重慶市八中2021-2022學年高三上學期期中語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考場號、準考證號、座位號填寫在答題卡上。2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，只交回答題卡。4．本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。清初三大儒之一的黃宗羲，關注教育，尤其重視學校建設，認為“學校之盛衰，關系天下之盛衰”，他對以科舉為軸心的學校教育非常不滿，痛斥之為名利爭奪場。他理想中的學校，是超越功名利祿的文化傳承與光大之地，是養(yǎng)士之所，又是涵育與推動思想解放與創(chuàng)新的精神家園。在黃宗羲看來，學校不僅是傳播知識的場所，更是體現(xiàn)思想解放的創(chuàng)新家園。他斷然否認皇權與真理的等價性，強調(diào)是非不是任何專斷的意志所能獨裁，必經(jīng)理性辨析而后定。其間就隱含了黃宗羲對學校的不迷信、不盲從而唯在求真求是的創(chuàng)新寄意。黃宗羲曾痛斥科舉禍國殃民，而其最大的危害則是“取士而錮士”，扼殺教育的啟蒙與創(chuàng)新追求，使“經(jīng)、訓”儼然雷池，士人不敢越之半步，“世之庸妄者，遂執(zhí)其成說，以裁量古今之學術，有一語不與之相合者，愕眙而視曰：此離經(jīng)也，此背訓也”。黃宗羲痛斥科舉強化了這種盲從迷信的學術風氣，使“傳注再變而為時文，數(shù)百年億萬人之心思耳目，俱用于揣摩抄襲之中”，士林失去了思想的活力和探索的勇氣，從而形成嚴重的“封己守殘”。有鑒于此，黃宗羲大聲疾呼要沖破迷信，“蓋道非一家之私。圣賢之血路，散殊于百家，求之愈艱，則得之愈真”；要學貴獨創(chuàng)，學貴自得：“學問之道，以各人自用得著者為真。凡倚門傍戶，依樣葫蘆者，非流俗之士，則經(jīng)生之業(yè)也?！秉S宗羲倡導異質(zhì)共存，他希望學校是實踐、捍衛(wèi)這一精神的場所；換句話說，他期待學校教育徹底擯棄科舉的“錮士”之弊和“空華臭腐”的精神沉淪，而涵育獨抒己見的勇氣與沖破成見的創(chuàng)新活力。黃宗羲曾開宗明義地說過：“學校，所以養(yǎng)士也?！辈贿^，這里的“養(yǎng)士”，絕非僅僅是培養(yǎng)一般的人才或是科場得意的人，其寄意所在是為國家培養(yǎng)和準備安邦與治天下的精英與棟梁。具體說來是像東漢太學生那樣，“東漢太學三萬人，危言深論，不隱豪強，公卿避其貶議”；是如宋代“伏闕捶鼓”的太學生那樣，“宋諸生伏闕捶鼓，請起李綱……將見盜賊奸邪懾心于正氣霜雪之下！君安而國可保也”?？赡苷窃诖税簿囊饬x上，黃宗羲又強調(diào)學校有著使天下達于大治的重要功能，用他的話說即學校為“治天下之具”“然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學校，而后設學校之意始備”。黃宗羲認為，學校固有“養(yǎng)士”之功能和職責，但“學校不僅為養(yǎng)士而設也”。在黃宗羲的教育設想中，學校還有改善社會風氣和推進文明進程的義務，即“蓋使朝廷之上，閭閻之細，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣”。黃宗羲認為，如果沒有學校，人民將有陷于野蠻之虞。改變風俗主要有兩種途徑，一為厲禁，一為教育。就效果和功效來看，前者為末，后者為本。在黃宗羲看來，光有禁是難以變民風，改民俗的，“庶民未必通諳其喪服之制度，木主之尺寸，衣冠之式，宮室之制”；只有依靠教育才能從根本上移風易俗，即“學校之教明而后可”。因此他認為一地教育的主管者，對一地的風俗負有不可推卸的責任，“故入其境，有違禮之祀，有非法之服，市懸無益之物，土留未掩之喪，優(yōu)歌在耳，鄙語滿街，則學官之職不修也”。黃宗羲還建議在世風民俗的建設上，以朱子《家禮》為藍本和指導。值得注意的是，黃宗羲提出學校教育不僅有“革習俗”的文明進步的意義，也是富民的關鍵措施之一，“治天下者既輕其賦斂矣，而民間之習俗未去，蠱惑不除，奢華不革，則民仍不可使富也”。這里黃宗羲實際上已觸及啟民智與富民的關系，其本質(zhì)是肯定了文化建設對經(jīng)濟發(fā)展的推動意義。（摘編自《光明日報》2018年8月4日11版）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.重視學校建設是黃宗羲關注教育的重點主張，他認為學校就應該是一個跳出名利、弘揚文化的地方，在學校里，至高無上的皇權也應該給真理讓路。B.黃宗羲深刻了解“科舉取士”的禍害，認為科舉制用“經(jīng)、訓”束縛士人的思想，學校教育動輒把不合之言視為“離經(jīng)背訓”，完全違背了教育的啟蒙目標。C.黃宗羲認為“養(yǎng)士”是學校必不可少的要求，也就是說學校應該為國家培養(yǎng)出能夠安邦治天下的棟梁之才，學校的職責就在于此。D.黃宗羲認為負責教育的地方官員在推動風俗、推進文明進步方面必須發(fā)揮重要的作用，責無旁貸，若地方風氣不良，應問責失職的學官。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.本文大量采取了引證的方法，突出了材料的準確性和真實性，顯得很嚴謹而有力度。B.文章觀點鮮明，前三段以“總——分”的論證結構逐一展開論述，結構脈絡非常清晰，層次清楚。C.文章從正反兩個方面入手，論證了黃宗羲主張摒棄的科舉制度在選拔人才上存在的不足。D.作者認為，黃宗羲以革新為前提，指出了當時學校教育的弊端，論證了學校建設在強國利民方面的重要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列關于學習教育的文句與本文觀點相左的一項是（）A.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”B.“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”C.“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！盌.“學而不思則罔，思而不學則殆。”【答案】1.A2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。B．“學校教育動輒把不合之言視為‘離經(jīng)背訓’，完全違背了教育的啟蒙目標”分析錯誤，依據(jù)原文第二段“世之庸妄者，遂執(zhí)其成說，以裁量古今之學術，有一語不與之相合者，愕眙而視曰：此離經(jīng)也，此背訓也”可知，并不是“學校完全違背了教育的啟蒙目標”，而是“世之庸妄者”的一種片面觀點。C．“學校的職責就在于此”分析錯誤，依據(jù)原文第四段“黃宗羲認為，學校固有‘養(yǎng)士’之功能和職責，但‘學校不僅為養(yǎng)士而設也’”可知，學校的職責不僅為養(yǎng)士。D．“應問責失職的學官”無中生有，依據(jù)原文第四段“因此他認為一地教育的主管者，對一地的風俗負有不可推卸的責任”可知，原文中并沒有提到“應問責”。故選A。【2題詳解】本題主要考查學生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。C．“文章從正、反兩個方面入手”分析錯誤，結合文本第二段內(nèi)容分析，文章并沒有從“反面”論證科舉取士“存在的不足”，都是正面論述。故選C。【3題詳解】本題考查學生對文中觀點進行分析、運用的能力。A．關心家國天下事，強調(diào)“養(yǎng)士”，符合本文觀點；B．強調(diào)推動風俗，推進文明，與第三段“只有依靠教育才能從根本上移風易俗”觀點一致；C．強調(diào)的是苦讀儒家經(jīng)典以求科舉成功以實現(xiàn)平生抱負，不符合本文觀點；D．強調(diào)學習與解放思想相結合，與本文“學校不僅是傳播知識的場所，更是體現(xiàn)思想解放的創(chuàng)新家園”觀點一致。故選C。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：智慧城市是數(shù)字城市的升級版，是未來城市的高級形態(tài)。智慧城市以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、3S（RS遙感、GPS全球定位系統(tǒng)、GIS地理信息系統(tǒng)）等新一代信息技術為支撐，致力于城市發(fā)展的智慧化，使城市具有智慧感知、反應、調(diào)控的能力，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。建設智慧城市，首先要推進數(shù)字化，使我們生活的世界可以通過數(shù)字表述出來；繼而通過互聯(lián)網(wǎng)將數(shù)字化的城市部件傳輸連接起來，實現(xiàn)網(wǎng)絡化，如電子商務、電子政務等；再在網(wǎng)絡傳輸?shù)幕A上實現(xiàn)局部智能反應與調(diào)控，如智能收費、智能交通、智能工廠等；最后實現(xiàn)萬物互聯(lián)，城市各部分功能在人類智慧的驅(qū)使下優(yōu)化運行，基本建成智慧城市。（選自《智慧城市的特征和“痛點”》，有刪改）材料二：（選自《新型智慧城市建設重點是數(shù)據(jù)體系》，有刪改）材料三：改革開放幾十年來，中國的城鎮(zhèn)化建設取得了舉世矚目的成就。從2012年起，我國已有超過一半的人口居住在城市，城市作為社會發(fā)展的中心，與百姓的生活息息相關。盡管我國城鎮(zhèn)化發(fā)展速度很快，但城鎮(zhèn)化所帶來的一系列城市問題如能源短缺、環(huán)境污染、交通阻塞、食品安全等凸顯，部分地區(qū)“城市病”問題日益嚴峻，城市發(fā)展面臨眾多挑戰(zhàn)。為解決城市發(fā)展難題，實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展，建設智慧城市已成為當今世界城市發(fā)展不可逆轉的歷史潮流。物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新一代信息通信技術的創(chuàng)新和應用，為智慧城市的建設提供了信息基礎設施和技術支撐。（選自《破解城市發(fā)展難題智慧城市開出一劑良“藥”》，有刪改）材料四：智慧城市建設在實踐中面臨一些亟須解決的問題。一是“有產(chǎn)無智”。一些地方的智慧城市建設成為企業(yè)兜售設備的“競標場”，加上產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動，盲目上馬智慧城市項目。二是“有智無慧”。一些地方的智慧城市建設局限在智能管控領域，既忽略了多部門聯(lián)動的系統(tǒng)性，也忽略了政府與社會的協(xié)同性，不同部門的數(shù)據(jù)系統(tǒng)互不聯(lián)通，存在“數(shù)據(jù)隔離”問題。三是“有慧無惠”。一些地方的智慧城市建設與城市居民的需求脫節(jié)，沒有真正服務于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。智慧城市建設要進行冷靜的思考、周密的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生負面效應。智慧城市建設既不能落入資本驅(qū)動的陷阱，也不能落入技術驅(qū)動的陷阱。要了解城市運行各方面、各領域的真正需求，保證智慧城市建設能夠促進城市經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展。智慧城市建設絕不僅僅是購置一些冷冰冰的技術設備，而是要服務于人民群眾。成功的智慧城市建設一定要堅持以人民為中心，將技術嵌入城市居民日常生活，推動城市居民廣泛、有序地參與到城市發(fā)展中來，以此提高城市治理水平，實現(xiàn)整個城市包容性發(fā)展。（選自《智慧城市建設須注重可持續(xù)和包容性》，有刪改）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.智慧城市建立在數(shù)字城市的基礎之上，以新一代信息技術為支撐，致力于城市發(fā)展的智慧化，是未來城市發(fā)展的必然方向。B.從形態(tài)上看，智慧城市是一個超復雜的巨系統(tǒng)，由多系統(tǒng)、多技術、多領域、多應用、多終端組成，是一個復雜的系統(tǒng)組合。C.從趨勢上來看，智慧城市正在由原來的機械體逐漸向著富有生命力的個人進化，最終要形成一個共生、共治、共贏的體系。D.智慧城市建設一旦與城市居民的需求脫節(jié)，光有智慧城市建設，卻不能惠及城市居民，就有違以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設理念。5.下列對材料相關內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）A.智慧城市是未來城市的高級形態(tài)，具有智慧感知、反應、調(diào)控的能力，其發(fā)展一般需要經(jīng)歷數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、智慧化四個階段。B.智慧城市是一個超復雜的體系，融合了多種要素、多種體系，它的建設具有一體化的特點，規(guī)劃、建設、運營、服務相互融合。C.智慧城市建設出現(xiàn)“有產(chǎn)無智”問題，主因是缺乏超前意識，信息技術設備更新?lián)Q代速度快，沒有超前意識難免購買過時的設備和產(chǎn)品。D.智慧城市建設如果只局限在智能管控領域，而忽略多部門聯(lián)動的系統(tǒng)性、政府與社會的協(xié)同性，這樣的城市建設只能算是“有智無慧”。6.根據(jù)材料三和材料四，概括智慧城市建設的歷史原因和一般原則。【答案】4.C5.C6.歷史原因：①城市發(fā)展帶來諸多問題，亟須解決；②新一代信息通信技術的創(chuàng)新和應用，為智慧城市的建設提供了信息基礎設施和技術支撐。一般原則：①要能促進城市經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展；②要有利于實現(xiàn)整個城市包容性發(fā)展。【解析】【分析】【4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“智慧城市正在由原來的機械體逐漸向著富有生命力的個人進化，最終要形成一個共生、共治、共贏的體系”理解錯誤，從材料二“智慧城市知識圖譜構成要素”可知，從趨勢上看，智慧城市正在形成一個共生、共治、共贏的體系，最終由原來的機械體逐漸進化成生命體。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“主因是缺乏超前意識，信息技術設備更新?lián)Q代速度快，沒有超前意識難免購買過時的設備和產(chǎn)品”分析錯誤，材料四說“有產(chǎn)無智”的原因是“一些地方的智慧城市建設成為企業(yè)兜售設備的“競標場”，加上產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動，盲目上馬智慧城市項目”，可知這里的主要原因不是“缺乏超前意識，信息技術設備更新?lián)Q代速度快，沒有超前意識難免購買過時的設備和產(chǎn)品”，而是因為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動，盲目上馬智慧城市項目”。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。通過審讀本題題干可知，本題答題范圍在材料三和材料四。智慧城市建設的歷史原因在材料三。依據(jù)材料三“盡管我國城鎮(zhèn)化發(fā)展速度很快，但城鎮(zhèn)化所帶來的一系列城市問題如能源短缺、環(huán)境污染、交通阻塞、食品安全等凸顯，部分地區(qū)‘城市病’問題日益嚴峻，城市發(fā)展面臨眾多挑戰(zhàn)”可知，智慧城市建設的歷史原因之一：城市發(fā)展帶來諸多亟須解決的問題；依據(jù)材料三“物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新一代信息通信技術的創(chuàng)新和應用，為智慧城市的建設提供了信息基礎設施和技術支撐”可知，智慧城市建設的第二個歷史原因：新一代信息通信技術的創(chuàng)新和應用，為智慧城市的建設提供了信息基礎設施和技術支撐。智慧城市建設的一般原則在材料四。依據(jù)材料四最后一段的“智慧城市建設要進行冷靜的思考、周密的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生負面效應。智慧城市建設既不能落入資本驅(qū)動的陷阱，也不能落入技術驅(qū)動的陷阱。要了解城市運行各方面、各領域的真正需求，保證智慧城市建設能夠促進城市經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展”可得出：促進城市經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展這一一般原則；依據(jù)材料四最后一段的“智慧城市建設絕不僅僅是購置一些冷冰冰的技術設備，而是要服務于人民群眾。成功的智慧城市建設一定要堅持以人民為中心，將技術嵌入城市居民日常生活，推動城市居民廣泛、有序地參與到城市發(fā)展中來，以此提高城市治理水平，實現(xiàn)整個城市包容性發(fā)展”可得出：實現(xiàn)整個城市包容性發(fā)展這一一般原則。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。大紅袍劉瀧小鎮(zhèn)小，但有個人的名氣不小。他叫孔遠，總是笑瞇瞇的。下頷一叢恩格斯一樣很紳士的胡子。面膛微紅，恍若蒙古漢子酒后的酡顏?？走h開一石屋，名曰無我齋。奇人立世，總要有過人之處?？走h亦然，他有兩絕。一是雕藝，幾乎無人匹敵。無我齋里，擺有他不肯脫手的石雕作品。一件是“甜蜜”。料子為普通巴林石，但他雕工高妙，化腐朽為神奇，居然出現(xiàn)動感的效果。玉樣的蜂巢有蜂蜜溢出，有蜂蛹蠕動，有工蜂忙碌，六棱型的窩眼以及封口蜂唾構筑的凸凹，縱縱橫橫，形似、神似。竟然有真的蜜蜂嚶嚶飛來，徘徊、盤桓，又怏怏離去；一件是他用彩石構思的蝸牛巧雕，冠名“安居樂業(yè)”。無論是伏臥的枯黃菜葉，還是背著硬殼爬行的淡藍蝸牛，惟妙惟肖，栩栩如生，竟有一只真的淡白蝸牛不知從何處莫名其妙地爬來，和他制造的石頭蝸牛做了十幾天的伴，不肯離去。相石，是孔遠又一獨家秘笈。一次，他攜朋友到一家新開業(yè)的石頭城溜達。面對林林總總、千姿百態(tài)的巴林美石、奇石、彩石、圖案石，巡視一遭后，他便指著一塊面包大小的雞血石悄悄說，這塊石頭的價錢絕對標錯了，少一個“0”，應是6萬元。朋友不信，覺得那塊雞血石盡管有紅艷血絲，但底子發(fā)烏，其貌不揚，標價6000元已經(jīng)不菲，再說，店主又不是傻子?？走h像變魔術一樣從衣袋里拿出一沓百元鈔票，搖了搖，對那守攤的女子說，丫頭，請把這塊石頭給我包上。女子便拿著錢去找老板。不一會，一位衣冠楚楚的男士匆匆走來，一臉歉意地說：對不起，先生，這塊石頭的價錢標錯了，不是6000元，而是6萬元。實在不好意思，不好意思?？走h得意地笑了。說，我說嘛，什么石頭能逃過我的眼睛!事后，朋友開玩笑說：那個老板是不是你的托兒??？孔遠說，什么呀，我開石頭店，是為賺錢，不練就一副火眼金睛，成嗎？!最讓人叫絕的，是一次他在巴林雞血石拍賣會上的表現(xiàn)。各色美石、奇石的愛好者、收藏者、店家紛紛趕來，集聚一堂。他們像鴨子一樣，伸長了脖子，手持號牌，盯視著前臺手持槌子的人，以及他面前擺放的一塊并不出色的石頭。其石粗如男人拳頭，長有尺許，表皮暗黃，浮現(xiàn)斑斕色澤，如同破曉之朦朧云層，算是一斷藕樣的璞玉。然而，真是邪門了，眾人都眼盯著這塊石頭，一副感覺良好、志在必得的架勢。隨著百元、千元地往上加價，從起價10萬元水漲船高到了20萬元。終于，有人將價錢推到了25萬元。立時，眾人目瞪口呆，場內(nèi)鴉雀無聲。此時，孔遠卻令人猝不及防地舉起了號牌，沉穩(wěn)而自信地說，我加3萬元，28萬元!所有人都傻了。人們面面相覷，紛紛搖頭，說孔遠這小子是不是瘋了？他卻依然笑瞇瞇地端坐在那里。時間一秒一秒流走，人們都像被孔遠掌控了一樣，大腦一片空白。但是，主持拍賣的人是冷靜的，他倒讀了秒數(shù)之后，一錘定音說，成交!結果，孔遠將買到的石頭打磨、拋光之后，令所有愛石之人都瞪大了眼睛：石頭幾無瑕疵，它紅艷欲滴，血色連成一片，宛若嬌艷牡丹!其美艷、靈動、飄逸、妖嬈，堪稱千載難逢、舉世無雙。這樣，巴林雞血石家族一個新石種——大紅袍誕生了，和一種高貴的茶葉同名?？走h鋸其三分之一，就賣了90萬元，其余的一部分有人出200萬元，他堅決地搖了搖頭，說什么也不賣了。這之后，孔遠心無飛揚之波，面無得意之色，依然該干嘛干嘛，盤桓于無我齋，雕石、把玩。前年，家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷?？走h說好事啊!銅臺溝是地震帶，1976年唐山地震，這里就裂了一條長長的大口子。咱們選個新址，建新村，建高樓!書記嘆口氣，說，上面撥款有數(shù)，別說建高樓，建新村都不夠!孔遠說，建設家鄉(xiāng)，義不容辭。這事，我來想轍兒!他把那段大紅袍賣了，300萬元。全部捐給了村里。樓的形狀是按那段藕樣的大紅袍設計的，殷紅的顏色，書行楷體三字：“大紅袍”。（有刪節(jié)）7.下列對小說相關內(nèi)容及藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（）A.“面膛微紅，恍若蒙古漢子酒后的酡顏”運用了肖像描寫和比喻手法，生動形象地描寫出孔遠作為雕藝和相石人的特征。B.孔遠給開的石屋命名“無我齋”，這個名字意味深長，既體現(xiàn)出主人公的思想境界，也為下文孔遠為建新村而捐出大紅袍作充分鋪墊。C.孔遠“無我齋”中不肯脫手的兩件雕藝——“甜蜜”和“安居樂業(yè)”，不僅表現(xiàn)了孔遠雕刻水平高超，其命名也寄寓了孔遠對美好生活的期許。D.文章兩次寫到孔遠笑瞇瞇的，開頭描寫重在呈現(xiàn)孔遠的外貌特征，在拍賣會上的描寫則側重于表現(xiàn)孔遠沉穩(wěn)自信的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出他作為擁有“相石”絕技的小鎮(zhèn)奇人的從容氣度。8.家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷。這個情節(jié)在文中有什么作用？請簡要分析。9.小說結尾用“大紅袍”給樓命名，有什么深刻含意？【答案】7.A8.①推動故事情節(jié)發(fā)展。引出下文孔遠為了家鄉(xiāng)建設毅然賣掉雞血奇石“大紅袍”捐給村民建新房的情節(jié)。②豐富了人物形象?？走h不僅雕藝和相石水平高，這一情節(jié)展現(xiàn)了他還具有急公好義、大公無私的高尚品格。③豐富了小說的內(nèi)涵，使小說具有時代氣息。9.①樓的形狀是按那段藕樣的大紅袍設計的，顏色殷紅，用“大紅袍”命名樓的名字，是對巴林雞血石家族一個新石種——大紅袍的紀念；②贊揚孔遠有著茶中名品、玉中美玉大紅袍一樣高貴的品格；③是對大紅袍的主人孔遠的感激，感激他對建設家鄉(xiāng)做出的巨大貢獻，表達人們對這種無私奉獻精神的銘記歌詠。【解析】【7題詳解】本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。A.運用了“比喻手法”錯誤，此處的“恍若蒙古漢子酒后的酡顏”，不是比喻，而是同類相比。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。從故事情節(jié)發(fā)展的角度來看，寫家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷這一情節(jié)引出了后文孔遠為了家鄉(xiāng)建設，毅然賣掉雞血奇石“大紅袍”，將錢捐給村民建新房的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；從塑造人物形象的角度來看，前文說到孔遠只賣掉了大紅袍的三分之一，其余的一部分有人出200萬元，他堅決地搖了搖頭，說什么也不賣了，但家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷時，孔遠把剩余的大紅袍賣了捐錢給村里，從而可以看出孔遠的高貴品質(zhì)，豐富了主人公顧全大局、大公無私的形象；從揭示小說主題的角度來看，家鄉(xiāng)銅臺溝村書記找到他，說要搞脫貧攻堅移民搬遷這一情節(jié)也和時代聯(lián)系起來，使小說富有時代氣息，豐富了小說的內(nèi)涵，深化了小說的主題?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。小說的結尾寫到“樓的形狀是按那段藕樣的大紅袍設計的，殷紅的顏色，書行楷體三字：‘大紅袍’”，因為這些樓是用孔遠賣掉大紅袍的錢建成的，形狀和顏色都是按照大紅袍設計的，并且命名“大紅袍”，首先是對巴林雞血石家族一個新石種——大紅袍的紀念；同時，用“大紅袍”給樓命名，也寫出大紅袍的主人孔遠為家鄉(xiāng)建設所做出的貢獻，是對孔遠的奉獻精神的一種贊美和感激；贊揚孔遠顧全大局、急公好義的精神品質(zhì)，歌頌他有著茶中名品、玉中美玉大紅袍一樣高貴的奉獻精神。用“大紅袍”給樓命名，刻畫了人物高尚的形象，同時也升華了文章的主旨。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。鄒智，字汝愚，合州人。年十二能文。家貧，讀書焚木葉繼晷者三年，舉成化二十二年鄉(xiāng)試第一。時帝益倦于政，而萬安、劉吉、尹直居政府，智憤之。道出三原，謁致仕尚書王恕，慨然曰：“治天下，在進君子退小人。方今小人在位，毒痡四海，而公顧屏棄田里。智此行非干科名，欲上書天子，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳?！彼∑嫫溲?，笑而不答。明年登進士，改庶吉士，遂上疏曰：“陛下于輔臣遇事必咨殊恩異數(shù)必及亦云任矣然或進退一人處分一事往往降中旨使一二小人陰執(zhí)其柄是既任之而又疑之也。陛下豈不欲推誠待物哉？”疏入，不報。智既慷慨負奇，其時御史湯鼐、中書舍人吉人、進士李文祥亦并負意氣，智皆與之善。因相與品核公卿，裁量人物。未幾，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以為其志且得行，復上書曰：“少師安持祿怙寵，少保吉附下罔上，太子少保直挾詐懷奸，世之小人也。陛下留之，則君德必不就，朝政必不修，此弊所當革者也。致仕尚書王恕忠亮可任大事，尚書王竑剛毅可寢大奸，都御史彭韶方正可決大疑，世之君子也?！钡鄣檬瑁h之。居無何，安、直相繼罷斥。而吉任寄如故，銜智刺骨。鼐常朝當侍班，智告之曰：“祖宗盛時，御史侍班，得面陳政務得失，立取進止。自后惟退而具疏，君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之。”及恕赴召至京，智往謁曰：“后世人臣不獲時見天子，故事多茍且。愿公且勿受官，先請朝見，取時政不善者歷陳之，力請除革，而后拜命，庶其有濟。若先受官，無復見天子之日矣?！必九c恕亦未能用其言。會劉概獄起，吉使其黨魏璋入智名，遂下詔獄。智身親三木，僅屬喘息，慷慨對簿曰：“智見經(jīng)筵以寒暑輟講，午朝以細事塞責，紀綱廢馳，風俗浮薄，生民憔悴，邊備空虛，私竊以為憂。與鼐等往來論議誠有之，不知其他?！弊椪叱屑?，竟謫廣東石城。智至廣東，總督秦纮檄召修書。弘治四年十月得疾遽卒，年二十有六。天啟初，追謚忠介。（選自《明史·鄒智傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.陛下于輔臣遇事/必咨殊恩異數(shù)/必及亦云任矣/然或進退/一人處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/B.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進退/一人處分一事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/C.陛下于輔臣遇事/必咨殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進退一人/處分一事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/D.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進退一人/處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/11.對下列句子中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.鄉(xiāng)試，指明清兩代每三年一次在縣城舉行的考試，因考期在八月，故又稱為秋試、秋闈。B.侍班，指古代臣下輪流在宮內(nèi)或行在所隨侍君主，記事、記注起居或處理其他事宜，即“入直”。C.三木，桎、梏、拲合稱“三木”，可以枷在犯人頸、手、足三處的刑具，因為是木制的，所以稱為三木。D.對簿，指受審問。簿，獄辭的文書，相當于現(xiàn)在的訴狀。在古代審訊時，依據(jù)狀文核對事實，故稱對簿。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.鄒智生性耿直。他路過三原，拜見退休尚書王恕，為王恕的遭遇打抱不平，并表達了上書天子的意愿，王恕沒有發(fā)表什么意見。B.鄒智嫉惡如仇。萬安、劉吉、尹直把持朝政，他十分憤恨，等到孝宗即位時，便對此三人進行彈劾，后來劉吉被罷免，所以對鄒智懷恨在心。C.鄒智向皇帝推薦王恕，等到王恕受詔進京后，又建議王恕先拜見皇帝陳述弊政，后接受官職，否則難以再見到天子。D.鄒智與御史湯鼐意氣相投，關系友善，他們經(jīng)常在一起品評人物，理論朝綱與民生。但后來他品評過的少保劉吉指使同黨魏璋構陷，鄒智入獄。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）智此行非干科名，欲上書天子，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳。（2）自后惟退而具疏，君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之?！敬鸢浮?0.D11.A12.B13.（1）我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風俗，將人民從水深火熱中拯救出來罷了。（2）到后來只有等到退朝后寫奏章來陳述，你有幸遇到朝廷革新的時候，何不效仿先朝舊例行事。【解析】【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“陛下”“輔臣”“事”“殊恩”“人”“事”“中旨”“小人”“柄”，虛詞“于”“亦”“矣”“其”“之”“而”“也”，“陛下”作“于輔臣”的主語，意思是“陛下對于輔臣”，意思獨立，結構完整，其后斷開，排除AC兩項；“進退”意思是“升降……的職位”，“一人”作“進退”的賓語，意思是“升降一個人的職位”，為完整的動賓結構，中間不能斷開，且“進退一人”與“處分一事”結構相同，排除B項；再結合本句意思：陛下對于輔臣，每當遇到政事必定同他們商議，并對他們施以隆重的禮遇和特殊的恩惠，也可以說很信任了。然而遇到升降一個人的職位，或是處理一件事，往往直接由宮廷發(fā)出詔諭，使一二個小人暗中掌握其權柄，這實際上是對輔臣既任用他而又懷疑他。句子可以斷開為：陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進退一人/處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，“鄉(xiāng)試，指明清兩代每三年一次在縣城舉行的考試”說法錯誤，鄉(xiāng)試，指明清兩代每三年一次在各省省城（包括京城）舉行的考試。故選A。【12題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，B項，“后來劉吉被罷免”說法錯誤，相關信息在倒數(shù)第四段最后，原文為“安、直相繼罷斥。而吉任寄如故”，應該是萬安、尹直被罷免。故選B?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“干”，求?。弧坝?，想，想要；“矯”，改變；“矯世變俗”，改變風俗；“拯”，拯救；“涂炭”，指水深火熱之中；“耳”，罷了；“拯斯民于涂炭”，介詞結構后置句，將人民從水深火熱中拯救出來。（2）中的“惟”，只有；“退”，退朝；“具疏”，寫奏章；“自后惟退而具疏”，到后來只有等到退朝后寫奏章來陳述；“值”，遇到；“維新之日”，指朝廷革新的時候；“盍”，何不，為什么不；“仿”，效仿；“故事”，舊例；“盍仿先朝故事行之”，何不效仿先朝舊例行事?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：鄒智，字汝愚，合州人。十二歲能寫文章。家境貧窮，他利用燒樹枝樹葉發(fā)出的火光，夜以繼日地讀書三年。成化二十二年（1486），鄉(xiāng)試中獲第一名。當時明憲宗愈加懶理朝政，而萬安、劉吉、尹直位居內(nèi)閣權力機構，鄒智十分憤恨。途經(jīng)三原時，求見辭官返鄉(xiāng)的尚書王恕，感慨地說：“要想治理好天下，在于任用君子斥退小人。當今小人在位，禍害天下，而您卻被屏棄鄉(xiāng)村。我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風俗，將人民從水深火熱中拯救出來罷了?！蓖跛≌J為他說的話不尋常，笑笑沒有應聲。第二年鄒智考中進士，任庶吉士，鄒智于是上疏道：“陛下對于輔臣，每當遇到政事必定同他們商議，并對他們施以隆重的禮遇和特殊的恩惠，也可以說很信任了。然而遇到升降一個人的職位，或是處理一件事，往往直接由宮廷發(fā)出詔諭，使一二個小人暗中掌握其權柄，這實際上是對輔臣既任用他而又懷疑他。陛下難道不想推誠布公地待人嗎？”奏章送呈皇帝，皇帝不給答復。鄒智剛直不阿，胸懷奇志，當時御史湯鼐、中書舍人吉人、進士李文祥也都意見相投，鄒智同他們關系都不錯。他們在一起品評朝臣，議論人物。不久，明孝宗即位，對以往的弊政多有改革。鄒智很高興，認為自己的計劃將能實行，又上書說：“少師萬安恃位取寵，少保劉吉對上欺騙對下附和，太子少保尹直心懷奸詐，都是些世上的小人。陛下留用他們，那么君王的德行必不完善，朝政必定整治不好，此弊病是應當革除的。退休尚書王恕忠誠，可以擔當重任，尚書王竑剛強果斷，可以止息大奸之謀，都御史彭韶端平正直，可以決斷大政方針，他們是世間的君子?！被实劭赐曜嗍?，點頭表示贊賞。過了不久，萬安、尹直相繼被罷免。而劉吉仍居舊職，他對鄒智恨之入骨。湯鼐經(jīng)常在朝廷值班，鄒智告訴湯鼐說：“先世興盛，御史值班，得當面向皇帝陳述朝政的得失情況，皇帝即刻決定是采用或是禁止。到后來只有等到退朝后寫奏章來陳述，你有幸遇到朝廷革新的時候，何不效仿先朝舊例行事。”等到王恕接詔到了京城，鄒智前去拜見王恕說：“后世做臣子的沒有機會見到天子，因此處理政事大都馬虎草率，希望您暫且不接受官職，先請求朝見皇帝，將時政治理不善的一些情況一一向皇帝陳述，極力要求革除，然后再接受官職，這樣就可能于政事有所益。如果先接受官職，就再沒有見天子的日子了。”湯鼐與王恕也未能采用他的建議。時逢審理劉概的案子，劉吉指使同黨魏璋把鄒智名字牽涉進去，鄒智被捕關進詔獄，頸、手、足上都套上刑具，僅能呼吸，鄒智在接受審問時，慷慨激昂地回答：“我見御前講席在寒暑間停止講習，午朝以皮毛小事敷衍塞責，朝政綱紀毀壞，風俗輕浮，人民生活困苦，邊境防備空虛，我暗自為此擔憂，與湯鼐等來往時議論這些情況確實是有的，其他什么就不知道了?！弊h罪的官員承奉劉吉的意圖，最終將鄒智貶到廣東石城。鄒智到了廣東，總督秦纮發(fā)文召他撰寫有關著作。弘治四年（1491）十月得病突然去世，年僅二十六歲。天啟初年，追贈謚號“忠介”。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華約，但覺秋風發(fā)上生?！咀⑨尅竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。14.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以雨后鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍郑韵s之“得意”反襯自己的失意，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C.頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進古寺，小草帶引野外景色進入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風發(fā)上生”幾字，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風蕭蕭，又給人以冷的感覺。用語新穎奇警，不落陳腐。15.同是以多病之身登高望遠，本詩與杜甫的《登高》相比，在意境營造和章法結構上有何不同？請簡要分析。【答案】14.C15.（1）意境營造：①本詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境；②杜詩以急風、高天、無邊落木、不盡長江為主要意象，營造出雄闊蒼涼的意境。（2）章法結構：①本詩一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情，兩者穿插交錯，景情轉換靈動自然；②杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合賞析能力。C項，“頸聯(lián)虛寫”錯。頸聯(lián)從上文的憶想回到現(xiàn)實，是實寫。鴉投古剎，是黃昏時萬物棲息的典型景象；而落日斜暉，也是作者的所見之景。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌的意象意境及詩歌結構的能力。本詩一開首以雨后蟬鳴起興。秋高氣爽，雨過天晴，再加病愈登亭，十分暢快。連枝上的蟬也仿佛有所領略而在歡快地鳴叫。二句由“聽”轉向“見”：秋雨新洗，值此黃昏之際，行人漸少，塵土不揚，那通往故鄉(xiāng)的道路顯得分外清晰。這一句在眺望中透露出詩人的心事：懷鄉(xiāng)情重，思歸心切，不曾有一日忘懷。本詩意象眾多，首聯(lián)寫清蟬、頸聯(lián)寫斜陽、暮鴉、衰草，尾聯(lián)寫秋風，這些意象營造出凄清蕭瑟的意境。杜詩首聯(lián)寫急風、高天，頷聯(lián)寫無邊落木、不盡長江，這些意象營造出雄渾蒼涼的意境。從章法結構上來講：兩者都是寫景加抒情，但是安排的位置不同，本詩首聯(lián)頸聯(lián)寫景，頸聯(lián)尾聯(lián)抒情，兩者穿插交錯，景情轉換靈動自然，不呆板拘滯；杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，先寫景后抒情，采用慣常方式，層次清晰。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中“__________________”一句與司馬遷《報任安書》中“雖萬被戮，豈有悔哉”兩句表達的意思相同。（2）《離騷》中，屈原批評世俗之人投機取巧、毫無原則的句子是：__________________，__________________。（3）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，“__________________，__________________”兩句寫狂風停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。（4）《觀刈麥》中，“__________________，__________________”兩句寫收割過程中婦女兒童都來送飯送水，側面描寫出農(nóng)民的繁忙辛苦。（5）《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中“__________________”一句，是女子寬慰“氓”言語，“_______________”一句，則允諾了最終的婚期。（6）李賀在《雁門太守行》中，從聲音和顏色兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷的兩句是：__________________，__________________?！敬鸢浮竣?雖九死其猶未悔②.固時俗之工巧兮③.偭規(guī)矩而改錯④.俄頃風定云墨色⑤.秋天漠漠向昏黑⑥.婦姑荷簞食⑦.童稚攜壺漿⑧.將子無怒⑨.秋以為期⑩.角聲滿天秋色里?.塞上燕脂凝夜紫【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“猶”“固”“偭”“俄頃”“簞”“攜”“凝”。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。（）中國本著公開、透明、負責任的態(tài)度，第一時間公布診療方案和防控方案，毫無保留同各方分享防控和救治經(jīng)驗，盡己所能為國際社會提供援助。①中國向200多個國家和地區(qū)提供和出口防疫物資，以實際行動幫助挽救了成千上萬的全球人生命。中國同世界各國攜手合作、難關。“中國科學家在這場全球范圍的疫情應對中作出突出貢獻，世界不少新冠患者因中國提供的治療方案而。那些反華聲音顯得與現(xiàn)實格格不入。”《柳葉刀》主編理查德·霍頓撰文指出，“②美國將疫情歸咎于中國的根本企圖是想重寫歷史，以掩飾自己在疫情應對時的失敗表現(xiàn)?！雹圻@樣的尖銳批評，直指美國一些政客為了一己私利，不惜漠視生命、蔑視科學，以不負責任甚至極其危險的言行，傳播“政治病毒”。謊言和欺騙戰(zhàn)勝不了新冠病毒?！八﹀仭蓖曝煟?。④近期美國《時代》周刊封面顯示美國因疫情而死亡的人數(shù)再攀新高。奉勸美國一些政客，聽一聽國際社會的正義之聲，糾正造謠抹黑、轉嫁責任、自私自利的錯誤做法，停止違反國際法和國際關系基本準則的單邊制裁，，做國際社會團結抗疫的支持者，而不是絆腳石。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.共度起死回生以致改轅易轍B.共度起死回生以至揚湯止沸C.共渡枯木逢春以至揚湯止沸D.共渡枯木逢春以致改轅易轍18.下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.中國為全球抗疫貢獻智慧和力量，這是無可爭辯的事實；美國一些政客對中國潑臟水，無論怎樣包裝都是謊言和欺騙。B.中國為全球抗疫貢獻力量和智慧，這是無可爭辯的事實；美國一些政客對中國潑臟水，無論怎樣包裝都是謊言和欺騙。C.美國一些政客對中國潑臟水，無論怎樣包裝都是謊言和欺騙；中國為全球抗疫貢獻智慧和力量，這是無可爭辯的事實。D.美國一些政客對中國潑臟水，無論怎樣包裝都是謊言和欺騙；中國為全球抗疫貢獻力量和智慧，這是無可爭辯的事實。19.文段中畫波浪線的四個句子，沒有語病的一句是（）A.中國向200多個國家和地區(qū)提供和出口防疫物資，以實際行動幫助挽救了成千上萬的全球人生命。B.美國將疫情歸咎于中國的根本企圖是想重寫歷史，以掩飾自己在疫情應對時的失敗表現(xiàn)。C.這樣的尖銳批評，直指美國一些政客為了一己私利，不惜漠視生命、蔑視科學，以不負責任甚至極其危險的言行，傳播“政治病毒”。D.近期美國《時代》周刊封面顯示美國因疫情而死亡的人數(shù)再攀新高。【答案】17.D18.A19.D【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空：“度過”的搭配對象為時間，“渡過”的搭配對象為空間和難關。對象是“難關”，所以應選“共渡”。第二空：“起死回生”形容醫(yī)術高明?！翱菽痉甏骸北扔鞔刮５牟∪嘶蚴挛镏匦芦@得生機。對象是“新冠患者”，應選“枯木逢春”。第三空：“以致”表示下文是上述的原因所造成的結果，多指不好的結果?！耙灾痢北硎驹跁r間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。或表示由于上述情況而產(chǎn)生的結果。和“害己”搭配，應選“以致”。第四空：“改轅易轍”比喻改變原來的態(tài)度和做法?！皳P揚止沸”比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。語境為讓美國改變錯誤做法，應選用“改轅易轍”。故選D。【18題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。此處為全文總起句，下文先說中國做法，再說美國政客的做法。所以排除CD兩項；第二段先說中國“公布診療方案和防控方案”“分享防控和救治經(jīng)驗”，是貢獻“智慧”；中國對國際社會的援助，是貢獻“力量”。排除B項。故選A?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“成千上萬的全球人”錯誤，語序不當，應改為“全球成千上萬人的生命”。B.成分贅余。“企圖”與“想”重復，去掉“想”。C.“直指美國一些政客為了一己私利，不惜漠視生命、蔑視科學，以不負責任甚至極其危險的言行，傳播‘政治病毒’”錯誤，成分殘缺，在句末加“的行徑”。故選D。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。為什么在寒冬時節(jié)，人容易抑郁呢？心理學研究發(fā)現(xiàn)，①_____.因為光照直接影響了人體內(nèi)血清素和褪黑素的分泌，而這兩種物質(zhì)又直接影響了人的情緒狀態(tài)，一方面，人體分泌的血清素是天然的情緒調(diào)節(jié)劑，可以讓人的情緒更平和。冬天日照不足，②____,導致情緒狀態(tài)不佳：另一方面，由大腦松果體分泌的褪黑素可促進睡眠。褪黑素白天分泌少，夜晚分泌多。冬季晝短夜長，褪黑素分泌增多，容易讓人昏昏欲睡。專家提醒，每天在陽光下堅持至少15分鐘的散步，有助于血清素的分泌，讓人心情愉悅，同時③_____,不易產(chǎn)生困倦感?！敬鸢浮竣?（抑郁）情緒與光照有關

②.血清素分泌不足

③.減少褪黑素的分泌【解析】【分析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由下句“因為光照直接影響了人體內(nèi)血清素和褪黑素的分泌，而這兩種物質(zhì)又直接影響了人的情緒狀態(tài)”可知，光照影響人的情緒，所以此處應該填寫“情緒與光照有關”。第二空，由上文“人體分泌的血清素是天然的情緒調(diào)節(jié)劑，可以讓人的情緒更平和”可知，血清素能讓人的情緒更平和，所以當冬天日照不足時，導致情緒狀態(tài)不佳的原因是“血清素分泌不足”，所以此處應該填寫“血清素分泌不足”。第三空，由上文“冬季晝短夜長，褪黑素分泌增多，容易讓人昏昏欲睡”可知，褪黑素容易讓人睡覺，結合下句“不易產(chǎn)生困倦感”可知，是和“褪黑素”有關，所以每天在陽光下堅持至少15分鐘的散步，有助于血清素的分泌的同時，也可以減少褪黑素的分泌，所以此處應該填寫“減少褪黑素的分泌”。

四、寫作21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今天是一個萬物互聯(lián)的時代，信息技術已經(jīng)滲透到生活的方方面面。作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展而成長起來的一代人，“00后”從小生長在網(wǎng)絡世界里，可以說是“網(wǎng)絡原住民”。相對而言，年長者則是“網(wǎng)絡移民”，尤其是出生在上個世紀50年代之前的人，他們大都因難以適應信息技術的快速發(fā)展而舉步維艱。怎樣才能幫助老年人跨越數(shù)字鴻溝，讓他們也享受到網(wǎng)絡帶來的便利呢？電視臺“青年說”欄目正在征集演講話題和青年演講者，請你就上述話題寫一篇文章，準備登臺演講。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簲?shù)字時代，與您同行各位觀眾：大家好！我今天演講的題目是“數(shù)字時代，與您同行”。為解決老年人掃碼難、就醫(yī)難、購物難、辦事難的問題，我們建議政府部門、行業(yè)窗口、志愿組織、智能產(chǎn)業(yè)、基層社區(qū)、家庭成員、老年朋友、全體市民，通過各種方式，幫助老年朋友邁過“數(shù)字鴻溝”，共迎共創(chuàng)共享美好數(shù)字生活。網(wǎng)絡技術高速發(fā)展，數(shù)字應用快速崛起，人們的衣、食、住、行，被一部方寸大小的智能手機便捷、高效安排。而因為不會用、不敢用、不想用、不能用，讓老年人掃碼難、就醫(yī)難、購物難、辦事難……幫助老年人邁過“數(shù)字鴻溝”，需要社會通力合作。對此，需要各方協(xié)作。政府部門統(tǒng)籌推進，精準施策。建議積極應對人口老齡化，將老年友好理念納入和諧宜居之都建設規(guī)劃；加快制定法律法規(guī)，保護老年人在使用智能技術中的合法權益；優(yōu)化電子政務服務應用，保障老年人基本公共服務需要。行業(yè)窗口優(yōu)化服務，綠色通行。車站、機場、公園、銀行、醫(yī)院、商場等公共場所，提供必要的信息引導和人工幫扶；建立“無碼綠色通道”，采取替代措施；保留現(xiàn)金支付及線下辦理渠道，改善“面對面”服務。志愿組織積極參與，智能幫扶。開展老年人信息化培訓志愿活動，做好數(shù)字化“掃盲”，以更多的人文關懷和善意，體恤助力老年人融入智慧生活；組織閑置手機捐贈活動，讓愛心通過手機傳遞給有需要的貧困老人。智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研發(fā)，智能適老。積極參與智能產(chǎn)品適老化改造，開發(fā)符合老年人使用特點的大屏幕、大音量手機和大字體、簡易化的操作系統(tǒng)；主動開展互聯(lián)網(wǎng)適老化改造，提供“關懷模式”“長輩模式”的服務應用。基層社區(qū)聚焦需求，鄰里互助。聚焦老年人日常生活的高頻需求，組織、引導和便利各類社會力量進社區(qū)，解決老年人