2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)中的性心理學(xué)研究與性別角色識別培訓(xùn)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在題號后的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）1.在性心理學(xué)研究中，采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)時，最主要的潛在問題是？A.無法獲得受試者的真實想法B.容易受到社會期許效應(yīng)的影響C.耗時耗力成本高D.難以測量生理指標(biāo)的變化2.弗洛伊德認(rèn)為，個體在口唇期（0-1歲）的主要性心理滿足來自于？A.手淫行為B.口腔吸吮和哺乳C.便秘帶來的刺激D.與父母的身體接觸3.下列哪項研究最常被引用來支持社會學(xué)習(xí)理論在性習(xí)得中的作用？A.費舍爾（Fisher）的性選擇理論B.班杜拉（Bandura）的觀察學(xué)習(xí)實驗C.赫爾（Hull）的經(jīng)典條件反射實驗D.弗洛伊德（Freud）的性心理發(fā)展階段理論4.在性心理學(xué)中，“性取向”主要指的是？A.個體在性別角色上的社會表達(dá)B.個體對性別的內(nèi)在認(rèn)同C.個體在性活動中的偏好和吸引模式D.個體對性刺激的生理反應(yīng)強度5.指出性別角色是后天通過社會文化學(xué)習(xí)獲得的，而非生物決定的是哪種觀點？A.生物決定論B.社會建構(gòu)論C.心理動力學(xué)D.行為主義6.兒童通過觀察父母或媒體中性別角色的榜樣行為來學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了性別角色習(xí)得的哪種機制？A.直接инструктаж(instruction)B.生理成熟C.觀察學(xué)習(xí)D.內(nèi)隱聯(lián)想測驗7.在性別角色識別培訓(xùn)中，旨在改變個體對性別少數(shù)群體的刻板印象和偏見，屬于哪種目標(biāo)？A.提升生理性別認(rèn)知B.促進(jìn)性別刻板印象的消除C.強化傳統(tǒng)性別角色規(guī)范D.接受性別二元劃分8.人類性反應(yīng)周期的“興奮期”和“平臺期”主要涉及哪些生理反應(yīng)？A.月經(jīng)周期變化B.心率加快、血壓升高、肌肉緊張C.乳房發(fā)育、陰蒂或陰莖勃起D.性高潮后的不應(yīng)期9.涉及對兒童進(jìn)行性教育，倫理上最需要關(guān)注的原則是？A.研究結(jié)果的普遍性B.知情同意和年齡適宜性C.實驗控制的有效性D.數(shù)據(jù)的匿名化處理10.性別認(rèn)同與性別角色最根本的區(qū)別在于？A.性別認(rèn)同是內(nèi)在的、個人的，性別角色是外在的、社會的B.性別認(rèn)同由社會文化決定，性別角色由生物因素決定C.性別認(rèn)同是穩(wěn)定的，性別角色是可變的D.性別認(rèn)同涉及生理性別，性別角色涉及心理性別二、填空題（請將正確答案填寫在橫線上。每空2分，共20分）1.性取向的三大主要類型通常包括異性戀、______和______。2.根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，個體可以通過______或替代性經(jīng)驗來學(xué)習(xí)性觀念和行為。3.性別角色不僅包括與性別相關(guān)的______，也包括相應(yīng)的______。4.培訓(xùn)旨在提升公眾對性別多樣性群體理解和支持的過程，有時也被稱為______培訓(xùn)。5.在性心理學(xué)研究中，對性少數(shù)群體的研究必須高度關(guān)注______問題。6.“性”與“性別”這兩個概念在心理學(xué)上通常指代不同的含義，“性”更多地關(guān)聯(lián)于______，“性別”則涵蓋了______、______和社會文化層面。7.人類性行為的生物學(xué)基礎(chǔ)涉及神經(jīng)遞質(zhì)（如______）、激素（如______和雌激素）以及相應(yīng)的生理結(jié)構(gòu)和反應(yīng)。三、名詞解釋（請為下列名詞提供簡潔、準(zhǔn)確的定義。每小題4分，共16分）1.性心理發(fā)展2.性別刻板印象3.跨性別認(rèn)同(TransgenderIdentity)4.性別角色識別培訓(xùn)(GenderRoleIdentificationTraining)四、簡答題（請簡要回答下列問題。每小題5分，共20分）1.簡述性心理學(xué)研究中使用實驗法的主要優(yōu)勢和潛在缺點。2.從社會文化角度，列舉至少三個影響兒童性別角色習(xí)得的因素。3.簡述進(jìn)行性別角色識別培訓(xùn)可能面臨的倫理挑戰(zhàn)。4.簡述“性”與“性別”概念區(qū)分在性心理學(xué)研究中的重要性。五、論述題（請就下列問題展開論述，要求觀點清晰、論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。每小題10分，共30分）1.論述社會文化因素如何影響個體的性取向認(rèn)同過程。2.結(jié)合心理學(xué)理論，分析性別角色識別培訓(xùn)在促進(jìn)社會性別平等方面的潛力和局限性。3.選擇性心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一個具體研究主題（如性教育效果、網(wǎng)絡(luò)成癮與性、跨文化性觀念差異等），闡述其研究意義、常用研究方法以及可能遇到的倫理困境。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.B9.B10.A二、填空題1.同性戀同性戀2.直接經(jīng)驗3.行為期待4.性別平等5.倫理6.生理性別性別認(rèn)同性別表達(dá)7.多巴胺孕酮三、名詞解釋1.性心理發(fā)展：指個體在整個生命歷程中，在生理、心理和社會文化等因素交互作用下，性觀念、性情感、性能力及性意識等不斷變化和成熟的過程。2.性別刻板印象：指社會文化形成的關(guān)于男性和女性的典型特征、角色和行為模式的概括性信念，這些信念往往被用來預(yù)測和解釋個體的性別相關(guān)行為。3.跨性別認(rèn)同(TransgenderIdentity)：指一個人的性別認(rèn)同與其出生時被指定的生理性別不一致?？缧詣e者可能認(rèn)同為男性、女性，或既非男性也非女性（非二元性別等）。4.性別角色識別培訓(xùn)(GenderRoleIdentificationTraining)：指旨在幫助個體（尤其是兒童和青少年）更全面、客觀地認(rèn)識性別多樣性，理解性別角色的社會建構(gòu)性，挑戰(zhàn)性別刻板印象，培養(yǎng)尊重和平等觀念的教育或干預(yù)活動。四、簡答題1.優(yōu)勢：能夠嚴(yán)格控制無關(guān)變量，建立因果關(guān)系，具有較高的內(nèi)部效度。研究者可以精確操縱自變量，觀察其對因變量的影響。潛在缺點：實驗環(huán)境往往與真實生活情境存在差異（人工性），可能影響外部效度（即研究結(jié)果推廣到現(xiàn)實生活情境中的程度）。此外，對人類參與者的實驗可能涉及倫理問題，特別是涉及敏感的性主題時。2.①家庭：父母的性別角色態(tài)度、教養(yǎng)方式、對玩具和活動的性別編碼。②學(xué)校教育：課程內(nèi)容、教材中的性別描繪、教師的性別偏見、同伴群體的性別互動規(guī)范。③媒體：電視、電影、廣告、網(wǎng)絡(luò)等媒介呈現(xiàn)的性別角色榜樣和刻板印象。④文化傳統(tǒng)與宗教：社會規(guī)范、歷史習(xí)俗、宗教教義對性別角色的規(guī)定。3.①尊重個體差異與自主選擇：培訓(xùn)內(nèi)容需尊重個體性別認(rèn)同和表達(dá)的權(quán)利，避免強制改變。②避免強化刻板印象：培訓(xùn)設(shè)計需警惕可能無意中強化或固化某些性別刻板印象。③知情同意與年齡適宜性：特別是對兒童和青少年的培訓(xùn)，需獲得監(jiān)護人同意并采用適合其年齡的理解方式。④效果評估與長期影響：如何科學(xué)評估培訓(xùn)效果，以及培訓(xùn)可能帶來的長期社會心理影響需審慎考慮。⑤資源與公平性：培訓(xùn)資源的分配可能存在的公平性問題。4.①“性”（Sex）主要指與生物學(xué)相關(guān)的維度，包括染色體、性腺、激素和生殖器官等，通常在出生時被指定。②“性別”（Gender）是一個更廣泛的概念，涵蓋性別認(rèn)同（個體對自身性別的內(nèi)在感受和認(rèn)知）、性別表達(dá)（個體外在表現(xiàn)其性別的方式）以及性別角色（社會文化規(guī)定的與性別相關(guān)的行為、態(tài)度和角色期望）。③區(qū)分這兩個概念有助于理解人類行為的復(fù)雜性，認(rèn)識到性別并非完全由生物決定，也受到社會文化因素的深刻影響。④在性心理學(xué)研究中，區(qū)分有助于更精確地探討性取向、性別認(rèn)同、性別角色等議題，避免將生物學(xué)決定論過度泛化，從而更科學(xué)地分析個體差異和社會現(xiàn)象。五、論述題1.社會文化因素通過多種途徑影響個體的性取向認(rèn)同過程：*社會化環(huán)境：家庭成員的接納程度、同伴群體的態(tài)度、學(xué)校教育的包容性、宗教信仰等，都會影響個體探索和表達(dá)自身性取向時的安全感、自信心以及最終認(rèn)同的結(jié)果。例如，在接納度高的環(huán)境中，個體可能更愿意探索和認(rèn)同非異性戀傾向；而在歧視環(huán)境中，個體可能被迫隱藏或壓抑真實感受。*媒體與文化產(chǎn)品：媒體（影視、文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等）對性取向議題的呈現(xiàn)方式（正面、負(fù)面、刻板或多元）會影響公眾認(rèn)知，進(jìn)而影響個體對自身性取向的理解和接受。文化中關(guān)于異性戀規(guī)范的強調(diào)或?qū)Ψ钱愋詰俚奈勖?，也會給個體認(rèn)同帶來壓力。*認(rèn)知與心理發(fā)展：個體在青春期及之后，隨著自我意識的增強和性經(jīng)驗的積累，開始探索“我是誰”以及“我對誰有感覺”的問題。社會文化背景中的性別角色規(guī)范、性觀念等，會在這個過程中內(nèi)化，影響個體如何理解和標(biāo)簽自己的性取向。例如，社會對“男性如何愛男性/女性如何愛女性”的期待或限制，可能影響個體的自我認(rèn)知。*社群支持：是否能接觸到性少數(shù)群體社群或找到同伴支持，對個體確認(rèn)性取向認(rèn)同至關(guān)重要。社群提供的信息、情感支持、榜樣作用，能幫助個體減少孤獨感，確認(rèn)身份，建立自信。反之，缺乏支持可能導(dǎo)致認(rèn)同困難或身份焦慮。*歷史與時代背景：不同時代社會對性取向的理解和接受度不同，法律政策環(huán)境也各異。這會影響個體公開探索和認(rèn)同自身性取向的勇氣和可能性。例如，在性少數(shù)群體權(quán)利意識逐漸提升的今天，認(rèn)同過程可能相對順暢。2.性別角色識別培訓(xùn)在促進(jìn)社會性別平等方面的潛力和局限性：*潛力：*提升意識：幫助個體認(rèn)識性別并非天生固定，而是社會建構(gòu)的，了解性別刻板印象的危害，認(rèn)識到性別平等的重要性。*挑戰(zhàn)偏見：通過互動、體驗和反思，促使參與者審視并挑戰(zhàn)自身內(nèi)化的性別偏見，減少對性別少數(shù)群體的歧視和誤解。*促進(jìn)行為改變：引導(dǎo)個體在日常生活中采取更平等、更包容的性別行為，如分擔(dān)家務(wù)、支持女性領(lǐng)導(dǎo)力、鼓勵男性表達(dá)情感等。*培養(yǎng)包容心態(tài)：增進(jìn)對不同性別表達(dá)方式的理解和尊重，營造更加包容和平等的社會氛圍。*支持性別少數(shù)群體：幫助異性戀順性別者更好地理解和支持性別少數(shù)群體的權(quán)益和平等訴求。*局限性：*效果有限：培訓(xùn)效果受參與者動機、認(rèn)知水平、培訓(xùn)質(zhì)量、后續(xù)社會環(huán)境等多種因素影響，難以保證普遍且持久的效果。個體可能僅停留在認(rèn)知層面，未轉(zhuǎn)化為實際行動。*難以根除深層結(jié)構(gòu)：性別不平等根植于復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟制度和文化傳統(tǒng)中，單一的心理培訓(xùn)難以撼動這些深層因素。*可能引發(fā)抵觸：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)性別觀念的培訓(xùn)可能遭遇來自保守勢力或持有傳統(tǒng)觀念個體的抵觸和阻力。*潛在的強化效應(yīng)：設(shè)計不當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)可能無意中強化了某些性別刻板印象，而非打破它們。*覆蓋面和可持續(xù)性：高質(zhì)量的培訓(xùn)資源往往有限，難以覆蓋所有需要的人群。培訓(xùn)效果的維持也需要持續(xù)的社會努力。*倫理考量：如何確保培訓(xùn)的包容性和安全性，避免造成新的不適或傷害，需要精心設(shè)計和倫理規(guī)范。3.選取研究主題：網(wǎng)絡(luò)成癮與性*研究意義：隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，網(wǎng)絡(luò)成癮（特別是色情內(nèi)容成癮）成為一個日益嚴(yán)重的社會心理問題。研究網(wǎng)絡(luò)成癮與性的關(guān)系，有助于理解其成因（如尋求刺激、逃避現(xiàn)實、社交焦慮、生理因素等）、表現(xiàn)形式、對個體生理心理健康（如性功能、情緒、人際關(guān)系）、家庭和社會功能的影響，從而為制定有效的預(yù)防和干預(yù)措施提供理論依據(jù)。*常用研究方法：*問卷調(diào)查法：廣泛使用量表測量網(wǎng)絡(luò)使用模式（如上網(wǎng)時間、頻率、內(nèi)容偏好）、網(wǎng)絡(luò)成癮程度（如ICDS）、性觀念、性行為、性滿足度、抑郁、焦慮、自我控制能力、社交焦慮等。*實驗法：可設(shè)計實驗操縱網(wǎng)絡(luò)接觸（如暴露于不同類型的色情內(nèi)容），觀察其對情緒、認(rèn)知、生理反應(yīng)（如激素水平）和后續(xù)行為（如性沖動）的影響。*縱向研究：追蹤個體隨時間變化的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、性經(jīng)歷和成癮狀況，探討因果關(guān)系和發(fā)展的動態(tài)過程。*案例研究/深度訪談：深入了解網(wǎng)絡(luò)成癮者（特別是涉及色情內(nèi)容的成癮者）的個人經(jīng)歷、心理狀態(tài)、成癮機制和尋求幫助的過程。*生理測量：檢測與成癮和性功能相關(guān)的生理指標(biāo)，如皮質(zhì)醇水平、催產(chǎn)素水平、性激素水平、心率變異性等。*可能遇到的倫理困境：*知情同意：研究涉及色情內(nèi)容成癮等敏感問題，確保參與者充分理解研究目的、過程、風(fēng)險和保密原則，并自愿參與至關(guān)重要。特別是對于可能存在認(rèn)知障礙或依賴問題的參與者，獲取有效同意更為困難。*保密與隱私：參與者通