2025年注冊(cè)社會(huì)心理工作者（社會(huì)心理學(xué)）《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》備考題庫(kù)及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.個(gè)體的心理活動(dòng)B.社會(huì)現(xiàn)象C.自然現(xiàn)象D.精神現(xiàn)象答案：B解析：社會(huì)心理學(xué)是一門研究社會(huì)現(xiàn)象及其對(duì)個(gè)體心理和行為影響的學(xué)科。它的研究對(duì)象是人與社會(huì)之間的相互作用，以及這種相互作用如何影響個(gè)體的思想、情感和行為。個(gè)體的心理活動(dòng)、自然現(xiàn)象和精神現(xiàn)象雖然與社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)聯(lián)，但不是社會(huì)心理學(xué)的主要研究對(duì)象。2.社會(huì)心理學(xué)的創(chuàng)始人之一是（）A.弗洛伊德B.艾賓浩斯C.桑代克D.沃爾夫答案：C解析：社會(huì)心理學(xué)的創(chuàng)始人之一是愛德華·桑代克。他是一位美國(guó)心理學(xué)家，被認(rèn)為是社會(huì)心理學(xué)的奠基人之一。弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，艾賓浩斯是記憶研究的先驅(qū)，沃爾夫是行為主義的代表人物，但他們并不是社會(huì)心理學(xué)的創(chuàng)始人。3.社會(huì)認(rèn)知理論的主要代表人物是（）A.維果茨基B.巴甫洛夫C.斯金納D.費(fèi)斯廷格答案：D解析：社會(huì)認(rèn)知理論的主要代表人物是利昂·費(fèi)斯廷格。他是一位美國(guó)心理學(xué)家，提出了認(rèn)知失調(diào)理論，認(rèn)為人們?cè)谛袨榕c態(tài)度不一致時(shí)會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，并會(huì)試圖通過(guò)改變態(tài)度或行為來(lái)減少這種失調(diào)。維果茨基是社會(huì)文化理論的代表人物，巴甫洛夫是條件反射理論的創(chuàng)始人，斯金納是行為主義的代表人物。4.從眾行為的主要原因是（）A.社會(huì)壓力B.個(gè)體差異C.知識(shí)水平D.個(gè)人能力答案：A解析：從眾行為的主要原因是社會(huì)壓力。當(dāng)個(gè)體處于一個(gè)群體中時(shí)，會(huì)受到群體中其他成員的影響，從而改變自己的態(tài)度或行為，以符合群體的標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)體差異、知識(shí)水平和個(gè)人能力雖然也會(huì)影響從眾行為，但社會(huì)壓力是主要原因。5.親社會(huì)行為的主要?jiǎng)訖C(jī)是（）A.自我利益B.社會(huì)規(guī)范C.互惠原則D.親社會(huì)情感答案：D解析：親社會(huì)行為的主要?jiǎng)訖C(jī)是親社會(huì)情感。親社會(huì)情感是指人們傾向于幫助他人的情感，如同情、關(guān)心和善意。自我利益、社會(huì)規(guī)范和互惠原則雖然也會(huì)影響親社會(huì)行為，但親社會(huì)情感是主要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。6.攻擊行為的主要影響因素是（）A.個(gè)人性格B.社會(huì)環(huán)境C.文化差異D.以上都是答案：D解析：攻擊行為的主要影響因素包括個(gè)人性格、社會(huì)環(huán)境和文化差異。個(gè)人性格、如沖動(dòng)性和攻擊性傾向，社會(huì)環(huán)境，如群體壓力和暴力文化，以及文化差異，如不同文化對(duì)攻擊行為的規(guī)范和態(tài)度，都會(huì)影響攻擊行為的發(fā)生。7.人際吸引的主要因素是（）A.相似性B.接近性C.外貌D.以上都是答案：D解析：人際吸引的主要因素包括相似性、接近性和外貌。相似性是指人們?cè)趹B(tài)度、價(jià)值觀和興趣等方面的相似程度，接近性是指人們之間的物理距離和心理距離，外貌是指人們的長(zhǎng)相和外表。這三個(gè)因素都會(huì)影響人際吸引。8.群體思維的主要特征是（）A.信息共享B.決策質(zhì)量下降C.溝通減少D.個(gè)人責(zé)任感增強(qiáng)答案：B解析：群體思維的主要特征是決策質(zhì)量下降。群體思維是指群體中成員為了追求和諧和一致性，而放棄獨(dú)立思考和批判性評(píng)估，從而導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。信息共享、溝通減少和個(gè)人責(zé)任感增強(qiáng)雖然也是群體思維的表現(xiàn)，但決策質(zhì)量下降是主要特征。9.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的主要表現(xiàn)是（）A.個(gè)人表現(xiàn)更好B.個(gè)人表現(xiàn)更差C.群體表現(xiàn)更好D.群體表現(xiàn)更差答案：A解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的主要表現(xiàn)是個(gè)人表現(xiàn)更好。社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體在他人面前工作時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出更高的績(jī)效水平。這是因?yàn)樵谒嗣媲肮ぷ鲿?huì)增加個(gè)體的動(dòng)機(jī)和注意力，從而提高工作表現(xiàn)。個(gè)人表現(xiàn)更差、群體表現(xiàn)更好和群體表現(xiàn)更差都不是社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的主要表現(xiàn)。10.社會(huì)懈怠的主要原因是（）A.個(gè)人責(zé)任感增強(qiáng)B.個(gè)人責(zé)任感減弱C.群體目標(biāo)不明確D.群體規(guī)模擴(kuò)大答案：B解析：社會(huì)懈怠的主要原因是個(gè)人責(zé)任感減弱。社會(huì)懈怠是指當(dāng)個(gè)體在群體中工作時(shí)，會(huì)減少自己的努力程度，因?yàn)閭€(gè)體意識(shí)到自己的努力不會(huì)被單獨(dú)評(píng)估。個(gè)人責(zé)任感減弱會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在群體中表現(xiàn)不如單獨(dú)工作時(shí)的水平。個(gè)人責(zé)任感增強(qiáng)、群體目標(biāo)不明確和群體規(guī)模擴(kuò)大雖然也會(huì)影響社會(huì)懈怠，但個(gè)人責(zé)任感減弱是主要原因。11.社會(huì)心理學(xué)的研究方法中，觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A.可以獲得深入、詳細(xì)的信息B.研究結(jié)果具有較高的生態(tài)效度C.研究者可以控制無(wú)關(guān)變量D.研究對(duì)象無(wú)需知情同意答案：B解析：觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠研究真實(shí)情境下的行為，因此研究結(jié)果具有較高的生態(tài)效度，即研究結(jié)果能夠很好地推廣到現(xiàn)實(shí)生活情境中。雖然觀察法也可以獲得深入信息（A），但這更多是深度訪談或參與觀察法的優(yōu)勢(shì)。觀察法通常難以控制無(wú)關(guān)變量（C），且研究對(duì)象（尤其是被觀察者）通常需要知情同意（D），否則可能涉及倫理問(wèn)題。12.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在什么情況下（）A.個(gè)體在獨(dú)自完成任務(wù)時(shí)B.個(gè)體在群體中執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)C.個(gè)體在群體中執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)時(shí)D.個(gè)體在群體中面臨社會(huì)壓力時(shí)答案：B解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)指的是個(gè)體在他人注視或與他人一起工作時(shí)，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時(shí)更好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)通常發(fā)生在執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，因?yàn)楹?jiǎn)單任務(wù)更容易產(chǎn)生自動(dòng)化的反應(yīng)，他人presence會(huì)抑制自動(dòng)化的進(jìn)程，反而提升表現(xiàn)。對(duì)于復(fù)雜任務(wù)，由于需要更多的認(rèn)知資源，他人presence會(huì)增加認(rèn)知負(fù)荷，導(dǎo)致表現(xiàn)下降（社會(huì)干擾效應(yīng)）。13.從眾行為中的“信息性社會(huì)影響”指的是什么（）A.為了獲得群體成員的接納而改變行為B.為了減少認(rèn)知失調(diào)而改變態(tài)度C.基于對(duì)群體成員行為的正確判斷而改變行為D.基于對(duì)群體規(guī)范的認(rèn)同而改變行為答案：C解析：信息性社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體因?yàn)橄嘈潘说男袨槭钦_的或有效的，或者因?yàn)椴淮_定自己應(yīng)該如何反應(yīng)，而傾向于模仿他人的行為。個(gè)體通過(guò)觀察他人的行為來(lái)獲取信息，并以此作為判斷自己行為的依據(jù)。這與為了獲得接納（A）、減少失調(diào)（B）或認(rèn)同規(guī)范（D）而改變行為的有服從性社會(huì)影響不同。14.親社會(huì)行為的動(dòng)機(jī)理論中，哪種理論強(qiáng)調(diào)助人行為能帶來(lái)愉悅感和滿足感（）A.互惠原則B.社會(huì)交換理論C.親社會(huì)情感D.認(rèn)知失調(diào)理論答案：C解析：親社會(huì)情感（如同情、共情）是指?jìng)€(gè)體在看到他人受苦時(shí)產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)，這種情感會(huì)促使個(gè)體產(chǎn)生幫助他人的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閹椭袨楸旧砟軒?lái)積極的情感體驗(yàn)，如滿足感、愉悅感或成就感?；セ菰瓌t（A）強(qiáng)調(diào)的是幫助是基于期望得到回報(bào)的社會(huì)交換。社會(huì)交換理論（B）更廣泛地解釋了社會(huì)行為，認(rèn)為行為是追求成本效益最大化的結(jié)果。認(rèn)知失調(diào)理論（D）解釋的是當(dāng)行為與態(tài)度不一致時(shí)產(chǎn)生的不適感及其改變。15.攻擊行為的生物基礎(chǔ)中，哪種神經(jīng)遞質(zhì)被認(rèn)為與攻擊性有關(guān)（）A.血管升壓素B.多巴胺C.乙酰膽堿D.甲狀腺素答案：A解析：血管升壓素（Vasopressin）是一種神經(jīng)肽，在多種哺乳動(dòng)物（包括人類）中，它與攻擊性，尤其是與領(lǐng)土防御、配偶保衛(wèi)和社交等級(jí)相關(guān)的攻擊性有關(guān)。多巴胺（B）主要與獎(jiǎng)賞、動(dòng)機(jī)和運(yùn)動(dòng)控制有關(guān)。乙酰膽堿（C）主要與神經(jīng)傳遞和學(xué)習(xí)記憶有關(guān)。甲狀腺素（D）是調(diào)節(jié)新陳代謝的激素。16.人格特質(zhì)理論中，哪種理論認(rèn)為人格由三個(gè)基本維度構(gòu)成（）A.五因素模型B.大五人格模型C.人格面具理論D.邊緣理論答案：D解析：邊緣理論（MarginalTheory），也常被稱為三元人格理論（ThreeFactorTheory），由高夫曼提出，認(rèn)為人格主要由三個(gè)基本維度構(gòu)成：內(nèi)省性（IntellectualEfficiency）、情感反應(yīng)性（Affectivity）和人際性（Interpersonality）。五因素模型（B）和大五人格模型（A）認(rèn)為人格由五個(gè)維度構(gòu)成（開放性、盡責(zé)性、外傾性、宜人性和神經(jīng)質(zhì)性）。人格面具理論（C）是精神分析理論中關(guān)于個(gè)體在不同社會(huì)情境下展現(xiàn)不同面具的觀點(diǎn)。17.群體規(guī)范對(duì)群體成員行為的主要影響是（）A.促使成員保持高度的一致性B.導(dǎo)致群體決策質(zhì)量下降C.減少群體內(nèi)部的溝通D.削弱成員的獨(dú)立思考能力答案：A解析：群體規(guī)范是群體成員共同接受的行為標(biāo)準(zhǔn)。群體規(guī)范的主要功能就是引導(dǎo)和約束成員的行為，促使他們朝著與群體目標(biāo)一致的方向努力，從而保持群體內(nèi)部的高度一致性。雖然群體規(guī)范可能導(dǎo)致從眾行為，但這只是保持一致性的一個(gè)表現(xiàn)。群體規(guī)范本身不一定導(dǎo)致決策質(zhì)量下降（B）、減少溝通（C）或削弱獨(dú)立思考（D），盡管在強(qiáng)規(guī)范壓力下可能出現(xiàn)這些情況。18.群體思維（Groupthink）的典型特征是（）A.群體成員積極參與討論并提出不同意見B.群體凝聚力過(guò)高，導(dǎo)致批判性思維缺失C.群體領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵(lì)成員挑戰(zhàn)現(xiàn)有假設(shè)D.群體決策過(guò)程充滿活力和創(chuàng)造性答案：B解析：群體思維是指在高度凝聚力的群體中，為了追求和諧與一致性，成員傾向于避免沖突和異議，導(dǎo)致群體做出糟糕決策的一種現(xiàn)象。其典型特征是群體凝聚力過(guò)高，這會(huì)抑制成員的獨(dú)立思考和批判性評(píng)估，使得成員傾向于遵從群體領(lǐng)導(dǎo)者的意見，即使存在明顯的問(wèn)題。19.社會(huì)懈?。⊿ocialLoafing）現(xiàn)象最常出現(xiàn)在什么情境中（）A.個(gè)體獨(dú)自完成任務(wù)時(shí)B.個(gè)體在執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)組成的群體中C.個(gè)體在執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)時(shí)組成的群體中D.個(gè)體在高度受監(jiān)督的群體中答案：B解析：社會(huì)懈怠指的是當(dāng)個(gè)體作為群體一員工作時(shí)，相比單獨(dú)工作時(shí)會(huì)付出更少努力的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象最常出現(xiàn)在執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)組成的群體中。因?yàn)楹?jiǎn)單任務(wù)自動(dòng)化程度高，個(gè)體容易分?jǐn)傌?zé)任，認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)微不足道，從而減少努力。對(duì)于復(fù)雜任務(wù)，個(gè)體意識(shí)到自己的貢獻(xiàn)是關(guān)鍵，因此社會(huì)懈怠傾向較弱（C）。在高度受監(jiān)督的群體中，社會(huì)懈怠可能被抑制（D）。個(gè)體獨(dú)自完成任務(wù)時(shí)沒(méi)有社會(huì)懈怠問(wèn)題（A）。20.社會(huì)角色指的是什么（）A.個(gè)體在社會(huì)中擁有的地位和身份B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)出的行為模式C.個(gè)體對(duì)自己的社會(huì)期望的認(rèn)知D.個(gè)體在特定情境下的行為規(guī)范答案：A解析：社會(huì)角色是指與個(gè)體在社會(huì)中所處的特定位置（如教師、醫(yī)生、父母）相聯(lián)系的、一套被社會(huì)所期望的行為模式、權(quán)利和義務(wù)。它界定了個(gè)體在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所處的地位和身份。個(gè)體在群體中表現(xiàn)出的行為模式（B）可能涉及多個(gè)角色。個(gè)體對(duì)自己的社會(huì)期望的認(rèn)知（C）更接近角色內(nèi)化或角色認(rèn)同的概念。個(gè)體在特定情境下的行為規(guī)范（D）更接近情境規(guī)范的概念。二、多選題1.社會(huì)心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括哪些方面（）A.人際吸引B.攻擊行為C.社會(huì)認(rèn)知D.群體行為E.文化影響答案：ABCDE解析：社會(huì)心理學(xué)的研究領(lǐng)域非常廣泛，涵蓋了人類社會(huì)生活的方方面面。人際吸引（A）研究人們?nèi)绾芜x擇朋友、伴侶和建立親密關(guān)系。攻擊行為（B）研究個(gè)體或群體為何傷害他人以及如何減少攻擊。社會(huì)認(rèn)知（C）研究個(gè)體如何感知、理解和思考他人及社會(huì)環(huán)境。群體行為（D）研究群體對(duì)個(gè)體行為的影響，如從眾、服從、群體思維等。文化影響（E）研究不同文化如何塑造個(gè)體的思想、情感和行為。這五個(gè)方面都是社會(huì)心理學(xué)的重要研究領(lǐng)域。2.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)和socialloafing現(xiàn)象的發(fā)生條件有何不同（）A.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)更容易發(fā)生在簡(jiǎn)單任務(wù)中B.socialloafing現(xiàn)象更容易發(fā)生在復(fù)雜任務(wù)中C.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)需要他人存在D.socialloafing現(xiàn)象需要群體成員意識(shí)到自己的貢獻(xiàn)是可區(qū)分的E.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)和socialloafing都可能發(fā)生在單獨(dú)工作的情況下答案：ABCD解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)（SocialFacilitationEffect）和socialloafing現(xiàn)象（SocialLoafing）都是群體環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響，但表現(xiàn)相反。社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)指他人存在使個(gè)體表現(xiàn)更好，尤其容易發(fā)生在簡(jiǎn)單任務(wù)中（A）。socialloafing現(xiàn)象指他人存在使個(gè)體表現(xiàn)更差，即努力程度下降，尤其容易發(fā)生在復(fù)雜任務(wù)中（B），因?yàn)閭€(gè)體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)難以被單獨(dú)評(píng)估。社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的發(fā)生需要他人存在（C）。socialloafing現(xiàn)象的發(fā)生需要群體規(guī)模超過(guò)一定限度，且成員意識(shí)到自己的貢獻(xiàn)是混合的、難以區(qū)分的（D）。這兩個(gè)現(xiàn)象都是群體情境下的效應(yīng)，單獨(dú)工作的情況下不會(huì)發(fā)生（E）。3.從眾行為的影響因素有哪些（）A.群體凝聚力B.社會(huì)壓力C.個(gè)體對(duì)群體的歸屬感D.個(gè)體對(duì)群體規(guī)范的認(rèn)同程度E.任務(wù)難度答案：ABCD解析：從眾行為是指?jìng)€(gè)體在真實(shí)或想象的群體壓力下，改變自己的行為、態(tài)度或信念，以符合群體標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。其影響因素主要包括：群體凝聚力（A），凝聚力越強(qiáng)的群體，其規(guī)范對(duì)成員的約束力越大，從眾壓力也越大；社會(huì)壓力（B），包括信息性社會(huì)影響（認(rèn)為他人行為是正確的）和規(guī)范性社會(huì)影響（為了獲得接納而改變行為）；個(gè)體對(duì)群體的歸屬感（C），歸屬感越強(qiáng)，越可能從眾；個(gè)體對(duì)群體規(guī)范的認(rèn)同程度（D），認(rèn)同規(guī)范越強(qiáng)，越容易從眾；任務(wù)難度（E）主要影響社會(huì)促進(jìn)或socialloafing，而非從眾。任務(wù)難度高時(shí)，從眾壓力可能減弱（如為了不暴露能力不足）。4.親社會(huì)行為的動(dòng)機(jī)理論有哪些（）A.互惠原則B.社會(huì)交換理論C.親社會(huì)情感（如同情）D.認(rèn)知失調(diào)理論E.生物學(xué)驅(qū)動(dòng)力（如助人基因）答案：ABCE解析：親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助他人的行為。其動(dòng)機(jī)理論主要包括：互惠原則（A），認(rèn)為幫助是相互的，期望未來(lái)能獲得回報(bào)；社會(huì)交換理論（B），認(rèn)為助人行為是追求成本效益最大化；親社會(huì)情感（C），如同情心、共情等情感驅(qū)使個(gè)體幫助他人；生物學(xué)驅(qū)動(dòng)力（E），一些理論認(rèn)為存在助人行為的生物學(xué)基礎(chǔ)或“助人基因”。認(rèn)知失調(diào)理論（D）主要解釋改變態(tài)度或行為以減少不和諧，不是親社會(huì)行為的初始動(dòng)機(jī)理論，但可能解釋某些親社會(huì)行為后的心理狀態(tài)。5.攻擊行為的產(chǎn)生因素有哪些（）A.生物遺傳因素B.社會(huì)學(xué)習(xí)因素C.情境因素D.個(gè)體認(rèn)知因素E.文化因素答案：ABCDE解析：攻擊行為（Aggression）的產(chǎn)生是生物、心理、社會(huì)和文化等多種因素復(fù)雜交互作用的結(jié)果。生物遺傳因素（A）包括神經(jīng)系統(tǒng)、激素（如睪酮）和遺傳基因等。社會(huì)學(xué)習(xí)因素（B）包括觀察學(xué)習(xí)、強(qiáng)化和模仿等。情境因素（C）包括provocation（挑釁）、frustration（挫折）和酒精等物質(zhì)影響。個(gè)體認(rèn)知因素（D）包括認(rèn)知偏差、敵意歸因和挑釁性解釋等。文化因素（E）包括文化對(duì)攻擊行為的規(guī)范、榜樣和表達(dá)方式的影響。6.人格特質(zhì)理論的主要流派有哪些（）A.因素分析理論B.特質(zhì)理論C.人格面具理論D.大五人格模型E.三因素理論答案：ABDE解析：人格特質(zhì)理論是試圖通過(guò)識(shí)別和測(cè)量基本的人格特質(zhì)來(lái)解釋個(gè)體差異的心理學(xué)流派。主要的流派包括：因素分析理論（A），試圖通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法發(fā)現(xiàn)人格的基本維度；特質(zhì)理論（B），由阿爾波特提出，強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)特的、相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì)；大五人格模型（D），提出五個(gè)基本的人格維度（開放性、盡責(zé)性、外傾性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)性）；三因素理論（E），由高夫曼提出，認(rèn)為人格由內(nèi)省性、情感反應(yīng)性和人際性三個(gè)基本維度構(gòu)成。人格面具理論（C）是精神分析理論的概念，指?jìng)€(gè)體在不同情境下展現(xiàn)不同面向，并非主要的人格特質(zhì)理論流派。7.群體決策的潛在優(yōu)勢(shì)有哪些（）A.提供更多信息和觀點(diǎn)B.提高決策質(zhì)量C.增強(qiáng)決策的接受度和執(zhí)行D.減少?zèng)Q策時(shí)間E.避免群體思維答案：ABC解析：群體決策（GroupDecisionMaking）相比個(gè)體決策具有一些潛在優(yōu)勢(shì)：能夠匯集更多成員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息（A），從而獲得更全面、深入的視角；成員之間的討論和辯論可以激發(fā)更多創(chuàng)意，并相互質(zhì)疑，有助于發(fā)現(xiàn)和糾正個(gè)體偏見，從而可能提高決策質(zhì)量（B）；群體決策結(jié)果通常能獲得成員的更高認(rèn)同感和接受度，有利于后續(xù)的執(zhí)行（C）。然而，群體決策不一定比個(gè)體決策更快（D），有時(shí)甚至更慢；如果群體結(jié)構(gòu)或過(guò)程不當(dāng)，還可能陷入群體思維（E），導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。8.群體思維（Groupthink）的典型癥狀有哪些（）A.領(lǐng)導(dǎo)者威望過(guò)高B.群體成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的意見盲從C.贊同性的壓力，不允許不同意見D.對(duì)外的凝聚力強(qiáng)，對(duì)內(nèi)的凝聚力弱E.夸大對(duì)群體目標(biāo)的信心，忽視潛在風(fēng)險(xiǎn)答案：ABCE解析：群體思維（Groupthink）是指高度凝聚力的群體為了追求和諧與一致性，而抑制批判性思維，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降的現(xiàn)象。其典型癥狀包括：群體成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的意見盲從（B），特別是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者具有高度權(quán)威和魅力時(shí)（A）；強(qiáng)烈的對(duì)外凝聚力，即群體對(duì)外的團(tuán)結(jié)一致，但可能導(dǎo)致對(duì)內(nèi)的凝聚力不足，即內(nèi)部成員間為了避免沖突而避免交流不同意見（D錯(cuò)誤）；贊同性的壓力，不允許或排斥不同意見和質(zhì)疑（C）；成員傾向于夸大對(duì)群體目標(biāo)的信心，并低估或忽視潛在的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面后果（E）。9.社會(huì)懈?。⊿ocialLoafing）產(chǎn)生的條件有哪些（）A.群體規(guī)模較大B.個(gè)體貢獻(xiàn)難以被單獨(dú)測(cè)量和評(píng)估C.任務(wù)復(fù)雜度高D.群體凝聚力強(qiáng)E.個(gè)體對(duì)任務(wù)有強(qiáng)烈責(zé)任感答案：ABC解析：社會(huì)懈?。⊿ocialLoafing）是指?jìng)€(gè)體在群體中工作不如單獨(dú)工作時(shí)努力的現(xiàn)象。其產(chǎn)生的主要條件包括：群體規(guī)模較大（A），隨著群體人數(shù)增加，個(gè)體感覺自己的貢獻(xiàn)是混合的，難以被區(qū)分；個(gè)體貢獻(xiàn)難以被單獨(dú)測(cè)量和評(píng)估（B），這是社會(huì)懈怠的核心原因，因?yàn)閭€(gè)體認(rèn)為自己的努力不會(huì)被發(fā)現(xiàn)或不會(huì)受到評(píng)價(jià)；任務(wù)復(fù)雜度高（C），在復(fù)雜任務(wù)中，個(gè)體更容易分?jǐn)傌?zé)任，認(rèn)為即使自己不努力，群體也能完成任務(wù)。群體凝聚力強(qiáng)（D）通常不會(huì)導(dǎo)致社會(huì)懈怠，反而可能增強(qiáng)個(gè)體責(zé)任感。個(gè)體對(duì)任務(wù)有強(qiáng)烈責(zé)任感（E）也會(huì)抑制社會(huì)懈怠。10.社會(huì)認(rèn)知過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)（）A.注意B.知覺C.記憶D.思維E.判斷答案：ABCDE解析：社會(huì)認(rèn)知（SocialCognition）是關(guān)于個(gè)體如何感知、理解、存儲(chǔ)和運(yùn)用社會(huì)信息的過(guò)程。它主要包括以下環(huán)節(jié)：注意（A），個(gè)體選擇性地關(guān)注社會(huì)環(huán)境中的信息；知覺（B），個(gè)體對(duì)注意到的信息進(jìn)行組織、解釋和賦予意義；記憶（C），個(gè)體對(duì)社會(huì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提??；思維（D），個(gè)體對(duì)社會(huì)信息進(jìn)行加工、推理、判斷和形成概念；判斷（E），基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)情境或他人做出評(píng)估和決策。這些環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了社會(huì)認(rèn)知過(guò)程。11.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)（SocialFacilitationEffect）發(fā)生的條件通常包括哪些（）A.個(gè)體在執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)B.個(gè)體在執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)時(shí)C.他人的存在D.個(gè)體對(duì)任務(wù)的熟練程度高E.群體規(guī)模較大答案：ACD解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指他人存在使個(gè)體表現(xiàn)更好。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個(gè)體執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)（A），因?yàn)楹?jiǎn)單任務(wù)高度自動(dòng)化，他人存在會(huì)增加緊張感，反而促進(jìn)自動(dòng)化反應(yīng)的執(zhí)行。同時(shí)，當(dāng)個(gè)體對(duì)任務(wù)非常熟練（D），他人存在也能起到提示作用，促進(jìn)更好表現(xiàn)。他人存在（C）是社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的必要條件。當(dāng)任務(wù)復(fù)雜時(shí)（B），他人存在反而可能導(dǎo)致分心或認(rèn)知負(fù)荷增加，從而表現(xiàn)出社會(huì)干擾效應(yīng)（SocialInhibition）。群體規(guī)模（E）本身不是社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的核心條件，關(guān)鍵在于他人是否在場(chǎng)以及任務(wù)的性質(zhì)。12.從眾行為（Conformity）與服從行為（Obedience）的主要區(qū)別在于（）A.從眾是個(gè)體自愿改變態(tài)度，服從是被迫改變行為B.從眾涉及信息性社會(huì)影響，服從涉及規(guī)范性社會(huì)影響C.從眾發(fā)生在群體壓力下，服從發(fā)生在權(quán)威壓力下D.從眾是為了獲得群體接納，服從是為了避免懲罰E.從眾改變的是行為或態(tài)度，服從通常只改變行為答案：ACE解析：從眾行為和服從行為都是社會(huì)壓力下的現(xiàn)象，但存在本質(zhì)區(qū)別。從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，為了獲得群體接納或避免社會(huì)排斥，而改變自己的行為或態(tài)度，使其與群體保持一致（A）。從眾主要涉及信息性社會(huì)影響（認(rèn)為他人行為是正確的）和規(guī)范性社會(huì)影響（為了被接受而改變）。服從是指?jìng)€(gè)體在權(quán)威人物的命令下，即使個(gè)人不愿意，也遵從其指示做出特定的行為（C）。服從主要涉及規(guī)范性社會(huì)影響（服從權(quán)威以避免懲罰或獲得獎(jiǎng)勵(lì)）。從眾改變的是行為或態(tài)度（E），服從通常只涉及行為的改變。雖然兩者都涉及壓力，但從眾主要是群體壓力，服從主要是權(quán)威壓力（C）。13.親社會(huì)行為（ProsocialBehavior）的動(dòng)機(jī)理論包括哪些（）A.互惠原則（Reciprocity）B.社會(huì)交換理論（SocialExchangeTheory）C.親社會(huì)情感（Empathyaltruism）D.認(rèn)知失調(diào)理論（CognitiveDissonanceTheory）E.生物學(xué)驅(qū)動(dòng)力（BiologicalDrives）答案：ABCE解析：親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助他人的行為。其動(dòng)機(jī)理論多樣，主要包括：互惠原則（A），認(rèn)為幫助是相互的，期望未來(lái)能得到回報(bào)；社會(huì)交換理論（B），認(rèn)為個(gè)體在權(quán)衡幫助行為的成本和收益后做出決策；親社會(huì)情感（C），特別是同理心，即感受到他人的痛苦并希望幫助緩解，是重要的助人動(dòng)機(jī)；生物學(xué)驅(qū)動(dòng)力（E），一些進(jìn)化心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為存在“助人基因”或親社會(huì)行為的生物學(xué)基礎(chǔ)；認(rèn)知失調(diào)理論（D）主要解釋的是，當(dāng)個(gè)體做出與態(tài)度不一致的親社會(huì)行為后，為了減輕不適感而改變態(tài)度，它不是親社會(huì)行為的初始動(dòng)機(jī)。14.攻擊行為（Aggression）的生物學(xué)基礎(chǔ)包括哪些（）A.神經(jīng)系統(tǒng)（如杏仁核、下丘腦）B.激素（如睪酮）C.遺傳因素D.個(gè)體認(rèn)知偏差E.情境挫折答案：ABC解析：攻擊行為的產(chǎn)生涉及多種因素，其中生物學(xué)基礎(chǔ)包括：神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)（A），如杏仁核與情緒處理和攻擊啟動(dòng)有關(guān)，下丘腦與情緒反應(yīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)有關(guān)；激素影響（B），如性激素睪酮水平與攻擊性有關(guān)聯(lián)，但并非決定性因素；遺傳因素（C），研究表明攻擊性存在一定的遺傳傾向。個(gè)體認(rèn)知偏差（D）和情境挫折（E）屬于心理和社會(huì)因素，雖然它們是引發(fā)攻擊行為的重要條件，但不屬于其生物學(xué)基礎(chǔ)。15.人格特質(zhì)理論的主要流派有哪些（）A.因素分析理論（FactorAnalysisTheory）B.特質(zhì)理論（TraitTheory）C.人格面具理論（PersonaTheory）D.大五人格模型（BigFivePersonalityModel）E.三因素理論（ThreeFactorTheory）答案：ABDE解析：人格特質(zhì)理論是試圖通過(guò)識(shí)別和測(cè)量基本的人格特質(zhì)來(lái)解釋個(gè)體差異的心理學(xué)流派。主要的流派包括：因素分析理論（A），試圖通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法發(fā)現(xiàn)人格的基本維度；特質(zhì)理論（B），由阿爾伯特·奧爾波特提出，強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)特的、相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì)；大五人格模型（D），提出五個(gè)基本的人格維度（開放性、盡責(zé)性、外傾性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)性）；三因素理論（E），由高夫曼提出，認(rèn)為人格由內(nèi)省性、情感反應(yīng)性和人際性三個(gè)基本維度構(gòu)成。人格面具理論（C）是精神分析理論的概念，指?jìng)€(gè)體在不同情境下展現(xiàn)不同面向，并非主要的人格特質(zhì)理論流派。16.群體決策（GroupDecisionMaking）相比個(gè)體決策的優(yōu)勢(shì)可能包括哪些（）A.提供更多信息和觀點(diǎn)B.增加決策的接受度和執(zhí)行意愿C.提高決策質(zhì)量D.減少?zèng)Q策時(shí)間E.避免群體思維（Groupthink）答案：ABC解析：群體決策相比個(gè)體決策可能具有的優(yōu)勢(shì)在于：能夠匯集更多成員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息（A），提供更全面、更多元的視角，有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方案；成員參與決策過(guò)程，更容易認(rèn)同最終決策結(jié)果（B），從而提高決策的接受度和后續(xù)執(zhí)行意愿；群體討論和辯論可以激發(fā)創(chuàng)意，相互質(zhì)疑和修正，有助于發(fā)現(xiàn)個(gè)體偏見，從而可能提高決策質(zhì)量（C）。然而，群體決策不一定更快（D），有時(shí)甚至更慢；如果群體結(jié)構(gòu)或過(guò)程不當(dāng)，還可能陷入群體思維（E），導(dǎo)致決策質(zhì)量下降，因此E不是優(yōu)勢(shì)。17.群體思維（Groupthink）的典型癥狀有哪些（）A.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威過(guò)高，成員盲從其意見B.群體成員對(duì)沖突和不同意見的容忍度低C.虛假的一致性，表面和諧，實(shí)際隱藏分歧D.夸大對(duì)群體目標(biāo)的信心，忽視潛在風(fēng)險(xiǎn)E.對(duì)外的凝聚力強(qiáng)，對(duì)內(nèi)的凝聚力弱答案：ABCD解析：群體思維是指高度凝聚力的群體為了追求和諧與一致性，而抑制批判性思維，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降的現(xiàn)象。其典型癥狀包括：領(lǐng)導(dǎo)者威望過(guò)高，成員傾向于盲從其意見（A）；群體成員對(duì)沖突和不同意見的容忍度低，傾向于回避分歧，壓制異議（B）；存在虛假的一致性，表面看起來(lái)非常和諧，但實(shí)際上成員可能隱藏真實(shí)想法以符合群體期望（C）；成員傾向于夸大對(duì)群體目標(biāo)的信心和能力，同時(shí)低估或忽視潛在的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面后果（D）。選項(xiàng)E（對(duì)外的凝聚力強(qiáng)，對(duì)內(nèi)的凝聚力弱）描述不準(zhǔn)確，群體思維通常對(duì)外表現(xiàn)出高度一致和凝聚力，對(duì)內(nèi)則可能因?yàn)楸苊鉀_突而削弱了健康的凝聚力。18.社會(huì)懈?。⊿ocialLoafing）產(chǎn)生的條件有哪些（）A.群體規(guī)模較大B.個(gè)體貢獻(xiàn)難以被單獨(dú)測(cè)量和評(píng)估C.任務(wù)復(fù)雜度高D.群體凝聚力強(qiáng)E.個(gè)體對(duì)任務(wù)有強(qiáng)烈責(zé)任感答案：AB解析：社會(huì)懈怠是指?jìng)€(gè)體在群體中工作不如單獨(dú)工作時(shí)努力的現(xiàn)象。其產(chǎn)生的主要條件是：群體規(guī)模較大（A），隨著群體人數(shù)增加，個(gè)體感覺自己的貢獻(xiàn)是混合的，難以被區(qū)分；個(gè)體貢獻(xiàn)難以被單獨(dú)測(cè)量和評(píng)估（B），這是社會(huì)懈怠的核心原因，因?yàn)閭€(gè)體認(rèn)為自己的努力不會(huì)被發(fā)現(xiàn)或不會(huì)受到評(píng)價(jià)。任務(wù)復(fù)雜度高（C）可能會(huì)抑制社會(huì)懈怠，因?yàn)閭€(gè)體意識(shí)到自己的貢獻(xiàn)很重要。群體凝聚力強(qiáng)（D）通常不會(huì)導(dǎo)致社會(huì)懈怠，反而可能增強(qiáng)個(gè)體責(zé)任感。個(gè)體對(duì)任務(wù)有強(qiáng)烈責(zé)任感（E）也會(huì)抑制社會(huì)懈怠。19.社會(huì)認(rèn)知過(guò)程（SocialCognition）涉及哪些基本環(huán)節(jié)（）A.注意B.知覺C.記憶D.思維E.判斷答案：ABCDE解析：社會(huì)認(rèn)知是關(guān)于個(gè)體如何感知、理解、存儲(chǔ)和運(yùn)用社會(huì)信息的過(guò)程。它主要包括以下環(huán)節(jié)：注意（A），個(gè)體選擇性地關(guān)注社會(huì)環(huán)境中的信息；知覺（B），個(gè)體對(duì)注意到的信息進(jìn)行組織、解釋和賦予意義；記憶（C），個(gè)體對(duì)社會(huì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提??；思維（D），個(gè)體對(duì)社會(huì)信息進(jìn)行加工、推理、判斷和形成概念；判斷（E），基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)情境或他人做出評(píng)估和決策。這些環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了社會(huì)認(rèn)知過(guò)程。20.攻擊行為（Aggression）的引發(fā)因素有哪些（）A.情境挫折（Frustration）B.社會(huì)學(xué)習(xí)（SocialLearning）C.個(gè)體特質(zhì)（如沖動(dòng)性）D.激素水平（如睪酮）E.文化規(guī)范（如鼓勵(lì)攻擊的文化）答案：ABCDE解析：攻擊行為的產(chǎn)生是多種因素交互作用的結(jié)果。其引發(fā)因素包括：情境挫折（A），當(dāng)個(gè)體目標(biāo)受阻或期望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，可能引發(fā)攻擊行為；社會(huì)學(xué)習(xí)（B），個(gè)體通過(guò)觀察和模仿他人（如父母、同伴）的攻擊行為，或受到獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰而學(xué)習(xí)到攻擊行為；個(gè)體特質(zhì)（C），如神經(jīng)質(zhì)水平高、沖動(dòng)性大、敵意歸因偏差等個(gè)體特征會(huì)增加攻擊傾向；激素水平（D），如性激素睪酮被認(rèn)為與攻擊性有關(guān)聯(lián)，但作用復(fù)雜；文化規(guī)范（E），不同文化對(duì)攻擊行為的規(guī)范和態(tài)度不同，如某些文化可能鼓勵(lì)或容忍攻擊行為。三、判斷題1.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指他人存在使個(gè)體表現(xiàn)更差的現(xiàn)象。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)（SocialFacilitationEffect）是指他人存在使個(gè)體在執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)表現(xiàn)更好，而在執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)時(shí)表現(xiàn)更差的現(xiàn)象。當(dāng)任務(wù)簡(jiǎn)單、自動(dòng)化程度高時(shí)，他人的存在會(huì)增加緊張感，反而促進(jìn)自動(dòng)化反應(yīng)的執(zhí)行。而當(dāng)任務(wù)復(fù)雜、需要集中注意力時(shí)，他人的存在會(huì)增加認(rèn)知負(fù)荷，導(dǎo)致表現(xiàn)下降。題目描述的是社會(huì)干擾效應(yīng)（SocialInhibitionEffect）或socialloafing現(xiàn)象的特征。2.從眾行為是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下被迫改變自己的行為或態(tài)度。（）答案：錯(cuò)誤解析：從眾行為（Conformity）是指在群體壓力下，個(gè)體為了獲得群體接納或避免社會(huì)排斥，而改變自己的行為或態(tài)度，使其與群體保持一致。從眾行為可能是在信息性社會(huì)影響（認(rèn)為他人行為是正確的）或規(guī)范性社會(huì)影響（為了被接受而改變）下自愿發(fā)生的，不一定都是被迫的。被迫改變行為更符合服從（Obedience）的定義。3.親社會(huì)行為是指任何幫助他人的行為，無(wú)論其動(dòng)機(jī)如何。（）答案：錯(cuò)誤解析：親社會(huì)行為（ProsocialBehavior）是指?jìng)€(gè)體自愿做出幫助他人、有利于他人或社會(huì)的行為。它強(qiáng)調(diào)行為的利他性和自愿性。如果幫助行為是出于被迫、計(jì)算或利己動(dòng)機(jī)，則不屬于親社會(huì)行為，可能屬于工具性幫助或利他主義（Altruism）。4.攻擊行為在任何情況下都會(huì)對(duì)他人造成身體傷害。（）答案：錯(cuò)誤解析：攻擊行為（Aggression）是指?jìng)€(gè)體或群體有意傷害他人身體或心理的行為。然而，攻擊行為的表現(xiàn)形式多樣，包括身體攻擊（如打人）、言語(yǔ)攻擊（如辱罵）、關(guān)系攻擊（如社交排斥）等。并非所有的攻擊行為都會(huì)造成身體傷害，言語(yǔ)攻擊和關(guān)系攻擊主要造成心理或社會(huì)層面的傷害。5.人格特質(zhì)是固定不變的。（）答案：錯(cuò)誤解析：人格特質(zhì)（PersonalityTraits）是描述個(gè)體行為模式的相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。雖然人格特質(zhì)具有相對(duì)穩(wěn)定性，但它們并非完全固定不變。人格特質(zhì)會(huì)受到個(gè)體生活經(jīng)歷、環(huán)境變化、個(gè)人成長(zhǎng)和自我意識(shí)等因素的影響而發(fā)生一定的變化，尤其是在關(guān)鍵的人生階段或經(jīng)歷重大的生活事件后。6.群體決策總是比個(gè)體決策更優(yōu)。（）答案：錯(cuò)誤解析：群體決策（GroupDecisionMaking）相比個(gè)體決策各有優(yōu)劣。群體決策可以利用集體智慧，提供更多信息和觀點(diǎn)，提高決策的接受度和執(zhí)行意愿，從而可能做出更優(yōu)的決策。但也可能存在缺點(diǎn)，如決策時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、容易受到群體思維、社會(huì)懈怠等因素的影響，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。因此，群體決策不一定總是比個(gè)體決策更優(yōu)，需要根據(jù)具體情況選擇。7.群體思維會(huì)阻止群體中任何形式的異議。（）答案：錯(cuò)誤解析：群體思維（Groupthink）是指在高度凝聚力的群體中，為了追求和諧與一致性，而抑制批判性思維，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降的現(xiàn)象。其主要特征之一是群體成員對(duì)沖突和不同意見的容忍度低，傾向