第16講閱讀概括作用題型

____________________寺節(jié)思維導(dǎo)圖_____________________

分別概括每根大忌

段總合并，-一

用過流詞語串聯(lián)國俄大總

時間

地點

人物

要耒串聯(lián)

起因

概括文章主要內(nèi)容

事件經(jīng)過

結(jié)案

找到作古想要說明的n個向朋

間超假指

將幾個問題加以旭括

標題追洌也標隨獷天：如《草痂借第》

內(nèi)容借助找更點句或差點校

概括題

總分關(guān)系

因果關(guān)系

轉(zhuǎn)落中心司

結(jié)果未歸的

概括段意.找

問迪的答案歸納

美注語句

同）類皆念歸并為高一繚極念

主要人物、動作、神態(tài)、心理活動、語氣

給文革情節(jié)分片

找出（或聯(lián)系上下文概括出）

概括情節(jié)（事件）各層人物情感心理變化的詞語

濱達作古觀點和情感的句子

教學(xué)內(nèi)容

閱讀下面材料，按要求作答。

《詩經(jīng)》包括：“風”，地方樂調(diào)，《風》詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；“雅”，

周王朝所在地的樂調(diào)，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。

《雅》詩和《頌》詩大多數(shù)反映統(tǒng)治階級的生活。國風和部分小雅是勞動人民口頭創(chuàng)作，最有價值，開創(chuàng)了

古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠的影響。

（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。

（1）示例一：《詩經(jīng)》包括風、雅、頌，國風和部分小雅最有價值。示例二：《詩經(jīng)》分為風、雅、頌,

國風和部分小雅對后世詩歌影響深遠。

2020年春節(jié)熱播的影片《同媽》讓我們看到的是“滿嘴是愛卻相愛相傷”。這引發(fā)了大眾的熱議，也引發(fā)了

同學(xué)們的深思。為此班級開展以“母愛”為主題的語文實踐活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）（擬標語）為營造活動氣氛，請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。

（2）（談體會）閱讀以下材料，結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

爸爸：“怎么那么不注意？快起來，再來！”

媽媽：“摔疼了沒？媽媽給揉一揉！"

你的看法；________________________________________________________________________________________

（3）（表心聲）其實，現(xiàn)實生活中有多少孩子同影片中的徐伊萬一樣在媽媽愛的名義下，被操控著生活的

點點滴滴。假如你也是“徐伊萬”這樣的孩子，你會怎樣對媽媽說，來表達自己的心聲呢？

（示例）母愛伴我成長！

（示例）溺愛孩子是狹隘的母愛，是不提倡的。

（示例）媽媽，感謝您這么多年來對我的關(guān)愛，可我現(xiàn)在漸漸長大了，我有自己的想法，況且將來步入社會

我也必須學(xué)會獨立。有些事我想自己做主，可以嗎？

防導(dǎo)學(xué)/

［讀圖］觀察下面這幅圖，按要求答題。

概括文章主要內(nèi)容題型

1、本文記敘了一件什么事，請抓住關(guān)鍵要素，用一兩句話概括故事內(nèi)容。

2、請用簡要的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容

3、請簡要概括文章本文第xy段的主要內(nèi)容。

4、閱讀小說，簡述XX的遭遇。

概括文章主要內(nèi)容

【知識梳理】

一、記敘文概括主要內(nèi)容的方法

概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文

章的中心思想。文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要。概括文章主要內(nèi)容的方法有：

（1）段意合并

段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最

常用的方法。

用這種方法要注意兩點：①各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以使讀起來通順連貫。②要區(qū)分

重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。

（2）要素串連

寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基

本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（3）問題概括

作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，我們可

想一想，作者所要說明的是哪幾個問題，把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（4）標題追溯

有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容。

（5）內(nèi)容借助

這種方法，就是借助文章中的句或段來總結(jié)主要內(nèi)容。

不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。

同時，各種方法結(jié)合運用，效果更好。

解題提示：1、認真審題

2、按題目要求或提示給文章分段（層）

3、按題目要求或出題人所給的暗示概括段（層）意

4、組織語言，做出符合要求的答案。

二、記敘文概括段意的方法

（1）有總分關(guān)系的，一般“總”的一句是概括。先概括后具體寫的，一般用概括的一句作段意。

（2）有過渡句的，起過渡作用的語句一般也是段意。承上句是上段的段意，啟下句為下一段的段意。

（3）因果關(guān)系的，一般“果”是段意。

（4）段落的中心句，一般也是段意。

（5）段落中包含事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三層意思的，一般要抓住結(jié)果來歸納段意。

（6）問答形式的段落可抓住問題的答案歸納段意。

（7）有的段落沒有可作段意的句子，但可以找表示該段意思的關(guān)鍵語句，把這些語句串連起來可作為

段意。

（8）有些段落，可采用把同類概念歸并為高一級概念的方法來歸納段意。

（9）對于寫人記事類的文章的段意應(yīng)注意抓住以下幾點：主要人物是誰，主要人物的動作（一組連貫

的動作中多保留最后一兩個動作）、神態(tài)、心理活動、語氣（語氣或提示語往往概括了人物的語言），自

然段結(jié)尾的句子（結(jié)尾的句子多包含本段內(nèi)容的結(jié)果〉。

三、記敘文的情感脈絡(luò)就是指作者在行文中心理、情感的變化過程。閱讀記敘文，梳理文章的情感脈絡(luò)，一

般分為以下幾個步驟：

（1）讀懂全文，明確文章寫作思路，即弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次；

（2）明確文章層次的主要內(nèi)容，概括層次要點；

（3）分析每個層次人物的情感或心理。

做這類題的基本原則是：用原文作答。大體分為以下三種情況：原文中有，且只有一處；原文中有，但不止

一處：原文中沒有。

解題方法是；1、從議論、抒情句中，領(lǐng)會作者情感的變化。

2、從敘述描寫中體會作者流露出的情感態(tài)度（情景體驗法）。

答題要領(lǐng)：1、盡量用原文中的詞語作答；

2、沒有原文詞語可利用時，要注意找出能體現(xiàn)作者情感的詞句，細心體味，自己組織語言作

答c

》知識點二：作用題

____________________3知識梳理_______________________

【提問方式】

一、直接提問：

（1）作者寫xx段有什么作用（或好處、效果）?

二、提問變式：

（1）為什么要寫XX段內(nèi)容？

（2）刪去XX段可以嗎？

三、由以上的提問可以看出此題型的提問方式直截了當，那么段落的作用有哪些呢？該怎么答題呢？

【段落作用】

所處的位置一一是結(jié)構(gòu)作用

具體所寫一一是內(nèi)容作用

1.段落在篇首的作用：

【在結(jié)構(gòu)上的作用】

（1）總領(lǐng)全文

（2）引出下文

（3）與后文或結(jié)尾形成照應(yīng)

【在內(nèi)容上的作用】

（1）直接表明文章的寫作對象

（2）開篇點題（暗含主旨/點明主旨）

（3）設(shè)置懸念，為后文的某處情節(jié)作鋪墊、埋下伏筆

（4）表達與主旨相關(guān)的感情，奠定全文的情感基調(diào)（以上四點為常見作用，以下四點為特殊作用）

（5）如以故事開頭，可引起讀者閱讀興趣

（6）如開篇發(fā)問，可引發(fā)讀者思考

（7）如以詩詞開篇，可呈現(xiàn)美好的意境，增加文采

（8）如開篇環(huán)境描寫，還需分析環(huán)境描寫的作用

2.段落在篇中的作用：

【在結(jié)構(gòu)上的作用】

（1）承上啟下

（2）推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋下伏筆

（3）前后照應(yīng)

【在內(nèi)容上的作用】

..................，引出了（下文）......

（2）插敘句段補充說明某內(nèi)容

（3）寫景句段、推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋下伏筆

3.段落在篇尾的作用：

【在結(jié)構(gòu)上的作用】

（1）總結(jié)全文

（2）首尾照應(yīng)

【在內(nèi)容上的作用】

（1）交代結(jié)局，使文章情節(jié)完整

（2）篇末點題（暗含、點明中心；深化、升華主題等）

（3）令人深思，給人警醒（啟示）

（4）卒章顯志，寄托感情

（5）揭示真相，意味深長,給讀者留下思考的空間。

【解題步躲】

1.第一步，先概括段落大意

（1）抓“段眼"。所謂“段眼”就是一段文字的中心句，或能涵蓋本段大意的一句話。該段中其他句

子的表達都圍繞此句展開，因此找準中心句有助于概括段落內(nèi)容，也有助于培養(yǎng)同學(xué)們的歸納和概括能力。

（2）抓住占據(jù)中心位置的人、事、物、情、理。有的段落并沒有中心句，但往往有占據(jù)中心地位的

人、事、物、情、理，整個段落都是圍繞這些內(nèi)容來寫，抓住了這一中心，概括段意就會水到渠成。

（3）抓上下文聯(lián)系。文章是一個有機的整體，組成一篇文章的各個段落是密切相關(guān)的。有些段落是對

下文的領(lǐng)起，有些段落是對上文的總結(jié)。同學(xué)們處理好上下段落之間的密切關(guān)系后，再進行段落大意的概

括，就會得心應(yīng)手。

（4）歸納。有些段落運用列舉的方法，把一些有某一共同特點的人或事物寫在一段內(nèi)，概括這一類段

落的段意就可以運用歸納法。

2.第二步，分析段落的作用

（1）結(jié)合題干，通讀全文，領(lǐng)會文章主旨。面對一篇閱讀題，同學(xué)們首先應(yīng)該看題干，根據(jù)題干將全

文通讀一遍，因為整體與局部是不可分離的，只有在對全文理解f勺基礎(chǔ)上，才能更準確地把握局部段落。通

讀完以后，再根據(jù)題干要求，將題干所在的段落進行局部閱讀與分析，才能領(lǐng)會該段的思想內(nèi)容、文章主旨

或作者情感等。

（2）全面系統(tǒng)地把握文章的結(jié)構(gòu)。只有系統(tǒng)地把握文章的結(jié)構(gòu)，才能概括出某段在全文的作用，比如

承上啟下、總結(jié)全文等。所以，文章層次的劃分和結(jié)構(gòu)的判斷也豐常重要。

（3）進行相關(guān)的知識儲備，掌握一定的答題術(shù)語。（答題術(shù)語可以參考上面段落作用的詞語）

3.第三步，整合答案，分結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別答段落的作用。

【答題規(guī)范】

答：1.結(jié)構(gòu)上：按照段落位置結(jié)合文章實際來選擇相關(guān)術(shù)語

2.內(nèi)容上：表現(xiàn)了什么內(nèi)容，表達了什么感情

____________________區(qū)例題精講_____________________

閱讀下面的文章，完成下列各小題。

一針一線皆關(guān)情

蔡勛建

①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權(quán)威

性上說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣

裳C

②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開始學(xué)縫扣眼、絞襟

［1］子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開始學(xué)縮［2］棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很嚴

厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都

必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面，還真是多虧了師父

的言傳身教。

③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。

④父親沒學(xué)過美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉

袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如所■棉衣棉褲，父親在鋪好絮

棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉松線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇

指食指拈起將線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反笈，他的徒弟再照線舉針綺格。

⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜒扣、春蠶扣（也叫一字

扣；，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的足也扣、樹枝扣。一個個靖蜓頭，一對對蝴蝶結(jié)，公扣母

扣，結(jié)對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子，著實漂亮。

⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時才派上用場。父親有“兩不

記”：一是收入布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不

會張過李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨看，只量體并不當面記錄，也不

開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。

⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、4針、頂箍，再就是熨+。父親剪裁葉輕松白

如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑

包上填便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫

交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板

上一個坑。我推測這種“停頓?'絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來的縫紉制作留下的暗

記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……

⑨除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，東

家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒

的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。

⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機與

他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經(jīng)常隨父母

去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，我緊跟父母在后，父

親說我從小就隨他吃“百家飯”。

?在鄉(xiāng)間，這個行業(yè)有個笑話段子：“裁縫不落布，穿個冒襠褲?！鄙贂r我不解，便問父親何意，父

親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定第著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種

“貪墨”按事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將

剩下的邊角布料扎成一縉，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋

底C

?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的

全部制作過程。父親就像一枚綺針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。（選自《人民日

報》2019年5月1日第8版，有刪改）

注：【1】群（pdn）子：用布做的扣住紐扣的套。［2］細（hang）:縫紉方法，用針線固定面兒和里子

以及所絮的棉花等。

1.作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。（4分）

2.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第②自然段在文中的作用。（4分）

3.賞析文中畫線句子。（6分）

①左手捏著畫粉袋口，將線頭置J?棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起

粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。

②這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。

4.文章的標題“一針一線皆關(guān)情”，如果換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？造結(jié)合全文說說你的理

由C

【答案】

1.畫粉畫線的絕活

做得?手漂亮盤扣的絕活

“兩不記”的絕活

裁剪與案板結(jié)合的絕活

2.第②段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過渡作用。在內(nèi)容上，它是全文作者敘事的線索和總綱，使文章敘事清

晰，主旨鮮明突出。（4分）

3.①該句使用動作描寫，詳盡展示了父親用面粉畫線的完美過程.一舉手，一投足中栩栩如生地勾畫出了

父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感：而且言語間也透露出對父親的敬仰和驕傲。

②這句使用比喻修辭，把父親的裁剪比作農(nóng)夫的耕地，既貼切生動，又充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息。同時也是對兩

種勞動美的贊美和歌頌。

5.示例：不可以。原題充滿詩情畫意，又照應(yīng)和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活，

更通過父親的手藝表達了父親不僅技藝高超，而且人格高尚。他的勞動不僅是勞動，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對

美好生活的向往之情。

______________________"鞏固練習(xí)_______________________

快樂,讓我們一起慢慢變小

陳祖芬

①我從倫敦帶回一只大皮鞋。不是一雙，是一只.高大的鞋都，一側(cè)有六格窗戶，另一側(cè)一扭開關(guān)，整側(cè)鞋幫

便成一扇打開的大門。鞋幫上端是可愛的紅瓦屋頂和伸出的二層樓的小窗戶。笨頭笨腦的鞋頭上，還有一扇

可以拉下的小門。門一拉下，就是一個個臺階，小兔、小豬、小鳥、小松鼠，還有好多小動物，順著臺階幾步

就可以徑直走進大皮鞋里。

②我兒時有一本大約半尺見方的畫著彩圖的書：《大皮鞋》，封面上就畫著一只大皮鞋.我常?？粗?/p>

兔、小豬們快樂地在大皮鞋里出出進進.后來，后來我的大皮鞋哪兒去了？隨著我在上海的童年時代一起消逝

了C

③然而這只大皮鞋突然出現(xiàn)在倫敦諾丁山的街頭，就這么一只，只有一只.是從我童年的那本書里跳出來，

跑到這里來等我的？世上萬物，都屬于最鐘情于它的人.我對著從我的童年飛奔而來的大皮鞋，蹦跳著哇哇叫

著，像原始人那樣，只會用最本能的方式表達我的驚喜.。

④這世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可愛的小動物們，就像很多童話的結(jié)尾：后來，他們幸福

地生活在一起。

⑤我家里已經(jīng)有很多人快樂地生活在一起。

⑥各地來的小動物小娃娃住滿了我的書柜，開始還能平放著，后來只能堆放著。堆得我家真正的成了“玩

具總動員”，或者叫動漫嘉年華，或者說我也成了玩具們中的一員，而且是最忙前忙后的一員。我有工夫就給

他們找家具找玩伴配布景配燈光，照相。小時候我爸爸叫我背唐詩，我不記詩名不記作者，只背出來完事。這

些年凡投奔我家的玩具，我也是不問出處不論國籍不講貴賤，與我投緣便是我家人，我笑：我一人的工資要養(yǎng)

這么多人，我是貧困線以下的

⑦寫作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我擠眉弄眼地逗我和他們玩，或者就騙我上鉤讓我在中柜上搭

起小攝影棚，給他們臭美，給他們像大明星似的這么照那么照。我嘛,是他們的美工師、化妝師、場地工、清

潔工，但是我愿意。于我，這是最開心最過癮最樂在其中最其樂無窮的了。因為，本來，別人看來或許那么不起

眼的小玩意，一旦給他們一個舞臺，一旦給他們打上光環(huán)，他們就像閃亮餐場的明星或童星.他們紿我的，是一

經(jīng)打開就上天入海的想象力，來表達他們的夢幻和他們對純真對美好的癡迷。

⑧是出奇是驚喜是不可以議！

⑨我的書柜，本來是我的私家展示柜，我為書柜的住戶們拍的照片，也只是純個人的對這個世界的表達。

十多年過去了，我想，為什么不讓我的數(shù)不過來的家庭成員們走上這本《童話展示柜》和大家分享，分享奇

思、分享妙想，喚酹童心、好奇心加想象力，分享如何擁有快樂的能力、幸福的能力、獨特的表達自己和與世

界溝通的能力。

⑩讓他們，送去單純，送去天真，祝愿美好，祝愿年輕.祝每一個女孩美麗陽光，像灰姑娘那樣步入理想的股

堂c祈愿世上的人都能像童話結(jié)尾那樣：從此幸福地生活在一起.快樂是我們的目標，讓我們一起慢慢變小。

（選自2011年5月28日《人民日報》）

（D根據(jù)選文的行文思路,用簡潔的語言概括主要內(nèi)容

①;②兒時讀《大皮鞋》；

③得到玩具大皮鞋時的驚喜；④；⑤《童話展示柜》的創(chuàng)作動機

（2）賞析文中劃橫線的句子

（3）作者寫作《童話展示柜》一書的目的是什么？和作者一樣，玩具承載著我們的情感,請選擇一件你最喜愛

的玩具,對它說幾句知心話（要求運用比喻或擬人的修辭手法）

(4)談?wù)勀銓Α翱鞓肥俏覀兊哪繕?，讓我們一起慢慢變小”這句話的理解

【答案】

(1)①我從倫敦帶回一只大皮鞋玩具④我和玩具的快樂相處

(2)“擠眉弄眼”、“騙我上鉤”這些擬人化的詞句,生動形象地將我和玩具朋友般親密無間的情感表現(xiàn)得淋

漓盡致,充滿了童真童趣。

(3)和大家分享奇思、分享妙想，喚醒童心、好奇心和想象力，分享如何擁有快樂的能力、幸福的能力、獨特

的表達自己與世界溝通的能力。

(4)這句話表達了作者對世人的祝愿：只要我們擁有了童心、好奇心和想象力,就能收獲生活的快樂和美好。

閱讀下面文章，完成下面小題。

老圣人

趙長春

(1)袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有點諷刺和嘲弄。

(2)老圣人也被稱作“圣人”，當年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個定語，“老

圣人”。

(3)老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這一天來說，他要把村里的小孩子們3集起來，在打中老

槐樹下的大碾盤上，立蛋。

(4)立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，

慢慢松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎。

(5)這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時候，老圣人看

著孩子們，一臉的笑。

(6)人們說：“這有啥意思？自己買鳴蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒……”老圣人說：“這很有意思。

就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的游戲，一輩輩、一袋袋，傳到現(xiàn)在了，會玩的人少了，人

家外國反而玩瘋……”老圣人說：“一年之計在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！?/p>

(7)說話問，已經(jīng)有好幾個孩子將鳴蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，

講破盤的故事。

(8)碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤

了，包括石碳，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石碳，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來，人

們才知道，被人偷跑了，賣到城里了……老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個夜晚，老圣人突然喊了起

來，就在老槐樹下。原來，那些人又來彳俞了！

(9)老圣人說，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它

碾出的面、小米、苞谷……他說的故事，有個后來上了大學(xué)的孩子寫了出來，寫進了他的書里。老圣人保護

老碾盤，差點兒拼了老命。

(10)春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的

老槐樹、老碾盤。"老槐樹、老碾盤，就成了村子一景。

(11)還有，與別的竹子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜

歡管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，

是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面?！?/p>

(12)想一想，對，就是當年孔圣人周游列國時說的，提倡的。

(13)老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個治療小孩子感冒、頭痛的臉方，就是點燃油

松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，杳杳的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個冷

戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療并腮，研墨，毛筆靛汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了！

(14)老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、#

心c學(xué)須靜也，靜須學(xué)也?？上В枚嗳俗霾坏搅?。”

(15)老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水"行記者采訪，問這是不是他的長生

之道。他說：“哪里呀，兒時家貧，每當吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里控出來水，就少

給坂……”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”

(16)老圣人大名叫王恒轅，袁店河畔人。

(17)叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。

(18)不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個稱呼。

(19)現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？

(原載《百花園》2017年2期)

1.請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。

2.品味第⑤段畫線句，展開合理想象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）

3.說說第?段兩處加點的“就好了”有何表達效果。

4.聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？

5.文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔谩?/p>

【答案】

1.春分立蛋；操心碾盤；喜管閑事；飯前喝水

2.示例：“春分到，蛋兒俏。”豎立起來的蛋兒好風光。只要孩子們從小了解節(jié)氣，了解好傳統(tǒng)。我買雞

蛋、買獎品花再多的錢也值了！

3.“就好了”，意思都是指治好了病。兩個“就好了”，運用了反復(fù)的修辭手法，贊美了“老圣人”治病

的驗方靈驗，也是對“老圣人"'‘仁義”之心的贊美。

4.文中描寫的“老圣人”是一位弘揚中國傳統(tǒng)文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整個中國的

一位典范。

5.在“立蛋”一事中，它是場景之一；在“操心碾盤”一事中，它是“講碾盤的故事”的主體，是“老圣

人”捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的見證，是村子文化的一景。

課后鞏固

文學(xué)類文本閱讀

貓之墓

【日本】夏目漱石

(1)移居到早稻田以來，貓淅漸地瘦了，同孩子們嬉戲的氣包全然沒有。太陽照射著屋宇，便去唾在

廊下。在擺好了的前足上，載著方形的額，凝然地眺望著庭里的樹，許久許久沒有見著它動，孩子雖是在旁

邊怎樣的吵鬧，只裝做不知道的臉色。在孩子，早就沒有把它當作對手了，只是說，這貓不足以當作嬉戲

的同伴了，卻把舊友委托于他人之手了。不僅孩子，連女仆除了僅僅把三次的食物放在廚房的角落里給它之

外，大抵總不去理睬它的。那食物多半被鄰近的大的金花貓走來吃完，貓也別無發(fā)怒的樣子，想要爭吵的事

也沒有，只是悄然地唾著與了?？墒?，它睡覺的式樣，不知怎的，卻沒有余裕之態(tài)，而那伸長了身子、舒舒

服服地橫著身體領(lǐng)受日光的不同，因為沒有可動的能力了這樣還不足以形容，懶怠的程度，是越過了某處。

如果不動，自然是岑寂，動了更加岑寂，好像就這樣忍對著的樣子。它的眼光，無論何時，都看看庭里的

樹，恐怕連那樣的葉，樹干的形，它都沒有意識著著青色的黃色眼瞳，只是茫然地盯著處。它如同家中的孩

子不認它的存在一般，它自己似乎對于世中的存在也沒有判然認識了。

(2)雖是如此，有時好像有事，也曾走到外面去。無論何時、都被近處的金花猗追趕，因為恐怖，便

跳上走廊，撞破了破的紙窗，逃到火爐旁邊來了。家中的人，留心它的存在，僅僅在這個時候，在它也僅

限于此時，才巴自己生存著的事實，滿足的自覺了吧。

(3)這樣的事是屢次有的，后來，貓的長尾的毛漸漸脫落了。最初是這里那里稀疏如孔一般地脫落，

后來脫寬了現(xiàn)出紅色的肌膚，看去可憐地萎然地垂下來！它壓彎了為萬事所疲的身體，時時舐那痛苦的局

部C

(4)喂，貓怎樣了，問了這樣的話，妻子便非常冷淡地回答：”呃，也是因為年老的緣故。巴?！蔽乙?/p>

再沒有理睬它了。后來過了一晌，有一次，好像三次的食物都要吐出來的樣子，咽喉的地方，咳著起了波

紋，使它發(fā)出了要打噴嚏又打不出，要吐又吐不出的苦悶的聲音。雖然它很苦悶，然而沒有法子，只要覺察

了，便把它逐到外面去，不然，在席子上、被頭上，就要弄得無情的齷齪了。

(5)“真沒有法子，是腸胃有了病吧，拿一點寶丹化了水給它吃?！?/p>

(6)妻什么也沒有說。過了丙三天，我問起拿寶丹給它吃過嗎，答說，給它吃也不中用了，連口也不

能開了。跟著妻又說明，拿魚骨給它吃了，所以要吐的。那么，不要拿給它吃