

處奔走時(shí)不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入

學(xué)，和一群小孩子擠在一年級(jí)的教室，被人嘲笑時(shí)不曾掉一滴眼淚“可知，媽媽面對(duì)生活中的兩難不曾退

縮過，而是勇敢面對(duì)，為“我”忙前忙后，從無怨言，由此可看出媽媽是一位堅(jiān)強(qiáng)能干，勇敢面對(duì)困難的人。

（三）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。

母親的浪漫

張亞凌

①我一直覺得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人。

②記得小時(shí)候，切面條時(shí)，母親總會(huì)把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子

仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長(zhǎng)方形……我說啥她就切

成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。

③父親不知道的是，就是閃為我的參與、我的瞎想瞎說，泰才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜幫面條，還

吃得有滋有味。

④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時(shí)，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。

洗干凈的各種豆子就放在旁邊，殯饃的形樣隨便捏，可以在里面放進(jìn)自己喜歡的豆子。母親只是強(qiáng)調(diào)說，

自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經(jīng)說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實(shí)并不

喜歡吃的各種馀饃。不過就因?yàn)橛袔琢６棺影诶锩?，且是自己包進(jìn)去的，吃時(shí)的感覺就好多了。

⑤想想看，幾個(gè)算子上，東倒四歪著不同形樣的饃饃，誰家會(huì)這么開明？只有浪漫的母親才會(huì)想到用

種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。

⑥母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。

⑦上小學(xué)時(shí)，吃個(gè)蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)

復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會(huì)站在梯子上小

心地摘下來，絕不會(huì)不小心撞掉一個(gè)蘋果的。不過，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹上，說是給鳥雀的。

⑧樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我

們自然也不會(huì)空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。

⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。

⑩記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，從兜里掏

出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小絨球?！鞍汛箝T鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會(huì)覺得像在自家屋里一樣舒

坦,想家了就看看鑰匙，家門就推開了。'‘我和父親已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。

別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗秀遍g就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難

受勁就被慢慢地步寫了。

儂一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。

?母親真是個(gè)浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一

溜向日箕。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說了，咱看了芽?jī)汗?/p>

出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算。

⑩像瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實(shí)在的，我成長(zhǎng)的快樂得益于母親的浪漫。

?也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗杳噴噴的楚(xue)面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地

看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨她給我兩毛錢，讓我好好看書。

?母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了“，當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時(shí)，

她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本

少年閱讀的雜志。

(g港子里別的女人不理解我的母親，說她“不會(huì)過日子“，可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在“今天

里，看的卻是“明天”的風(fēng)景。

(文章有刪改)

13.(3分)通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。

(I)母親鼓勵(lì)孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲；

(2)

(3)

(4)

(5)母親拉我到書攤、給我買書、定雜志，讓我過眼癮。

14.(4分)品味語言，回答下面問題。

（I）結(jié)合語境，賞析笫刨中加點(diǎn)詞語。

看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地頓替了。

（2）請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析第頌畫線句。

而我的母親則是將我拉到書攤前，糠慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。

15.（4分）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?g畫線句“可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在，今天，里，看的

卻是‘明天'”的風(fēng)景.”的理解。

16.（4分）“母親的浪漫”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。

【答案】13.上小學(xué)時(shí)，母親將自家蘋果送給鄰居，讓我們吃到很多味，還留一個(gè)給鳥雀母親

送我去遠(yuǎn)方求學(xué)，讓我?guī)霞依锏拇箝T鑰匙并悉心叮嚀田地分到各家各戶的年代，母親卻在地前種

向口葵，只是圖好看，覺得自己劃算。14.（1）稀釋：指變淡了，生動(dòng)地描寫想家的難受勁逐漸緩解，

表達(dá)了我對(duì)母親體貼的感激。（2）動(dòng)作描寫，通過動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地表現(xiàn)母親給我買書的目的明確、堅(jiān)

定、慷慨。15.在當(dāng)時(shí)苦難的生活中，母親的“浪漫''體現(xiàn)在對(duì)生活真善美的追求和對(duì)子女富有智慧的

教育，這些使我們?cè)谌松缆飞献聣殉砷L(zhǎng)，培養(yǎng)我們獲取生活的快樂與幸福的能力，表達(dá)了我對(duì)母親的理

解和認(rèn)可。16.“母親的浪漫”在結(jié)構(gòu)上作為文章的線索貫穿全文，內(nèi)容上關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，”母親的浪漫”

多方面描寫展現(xiàn)了母親的性格品質(zhì)，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容及中心，激發(fā)了讀者興趣。

【解析】13.考查對(duì)故事情節(jié)的流理和概括。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，

抓住關(guān)鍵語句概括。

第一件事，母親鼓勵(lì)孩子枳極參與面食制作，喚起孩子的食欲，在第②至⑤段；

第二件事，可定位到第⑦至⑨段,結(jié)合第⑦段句子“母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹上，說是給鳥雀的“，第

⑧歿句子”樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十兒戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃”，

第⑨段句子“呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊”

可概括出：上小學(xué)時(shí)，母親將自家蘋果送給鄰居，讓我們吃到很多味，還留一只給鳥雀；

第三件事，在第⑩至頌。結(jié)合第⑩段中“記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備

走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小絨球。‘把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，

都會(huì)覺得像在自家屋里一樣舒坦，想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！液透赣H已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在

叮嚀“，第頌中“還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗秀遍g就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，

想家的難受勁就被慢慢地稀釋了”可概括為：母親送我去遠(yuǎn)方求學(xué)，讓我?guī)霞依锏拇箝T鑰匙并悉心叮嚀；

第四件事，在第?殳至結(jié)尾。結(jié)合第?殳句子“母親真是個(gè)浪漫的女人，田地分到各家各戶了……母親倒好，

地前面種一溜向日葵”“母親說了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛?，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家

就到了個(gè)嘴快，還是咱劃算“，第頌句子“瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫“，可概括出：田地分到各家

各戶了，母親地前面種一溜向日葵，“算得失都算得如此浪漫“。

14.考查詞語和句子的賞析。

（I）第頌“還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想

家的難受勁就被慢慢地稀釋了“，“稀釋”本是物理和化學(xué)名詞，意思是在溶液中加入溶劑，以減低溶液的濃

度，本句中指“我”想家的難受心理慢慢得到緩解，心理得到安慰。這個(gè)句子是對(duì)“我”的心理描寫，也是“我”

的想象，虛寫；結(jié)合第⑩段中母親說的“想家了就看看鑰匙，家門就推開了“以及“我”的感受“還別說，想家

了，我就掏出鑰匙”可知，這一句描寫寫出鑰匙給“我'’帶來安慰：緩解了“我”想家時(shí)的痛苦，表達(dá)了“我”對(duì)

母親給“我”鑰匙這一浪漫行為的感激。

（2）笫領(lǐng)中“而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書”，是對(duì)母親的動(dòng)作描

寫，結(jié)合上句中”也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的盍面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵

地看著，不吃也香”，可知其他家長(zhǎng)趕集時(shí)花錢讓孩子吃強(qiáng)面，而母親卻花錢"讓”我看書。結(jié)合?殳中“母

親信奉'嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了“'，可見”而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我

兩毛錢，讓我好好看書”，表現(xiàn)了母親富有遠(yuǎn)見，知道精神食糧遠(yuǎn)比吃食更能給人營(yíng)養(yǎng)的道理，對(duì)“我”的終

身學(xué)習(xí)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

15.考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

結(jié)合上文中所寫的母親的浪漫事可知，小時(shí)候，母親用各種方式喚起孩子們的食欲，我們吃得有滋有味（②

到⑤段內(nèi)容）；上小學(xué)時(shí)，母親將自家蘋果送給鄰居，讓我們吃到很多味，還留一只給鳥雀（⑦到⑨段內(nèi)

容）；外出求學(xué)時(shí)，母親給“我”家里大門鑰匙，化解“我”想家的難受勁（⑩到?殳內(nèi)容）；田地分到各家各

戶的年代，母親卻在地前面種向H葵，認(rèn)為圖了好看很劃算（葩殳）。這些都體現(xiàn)了母親對(duì)生活追求真善

美，熱愛生活，關(guān)愛孩子，對(duì)子女富有智慧的教育。第?殳“當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時(shí)，她

給我?guī)Щ貋淼氖潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年

閱讀的雜志“可知，母親在物質(zhì)匱乏的年代愿意花錢讓"我''看書學(xué)習(xí)，表明母親深知知識(shí)孩子成長(zhǎng)的重要性，

知道“今天''的讀書學(xué)習(xí)能成就孩子“明天’的美好未來，母親雖然站在“今天”，看到的卻是“明天”，有智慧，

有見識(shí)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。正是這樣的母親，才成就了一個(gè)有學(xué)識(shí)的''我"，讓“我'’有了生活的快樂和幸福，表達(dá)

了“我”對(duì)母親的理解、認(rèn)可、欽佩和感激。

16.考查文章線索的分析。線索有物、地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事件和情感六種。散文從材料的角度看，其特

點(diǎn)就是“散”，但通過線索可.將材料有條不紊地組織在一起。

結(jié)構(gòu)方面，本文題目是“母親的浪漫"，由第①段“我一直覺得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人”可知，

先總說“我”認(rèn)為母親是很浪漫的人；接著②至?殳詳細(xì)地寫了母親的“浪漫”事件；最后第?段“可我知道，

是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在‘今天'里，看的卻是‘明天’的風(fēng)景"，總結(jié)“我''喜歡母親的“浪漫”，可見"母親的

浪曼'是本文的敘事與抒情線索；

內(nèi)容方面，“母親的浪漫”是文章的敘事中心，母親做飯、摘蘋果、送"我''外出求學(xué)、種向日葵、給“我”買

書等，都是“浪漫”的體現(xiàn)。這種“浪漫”成了一種“我的財(cái)富”，讓“我”懂得慷慨大方、不計(jì)較得失；面對(duì)生

活，懂得享受追求美；養(yǎng)育孩子看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)心孩子成長(zhǎng)等，由此可看出“我'’對(duì)母親是感激與贊美的，正

是“母親的浪漫“把這些情節(jié)和情感有條不紊地組織在一起的。

（四）（12分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。

余宏聞：羅霄之北，山岳武功；他山絕景，母集其中。竊疑其果如是耶？甲午四月廿一，余與卿適萍

鄉(xiāng)，游武功山。今天雨，游者甚少，由山以上數(shù)十里，雨勢(shì)不減，而山間水霧彌蒙，漫懣明滅，森森然欲

噬人。復(fù)鼓之以雷電，則游者益乎鮮矣。余顧而哂曰：“嘻！此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞

名也?！边m大雨滂沱,雷也交加，俄而雨霽新晴，云海翻涌，光洞如壁?；揸宰兓?，鬼神而莫測(cè)，此天

象之魄也。余與卿不敢駐足.射步①而上。至吊馬樁，蒼穹靄靄②，氤敘蔽目,盈尺之外，不可辨識(shí)。旁有

客長(zhǎng)佇焉，乃小憩，須臾去。登天階，探崎嶇。寶柜喻云吐霧，巨猿狂嘯艷吟。乃念葛仙已遠(yuǎn)，白鶴闋寂。

歷盡峨峻③，竟達(dá)金頂。

翌日，自峰頂觀日出。初時(shí)四瞰云漫，及至朝瞰④始見于扶桑⑤，極天一線，上下異色：乾坤動(dòng)容，山

河悲壯。日上，赫赫舒光，動(dòng)搖波瀾。既而浩如金冶，佛光云海：天下罕見，堪為一絕。

【注釋】①射步：快步。②霧靄：指云霧密集的樣子。③峨險(xiǎn)：艱險(xiǎn)，險(xiǎn)惡。④朝瞰：初升的陽。亦指早

晨的陽光。⑤扶桑：古代神話中海外的大樹，據(jù)說太陽從這里出來。

17.（3分）解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）俱（）（2）會(huì)（）（3）暝（）

18.（6分）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

（I）此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞名也。

（2）晦暝變化者，鬼神而莫測(cè)，此天象之現(xiàn)也。

19.（3分）作者對(duì)武功山的態(tài)度在游覽前后發(fā)生了怎樣的變化？并說說產(chǎn)生這一變化的原因是什么。

【答案】17.都適逢昏暗18.（1）這就是所謂的大名鼎鼎的神山嗎？果然見面不如

聞名?。?/p>

（2）一會(huì)兒昏暗，一會(huì)兒明亮，變化不一，雖鬼神也不能預(yù)測(cè)，這就是自然界瑰麗奇幻的景象啊。19.游

覽前：暗地里懷疑（竊疑），哂笑。游覽后：驚訝、贊嘆、贊美。原因：雨霽新后看到云海翻涌、光洞如

璧、晦暝變化，鬼神莫測(cè)的理奇天象。第二天又看到浩如金治、佛光云海、天下罕見，堪為一絕的景象。

【解析】17.考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

（I）“俱集其中”句意:都聚集在這里。俱:都;

（2）“會(huì)天雨”句意：適逢遇天下大雨。會(huì)：適逢；

（3）“晦眼變化者”句意：一會(huì)兒昏暗，一會(huì)兒明亮，變化不一?；蓿夯璋怠?/p>

18.考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點(diǎn)詞有：

（I）之；的；果；果然；

（2）晦暝：昏暗、明亮；莫測(cè)：不能預(yù)測(cè)；瑰：指瑰麗奇幻。

19.考查理解文章內(nèi)容和作者情感，結(jié)合重點(diǎn)句子來分析答題即可。

結(jié)合第一段“竊疑其果如是耶”“余顧而哂曰：‘嘻！此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞名也?！翱?/p>

知，游覽前：暗地里懷疑（竊疑），哂笑；

結(jié)合第一段句子“俄而雨霽新晴，云海翻涌，光洞如璧?；揸宰兓?，鬼神而莫測(cè)，此天象之瑰也“，第二

段“及至朝瞰始見于扶桑，極天一線，上下異色；乾坤動(dòng)容，山河悲壯。日上，赫赫舒光，動(dòng)搖波瀾。既

而浩如金冶，佛光云海；天下罕見，堪為一絕”可知，游覽后：驚訝、贊嘆、贊美。

原因：結(jié)合第一段“俄而雨霽新晴，云海翻涌，光洞如壁。晦暝變化者，鬼神而莫測(cè)，此天象之瑰也”可知，

雨后天晴，作者看到云海翻涌、光洞如壁、晦暝變化，鬼神莫測(cè)的瑰麗的景象；結(jié)合第二段“初時(shí)四瞰云

漫，及至朝瞰始見于扶桑，極天一線，上下異色；乾坤動(dòng)容，山河悲壯。日上，赫赫舒光，動(dòng)搖波瀾。既

而浩如金冶，佛光云海；天下罕見，堪為一絕?！笨芍诙煊挚吹饺粘鰰r(shí)的美景，云天一色，云海翻

涌，浩如金治、佛光云海，作者覺得這是天下罕見，堪為一絕的景象。

參考譯文：

我曾經(jīng)聽說：羅霄的北邊，是武功山；山峰最美好的景色，都聚集在這里。私下里懷疑事實(shí)真的是這

樣嗎？甲子年四月二十一日，我用你一起來到萍鄉(xiāng)，游覽武功山。適逢遇天下大雨，游覽者很少，從山腳

往上幾十里，雨勢(shì)沒有減弱，但山間水霧彌漫，視野迷蒙，陰森森的想要吃人的樣子。再加上雷電交加，

那么游客就更加少了。我環(huán)顧四周嘲諷著說：“咦！這就是所謂的大名鼎鼎的神山嗎？果然見面不如聞名

啊，'‘剛剛還大雨滂沱，雷電交加，不久雨就停了，天也放晴了，天上的云像海浪一-樣翻滾著，陽光從如

玉璧一樣的云洞中射出。一會(huì)兒昏暗，一會(huì)兒明亮，變化不一，雖鬼神也不能預(yù)測(cè)，這就是自然界瑰麗奇

幻的景象啊。我和你不敢停下腳步，快步登山而上。登上吊馬樁，天空云?霧密集，煙氣、煙云彌漫，遮擋

了眼睛，滿一尺之外，辨別和認(rèn)識(shí)不清。旁邊有座客棧佇立在那里，（我們）于是就進(jìn)去休息了片刻，一

會(huì)就離開了。（接著）我們登上天梯，走在崎嶇的小路上，看見四周云霧繚繞，聽見猿猴狂嘯長(zhǎng)吟。雨勢(shì)

想到葛洪已經(jīng)離開了，白鶴也變得寂靜了。歷盡艱險(xiǎn)，我們終于到達(dá)了金頂。

第二天，（我們）在峰頂觀看日出。剛開始時(shí)，看見四周云霧彌漫，等到太陽剛從遠(yuǎn)方升起時(shí)，天的

盡頭露出一線光，上下顏色各不相同。天地為之動(dòng)容，山河為之悲壯。陽光映在云彩上，云彩在晃動(dòng)，像

起伏的波濤。一會(huì)兒又金光燦爛，陽光四射?，像佛光云海：可謂是天下罕見.堪為一絕。

三、作文（共50分）

20.變了，一切都變了。家鄉(xiāng)惠來從原先的一個(gè)草縣，變到今與gdp增速全市第一；家人變了，爸媽比前

老了發(fā)福了啰嗦了；同學(xué)也變了，有的更陽光進(jìn)步了，有的卻懶了不思進(jìn)取了甚至自甘里落流,里流氣了；

景物變了：生活變了，變好或變壞：就連你自己也悄悄地變了……變了，有的變得讓人歡欣鼓舞心曠神怡：

有妁變得使人揪心惶恐忐忑不安！

請(qǐng)以“變了”為題，寫一篇文章。

要求：

(I)請(qǐng)用一個(gè)名詞或代詞，如“我、他、爸爸、家鄉(xiāng)……將文題補(bǔ)充完整，再作文；

(2)書寫認(rèn)真;

(3)不少于500字。

例文：