課時跟蹤檢測(九)芣苢插秧歌一、文言基礎(chǔ)落實1.下列對加點字的解釋，不正確的一項是()A.薄言采之 薄、言：都是助詞，無實義B.喚渠朝餐歇半霎 渠：代詞，他C.秧根未牢蒔未匝 匝：動詞，布滿、遍及D.采采芣苢 采采：動詞，采摘2.下列關(guān)于文化常識的表述，正確的一項是()A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了東周初年至春秋中葉的詩歌共305篇。B.“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”被稱為《詩經(jīng)》的“六藝”。C.楊萬里，其詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱“中興四大家”或“北宋四家”。D.楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。3.下列對《芣苢》的理解和賞析，不正確的一項是()A.本詩采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動婦女采芣苢的情景。B.全詩結(jié)構(gòu)上的主要特點是重章疊唱，在看起來單調(diào)的重復(fù)中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。C.詩歌通過采、有、掇、捋、袺、襭等動詞的變換，生動地表現(xiàn)了采摘芣苢越采越多直到滿載而歸的過程。D.這是一曲勞動的歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。4.下列對《插秧歌》的理解和賞析，不正確的一項是()A.詩的開頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧時的繁忙景象。B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句運用了夸張手法，說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛。C.第三、四句寫天公發(fā)威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅新鮮獨特，而且暗示插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗。D.第五、六句詩人巧妙地插入了畫外音：家人招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動緊張到了極點，分秒不能停。5.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《芣苢》中，寫采芣苢一片一片摘取下來的兩句是“______________________________，______________________________”。

(2)《插秧歌》一詩中，寫早起插秧忘我勞作的兩句是“______________________________，______________________________”。

(3)《插秧歌》一詩中，寫出勞作猶如戰(zhàn)斗的緊張氣氛的兩句是“______________________，______________________________”。

二、古代詩歌閱讀(一)閱讀下面這首古詩，完成6~7題。詩經(jīng)·桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸：出嫁。②(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的樣子。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.本詩第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年輕嬌媚。詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托出一股歡樂熱烈的氣氛。B.本詩第二章則是表達(dá)對婚后的祝愿。桃花開后，自然結(jié)果。詩人說它的果子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個白白胖胖的娃娃。C.第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新娘婚后生活的美滿幸福，堪稱最美的比喻、最好的頌辭。D.本詩語言極為優(yōu)美，又極為精練。章法結(jié)構(gòu)上采用反復(fù)手法，章與章句型重復(fù)，字面也大體相同，具有一詠三嘆之妙。7.(考教銜接題)《詩經(jīng)》中常運用比興手法，本詩也運用了比興手法。請從比興手法的角度賞析全詩。答：

(二)閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。晚春行田南原楊萬里西疇前日塵作霧，南村今日波生路。云子①從來疏廣文②，沖雨學(xué)稼當(dāng)辭勤。農(nóng)言秧好殊勝麥，其如綠針未堪吃。吾生十指不拈泥，毛錐③便得傲蓑衣?只愿邊頭長無事，扡耒耕云且吾志。不愁官馬送還官，借牛騎歸不用鞍。[注]①云子：耘籽，意思是除草培苗，泛指從事田間勞動。②廣文：這里是廣文先生的簡稱，泛指清苦閑散的儒學(xué)人士。③毛錐：泛稱筆。8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.一、二句描寫前日與今日之景，簡筆勾勒雨后鄉(xiāng)村變化，引出下文寫雨后農(nóng)事。B.“云子從來疏廣文”和“當(dāng)辭勤”是對士大夫疏于田間勞作和輕視勞動的揶揄。C.秧苗如“針”“未堪吃”，像針一樣的秧苗還不適合食用，預(yù)示著會有不好的收成。D.“借牛騎歸不用鞍”體現(xiàn)了詩人的自在悠閑，說明詩人能夠融入到鄉(xiāng)村農(nóng)人的生活中。9.作者既說自己“吾生十指不粘泥”，又說“扡耒耕云且吾志”，對此你是如何理解的?答：

(三)閱讀下面這首宋詩，完成10~11題。喜雨曾鞏偶徇一官偷祿計，便懷千里長人憂。桑間舉箔蠶初繭，隴上揮鐮麥已秋。更喜風(fēng)雷生北極，頓驅(qū)云雨出靈湫。從今菽粟非虛禱，會見甌窶①果滿篝。[注]①甌窶(ōujù)：狹小的高地。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)第一句不僅表現(xiàn)了詩人以名利為枷鎖，志趣高潔，為官只是偶然之舉，也表明了作者的謙虛，不矜不伐。B.頷聯(lián)寫農(nóng)民熱火朝天的農(nóng)?；顒?，有的編織竹匾供蠶結(jié)繭，有的揮鐮收麥，字里行間透出作者的喜悅之情。C.頸聯(lián)寫風(fēng)雨時至，更增一喜?！吧睒O”“出靈湫”是想象。中間兩聯(lián)虛實結(jié)合，拓寬了詩歌意境，增添了詩歌的審美意趣。D.尾聯(lián)“禱”字透出詩人對農(nóng)業(yè)豐收的渴盼，“非虛”“會見”說明他的愿望已經(jīng)實現(xiàn)。11.清初文學(xué)家褚人獲評此詩曰：“憂喜之間，盡見儒者情懷。”請結(jié)合詩的內(nèi)容對這一評論作簡要分析。答：

(四)閱讀下面這首唐詩，完成12~13題。插田①歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍②望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀③如《竹枝》。但聞怨響音，不辨俚語詞。時時一大笑，此必相嘲嗤。[注]①插田：插秧。②田塍(chénɡ)：田埂。③嚶嚀：細(xì)聲細(xì)氣，形容相和的聲音。12.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處的田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。B.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆墨，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。C.詩中寫到了農(nóng)婦農(nóng)父的衣著，白裙綠衣與綠苗白水互相映襯，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)了農(nóng)民勞動時愉悅的心情。13.(考教銜接題)本詩與楊萬里的《插秧歌》所描寫的勞動場面的特點有何不同?請結(jié)合兩首詩簡要分析。答：

三、語言文字運用(一)閱讀下面的文字，完成14~15題。(①)倚燈夜讀時，常有唧唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來，慣來人們形容它的叫聲是“唧唧，唧唧”，其實不是這樣斷句的。它的每一個句子里恐怕有十來個“唧”字，不緊不緩地連成一氣，最后一個“唧”字尾音悠長，像兩個省略號后面還接了一個破折號。(②)那蟲聲清亮，從墻根下傳來，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上。(③)卻原來，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉(zhuǎn)輕吟著自己長長短短的句子，于幕后走向臺前，去撫摸煙火塵民的聽覺。蛐蛐的叫聲是小美，細(xì)碎、悠揚、輕柔，像風(fēng)過桂花落，覆蓋一秋的夜枕。(④)萬物的形色和聲貌上，從來都附著生命個體的靈魂溫度。秋天，總歸是一個收獲的季節(jié)，豐盈、華美、沉甸甸，穿過浮華的視覺盛宴，且去聽聽秋聲吧。14.“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”(《詩經(jīng)·七月》)這幾句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?)A.①處B.②處C.③處D.④處15.文中畫橫線的部分，體現(xiàn)了漢語用詞靈活、重視形象的特點。請對此簡要說明。答：

(二)閱讀下面的文字，完成16~18題?！按豪醉?，萬物長?！斌@蟄一到，春催萬物，不論是植物還是動物，都有了新的活力，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。從驚蟄開始，我國大部分地區(qū)都已進(jìn)入春耕季節(jié)。一年之計在春耕，春得一犁雨，秋收萬擔(dān)糧。故而，__①__，春忙也來了。四時五谷，皆始于此。

春忙如故，農(nóng)事尋常。除了春光春色，古代的詩人們也將目光瞄向田間地頭，捕捉農(nóng)人的身影和農(nóng)事的繁忙?！疤锛?guī)兹臻e，耕種從此起”“人間務(wù)生事，耕種滿田疇”，這些詩句，既提醒農(nóng)人不要誤了農(nóng)時，也描繪出了農(nóng)人生活的艱辛與不易。

時代更迭，歲月變遷。在現(xiàn)代化的今天，勞動形態(tài)也日益多元。那么，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動對勞動教育是否還有意義?從生命成長的層面來看，不是耕種需要人，__②__，尤其是中小學(xué)生。如果錯過與自然連接的敏感期，中小學(xué)生就會銳化對自然萬物的感覺，是一切心理活動能力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，中小學(xué)勞動教育既要對接勞動新形態(tài)，更要堅守好連接生命與自然的農(nóng)事勞作。

面對勞動形態(tài)的新變化，__③__。有的學(xué)校開發(fā)家政課程，要求學(xué)生學(xué)會做家務(wù)，將自己做的拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享;有的學(xué)校將勞動教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗農(nóng)事……這樣的勞動教育方式不僅學(xué)生喜歡，而且效果顯著。準(zhǔn)確地說，勞動不是為了勞動，而是為了正向的心性教育。

16.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。答：①

②

③

17.文中畫波浪線部分引用了詩句，請簡要分析其表達(dá)效果。答：

18.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。答：

課時跟蹤檢測(九)1.選D采采：形容詞，茂盛的樣子。2.選DA項，“東周”應(yīng)為“西周”。B項，“六藝”應(yīng)為“六義”。C項，“北宋”應(yīng)為“南宋”。3.選AA項，“本詩采用了比興的表現(xiàn)手法”錯誤。詩歌開頭說“采采芣苢，薄言采之”，開篇就是說采芣苢，并沒有采用比興手法。4.選B“運用了夸張手法”理解錯誤。應(yīng)是“運用了比喻手法”。5.(1)采采芣苢薄言掇之(2)喚渠朝餐歇半霎低頭折腰只不答(3)笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛6.選D章法結(jié)構(gòu)上采用的不是“反復(fù)手法”，而是“重章疊句”。7.解析：本詩興中有比，比興兼用。全詩共三章，每一章都先以“桃”起興，繼以花、果、葉作比喻，極有層次。由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛。所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。參考答案：本詩以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，真摯地表達(dá)了對新娘的贊美和祝福。以“桃”設(shè)比，通過對桃花、桃子、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦，家族興旺。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。8.選CC項，“像針一樣的秧苗還不適合食用，預(yù)示著會有不好的收成”錯誤，此處寫出了秧苗幼嫩有生機，預(yù)示著會有好收成，暗含對農(nóng)人勞動的贊美敬重。9.解析：“吾生十指不拈泥”，語意淺易通俗，指詩人雙手不拈泥土，不從事耕耘勞作，是詩人的自嘲和反思?！皰L耒耕云且吾志”，是詩家語，即“吾志且扡耒耕云”，意即詩人目前的志向是拿著耒具耕田，結(jié)合前一句“只愿邊頭長無事”可知，這是詩人看到眼前雨后農(nóng)人勞作的景象，想到邊境有戰(zhàn)爭之憂，產(chǎn)生希望邊境無戰(zhàn)事，國家平安，自己能夠回到鄉(xiāng)野耕種的愿望。此二句看似矛盾，實則表達(dá)了對國家恢復(fù)平靜、沒有戰(zhàn)亂的希冀，以及對農(nóng)耕生活的熱愛和向往。參考答案：①“吾生十指不拈泥”是對自己疏于勞作的自嘲和反思。②“扡耒耕云”即拿著耒具耕田。詩人看到雨后農(nóng)人勞作，想到邊境有戰(zhàn)爭之憂，于是生出待國家無動蕩，便回歸鄉(xiāng)野耕種的愿望。③詩人以自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對農(nóng)耕生活的熱愛和對和平安逸生活的向往。10.選DD項，“‘非虛’‘會見’說明他的愿望已經(jīng)實現(xiàn)”錯誤?！胺翘摗本涫钦f渴盼糧食豐收的愿望不再只是空虛的禱告，“會見”意思是應(yīng)當(dāng)(將會)看見。兩詞都是說詩人認(rèn)為他的愿望終將實現(xiàn)。11.解析：作答時，先要找到詩人“憂喜”的內(nèi)容，然后結(jié)合儒家情懷進(jìn)行分析。先看“憂”：首聯(lián)，詩人一登官位就心懷百姓之憂，而儒家提倡“有為”，愛民勤政，積極入世，把百姓、天下當(dāng)作自己的責(zé)任，所以曾鞏的“憂”體現(xiàn)的正是儒家的這種情懷。再看“喜”：由頸聯(lián)“更喜”可知，頷聯(lián)也是喜的內(nèi)容，“蠶初繭”“麥已秋”意味著豐收在望，這是一喜。頸聯(lián)是喜雨之及時，可助農(nóng)作物生長。儒家的一個重要理念就是“富民”“足民”“制民之產(chǎn)”，只有百姓富足，國家才能安定，曾鞏的“喜”體現(xiàn)了儒家的這一理念。綜合來看，曾鞏無論是“憂”還是“喜”，都是以民為本，與百姓生計相關(guān)，可以說“盡顯儒者情懷”。參考答案：①詩人之憂，是憂百姓生計。詩人剛一做官便心憂天下百姓的生計，這種“憂”正是儒家積極入世、自覺擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选＂谠娙酥?，是豐收之喜。蠶結(jié)繭、麥已熟，豐收在望，好雨適時而至，可助菽粟生長，令詩人欣喜不已。這種“喜”正是儒家“富民”“足民”“制民之產(chǎn)”思想的體現(xiàn)。③詩人憂以天下，樂以天下，始終心系蒼生，以民為本，盡顯儒者情懷。12.選A“能看到遠(yuǎn)處的田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”理解錯誤?！疤镫笸缇€，白水光參差”的意思是遠(yuǎn)望田埂像一條條直線，一片白水波光參差。13.解析：《插田歌(節(jié)選)》中“岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差”以優(yōu)美的筆調(diào)抒寫自然美景，體現(xiàn)了勞動的輕松歡愉。五、六句寫到了農(nóng)婦農(nóng)父的衣著，白裙綠衣映照著綠苗白水，色調(diào)分外和諧，可見其“輕松愉快”。七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)了農(nóng)民的勞動場面以及愉悅心情。《插秧歌》一詩著力描寫雨中搶插稻秧的場面，尤以“拋”字最妙，活畫出秧束在雨中飛舞的情態(tài)，使熱火朝天的勞動場面躍然紙上。三、四兩句進(jìn)一步點明雨中搶插，并以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股“火藥味兒”，暗示搶插稻秧無異于一場緊張的戰(zhàn)斗。后四句更是把勞動者的艱辛和勞苦全部表現(xiàn)了出來。參考答案：(1)本詩的勞動場景是輕松的，勞動者是愉悅的。①美景讓其輕松：環(huán)境優(yōu)美，草長鳥飛，水田瀲滟。②穿戴顯其輕松：農(nóng)民夫婦綠衣白裙，穿戴與景色相諧。③唱和表明其輕松愉快：他們一邊勞動，一邊唱和，聲音纏綿柔媚，就像《竹枝詞》的音調(diào)。(2)《插秧歌》的勞動場景是繁忙的，勞動者是辛苦的，全詩勾勒出一幅緊張繁忙的勞動場面：全家老少一起出動，各盡所能，配合默契。詩人通過對農(nóng)家夫婦的對話，即對話時的情態(tài)描寫，不僅進(jìn)一步表現(xiàn)了插秧的緊張，而且也說明農(nóng)事的繁雜，進(jìn)而從側(cè)面表現(xiàn)出農(nóng)家人的勤勞。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，勞動者的艱辛和勞苦由此全部表現(xiàn)了出來。14.選CC項，詩句的意思是“蟋蟀七月在田野，八月移到檐底下，九月伏在門檻下，十