人教版小學(xué)一年級科學(xué)上冊金魚備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能讓學(xué)生認(rèn)識金魚的基本外形特征，包括身體分為頭、軀干、尾三部分，了解金魚有鱗片、鰭、鰓等特殊結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生知道金魚是生活在水中的家養(yǎng)動物，靠鰓呼吸，靠鰭游泳。使學(xué)生能夠用簡單的詞語描述金魚的顏色和形態(tài)，比如紅色、金色、圓鼓鼓的眼睛等。（二）過程與方法通過觀察實物金魚，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會運用眼睛看、耳朵聽（聽老師講解）等觀察方法。讓學(xué)生在小組討論中，學(xué)會分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，提高表達(dá)能力和合作交流能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用畫圖的方式記錄金魚的外形特征，鍛煉動手能力。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對金魚的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物、珍愛生命的意識。讓學(xué)生感受科學(xué)觀察的樂趣，培養(yǎng)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教育學(xué)生在生活中要細(xì)心觀察身邊的事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點認(rèn)識金魚的外形特征，包括頭、軀干、尾、鰭、鱗片等。知道金魚生活在水中這一基本生活環(huán)境。（二）教學(xué)難點準(zhǔn)確區(qū)分金魚的不同鰭（如背鰭、胸鰭、尾鰭等）及其作用。理解金魚用鰓呼吸這一特殊的呼吸方式（由于一年級學(xué)生認(rèn)知水平有限，只需讓學(xué)生知道金魚用鰓呼吸即可，不深入講解原理）。引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容用自己的語言清晰地表達(dá)出來。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備2-3個魚缸，每個魚缸里放入2-3條品種不同、顏色各異的金魚（如紅龍睛、鎏金等），便于學(xué)生觀察不同特征的金魚。制作金魚外形特征的PPT課件，包含金魚各部分結(jié)構(gòu)的圖片和名稱，以及金魚游泳、呼吸的短視頻。準(zhǔn)備一些關(guān)于金魚的小貼紙作為獎勵品。準(zhǔn)備畫有魚缸輪廓的圖畫紙和彩色畫筆，供學(xué)生畫金魚使用。準(zhǔn)備放大鏡，方便學(xué)生更清晰地觀察金魚的鱗片等細(xì)節(jié)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備提前讓學(xué)生向家長了解一些關(guān)于金魚的知識，有條件的可以觀察家里或鄰居家的金魚。每位學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本和鉛筆，用于記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生對金魚的興趣5分鐘“小朋友們，今天老師帶來了一群特別可愛的小客人，它們穿著漂亮的衣裳，喜歡在水里游來游去，你們想知道它們是誰嗎？（展示魚缸里的金魚）沒錯，就是金魚！你們看它們多活潑呀，想不想和它們成為好朋友，一起了解它們呢？”學(xué)生們興奮地看著金魚，紛紛回答“想”，有的學(xué)生還會小聲說出自己對金魚的初步印象，如“它們是紅色的”“它們在水里游”等。金魚認(rèn)識金魚的外形特征觀察金魚的身體各部分結(jié)構(gòu)10分鐘“現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察這些金魚，看看它們的身體分為哪幾個部分呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）我們可以看到金魚有圓圓的頭，中間大大的身體，還有后面細(xì)細(xì)的尾巴。（結(jié)合PPT展示）這三部分分別是頭、軀干和尾。再看看它們身上還有什么特別的東西？（指著鰭）這些像小扇子一樣的東西叫鰭，有背鰭、胸鰭、尾鰭等，它們可是金魚游泳的好幫手哦。還有它們身上亮晶晶的，那是鱗片，就像金魚穿的鎧甲?！睂W(xué)生們認(rèn)真觀察，有的學(xué)生用手指著金魚的不同部位，有的學(xué)生在筆記本上畫簡單的線條記錄，還有的學(xué)生舉手回答：“老師，我看到金魚有尾巴”“它們身上有亮晶晶的東西”等。金魚的外形：頭、軀干、尾、鰭、鱗片了解金魚的生活環(huán)境和呼吸方式知道金魚生活在水中，用鰓呼吸7分鐘“小朋友們，你們知道金魚住在哪里嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答）對啦，金魚是生活在水里的，離開了水它們就不能生存了。那你們知道金魚在水里是怎么呼吸的嗎？（展示金魚鰓部活動的視頻）看，金魚嘴巴一張一合，水從嘴巴進(jìn)去，再從鰓蓋后面出來，它們就是靠鰓來呼吸的哦?！睂W(xué)生們積極回答“生活在水里”，觀看視頻時聚精會神，有的學(xué)生好奇地問：“老師，鰓是什么樣子的呀？”生活環(huán)境：水中；呼吸方式：用鰓呼吸小組討論與分享分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)8分鐘“現(xiàn)在請小朋友們和同桌組成小組，把你剛才觀察到的金魚的樣子、顏色等分享給你的小伙伴，也聽聽別人的發(fā)現(xiàn)。等會兒老師會請小組代表來說一說哦。”學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，有的說“我看到的金魚是金色的，眼睛圓圓的”，有的說“金魚的鰭一直在動”等，小組代表舉手準(zhǔn)備發(fā)言。（根據(jù)學(xué)生分享內(nèi)容補(bǔ)充板書，如金魚的顏色：紅、金等）畫金魚用畫筆記錄金魚的外形7分鐘“小朋友們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們來當(dāng)小畫家，把你最喜歡的那條金魚畫下來吧，要畫出它的頭、軀干、尾巴和鰭哦?！睂W(xué)生們拿起畫筆認(rèn)真地畫金魚，有的學(xué)生還會邊畫邊問老師自己畫的對不對，畫完后會互相展示自己的作品。（展示部分學(xué)生的作品）總結(jié)與獎勵回顧本節(jié)課內(nèi)容，獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生3分鐘“今天我們認(rèn)識了金魚，知道了金魚的身體分為頭、軀干、尾，有鰭和鱗片，生活在水里，靠鰓呼吸。小朋友們都表現(xiàn)得很棒，觀察得仔細(xì)，發(fā)言也積極。（給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小貼紙）”學(xué)生們臉上露出開心的笑容，有的學(xué)生還會小聲說“我下次還要認(rèn)真觀察”。（總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容）五、教學(xué)拓展讓學(xué)生回家后和家長一起養(yǎng)一條小金魚，觀察金魚的進(jìn)食情況和每天的變化，并記錄下來，下節(jié)課和同學(xué)們分享。布置學(xué)生收集關(guān)于金魚的圖片或小故事，制作成簡單的手抄報，在班級的學(xué)習(xí)園地展示。開展“我是小解說員”活動