專題09圖文轉(zhuǎn)換、信息提取與概括（解析版）

題型解讀+考點(diǎn)點(diǎn)撥+中考真題+2024年模擬匯編

題型解讀

一、《課標(biāo)》要求

1.語言綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)

用能力。圖文轉(zhuǎn)換要求學(xué)生將圖表、圖片等非文字信息轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確、連貫、得體的語言表述，這是對學(xué)生

語言綜合運(yùn)用能力的重要考查，有助于提升學(xué)生在不同情境下運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通的能力。

2.思維能力提升：在圖文轉(zhuǎn)奐過程中，學(xué)生需要觀察、分析、歸納和概恬圖表或圖片中的信息，這有

助于鍛煉其形象思維、邏輯思維和抽象思維能力。通過將直觀的圖像信息轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，學(xué)生學(xué)會從不

同角度思考問題，提高思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。

3.信息處理與文化感知：現(xiàn)弋社會信息呈現(xiàn)形式多樣，圖文轉(zhuǎn)換使學(xué)生能夠適應(yīng)并處理不同類型的信

息。同時，許多圖表和圖片蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)生在解讀過程中可以增強(qiáng)對多元文化的感知和理解，

提升文化素養(yǎng)。

二、《考綱》規(guī)定

1.考查范圍：中考圖文轉(zhuǎn)換的考查范圍較為廣泛，涵蓋各種類型的圖表（如柱狀圖、餅狀圖、折線圖、

表格等）和圖片（如漫畫、徽標(biāo)、攝影作品等）。這些圖表和圖片通常與學(xué)生的生活實(shí)際、社會熱點(diǎn)、學(xué)

科知識等緊密相關(guān)，旨在考查學(xué)生對常見信息呈現(xiàn)形式的解讀能力。

2.題型設(shè)置：常見題型主要有描述型、概括型、分析型和創(chuàng)意型。描述型要求學(xué)生用文字描述圖表或

圖片的內(nèi)容；概括型需要提煉出主要信息或結(jié)論；分析型則要對圖表或圖片所反映的現(xiàn)象、問題等進(jìn)行分

析并闡述原因：創(chuàng)意型題H可能要求學(xué)生根據(jù)圖表或圖片進(jìn)行聯(lián)想、想象，提出建議或設(shè)計(jì)方案等。

3.分值分布：圖文轉(zhuǎn)換在中考語文試卷中所占分值一般在3-8分左右，具體分值因地區(qū)和試卷結(jié)構(gòu)而

異。雖然分值占比不是特別高，但它能夠綜合考查學(xué)生的多種語文能力，對學(xué)生的整體語文成績有一定影

響。

三、能力要求

1.觀察能力：學(xué)生需要具備敏銳的觀察能力，能夠全面、細(xì)致地觀察圖表或圖片中的各個元素，包括

圖表的標(biāo)題、坐標(biāo)釉、數(shù)據(jù)、圖例，圖片的主體、細(xì)節(jié)、色彩、文字說明等。不放過任何關(guān)鍵信息，為后

續(xù)的分析和轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。例如，在觀察柱狀圖時，要注意柱子的高度、長短對比，以及對應(yīng)的具體數(shù)據(jù)

和類別。

2.分析歸納能力：對觀察到的信息進(jìn)行深入分析，找出其中的規(guī)律、趨勢、關(guān)系等。對于圖表，要分

析數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)，如增長、下降、波動等，并歸納出主要信息。對于圖片，要理解畫面所傳達(dá)的主題、

寓意或情感傾向。比如，從多組數(shù)據(jù)的變化中歸納出事物發(fā)展的總體趨勢，或者從漫畫的夸為形象中分析

出其諷刺或贊揚(yáng)的對象和內(nèi)容。

3.語言表達(dá)能力：能夠?qū)⒎治鰵w納得到的信息準(zhǔn)確、清晰、簡潔地用文字表達(dá)出來。語言要符合題目

要求的文體風(fēng)格和表達(dá)方式，如描述圖表內(nèi)容時要客觀、準(zhǔn)確，概括結(jié)論時要簡潔明了，分析原因時要有

條理、邏輯清晰。避免語言表達(dá)模糊、冗長或詞不達(dá)意。例如，在描述漫畫內(nèi)容時，要按照一定的順序，

用生動、形象的語言展現(xiàn)畫面情景。

4.聯(lián)想想象能力：在創(chuàng)意型題目中，需要學(xué)生展開合理的聯(lián)想和想象。根據(jù)圖表或圖片所提供的信息，

結(jié)合生活實(shí)際和知識儲備，提出新穎、獨(dú)特且具有可行性的建設(shè)、方案或創(chuàng)意。比如，根據(jù)環(huán)保主題的圖

片，聯(lián)想到日常生活中的環(huán)保行為，并提出具體的環(huán)保倡議。

四、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

圖表信息解讀：各類圖表信息的準(zhǔn)確解讀是重點(diǎn)。學(xué)生要熟練掌握不同類型圖表的特點(diǎn)和分析方法，

能夠快速提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)和信息，并轉(zhuǎn)化為文字表述。例如，對于柱狀圖，要能夠準(zhǔn)確描述不同類別數(shù)據(jù)的

對比情況；對于餅狀圖，要清晰說明各部分所占比例及其代表的意義。

圖片主題提煉：圖片（尤其是漫畫和徽標(biāo)）主題的提煉是考查重點(diǎn)之一。學(xué)生要通過觀爰畫面形象、

文字提示等，深入理解圖片所傳達(dá)的核心思想或寓意。漫畫往往通過夸張、變形等手法諷刺或揭示某種社

會現(xiàn)象，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握其諷刺或贊揚(yáng)的方向；徽標(biāo)則通常蘊(yùn)含著特定的文化內(nèi)涵或組織理念，要能夠

解讀出其中的象征意義。

語言規(guī)范表達(dá)：用規(guī)范、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述是圖文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。無論是描述、概括還是分析，都要

遵循語法規(guī)則，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，做到條理清晰、層次分明。例如，在概括圖表主要信息時，要運(yùn)

用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜或生僻的詞匯。

2.難點(diǎn)

復(fù)雜圖表分析：當(dāng)圖表數(shù)據(jù)繁多、關(guān)系復(fù)雜時，學(xué)生準(zhǔn)確分析和歸納信息存在困難。例如，一些多變

量的圖表，需要綜合考慮多個因素之間的相互關(guān)系，分析數(shù)據(jù)背后的原因和影響。學(xué)生不僅要關(guān)注數(shù)據(jù)的

變化趨勢，還要理解不同變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，這對學(xué)生的邏輯思維能力要求較高。

漫畫寓意深度挖掘：漫畫往往具有較強(qiáng)的隱喻性和諷刺性，其寓意可能隱藏在畫面的細(xì)節(jié)和夸張之處，

需要學(xué)生進(jìn)行深度挖掘。有些漫畫的寓意較為隱晦，需要結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)、文化背景等進(jìn)行思考，學(xué)生可能

難以準(zhǔn)確把握其深層含義。比如，一些以傳統(tǒng)文化為主題的漫畫，需要學(xué)生具備一定的文化知識儲備才能

理解其傳達(dá)的真正意圖。

創(chuàng)意型題目創(chuàng)新與合理兼顧：創(chuàng)意型題目要求學(xué)生在聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)上提出獨(dú)特的創(chuàng)意，但同時要

保證創(chuàng)意具有合理性和可行性。學(xué)生在追求創(chuàng)新時，容易忽視實(shí)際情況，導(dǎo)致創(chuàng)意不切實(shí)際。例如，在根

據(jù)環(huán)保主題圖片設(shè)計(jì)宣傳方案時，既要提出新穎的宣傳方式，又要考慮到方案在實(shí)際操作中的可實(shí)現(xiàn)性。

考點(diǎn)點(diǎn)撥

考點(diǎn)一圖文轉(zhuǎn)換

二、圖文轉(zhuǎn)換

（一）圖表題解題技法

1.認(rèn)真審題，明確要求。

審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要

求和字?jǐn)?shù)的限制。

2.細(xì)讀圖表全面準(zhǔn)確捕捉信息。

對圖表，考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特

點(diǎn)等。抓信息要全面而準(zhǔn)確。

和圖形變體；注意細(xì)節(jié)、時間、字母和漢字位置或大小、上下錯落排列等特點(diǎn)。

（2）理順序

總分結(jié)構(gòu)：先總說畫面整體構(gòu)成，然后分別介紹。

空間順序：先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)、由主到次、由圖案到文字等；

（3）善表達(dá)

用客觀簡練的語言描繪。在表達(dá)的時候注意語言的準(zhǔn)確和方位詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。

2、介紹徽標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖

（1）審題：明確題目要求和圖標(biāo)主題。

（2）讀圖：讀全讀懂（巧聯(lián)想）。

（3）拆分圖標(biāo)，觀察表象，抓住特點(diǎn)，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，注意由表及里。

（3）由徽標(biāo)主題特點(diǎn)合理聯(lián)想徽標(biāo)與活動、會議等的關(guān)系，聯(lián)想各構(gòu)圖要素的象征義、寓意。

3、準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換

根據(jù)題干，滿足其在內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，說明徽

標(biāo)要素時要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意時要由表及里，在不超過

字?jǐn)?shù)要求的前提下，力求全面。

（四）漫畫題解題技法

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它用簡練而夸張的手法來描繪生活時事，以達(dá)到歌頌或諷刺的效果，更能引起

人們的欣賞興趣，在賞玩之中明白深刻的道理，從而促使人們警醒反思，收到強(qiáng)烈的表達(dá)效果，因此，漫

畫題常出現(xiàn)在中考試卷上。漫畫類轉(zhuǎn)換題側(cè)重丁?考查學(xué)生的讀圖解圖、理解感悟、語言表達(dá)、現(xiàn)實(shí)結(jié)合、

綜合運(yùn)用等能力。

1、讀畫面，把握畫面要素

漫畫常用簡單而乂夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此應(yīng)當(dāng)先對漫畫有

一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取關(guān)鍵信息，如主要人、物的特征，畫中

人物的言行等。

2、抓關(guān)鍵，客觀描述畫面

①仔細(xì)觀察畫面，把握整體，注意細(xì)節(jié)。漫畫的構(gòu)圖，應(yīng)該要辨清楚畫面上的背景與人物，人物的服

飾、動作、表情，圖片的標(biāo)題以及其他語言文字信息.

②所謂的概述（或者說說明），往往考查的是畫面陳述的能力，畫面中有什么就說什么，千萬不要添

加自己的想法或想象虛構(gòu)的內(nèi)容。

③注意對象，按照順序概述。一般可以先從背景說起，然后是人物，介紹人物時可以按照“穿著一動作

—神態(tài)”的順序概括。在概括時一定要留意方向，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

3、巧聯(lián)想，探究畫面寓意

在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。要學(xué)會由“實(shí)”

及“虛”，由表及里，挖掘漫畫隱含的信息，比如諷刺對象是什么等，再結(jié)合漫畫整體，進(jìn)一步提煉畫面

的寓意。

①認(rèn)真細(xì)致分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為；

②細(xì)察畫面，抓住矛盾切入，通過對人、物、景的關(guān)系的將析，揣摩其細(xì)節(jié)的夸張之處（夸張?zhí)幱邢?/p>

外之音，細(xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖），重視畫文結(jié)合，審視關(guān)鍵提示；

③寓意概括要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批判”“贊揚(yáng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心

詞。

考點(diǎn)二信息提取與概括

一、材料信息提取與概括

1、解答材料類信息提取與概括題要把握五個方面

（1）閱讀材料，明確題意

（2）抓住重點(diǎn)，品味分析

（3）概括內(nèi)容，提取信息

（4）參照分值，確定要點(diǎn)

（5）依題擇法，依問作答

2、文字類材料信息提取概括試題的解題方法

（1）組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。

（2）整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以整體概括。

（3）要素歸納法。新聞概括就需要提取時間、地點(diǎn)、人物、事件等主要信息并加以概括。

（4）提取中心法.提取最能依現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句，并根據(jù)要求進(jìn)行篩選整合，提煉概括.

（5）分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的材料，先劃分層次，然后再把各個層次的內(nèi)容提煉、

概括組合。

（6）比較分析法。對相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析，求同存異，得出相應(yīng)結(jié)論。

（7）推論法。尋找材料中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進(jìn)行推斷，得出符合要求的結(jié)論。

3、注意事項(xiàng)：

①遵守字?jǐn)?shù)要求；②盡量用原文的詞語；③組合材料時，盡量不用修飾語；④用自己的話概括時，盡

量用短句。

中考真題

一、【2021安徽中考真題】

3.復(fù)興學(xué)校開展“呵護(hù)眼睛光明行”綜合實(shí)踐活動，清你參與。

（2）班級宣傳小組打算出一期主題板報，同學(xué)們根據(jù)四幅宣傳圖片（見右圖）的內(nèi)容將板報2020年全國兒童

十步年近調(diào)率超過對應(yīng)分為四個欄目。請你將欄目名稱依次補(bǔ)充完整，每處不超過10字。

①我發(fā)現(xiàn)：（）

②我看到：（）

③我期待：（）

④我希望：（）

【答案】①近視問題很嚴(yán)重②工作方案已出臺③五年目標(biāo)會落實(shí)④摘掉眼鏡樂呵呵

【解析】

由圖一“2020年全國兒童青少年近視率超過50%”可知，全國兒童青少年近視問題很嚴(yán)重；

由圖二可以看出“《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021——2025年）》”已經(jīng)H臺了；

由圖三“力爭到2025年每年持續(xù)降低兒童青少年近視率”可知，這是2025年要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；

由圖四的漫畫可以看出，學(xué)生摘掉了眼鏡，變得興高采烈。

據(jù)此幾項(xiàng)可分別概括為：①我發(fā)現(xiàn)：近視問題很嚴(yán)重；②我看到：工作方案巳出臺；③我期待：五年

目標(biāo)的落實(shí)；④我希望：摘掉眼鏡樂呵呵。

二、【2017安徽中考真題】

4.某校開展“光影流年——電影主題周”活動，活動中有一些問題，請你參與解決。（14分）

（3）校團(tuán)委組織了“戲曲電影展映”活動，并在學(xué)生中進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查。結(jié)果如下：

戲曲電影展映前后“喜愛與支持率”調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖。

仔細(xì)閱讀上圖，請用簡潔的語言作答。（每空限10字以內(nèi)，不得出現(xiàn)字?jǐn)?shù)。）

①展映后，學(xué)生對戲曲電影的喜愛及支持率均一

②四部電影中，黃梅戲電影《天仙配》在展映前后

【答案】①大幅度提升②喜愛與支持率提升最大

【解析】

考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力.作答此類題目時，一定要認(rèn)真觀察表格中的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表

格的標(biāo)題，即可得出結(jié)論。注意，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù).幾組數(shù)據(jù)并列，要考慮有沒有比較的意味.①

展映后，學(xué)生對戲曲電影的喜愛及支持率均明顯提高，②四部電影中，黃梅戲電影《天仙配》在展映前后

最愛學(xué)生喜愛。

中考模擬題

1.（2025?安徽?模擬預(yù)測）2025年6月14口是文化和自然遺產(chǎn)口，國家文物局近口完成新一批國家考古遺

址公園評定工作。亞興學(xué)校以此開展了“址存文脈?園續(xù)占今”活動。請完成卜.列問題。

（I）小涵同學(xué)根據(jù)活動主題設(shè)計(jì)了如圖所示的徽標(biāo)，請你解讀其寓意。

【答案】開放性試題，言之有理即可。示例：徽標(biāo)中間鐵鍬與破碎塊狀圖案，象征用考古手段發(fā)掘、

修復(fù)文化遺產(chǎn)；外環(huán)麥穗，寓意文化遺產(chǎn)根植于大地；環(huán)繞文字“守護(hù)考古遺址。點(diǎn)明主題，強(qiáng)調(diào)守護(hù)文

化遺產(chǎn)、傳承歷史文脈的使命與責(zé)任。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。該徽標(biāo)主體是一把鐵鍬，鐵鍬下方有考古遺址的碎片圖案，外圍環(huán)繞著麥穗圓環(huán)，

“守護(hù)考古遺址”的文字環(huán)繞其間。鐵鍬象征考古工作，遺址碎片代表考古遺址，寓意通過考古工具挖掘和

保護(hù)文化遺產(chǎn)；麥穗象征滋養(yǎng)文化的土地，表明文化遺產(chǎn)根植大地；“守護(hù)考古遺址”的文字直接點(diǎn)明主題，

強(qiáng)調(diào)守護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。整個微標(biāo)傳達(dá)出保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承歷史文脈的使命。據(jù)此組織語言作答即

可。

2.(2025?安徽滁州?三模)學(xué)校擬開展以“探尋民俗文化”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與。

(4)下面是學(xué)校文學(xué)社調(diào)查學(xué)生對“民俗文化”了解程度的調(diào)查表。請你用簡潔的語言概括圖表中的信息。

【答案】學(xué)生中不太了解民俗文化的占大多數(shù)，只有極少數(shù)學(xué)生對民俗文化非常了解。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

本題給定了一個學(xué)校文學(xué)社對學(xué)生對“民俗文化”了解程度的調(diào)查表，要求用簡潔的語言概括圖表中的

信息。解題的關(guān)鍵在于仔細(xì)觀察圖表中不同了解程度對應(yīng)的百分比數(shù)據(jù)，并從中提煉出核心信息。

從圖表中可以清晰地看到，學(xué)生對“民俗文化”的了解程度分為“非常了解”“比較了解”“不太了解”“不了

解”四個類別，對應(yīng)的百分比分別為7.9%、24.2%,59.2%,8.7%。

通過比較各百分比大小，發(fā)現(xiàn)“不太了解”的占比59.2%最大，這表明大部分學(xué)生對民俗文化的了解程

度處于較低水平。在概括時，不僅要突出整體情況，還可以適當(dāng)提及各個了解程度的具體占比情況，使信

息更加全面準(zhǔn)確。

示例：在接受調(diào)查的學(xué)生里，超半數(shù)對民俗文化不太了解，非常了解民俗文化的學(xué)生僅占7.9%,整體

呈現(xiàn)出大部分學(xué)生民俗文化了解程度較低的情況。

3.(2025?安徽安慶?三模)復(fù)興中學(xué)請同學(xué)們協(xié)助制訂并宣傳《勞動實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)施方案》，請你參加。

(2)【實(shí)施方案我宣傳】

復(fù):興中學(xué)實(shí)踐基地"悅耕園''的LOGO設(shè)計(jì)投票活動，就要開始啦！請任選其中一個你喜歡的LOGO,從構(gòu)

思和內(nèi)涵兩方面加以簡要賞析。

悅耕園

YUEGEGNYUAN

【甲】【乙】【丙】

【答案】示例：我選乙。構(gòu)思：以四葉草造型呈現(xiàn)，融入“優(yōu)耕園”文字，圖形簡潔且有標(biāo)識性。內(nèi)涵：

四葉草象征幸運(yùn)、美好，寓意在勞動實(shí)踐基地“悅耕園”里，同學(xué)們能收獲美好的勞動體驗(yàn)，“黨”字突出以

勞動為樂的理念。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

【甲】構(gòu)思上，以圓形為外框，融入“悅耕園”文字，下方搭配果蔬圖案與裝飾性飄帶。圓形象征圓滿，

寓意勞動實(shí)踐收獲的完整性；果蔬元素直觀體現(xiàn)農(nóng)耕主題，飄帶增添活潑感。內(nèi)涵方面，傳達(dá)出在“悅耕園”

里，同學(xué)們能通過耕種收獲果實(shí)，體驗(yàn)勞動樂趣，感受田園生活的圓滿與美好，凸顯勞動實(shí)踐的價值。

【乙】構(gòu)思上，用四葉草造型為主體，巧妙嵌入農(nóng)耕工具、“悅耕園”文字。四葉草代表幸運(yùn)、美好，

農(nóng)耕工具點(diǎn)明勞動屬性。內(nèi)涵上，寓意在“悅耕園”開展的勞動實(shí)踐，是一場充滿幸運(yùn)與美好的體驗(yàn)，同學(xué)

們能借由勞動，收獲成長，挖掘勞動帶來的珍貴意義，展現(xiàn)勞動的積極價值。

【丙】構(gòu)思上，以圓形呈現(xiàn)，內(nèi)含鐵鍬、幼苗，下方是攜手的人形圖案。圓形寓意團(tuán)結(jié)，鐵鍬、幼苗

代表農(nóng)耕與希望，人形體現(xiàn)協(xié)作。內(nèi)涵上，傳達(dá)“悅耕園”是同學(xué)們攜手勞動、播種希望的地方，強(qiáng)調(diào)勞動

需辦作，在共同耕耘中孕育成長，凸顯團(tuán)隊(duì)勞動與實(shí)踐育人的理念。

4.（2025?安徽合肥?模擬預(yù)測）某校開展“走近人工智能，嘗試砰學(xué)創(chuàng)新“綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。

（2）圖片組的同學(xué)搜集到一幅漫畫（如圖），請你介紹一下畫面內(nèi)容，并解釋其寓意。（介紹時注意要素齊

全，順序合理，70字左右）

【答案】該漫畫的最上方是一個中國人站在寫有“創(chuàng)新”二字的沖浪板上，中間是一朵矗立的浪花，最

下方是地球張開雙臂，并喊出：“世界機(jī)遇”的字樣。該漫畫寓意：中國創(chuàng)新巳立世界潮頭，為世界發(fā)展提

供了機(jī)遇。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先，按照從上到下的順序指述漫畫元素，先描述最上方的人物及所在沖浪板情況，接著描述中間的

浪花，最后描述最下方的地球及其話語，這樣的順序符合人們一般的視覺觀察習(xí)慣，能使描述更有條理。

接著，明確指出漫畫中的關(guān)鍵要素，如人物（中國人）、關(guān)鍵物品（寫有“創(chuàng)新”的沖浪板）、自然元素（浪

花）、主體形象（地球）以及地球所說的話（“世界機(jī)遇”），確保不遺漏重要信息。最后，將漫畫中的各

個元素聯(lián)系起來理解?！皠?chuàng)新”沖浪板代表中國在創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展，中國人站在上面寓意著中國在創(chuàng)新方面

的積極進(jìn)??；地球張開雙臂并喊出“世界機(jī)遇”，表明中國創(chuàng)新對世界產(chǎn)生的積極影響，即為中國創(chuàng)新巳立

世界潮頭，為世界發(fā)展提供了機(jī)遇。注意：寓意要緊扣漫畫所表達(dá)的核心主題，從畫面元素中提煉出具有

代表性和深層含義的內(nèi)容，避免偏離漫畫主旨。

示例：漫畫中，一個中國人腳踏寫有“創(chuàng)新”字樣的紅色沖浪板居于上方，中間是翻卷的浪花，下方地

球面帶笑容、張開雙臂，口中說著“世界機(jī)遇”。寓意是中國憑借創(chuàng)新走在世界前沿，給世界帶來發(fā)展機(jī)遇。

5.(2025?安徽亳州?模擬預(yù)測)每年的6月7日是世界食品安全FL班級開展以“守護(hù)舌尖上安全'’為主題的

綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

(2)圖片組的同學(xué)向同學(xué)們展示了綠色食品標(biāo)識，請你把解說詞補(bǔ)充完整。

?

綠色侵品

解說：綠色食品標(biāo)識圖由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和中間的蔣蕾，象征著。標(biāo)

志圖形為正圓形，寓意為保護(hù)。顏色為綠色，象征著

【答案】示例：自然生態(tài)生命(農(nóng)業(yè)或環(huán)保)

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖中是綠色食品的標(biāo)識，標(biāo)識由上方的太陽、下方的葉片和中間的蔣蕾組成，下

方還有“綠色食品”四個漢字。

(1)綠色食品標(biāo)識圖由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和中間的蔣蕾，這些元素都來自于大自

然，象征著自然生杰。

(2)整個標(biāo)志圖形為正圓形，顏色為綠色，綠色是植物的葉子顏色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保。

6.(2025?安徽滁州?三模)|復(fù)興學(xué)校開展以“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)生活”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與并完成下

列任務(wù)。

(3)下面是一幅初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)的漫畫，請說說作者的創(chuàng)作用意以及你對初中生應(yīng)該如何合理上網(wǎng)的看法。

①創(chuàng)作用意：________________________________

②我的看法：_________________________________

【答案】示例：沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會深陷“網(wǎng)”中不能自拔，長此以往，健康會被摧殘，心理會被扭曲，理

智會被喪失等。沉迷于網(wǎng)絡(luò)，危害無窮。中學(xué)是學(xué)習(xí)知識的黃金時期，要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源排憂解難；

要科學(xué)合理地安排上網(wǎng)時間；要自覺抵制不良信息的誘惑等等。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

①空：作答時先觀察漫畫元素，再結(jié)合人物的狀態(tài)來分析創(chuàng)作用意。漫畫中的一名初中生眼睛緊盯著

電腦顯示器，身上被網(wǎng)線纏繞，整個人已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)困住。從中可推測作者想借此警示初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)的危

害，如束縛身心、影響生活學(xué)習(xí)等。

例如：沉迷于網(wǎng)絡(luò)，終將被網(wǎng)絡(luò)束縛，進(jìn)而影響身心發(fā)展，影響正常的學(xué)習(xí)與生活。

②空：作答時可從上網(wǎng)目的出發(fā)，明確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、拓展視野，如借助學(xué)習(xí)平臺、查閱資料。

考慮時間管理，規(guī)定每日上網(wǎng)時長，避免過度沉迷。還可以從內(nèi)容篩選的角度，提出遠(yuǎn)離不良信息，關(guān)注

積極健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等。

例如：初中生合理上網(wǎng)要以學(xué)習(xí)成長為導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料、參加線上知識交流活動，拓寬

知識深度與廣度；管控上網(wǎng)時長，每天設(shè)定固定且合理的上網(wǎng)時段，比如完成作業(yè)后可適度上網(wǎng)1?2小時；

篩選網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，主動遠(yuǎn)離不良信息，多接觸科普、文化、勵志等積極正向的內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)成為助力自我提

升的工具，而非沉迷消遣的“陷阱”。

7.(2025?安徽?三模)復(fù)興學(xué)校開展以“數(shù)字時代的生活與學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

(2)在數(shù)字時代，短視頻成為一種熱門的信息傳播和娛樂方式。下面是關(guān)于短視頻的數(shù)據(jù)調(diào)查，請概括表格

中的主要信息，答出兩點(diǎn)且不超過50字。

調(diào)查項(xiàng)目數(shù)據(jù)結(jié)果

短視頻用戶年齡分布18歲以下占15%,18-35歲占60%,35-50歲占20%,50歲以上占5%

1小時以內(nèi)占30%,1-2小時占40%,2-3小時占20%,3小時以上占

每天使用短視頻時長

10%

觀看短視頻的主要目

娛樂放松占70舟，獲取知識占20%,社交互動占10%

的

【答案】示例：短視頻用戶以18-35歲為主，多數(shù)人每天使用1一2小時，觀看目的主要為娛樂放松。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

先明確需從用戶年齡分布、使用時長、觀看目的三方面提取關(guān)鍵內(nèi)容。

年齡分布里，18歲以下占15%,18?35歲占60%,35?50歲占20%,50歲以上占5%?？芍?8—35歲

占比60%最高，故得出用戶以該年齡段為主；

使用時長中，1小時以內(nèi)占30%,L2小時占40%,2?3小時占20%,3小時以上占10%,可知1—2

小時占40%居首，所以多數(shù)人每天用1—2小時；

觀看目的方面，娛樂放松占70%,獲取知識占20%,社交互動占10%。可知娛樂放松占70%遠(yuǎn)超其

他，即主要目的為娛樂放松；

最后整合這些關(guān)鍵信息，簡潔表述且控制在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，完成表格主要信息概括。

8.(2025?安徽亳州?三模)學(xué)校開展以“黃梅戲進(jìn)校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)請根據(jù)卜.面“戲曲進(jìn)校園”實(shí)施方式受歡迎程度的反饋數(shù)據(jù)，歸納圖表主要信息。

“戲曲進(jìn)校園”實(shí)施方式受歡迎程度調(diào)查問卷

音樂老師課堂學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)校組

請戲曲劇團(tuán)來

實(shí)施方式調(diào)查對象上進(jìn)行戲曲教去劇院觀看戲織的戲曲社

學(xué)校演出

學(xué)曲演出團(tuán)

學(xué)生38%80%66%96%

老師89%72%53%94%

【答案】①請戲曲劇團(tuán)來學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。②對于音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的

實(shí)施方式，師生態(tài)度差異大。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

圖表為小戲曲進(jìn)校園，實(shí)施方式受歡迎程度調(diào)查問卷”，調(diào)查對象為學(xué)生和老師，其中學(xué)生對音樂老師課

堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)歡迎程度占38%,老師占89%；學(xué)生對學(xué)校組織學(xué)生去劇院觀看戲曲演出歡迎程度占

80%,老師占72%；學(xué)生對參加學(xué)校組織的戲曲社團(tuán)歡迎程度占66%,老師占53%;學(xué)生對請戲曲劇團(tuán)來

學(xué)校演出歡迎程度占96%,老師占94%。據(jù)此可得：①請戲曲劇團(tuán)來學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。

②對于音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的實(shí)施方式，師生態(tài)度差異大。

9.（2025?安徽安慶?二模）文風(fēng)學(xué)校開展以“浸潤書香”為主題的校園讀書節(jié)活動，請你完成以下任務(wù)。

（3）調(diào)查小組根據(jù)2022-2024年的全國國民閱讀調(diào)查報告的數(shù)據(jù)，繪制了下面這幅圖，請你根據(jù)圖表內(nèi)容提

取兩條有效信息。（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）

|12022|120232024

(%)

2022年?2024年全國國民各種媒介閱讀率

【答案】示例：①近幾年，數(shù)字化閱讀的閱讀率較高，其次為圖書，報紙閱讀率較低；②從2022年到

2024年，報紙的閱讀率呈現(xiàn)下降趨勢，圖書基本不變，數(shù)字化閱讀呈現(xiàn)上升趨勢。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

觀察圖表中不同媒介（報紙、圖書、數(shù)字化閱讀）在2022—2024年閱讀率的變化趨勢（上升、下降、

平穩(wěn)），對比不同媒介間閱讀率的差異，提煉共性與個性信息。

報紙閱讀率趨勢：2022年報紙閱讀率為24.6%,2023年降至23.5%,2024年再降至23.1%。可見報紙

閱讀率逐年持續(xù)下降，且下降幅度雖小但趨勢明顯。

圖書閱讀率趨勢：2022—2024年，圖書閱讀率分別為59.7%、59.8%,59.8%。這表明圖書閱讀率保持

相對穩(wěn)定，三年間數(shù)值波動極小，幾乎無明顯變化。

數(shù)字化閱讀率趨勢：2022年數(shù)字化閱讀率是79.6%,2023年升至80.1%,2024年達(dá)80.3%。說明數(shù)字

化閱讀率逐年穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)出持續(xù)增長的杰勢。

對比三類媒介，數(shù)字化閱讀率（2022—2024年分別為79.6%,80.1%、80.3%）在每年都遠(yuǎn)高于報紙（同

期最高24.6%）和圖書（同期最高59.8%）；而報紙閱讀率（同期最低23.1%）每年均為三類中最低。即

數(shù)字化閱讀率始終最高，報紙閱讀率始終最低。

據(jù)以上信息提煉概括即可。

10.（2025?安徽黃山?二模）合肥巾某校九年級（I）班開展了以“和韻流芳”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你

參與其中。

(1)為了在校園中營造“和'’的氛圍，李華同學(xué)制作了以“和”為主題的宣傳海報，請你解說其寓意。

【答案】

示例：畫面是一個手牽手的人形組成的圓形圖案。手牽手寓意著人與人之間相互連接、團(tuán)結(jié)協(xié)作；圓

形則象征著和諧、圓滿，整體圖案傳達(dá)出大家攜手共進(jìn)、和諧共處的美好愿景。

【解析】

題考查圖文轉(zhuǎn)化。解答圖文轉(zhuǎn)換題要注意以下幾點(diǎn)：①讀：畫面組成要素；②思：畫面內(nèi)容，抓住畫

面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成——深層含義)；③寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式及寫作順序，做

到語句通順，語言生動。

先觀察海報圖形，它由對稱的線條構(gòu)成類似輪盤的形狀，可從“和”的文化內(nèi)涵出發(fā)，思考線條的連接、

圍繞中心等形態(tài)，如何體現(xiàn)和諧、凝聚等意義，把圖形元素與“和”的主題關(guān)聯(lián)，分析其象征的人際、校園

的和諧狀態(tài)。

示例：畫面是對稱線條構(gòu)成的輪盤狀圖案，線條相互連接、圍繞中心，寓意校園中師生、同學(xué)以“和”

為核心，彼此聯(lián)結(jié)、和諧共處，凝聚成融洽團(tuán)結(jié)的集體，傳遞“和韻流芳”的氛圍。

11.(2025?安徽淮北?三模)亞興學(xué)校開展以“山水江淮皖美之約”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

(I)下面是一位同學(xué)設(shè)計(jì)的安徽旅游形象標(biāo)識，請介紹其構(gòu)成元素和寓意。

手好安徽迎客天下

【答案】整體像一個城池（安徽），同時結(jié)合徽派建筑的特點(diǎn)：微式建筑,黃山.迎客松，AH.意味

美好安徽；大門及迎客松則與“迎客天下”相匹配。標(biāo)識寓意著安徽旅游產(chǎn)業(yè)日益壯大，祝福旅游企業(yè)能夠

像城池一樣固若金湯。同時標(biāo)識看起來像古城池，顯示了安徽省博大精深的歷史文化。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

該標(biāo)識構(gòu)成元素聿富且寓意深刻。上方形似徽派建筑的屋頂，體現(xiàn)安徽獨(dú)特的徽派建筑風(fēng)格；中間有

“AH”字母，是“安徽”拼音首字母，代表安徽；還有類似城門的造型，以及象征安徽的迎客松形象；右側(cè)方

形印章內(nèi)有“旅游”二字，下方配有“美好安徽迎客天下”文字。這些元素融合，寓意著安徽以深厚歷史文化

（徽派建筑）、特色自然風(fēng)光（迎客松）為依托，敞開大門歡迎天下游客，展現(xiàn)“美好安徽”原游形象，傳

遞出安徽旅游開放、包容，邀請四方賓客共賞山水人文之美的愿景。

12.（2025?安徽淮北?三模）華夏學(xué)校擬開展以“強(qiáng)國有我?青春有為”為主題的綜合實(shí)踐活動，邀你一起參與。

（2）活動中，李華畫了?幅漫畫《追風(fēng)箏的人》，請你描述畫面，并說說這幅漫畫的寓意。

追風(fēng)箏的人

【答案】示例：畫面上，藍(lán)天白云下，綠草如茵，向日葵綻放。三個孩子身著鮮艷服飾，在草地上歡

快奔跑著放風(fēng)箏，風(fēng)箏造型多樣，其中一個寫有“中國夢”。這幅畫寓意著少年兒童在美好的環(huán)境中茁壯成

長，將個人夢想融入“中國夢”，奮力追逐希望。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

描述漫畫內(nèi)容時要注意漫畫的標(biāo)題，漫畫中的人物的表情、動作和漫畫中的文字。此漫畫背景：晴空

萬里，陽光明媚，畫面近處是怒放的向日葵，綠草地延伸至遠(yuǎn)方；主體：三個孩子朝氣蓬勃，手持線軸在

奔跑；細(xì)節(jié)：空中飛著三只風(fēng)箏，其中一個寫有“中國夢”字樣。

風(fēng)箏象征著孩子們的理想，追風(fēng)箏象征他們追逐夢想的過程，明亮色調(diào)暗示在美好的環(huán)境中健康成長，

風(fēng)箏上的，，中國夢”字樣象征少年兒童的個人夢想關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。

13.(2025?安徽蚌埠?三模)復(fù):興中學(xué)開展以“用知識為成長系好安全帶”為主題的專題學(xué)習(xí)活動，請你完成

以下任務(wù)。

(2)活動中，組委會采用隨機(jī)的方式對九年級部分走讀生掌握安全知識的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見圖。請你

用簡潔的語言概括圖表信息，并針對這一結(jié)果對學(xué)校的安全教育提一條具有針對性的建議。

了解了解很少程度

圖表信息:

建議：_________________________________

【答案】示例：該校九年級走讀生對安全知識了解情況較差，接受調(diào)查的學(xué)生中沒有人完全了解安全

知識，不了解的學(xué)生占了四分之一。學(xué)校應(yīng)制定系統(tǒng)、全面的安全教育課程，并且讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)

習(xí)和掌握安全知識與技能，提高他們的應(yīng)對能力。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

圖表信息該校九年級部分走讀生中，完全了解安全知識的為零，基本了解安全知識的有15人，了解很

少的有30人，不了解的有15人（占了四分之一），據(jù)此可知，整體對安全知識掌握情況欠佳，多數(shù)處于

了解很少或不了解狀態(tài)。

建議學(xué)?？砷_展多樣化安全知識競賽、演練活動，增強(qiáng)學(xué)生對安全知識的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際掌握程度。

14.（2025?安徽合肥?二模）2024年，春節(jié)成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄：某中學(xué)以

此為契機(jī)，開展“春節(jié)一我們的文化名片''綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成以下任務(wù)。

（1）請根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生對春節(jié)民俗活動了解程度統(tǒng)計(jì)

祥盈意春

【答案】女生對春節(jié)民俗活動的了解程度整體上比男生略高一些。大部分學(xué)生對春節(jié)民俗活動處于“基

本了解”或“了解較少”的狀態(tài)，而“非常了解”和“不了解”的人數(shù)相對較少。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

從左側(cè)“學(xué)生對春節(jié)民俗活動了解程度統(tǒng)計(jì)”圖中可以看到，在“非常了解”“基本了解”“了繇較少”“不了

解”這幾個維度上，代表女生的柱形數(shù)據(jù)大多高于代表男生的柱形數(shù)據(jù)。比如在“基本了解”這一維度，女生

對應(yīng)的數(shù)值明顯高于男生，所以可以得出女生對春節(jié)民俗活動的了解程度整體上比男生略高一些。

觀察統(tǒng)計(jì)圖中各維度的數(shù)值分布，“基本了解”和“了解較少”這兩個維度對應(yīng)的數(shù)值相對較高，占據(jù)了

較大比例；而“非常了解”和“不了解”這兩個維度對應(yīng)的數(shù)值相對較低。這就表明大部分學(xué)生前春節(jié)民俗活

動處于“基本了解”或“了解較少”的狀態(tài)，而“非常了解”和“不了解”的人數(shù)相對較少。

15.（2025?安徽蚌埠?三模）學(xué)校開展“致敬外賣小哥''綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。

(I)某機(jī)構(gòu)對外賣騎手的性別和年齡分布作了統(tǒng)計(jì)，請你閱讀下面的圖表，提煉兩條信息。

外賣騎手性別分布外賣騎手年齡分布

40歲以上20歲及以下

【答案】從性別來看，外賣騎手九成以上為男性；從年齡來看，21?40歲年齡段的騎手為中堅(jiān)力量。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

觀察“外賣騎手性別分布”圖表，男性占比95.56%,女性占比4.44%,通過對這兩個數(shù)據(jù)的對比，很

明顯可以看出男性占絕大多數(shù)，所以能夠提煉出“從性別來看，外賣騎手九成以上為男性”這一信息。

觀察“外賣騎手年齡分布”圖表，2L30歲占比51.00%,31?40歲占比37.10%,這兩個年齡段占比之和

為51.00%+37?10%=88?10%,遠(yuǎn)超過其他年齡段占比，說明在年齡方面，21-40歲年齡段的騎手在整個外賣

騎手中占比很大，是主要群體，因此可概括出“從年齡來看，21?40歲年齡段的騎手為中堅(jiān)力量

16.(2025?安徽池州?三模)愛興學(xué)校正在開展“誠信立德''的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

材料一：

人民網(wǎng)發(fā)布“最具價值的10個漢字”調(diào)查結(jié)果

^[8359~176.5%

信國藥172.2%

^:[~7385-167.6%

誠仁而166.5%

善[5邁166.1%

f.r6439158.9%

和應(yīng)豆152.6%

禮區(qū)寬148.1%

義13M□393%

道國￡136.6%

得票數(shù)得票率

材料二：

在最具價值的漢字征集過程中，受訪者圍繞“德”字發(fā)表了看法。大家普遍認(rèn)為“德”是做人的根本。

古人強(qiáng)調(diào)“為政以德”“以德服人”，現(xiàn)在我們?nèi)灾v“德才兼?zhèn)洹薄傲⒌聵淙恕?。同時，受訪者對當(dāng)前社

會道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂慮。如何加強(qiáng)道德教育，提高國民道德水平，值得我們思考、探索。排在第二

位的“信”字也表明了公眾對當(dāng)前社會“誠信危機(jī)”的憂慮，好建立新信用體系的期待。

材料三：

據(jù)報載，一出租車司機(jī)在救助一位被一輛貨車（已逃逸）撞傷的老人時，先讓老人寫下證明：證明不

是自己撞的老人，然后才救助老人。

⑴請用一句話概括材料一、材料二的內(nèi)容。

【答案】人民網(wǎng)發(fā)布“最具價值的10個漢字”調(diào)查結(jié)果，受訪者圍繞“德”字和“信”字發(fā)表看法。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換和梳理概括材料信息。

根據(jù)材料一“人民網(wǎng)發(fā)布，最具價值的10個漢字，調(diào)查結(jié)果”可知，人民網(wǎng)公布的調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為漢

字“德”最具價值的人數(shù)最多，占已76.5%,之后依次是漢字“信”“孝”“誠”“善”“仁”“和”“禮”“義力得票最

少的是漢字“道”，占比36.6%。

根據(jù)材料二“大家普遍認(rèn)為，德，是做人的根本”“同時，受訪者對當(dāng)前社會道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂

慮”“排在第二位的，信，字也表明了公眾對當(dāng)前社會，誠信危機(jī)，的憂慮，建立新信用體系的期待”等語句可知，

材料二圍繞“德”和“信”這兩個字展開，闡述“德”作為做人根本的重要性，并表達(dá)了對當(dāng)前社會道德現(xiàn)狀的

擔(dān)憂。同時，也提到了公眾對“信”的重視，以及對當(dāng)前社會“誠信危機(jī)”的憂慮和對建立新信用體系的期待。

據(jù)此可概括出材料一和材料二的內(nèi)容：人民網(wǎng)發(fā)布“最具價值的10個漢字”調(diào)查結(jié)果，受訪者圍繞“德”

字和“信”字發(fā)表看法。

17.（2025?安徽宿州?一模）為了讓同學(xué)們了解安徽的紅色文化：學(xué)校擬開展“徽風(fēng)皖韻紅色安徽”主題活

動，請你完成以下任務(wù)。

（3）班級計(jì)劃前往金寨縣革命博物館進(jìn)行研學(xué)活動，請你根據(jù)右邊流程圖給同學(xué)們介紹參觀流程和注意事項(xiàng)。

【答案】示例：同學(xué)們，大家好,我們將要去往金寨具革命博物館進(jìn)行研學(xué)活動，我來給大家介紹一

下參觀事宜：參觀前，需要刷身份證，并且進(jìn)行安檢后方可進(jìn)入。參觀時，首先，需要在入館處領(lǐng)取導(dǎo)覽

圖；然后，再跟隨講解員有序參觀。參觀結(jié)束后，還可以在服務(wù)臺領(lǐng)取紀(jì)念冊。希望同學(xué)們按照參觀攻略

文明參觀。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合圖片可知：這是博物館參觀的攻略流程圖，在參觀前要先刷身份證進(jìn)入，然后再進(jìn)行安檢；在參

觀的時候，首先要在入館處領(lǐng)取導(dǎo)覽圖，然后再跟隨講解員有序參觀；參觀后可在服務(wù)臺領(lǐng)取紀(jì)念冊。結(jié)

合以上分析組織答案即可。

示例：

同學(xué)們，參觀前要攜帶身份證并配合安檢；進(jìn)入博物館后，到入口處領(lǐng)取導(dǎo)覽圖，跟隨講解員有序參

觀，注意保持安靜和公共秩序；參觀結(jié)束后，可在服務(wù)臺領(lǐng)取紀(jì)念冊留作紀(jì)念。

18.(2025?安徽滁州?三模)復(fù)興學(xué)校組織九年級學(xué)生開展以“魅力閱讀?一生相伴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，

請你參與并完成下列任務(wù)。

(2)閱讀下面語段，仿照示例，概括古詩詞的作用。

古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最關(guān)鍵的一部分，它不僅僅是文化，更是一種精神的符號。我們從小就

接受古詩詞的熏陶。它不僅維系著人與人之間的情感紐帶，更是你我童年的共同記憶。只有拉近了古詩詞

與我們之間的距離，才拉近了你我之間的距離；只有重溫經(jīng)典，才能讓你我在忙碌的生活中，舒緩心情，

追尋詩意人生。

示例：文化傳承，精神符號。

【答案】示例一：情感紐帶，共同記憶

示例二：拉近距離，詩意人生

【解析】

本題考查文段概括。

從“它不僅僅是文化，更是一種精神的符號”可得出“文化傳承，精神符號”。從“不僅維系著人與人之間

的情感紐帶，更是你我童年的共同記憶”可得出“情感紐帶，共同記憶”。從“拉近了