托班語言教案雨中的舞（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案《雨中的舞》適用于2025—2026學(xué)年幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課程旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的理解和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容是單元“自然現(xiàn)象”的一部分，通過雨天的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒感受雨水的美妙，學(xué)習(xí)用語言描述雨中的場景，鍛煉幼兒的詞匯積累和語言組織能力。核心概念包括“雨中景象”和“語言表達(dá)”，技能目標(biāo)為“能夠用簡單的詞匯描述雨中的事物，并嘗試創(chuàng)編小故事”。2.學(xué)情分析小班幼兒對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，但已具備一定的語言基礎(chǔ)。他們對(duì)雨天的感知主要通過視覺和聽覺，對(duì)雨中的事物有一定的直觀認(rèn)識(shí)。然而，由于詞匯量有限，他們可能在描述雨中事物時(shí)遇到困難。此外，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，以保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)為：1）感知雨中的景象，并用語言描述；2）通過模仿和創(chuàng)編，提高語言表達(dá)能力；3）培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛和探索精神。教學(xué)策略包括：1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察雨中的景象；2）運(yùn)用圖片、音樂等多媒體手段，激發(fā)幼兒的想象力；3）通過游戲和互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)；4）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒拓展詞匯。通過這些策略，旨在使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別并描述三種常見的雨中景象（如雨滴、彩虹、雨傘）。列舉：使用至少五個(gè)與雨相關(guān)的詞匯（如雨滴、雨聲、雨衣、雨靴、雨水）。解釋：理解“雨中的舞”這一概念，并能夠用簡單的句子表達(dá)其含義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過繪畫或手工制作，創(chuàng)作一幅雨中的舞場景。論證：在小組討論中，能夠支持自己的觀點(diǎn)，解釋為什么認(rèn)為某個(gè)雨中景象特別美麗。評(píng)價(jià)：對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的反饋。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：在模仿雨中舞動(dòng)的活動(dòng)中，感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。表達(dá)：通過語言和藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)雨中舞的感受和想象。合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：仔細(xì)觀察雨中的景象，發(fā)現(xiàn)其中的變化和規(guī)律。推理：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測雨的形成原因和影響。創(chuàng)新：在創(chuàng)作過程中，嘗試新的材料和表現(xiàn)手法，展示創(chuàng)造力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。同伴評(píng)價(jià)：傾聽同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何接受和利用反饋。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述雨中的景象，運(yùn)用簡單的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)，并能夠進(jìn)行基本的聯(lián)想和想象。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用“雨中的舞”這一概念，以及如何將抽象的自然現(xiàn)象與具體的動(dòng)作或場景相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性的語言表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1）多媒體課件，包括雨中景象的圖片和視頻；2）教具，如雨傘、雨靴模型；3）音頻資料，用于營造雨天的氛圍；4）任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)和創(chuàng)作活動(dòng)；5）評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成適宜小組討論和創(chuàng)作的空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一段雨天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨中的景象，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問：你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們喜歡雨天嗎？為什么？學(xué)生分享自己的觀察和感受。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：觀察雨中的景象教師展示雨中的景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。提問：你們?cè)趫D片中看到了什么？這些景象給你們什么感覺？學(xué)生描述雨中的景象，如雨滴、彩虹、雨傘等。教師總結(jié)：雨中的景象很美，我們可以用語言來描述它。任務(wù)二：學(xué)習(xí)雨中的舞教師講解“雨中的舞”的概念，并展示雨中舞動(dòng)的圖片或視頻。提問：你們認(rèn)為雨中的舞是什么樣的？它會(huì)怎么跳？學(xué)生分享自己的想象和創(chuàng)意。教師總結(jié)：雨中的舞是一種美妙的舞蹈，它隨著雨滴的落下而舞動(dòng)。任務(wù)三：詞匯積累教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與雨相關(guān)的詞匯，如雨滴、雨聲、雨衣、雨靴、雨水等。學(xué)生跟隨教師朗讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。教師總結(jié)：積累詞匯是表達(dá)的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會(huì)用豐富的詞匯來描述雨中的景象。任務(wù)四：語言表達(dá)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用學(xué)到的詞匯和句子描述雨中的舞。學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的描述，并互相評(píng)價(jià)。教師選擇優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)：語言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)，我們要學(xué)會(huì)用語言來描繪美好的景象。任務(wù)五：創(chuàng)作雨中的舞教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅雨中的舞畫作或手工制作。學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和感受。教師總結(jié)：創(chuàng)作是一種表達(dá)，我們要學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式來展現(xiàn)自己的想象。3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行雨中的舞表演，讓他們用動(dòng)作來表現(xiàn)雨中的景象。學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：表演是一種生動(dòng)的表達(dá)方式，我們要學(xué)會(huì)用身體語言來傳達(dá)情感。4.小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)雨中的舞的特點(diǎn)和表達(dá)方式。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。教師總結(jié)：雨中的舞是一種美好的景象，我們要學(xué)會(huì)用語言和藝術(shù)的形式來表現(xiàn)它。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測試題。教師批改測試題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)本節(jié)課通過觀察、描述、創(chuàng)作、表演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受雨中的舞的美妙，學(xué)習(xí)用語言和藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的想象和感受。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，旨在提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句子，創(chuàng)作一段關(guān)于雨中的舞的簡短故事。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)圖文并茂。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)雨中景象和詞匯的記憶，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于雨天的詩歌、歌曲或繪畫作品，并撰寫一篇短文，分析這些作品如何表達(dá)雨天的情感和意境。完成形式：研究報(bào)告或短文，附上收集的資料截圖或復(fù)印件。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雨天的多角度理解和審美能力，提高學(xué)生的信息收集和分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“雨中的舞”為主題的戲劇或舞蹈表演，并準(zhǔn)備相應(yīng)的劇本或舞譜。完成形式：表演劇本或舞譜，可以小組合作完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和戲劇表演能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在觀察雨中的景象后，能夠用語言描述，并創(chuàng)作出富有想象力的故事。然而，部分學(xué)生在詞匯積累和語言表達(dá)上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題在“雨中的舞”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但部分學(xué)生在組織語言和表達(dá)情感時(shí)顯得有些吃力，說明教學(xué)活動(dòng)需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。此外，課堂討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠深入，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.教學(xué)改進(jìn)與啟示在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我將改進(jìn)課堂討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過更有效的提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。此外，我還將嘗試將更多的藝術(shù)形式融入教學(xué)中，以豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.雨中景象的描述：學(xué)生學(xué)會(huì)用語言描述雨中的景象，如雨滴、彩虹、雨傘等，并能夠?qū)⑦@些景象與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，表達(dá)雨中的舞。2.與雨相關(guān)的詞匯：學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用與雨相關(guān)的詞匯，如雨滴、雨聲、雨衣、雨靴、雨水等，豐富語言表達(dá)。3.“雨中的舞”概念：學(xué)生理解“雨中的舞”這一概念，認(rèn)識(shí)到它是自然現(xiàn)象與藝術(shù)表達(dá)相結(jié)合的產(chǎn)物。4.語言表達(dá)技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的詞匯和句子進(jìn)行描述，并嘗試使用比喻、擬人等修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。5.觀察與想象：學(xué)生通過觀察雨中的景象，激發(fā)想象力，能夠?qū)⒊橄蟮淖匀滑F(xiàn)象與具體的動(dòng)作或場景相結(jié)合。6.小組合作與交流：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀察和想法，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，并能夠提出建設(shè)性的反饋。7.藝術(shù)創(chuàng)作方法：學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作出雨中的舞場景，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。8.雨天的情感體驗(yàn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠感受到雨天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和