2025年大學(xué)《手語翻譯》專業(yè)題庫——手語翻譯的貝多芬的死考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)將以下關(guān)于貝多芬生平及其“去世”相關(guān)的中文短文，翻譯成符合手語規(guī)范和習(xí)慣的表達(dá)。貝多芬，這位偉大的德國作曲家，一生中飽受失聰?shù)耐纯唷５⑽聪蛎\(yùn)低頭，反而以驚人的毅力創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等不朽杰作，照亮了音樂史。他于1827年3月26日在維也納與世長辭，享年57歲。他的葬禮莊嚴(yán)肅穆，無數(shù)音樂愛好者和民眾前來悼念這位杰出的藝術(shù)家。貝多芬的故事激勵(lì)著后人，證明了人類精神的力量可以戰(zhàn)勝身體的不便，創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)。二、假設(shè)你是一位手語翻譯，正在為一場紀(jì)念貝多芬誕辰200周年的線上講座進(jìn)行手語口譯。講座中，演講者提到：“貝多芬的‘死’，并不僅僅是生命的終結(jié)，更是他音樂精神永存的開始?！闭?qǐng)你根據(jù)這句話的內(nèi)涵，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖终Z表達(dá)（可簡要描述或選擇關(guān)鍵點(diǎn)），闡述你對(duì)手語中如何傳遞“生命的終結(jié)”與“精神永存”之間關(guān)系的理解，并嘗試表達(dá)出這句話所蘊(yùn)含的敬仰和思考之情。三、請(qǐng)闡述在進(jìn)行“貝多芬的死”這一主題的手語翻譯時(shí)，你認(rèn)為最重要的三個(gè)挑戰(zhàn)是什么？并簡要說明每個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)應(yīng)的手語技能或知識(shí)要求。四、請(qǐng)創(chuàng)作一段手語表達(dá)，描述你想象中，一位熟悉貝多芬的手語使用者，在貝多芬去世周年紀(jì)念日時(shí)，回憶他生平并表達(dá)敬意的情景。要求包含對(duì)貝多芬音樂的理解、對(duì)其奮斗精神的贊揚(yáng)，以及表達(dá)個(gè)人情感的環(huán)節(jié)。試卷答案一、（以下為手語表達(dá)描述，因無法直接展示手語，用文字描述關(guān)鍵元素和結(jié)構(gòu)）1.人物與經(jīng)歷：（使用指事空間或代表貝多芬的符號(hào)）指向代表“貝多芬”的符號(hào)，結(jié)合指事空間（如左手代表“人”，右手在左手上方畫弧線表示“痛苦”或“困難”），表達(dá)“貝多芬，德國作曲家，一生痛苦（失聰）”?？赡馨殡S皺眉、嘆氣等面部表情。2.毅力與創(chuàng)作：（使用指事空間）左手代表“他”，右手做向上、克服的動(dòng)作（如向上推開代表“困難”的手勢），然后指向代表“音樂/作品”的符號(hào)（如雙手合十呈圓形），并伴隨有力的點(diǎn)頭，表達(dá)“但未放棄，毅力，創(chuàng)作，音樂杰作”?？赡馨殡S眼神堅(jiān)定。3.去世信息：（使用時(shí)間概念手勢，如時(shí)鐘或左右移動(dòng)手勢）表達(dá)“1827年，3月26日”，結(jié)合代表“維也納”的符號(hào)。然后做“倒下”、“停止”的動(dòng)作，或指向地面/代表“死亡”的符號(hào)，伴隨表情轉(zhuǎn)為莊重、平和，表達(dá)“去世，維也納”。4.葬禮與悼念：（使用指事空間）左手代表“葬禮”，做莊重、肅立的姿勢。然后示意“許多人”（如雙手張開），指向代表“音樂愛好者”、“民眾”的符號(hào)，做嘆氣、惋惜或敬意的手勢，表達(dá)“葬禮莊重，許多人悼念”。5.精神激勵(lì)：（使用對(duì)比手勢）左手做“封閉”、“受限”或“向下”的動(dòng)作，代表“失聰/困難”；右手做“打開”、“向上”、“強(qiáng)大”的動(dòng)作，代表“精神/力量”。連接兩者，指向代表“藝術(shù)/創(chuàng)造”的符號(hào)，并做光亮、上升的動(dòng)作，伴隨振奮的表情，表達(dá)“激勵(lì)后人，精神戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造偉大藝術(shù)”。二、（以下為手語表達(dá)描述）1.理解內(nèi)涵：（使用指事空間）左手代表“死亡”（如停止、下落動(dòng)作），右手代表“生命/身體”（如上升、開放的姿態(tài)）。中間做連接、轉(zhuǎn)化或升華的動(dòng)作（如左手手勢向上過渡到右手，或雙手從內(nèi)向外打開），結(jié)合思考、疑問的表情，表達(dá)正在思考“死亡”與“精神”的關(guān)系。2.傳遞“終結(jié)”：（使用明確手勢）清晰表達(dá)“貝多芬的‘死’”，使用代表“結(jié)束”、“停止”的手勢，結(jié)合沉重、肅穆的表情和姿態(tài)，放置在較低的位置或空間。3.傳遞“永存”：（使用明確手勢）使用代表“持續(xù)”、“循環(huán)”、“光亮”、“向上”的手勢，如無限符號(hào)手勢、太陽/月亮符號(hào)的變形、或持續(xù)上升的動(dòng)作，結(jié)合明亮、充滿希望的表情，放置在較高的位置或空間。4.表達(dá)關(guān)系與情感：（連接以上動(dòng)作）用過渡性手勢連接“終結(jié)”與“永存”的動(dòng)作，表達(dá)一種轉(zhuǎn)變或升華。可以說（若允許口語）或用更生動(dòng)的手勢表達(dá)“不僅僅是...更是...”，強(qiáng)調(diào)后者。整體語調(diào)應(yīng)從沉重轉(zhuǎn)向敬仰和光明，面部表情從回憶轉(zhuǎn)為思考、最終是充滿敬意的贊頌。可能包含雙手合十、抬頭仰望等表達(dá)敬意的動(dòng)作。三、1.挑戰(zhàn)一：情感與氛圍的精準(zhǔn)傳達(dá)。（解析：手語翻譯不僅要傳遞信息，更要傳遞情感和氛圍。貝多芬的“死”涉及悲傷、敬仰、惋惜等復(fù)雜情感，以及歷史事件的莊重感。譯者需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤⑸眢w姿態(tài)和節(jié)奏，避免情感表達(dá)過于平淡或夸張失真。這對(duì)手語的情感表達(dá)能力要求很高。）2.挑戰(zhàn)二：文化背景與象征意義的理解與轉(zhuǎn)化。（解析：貝多芬對(duì)聽障群體和藝術(shù)界具有特殊意義，“失聰”、“不朽杰作”等蘊(yùn)含象征意義。譯者需要理解這些文化內(nèi)涵，并找到合適的手語方式來表現(xiàn)，可能需要使用特定的文化符號(hào)或解釋性手勢，而非簡單的字面翻譯。）3.挑戰(zhàn)三：復(fù)雜概念和抽象思想的手語表達(dá)。（解析：如“生命的終結(jié)”、“精神永存”、“藝術(shù)的不朽”等概念較為抽象。譯者需要將其具體化、形象化，利用手語的空間、時(shí)間、指事等特性，構(gòu)建出清晰、易于理解且富有表現(xiàn)力的手語表達(dá)，這對(duì)手語的創(chuàng)造性和抽象思維能力要求很高。）四、（以下為手語表達(dá)描述）1.回憶引入：（使用時(shí)間/記憶手勢）如時(shí)鐘反方向旋轉(zhuǎn)、或雙手在額前做回憶狀，伴隨略帶感傷的表情。引入“貝多芬”，指向代表他的符號(hào)。2.音樂理解：（使用指事空間和音樂符號(hào)）左手代表“他的音樂”，做出彈奏、流動(dòng)的動(dòng)作，右手配合做出和諧、優(yōu)美的手勢（如雙手畫圓、波浪線）。表達(dá)“他的音樂，我懂，有力量，有感情”?？赡馨殡S點(diǎn)頭、眼神專注。3.奮斗贊揚(yáng)：（使用對(duì)比/克服手勢）左手做“封閉”、“困難”動(dòng)作，右手做“打開”、“向上”、“力量”動(dòng)作，連接代表“貝多芬”的符號(hào)。伴隨贊嘆、敬佩的表情和姿態(tài)，如豎起大拇指，或雙手向兩側(cè)推開表示“強(qiáng)大”。4.個(gè)人情感：（使用自我指代和情感手勢）左手做“我”的指代，