人教版三年級下冊第十三課花鐘課后復(fù)習總結(jié)一、課程主要內(nèi)容《花鐘》圍繞“花的開放規(guī)律”展開，先描繪了多種花卉在一天中不同時間的開放景象（如凌晨四點牽牛花開放、下午三點萬壽菊盛開等）；接著用設(shè)問句引出“花兒開放時間不同”的原因——與溫度、濕度、光照及昆蟲活動時間密切相關(guān)；最后介紹植物學家利用這一規(guī)律，將不同開放時間的花種植在一起，制作出能“報時”的“花鐘”，既展現(xiàn)了自然界的奇妙，也傳遞了“細致觀察能發(fā)現(xiàn)科學樂趣”的道理。二、需掌握的知識點及配套練習知識點1：生字詞積累（重點掌握5個核心生字及組詞）知識點解析艷（yàn）：左右結(jié)構(gòu)，部首“色”，可組詞“艷麗、鮮艷、明艷”（課文中形容花的色彩明亮）。內(nèi)（nèi）：獨體字，可組詞“內(nèi)部、內(nèi)外、內(nèi)心”（課文中指花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。夢（mèng）：上下結(jié)構(gòu)，部首“木”，可組詞“夢想、睡夢、夢境”（無直接課文關(guān)聯(lián)，為三年級重點生字）。醒（xǐng）：左右結(jié)構(gòu)，部首“酉”，可組詞“蘇醒、醒來、清醒”（課文中形容花“像睡醒一樣開放”）。蘇（sū）：上下結(jié)構(gòu)，部首“艸”，可組詞“蘇醒、蘇州、蘇打”（與“醒”搭配成“蘇醒”，是課文關(guān)鍵詞）。練習題看拼音寫詞語：yànlì（）、nèibù（）、sūxǐng（）、mèngxiǎng（）選字填空（艷/焰；醒/腥）：（1）春天到了，公園里的花真（）麗。（2）廚房里飄來魚的（）味，媽媽在做紅燒魚。（3）早晨，小草從睡夢中（）來，掛滿了露珠。（4）節(jié)日的夜晚，煙花的火（）照亮了天空。答案及解析艷麗、內(nèi)部、蘇醒、夢想解析：“艷麗”突出花的色彩鮮明，“內(nèi)部”對應(yīng)課文中對花結(jié)構(gòu)的隱性描述，“蘇醒”是課文形容花開放的核心詞，需重點記憶。（1）艷（2）腥（3）醒（4）焰解析：“艷”與“顏色”相關(guān)，搭配“艷麗”；“腥”與“氣味”相關(guān)，搭配“魚腥味”；“醒”與“睡醒”相關(guān)，搭配“醒來”；“焰”與“火”相關(guān)，搭配“火焰”，可通過部首（色、月、酉、火）區(qū)分字義。知識點2：重點詞語理解（掌握5個課文核心詞語）知識點解析欣然怒放：“欣然”指愉快地，“怒放”指盛開，文中形容萬壽菊“愉快地盛開”，體現(xiàn)花開得熱烈。暮色：指傍晚昏暗的天色，文中搭配“煙草花在暮色中蘇醒”，點明花開的時間背景。蘇醒：原指“昏迷后醒過來”，文中擬人化使用，指花兒“像睡醒一樣開放”。大致：指“大概、差不多”，文中形容花鐘“大致能告訴人們時間”，體現(xiàn)科學表述的嚴謹性。傳播：文中指昆蟲（如蜜蜂、蝴蝶）把一朵花的花粉帶到另一朵花上，幫助植物結(jié)果。練習題選詞填空（欣然怒放、暮色、蘇醒、大致、傳播）：（1）下午三點，萬壽菊（），像一個個金色的小太陽。（2）（）降臨，煙草花慢慢開放，散發(fā)出淡淡的香味。（3）植物開花的時間（）與溫度、濕度有關(guān)，不是絕對的。（4）蜜蜂在花叢中飛舞，幫助花兒（）花粉。解釋“蘇醒”在句子中的意思：“睡蓮在七點左右蘇醒，展開了美麗的花瓣?！贝鸢讣敖馕觯?）欣然怒放（2）暮色（3）大致（4）傳播解析：（1）“欣然怒放”符合萬壽菊盛開的熱烈姿態(tài)；（2）“暮色”對應(yīng)“傍晚”，與煙草花開放時間匹配；（3）“大致”體現(xiàn)“不是完全絕對”，符合課文科學表述；（4）“傳播”是昆蟲對花兒的作用，為課文隱含知識點?！疤K醒”在句中是擬人化用法，指睡蓮像人睡醒一樣，慢慢開放。解析：結(jié)合課文語境，“蘇醒”不是指“人昏迷后醒來”，而是賦予睡蓮“人的動作”，體現(xiàn)花開的動態(tài)感。知識點3：重點句子理解（掌握2類關(guān)鍵句式）知識點解析擬人句：如“牽?；ù灯鹆俗仙男±取?，把牽?；ㄩ_放的形態(tài)比作“吹小喇叭”，賦予花“人的動作”，讓描寫更生動有趣。設(shè)問句：如“不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”，特點是“自問自答”，既引起讀者注意，又清晰引出“花開時間不同的原因”，讓課文條理更分明。練習題仿寫擬人句（描寫荷花開放）：________________________判斷句子類型并分析作用：“曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)，這是為什么呢？因為它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度?！庇谩跋瘛粯印备膶憽八N薇綻開了笑臉”（保持擬人化效果）：________________________答案及解析示例：荷花輕輕展開了粉色的裙擺，對著湖面微笑。解析：需賦予荷花“人的動作”（如“展開裙擺”“微笑”），同時體現(xiàn)荷花開放的形態(tài)，符合擬人句特點。句子類型：設(shè)問句。作用：通過“自問自答”，既突出曇花“含笑一現(xiàn)”的特點，又清晰解釋了曇花在晚上開放的原因，讓讀者更容易理解。解析：先判斷“自問自答”的句式，再結(jié)合內(nèi)容分析“引起注意、解釋原因”的作用，需關(guān)聯(lián)課文核心知識點。示例：薔薇像小姑娘一樣，綻開了可愛的笑臉。解析：保留“綻開笑臉”的擬人化表述，加入“像小姑娘一樣”的比喻，既符合要求，又強化了生動性。知識點4：課文內(nèi)容理解（掌握3個核心信息）知識點解析花的開放時間：文中提到9種常見花及時間——凌晨四點（牽牛花）、五點左右（薔薇）、七點（睡蓮）、中午十二點左右（午時花）、下午三點（萬壽菊）、傍晚六點（煙草花）、七點左右（月光花）、晚上八點（夜來香）、九點左右（曇花）?；ㄩ_時間不同的原因：①溫度；②濕度；③光照；④昆蟲活動時間（如蜜蜂多在白天活動，靠昆蟲傳播花粉的花多在白天開放）。花鐘的特點：由“不同開放時間的花”組成，能“大致告訴人們時間”（不是精確報時），體現(xiàn)了植物學家的智慧和自然界的規(guī)律。練習題簡答題：文中提到了哪些花？請寫出3種及它們的開放時間。選擇題：下列哪項不是花兒開放時間不同的原因？（）A.溫度B.土壤C.光照D.昆蟲活動時間判斷題：植物學家制作的花鐘能精確告訴人們時間，比如“看到午時花開放，就知道一定是中午十二點整”。（）答案及解析示例1：牽?；?，凌晨四點開放；示例2：萬壽菊，下午三點開放；示例3：曇花，九點左右開放。解析：需從課文中準確提取“花名+時間”，任選3種即可，注意“左右”“大致”等表推測的詞語不能遺漏（如“薔薇五點左右開放”）。B解析：課文明確提到“溫度、濕度、光照、昆蟲活動時間”是原因，“土壤”未提及，故選擇B?！两馕觯赫n文中說花鐘“大致能告訴人們時間”，“午時花中午十二點左右開放”的“左右”說明不是“精確到十二點整”，因此該說法錯誤。知識點5：寫作方法（掌握2種核心寫法）知識點解析細致觀察：作者準確記錄了9種花的“開放時間”和“形態(tài)”（如牽?；ā跋裥±取?、曇花“含笑一現(xiàn)”），體現(xiàn)了“細致觀察才能發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律”的道理。擬人手法：全文多次用擬人化描寫（如“吹喇叭”“綻開笑臉”“含笑一現(xiàn)”），讓原本靜態(tài)的“花開”變得動態(tài)、有趣，增強了文章的可讀性。練習題判斷題：“月光花在七點左右舒展開自己的花瓣”這句話運用了擬人手法，因為“舒展”是人的動作。（）仿寫練習：運用“細致觀察+擬人手法”，描寫“蒲公英開放”的場景：________________________簡答題：作者為什么能準確寫出不同花的開放時間？這給我們什么啟發(fā)？答案及解析√解析：“舒展”本指人“伸展身體”，這里用來形容月光花展開花瓣，賦予花“人的動作”，屬于擬人手法，故正確。示例：清晨，蒲公英慢慢撐起白色的小傘，好像在對太陽說：“我準備好去旅行啦！”解析：“慢