社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級）試題精講助理社工師是什么？為什么要考助理社工師？怎么備考助理社工師？

社會(huì)工作實(shí)務(wù)考哪些內(nèi)容？怎么考？社會(huì)工作實(shí)務(wù)知識(shí)框架社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級）社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程依對象不同依場域不同矯正社會(huì)工作優(yōu)撫安置社會(huì)工作社會(huì)救助社會(huì)工作兒童社會(huì)工作青少年社會(huì)工作老年社會(huì)工作婦女社會(huì)工作殘疾人社會(huì)工作依功能不同家庭社會(huì)工作學(xué)校社會(huì)工作社區(qū)社會(huì)工作企業(yè)社會(huì)工作一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.在現(xiàn)時(shí)情況下，一個(gè)非營利機(jī)構(gòu)是不能為服務(wù)對象提供最低生活保障服務(wù)的，對于那些希望通過機(jī)構(gòu)獲取生活救助的服務(wù)對象。社會(huì)工作者要向他們說明情況。這說明社會(huì)工作者在接案時(shí)需要考慮（）。A.決定是否需要緊急介入B.服務(wù)對象是否愿意接受服務(wù)C.權(quán)衡是否有能力處理問題D.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍2.當(dāng)服務(wù)對象遇到突發(fā)事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)立即運(yùn)用的介入行動(dòng)為（）。A.危機(jī)干預(yù) B.資源整合 C.經(jīng)濟(jì)援助 D.社會(huì)救助3.社會(huì)工作者侯方所服務(wù)的社區(qū)中，有一家特別困難，而且家中有位10歲的腦癱兒童，其父母兩年前因企業(yè)改革雙雙下崗，家境更為貧困，無力為孩子支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，連孩子上學(xué)的學(xué)費(fèi)也難以支付。由于缺乏與外界的溝通，長期的封閉生活造成孩子性格十分內(nèi)向、孤僻，存在嚴(yán)重的心理問題。侯方介入了此案，經(jīng)過需求評估，當(dāng)前該兒童的主要需要不包括（）。A.心理輔導(dǎo) B.價(jià)值實(shí)現(xiàn) C.醫(yī)療康復(fù) D.接受教育4.在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)的是（）。A.簡單介入 B.直接介入 C.間接介入 D.綜合介入5.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響的評估是（）。A.結(jié)果評估 B.效果評估 C.效率評估 D.過程評估6.當(dāng)所有延長結(jié)案時(shí)間的努力都無效時(shí)，有些服務(wù)對象會(huì)表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面反應(yīng)屬于（）。A.否認(rèn) B.依賴 C.抱怨 D.憂郁7.田田今年7歲，上小學(xué)一年級，她自小就非常好動(dòng)，上了小學(xué)也沒見好轉(zhuǎn)，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，寫字經(jīng)常遺漏筆畫或筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績不佳，對此，家長感到很頭疼，前來求助社會(huì)工作者。在家長的極力要求下，社會(huì)工作者安排她入讀社區(qū)的某個(gè)課外輔導(dǎo)班。但是沒多久，課外輔導(dǎo)班的老師就向社會(huì)工作者反映，田田在班上的表現(xiàn)非常差，課上講小話、睡大覺，課后也經(jīng)常不交作業(yè)。老師擔(dān)心她的行為會(huì)影響其他學(xué)生，要求將田田調(diào)離本班。此時(shí)，社會(huì)工作者最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.為田田配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具B.向老師建議建立獎(jiǎng)賞制度C.將田田調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)D.了解田田閱讀和書寫困難的原因8.對于外來務(wù)工人員集中區(qū)，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于（）。A.保護(hù)性服務(wù) B.支持性服務(wù) C.常規(guī)性服務(wù) D.補(bǔ)充性服務(wù)9.有兩個(gè)分別來自西北偏遠(yuǎn)山村和東南沿海城市的流浪兒童被送到了救助站，救助站的社會(huì)工作者對這兩個(gè)孩子分別制訂了不同的救助計(jì)劃，這是因?yàn)椋ǎ?。A.需要區(qū)別對待 B.孩子的個(gè)性不同C.要重視環(huán)境的影響作用 D.需要服務(wù)對象自決10.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)專門針對青少年個(gè)體需求開展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)構(gòu)提供的是青少年（）層面的社會(huì)工作。A.微觀 B.中觀 C.宏觀 D.綜合11.由于父母早年雙亡，梁好和年過七旬的奶奶相依為命，沒有經(jīng)濟(jì)來源，靠鄰居的施舍度日。社會(huì)工作者要介入他們的生活，為其提供的服務(wù)屬于（）青少年社會(huì)工作。A.預(yù)防性 B.援助性 C.發(fā)展性 D.治療性12.某少年團(tuán)伙因長期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于（）。A.文化叛逆青年 B.另類青年 C.問題青年 D.前衛(wèi)青年13.某社區(qū)有很多教育類的紀(jì)念館，一些巳經(jīng)成為志愿者的青少年準(zhǔn)備制訂一些暑期教育計(jì)劃，以向暑期中的中小學(xué)生提供社區(qū)教育服務(wù)。在社會(huì)工作者的組織幫助下，他們成立了暑期服務(wù)工作小組。在小組活動(dòng)中，他們需要完成的最主要的任務(wù)是識(shí)別服務(wù)需求、制訂服務(wù)計(jì)劃、進(jìn)行決策，并形成可操作的服務(wù)方案。在小組過程中，這些青少年獲得了較大的進(jìn)步，他們在相互溝通、理解、表達(dá)、決策、解決問題等方面都獲得了能力提升。該案例中的“暑期服務(wù)工作小組”屬于（）。A.自助小組 B.教育小組C.任務(wù)小組 D.問題解決和決策小組14.社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，而在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，（）的影響力是最大的。A.社會(huì) B.家庭 C.學(xué)校 D.同輩群體15.社會(huì)工作者小張?jiān)诘靥幊青l(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū)開展實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年空閑時(shí)經(jīng)常出人附近的網(wǎng)吧，為此，社會(huì)工作者小張開展了一系列服務(wù)，如組織青少年興趣小組、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通交流等。社會(huì)工作者在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了少年社會(huì)工作的（）原則。A.接納與關(guān)愛青少年B.注重青少年的個(gè)別需求C.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán) D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力16.社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇（）。A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng) B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)C.有益于老人健康的簡單活動(dòng) D.帶有競爭性的活動(dòng)17.薛爺爺一輩子未婚，身邊也沒有什么親人，平時(shí)很少與別人接觸，行事也很古怪，大家都覺得他可能患有精神疾病，但他自己卻好像并沒有意識(shí)到，從來沒去治療過，因此大家看見他時(shí)就有意繞開，這屬于惡意對待老人的（）類型。A.被虐待 B.被疏忽 C.被遺棄 D.自我忽視18.王大爺三個(gè)月前因糖尿病住院，經(jīng)過一段時(shí)間的治療和精心調(diào)理逐漸好轉(zhuǎn)，他希望能盡快出院回家。為了使王大爺能在出院后繼續(xù)進(jìn)行治療，同時(shí)也能得到好的照顧，老年社會(huì)工作者小文積極與王大爺?shù)募覍?、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，為他出院后的各項(xiàng)事宜作了細(xì)致的安排。王大爺出院后，每天上午由其家屬送去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療，下午由在社區(qū)日間照顧中心工作的鄰居送她他家。小文為王大爺所作的照顧計(jì)劃屬于（）。A.機(jī)構(gòu)照顧 B.家庭照顧 C.社區(qū)照顧 D.鄰里照顧19.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對象不僅是弱勢的婦女群體，也包括一般的和優(yōu)勢的婦女群體，這體現(xiàn)了婦女社會(huì)工作具有（）特點(diǎn)。A.關(guān)注婦女的多樣性 B.關(guān)注婦女的全面性C.關(guān)注婦女的綜合性 D.注重婦女的靈活性20.通過社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過采取具體的行動(dòng)來改善處境，其是（）的目的。A.性別分析 B.婦女賦權(quán) C.婦女干預(yù) D.性別視角21.在傳統(tǒng)的觀念中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會(huì)活動(dòng)為中心，形成了“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這主要是由（）造成的。A.男女兩性的合理分工 B.男女兩性各取所長的分工C.社會(huì)性別影響下的兩性分工 D.生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工22.玉玲與丈夫結(jié)婚4年，某日她在網(wǎng)上與前男友聊天被丈夫發(fā)現(xiàn)，于是丈夫覺得她對自己沒有真感情，便對她拳腳相加，而在這次毒打后便沒有就此罷休，日后這樣的暴力甚至愈加頻繁。這也使玉玲的精神遭到了很大的打擊，倍感惶恐，于是前來向社會(huì)工作者小梁求助。下列小梁的態(tài)度錯(cuò)誤的是（）。A.關(guān)注玉玲受到傷害的程度B.首先要讓玉玲明白是自己的錯(cuò)誤行為招致了暴力C.提升玉玲對自己的自信心D.首先對玉玲的遭遇表示同情和尊重23.老王腿部殘疾，行走不便，日常生活起居都靠家人照料，很少與外界接觸。在照顧老王的過程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助。針對老王遇到的困難，社會(huì)工作者可提供的綜合性服務(wù)是（）。A.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò) B.贈(zèng)送輪椅和支具C.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境 D.開展殘疾人文化娛樂活動(dòng)24.由于要面臨一系列的自身、家庭和社會(huì)的問題，婦女的需要就呈現(xiàn)出來了。婦女的需要不包括下列哪項(xiàng)？（）A.性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要B.生殖健康的需要C.不受家庭暴力的傷害D.特別領(lǐng)域的特殊保護(hù)25.通過與服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對象（）的主要工作職責(zé)。A.司法判決前 B.監(jiān)禁場所中 C.社區(qū)矯正中 D.服刑期滿后26.小芳新婚不久因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，她痛苦萬分，情緒低落，沉默寡言，閉門不出。社會(huì)工作者在對小芳的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。小芳調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本案例中，社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對象（）的需要。A.基本生存 B.教育保護(hù) C.家庭生活 D.再社會(huì)化27.社會(huì)工作者李玉了解到其所服務(wù)的社區(qū)中有好幾位身體殘疾的兒童，因此他打算針對這些兒童開展文化知識(shí)普及和技能培訓(xùn)等相關(guān)活動(dòng)，這屬于殘疾人社會(huì)工作方法中的哪種類型？（）A.醫(yī)療康復(fù) B.技能康復(fù) C.教育康復(fù) D.社區(qū)康復(fù)28.陳風(fēng)數(shù)月前與人發(fā)生沖突，因造成對方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者金凱的服務(wù)對象。在陳風(fēng)案件的審理過程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，金凱應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的（）。A.個(gè)案會(huì)談筆錄 B.法庭審判方案 C.犯罪事實(shí)記錄 D.背景調(diào)查報(bào)告29.社區(qū)矯正對象馬明因故意傷害罪被判緩刑3年。他從小生長在離異家庭，奶奶將他撫養(yǎng)長大，百般寵愛，馬明逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心，行為偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期，無論社會(huì)工作者怎樣努力，馬明總是沉默不語，消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒有放棄，從生活瑣事開始，真心實(shí)意地關(guān)心馬明，漸漸地，馬明開始對工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會(huì)工作者堅(jiān)守了（）的社會(huì)工作價(jià)值理念。A.接納 B.保密 C.個(gè)別化 D.非批判30.根據(jù)《社區(qū)矯正對象考核獎(jiǎng)懲暫行辦法》，社區(qū)社會(huì)工作站在學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上為矯正對象開展了“當(dāng)新人、做好事，多加分”的宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)還要求社會(huì)工作者在服務(wù)開展過程中注意收集活動(dòng)反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是（）方法。A.社區(qū)社會(huì)工作 B.社會(huì)工作行政 C.社區(qū)綜合治理 D.社會(huì)工作研究31.胡濤今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活，他很重義氣，結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友，常出入娛樂場所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，胡濤因犯搶劫罪被判有期徒刑3年緩刑3年，社會(huì)工作者多次與胡濤面談輔導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與胡濤共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃，在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，胡濤的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了一間汽車修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者主要是通過（）的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)。A.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)B.發(fā)掘矯正對象潛能和參與問題解決C.協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)D.有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃進(jìn)行調(diào)適和治療32.韓某因入室盜竊被判有期徒刑5年，在服刑期間，其妻子與他離婚，后將其共有房產(chǎn)變賣帶著兒子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。韓某出獄后，只能與父母一起住在30平米的房子里。韓某決定改過自新好好找工作，但是由于有犯罪前科，導(dǎo)致他找工作屢屢失敗，生活難以維持，對社區(qū)矯正的監(jiān)管措施也十分抵觸。社會(huì)工作者謝林了解情況后，決定為韓某提供服務(wù)，面對韓某的情況，謝林當(dāng)前首要的介入目標(biāo)是（）。A.協(xié)助韓某獲得城市最低生活保障，維持其基本生存條件的保障需要B.對韓某進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其消除犯罪心理結(jié)構(gòu)C.做韓某前妻的工作，幫助他恢復(fù)家庭關(guān)系D.宣講社區(qū)矯正的意義，從思想上進(jìn)行交易，使韓某配合監(jiān)管33.協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員的心理輔導(dǎo)及溝通技巧，協(xié)助工作人員進(jìn)行壓力釋放、情緒疏導(dǎo)和問題解決，是（）的內(nèi)容。A.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作 B.軍供社會(huì)工作C.軍休社會(huì)工作 D.光榮院社會(huì)工作34.部分復(fù)原退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力，存在交流、憤怒、抑郁等情緒。針對這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是（）。A.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施 B.整合社會(huì)資源，開發(fā)就業(yè)崗位C.搭建信息平臺(tái)，開展就業(yè)指導(dǎo) D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助適應(yīng)社會(huì)35.運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)、方法和技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、舒緩和解決過往部隊(duì)以及單位內(nèi)部職工的社會(huì)問題是（）。A.復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作 B.軍供社會(huì)工作C.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作 D.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作36.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄葉某，因工負(fù)傷造成高位截癱。現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無意義感”越來越嚴(yán)重。為協(xié)助葉某找到當(dāng)下生命的意義，下列工作方法中，最有效的是（）。A.疏導(dǎo)葉某的消極情緒 B.矯正葉某的退縮行為C.為葉某提供醫(yī)療照顧 D.以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義37.高先生因傷殘而退伍，被安排到殘聯(lián)工作。他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但每當(dāng)遇到困難時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工作的原因。社會(huì)工作者小文還了解到，高先生上次退伍后，內(nèi)心非常焦慮，認(rèn)為這輩子完了，因此他工作中不愿與同事交流，生活中獨(dú)來獨(dú)往。鑒于高先生目前的狀況，小文首先應(yīng)該解決其（）問題。A.身體康復(fù) 非理性信念 C.溝通技巧 D.工作技能38.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，（）用來幫助服務(wù)對象在富于支持性的小組環(huán)境中度過生活轉(zhuǎn)變帶來的驚濤駭浪，諸如突發(fā)傷殘、確診患了慢性病或者變換居住的地方、身邊院友的離世等。A.治療小組 B.支持小組 C.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組 D.社交與娛樂小組39.社會(huì)工作者在參與社會(huì)救助過程中，需要認(rèn)真分析服務(wù)對象的貧困程度、致貧的原因以及可能獲得的救助類型等，這些都必須依據(jù)相應(yīng)的法規(guī)政策。這說明社會(huì)救助社會(huì)工作具有（）特點(diǎn)。A.工作方式的原則性 B.工作方法的嚴(yán)謹(jǐn)性C.工作方法的融合性 D.工作方法的政策性40.社會(huì)工作者王新針對社區(qū)中的空巢老人開展了一系列“一對一”的個(gè)案工作。工作結(jié)束時(shí)，有不少老人對王新表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀，對分離顯得過分難過和失落。在這種情況下，王新需要采取的措施是（）。A.找另一位社會(huì)工作者替換自己B.及時(shí)處理老人的情緒C.盡快結(jié)束工作，避免老人之間相互影響D.確立一個(gè)新的主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力41.在廣州，救助社會(huì)工作者向流浪人員派發(fā)“救助指引卡”，與城管人員合作勸助，并且動(dòng)員市民和大學(xué)生志愿者勸導(dǎo)、指引流浪人員。這種救助屬于（）。A.街頭救助 B.全天候救助 C.社區(qū)救助 D.機(jī)構(gòu)救助42.小組工作的（），社會(huì)工作者要掌握的技巧是在小組內(nèi)部建立成員間共同遵守的規(guī)范，如保守小組秘密、按時(shí)參加小組活動(dòng)、積極參加討論和分享、注意傾聽別人的表達(dá)等。A.合作期 B.聚集期 C.沖突期 D.形成期43.某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的需要和特點(diǎn)，引導(dǎo)青年人成立了“心連心服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（）。A.制定災(zāi)區(qū)救助政策 B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C.整合駐區(qū)單位資源 D.發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量44.某地區(qū)發(fā)生特大洪澇災(zāi)害，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者首先應(yīng)開展的工作是（）。A.解決災(zāi)民的吃飯問題 B.做好災(zāi)民的心理疏導(dǎo)C.解決災(zāi)民的醫(yī)療問題 D.緊急救援，幫助轉(zhuǎn)移群眾45.對剛剛回歸家庭的流浪兒童要展開（），了解其生活狀況，解決生活困難。A.評估服務(wù) B.外展服務(wù) C.家庭服務(wù) D.安置服務(wù)46.社會(huì)工作者時(shí)英俊在其所服務(wù)的社區(qū)中，開展為期一個(gè)月的家庭日活動(dòng)，欲通過邀請專家講座、舉辦大型社區(qū)宣傳、知識(shí)競賽和組織家庭娛樂性活動(dòng)等形式，來提高家庭和家庭成員預(yù)防和解決家庭問題的能力，促進(jìn)家庭人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。時(shí)英俊正在進(jìn)行的這種形式的家庭社會(huì)工作被稱為（）。A.家庭生活教育 B.家庭主題活動(dòng) C.家庭心理輔導(dǎo) D.家庭生活服務(wù)47.改善親子關(guān)系服務(wù)中的（），針對的是家庭中的父母親，尤其是那些在與孩子溝通交流中感到困難的家長。A.家庭行為學(xué)習(xí) B.家庭照顧技巧訓(xùn)練C.家庭心理健康教育 D.家庭生活教育48.家庭社會(huì)工作基本原則中，（）要求社會(huì)工作者避免通過裁減受助家庭成員的需要以適合預(yù)先安排的服務(wù)模式，而要求直接從受助家庭的日常生活處境出發(fā)，準(zhǔn)確評估受助家庭成員的要求，并且根據(jù)受助家庭的實(shí)際需要設(shè)計(jì)服務(wù)介入計(jì)劃。A.家庭處境化原則 B.幫助家庭增能原則C.家庭個(gè)別化原則 D.滿足家庭成員需要原則49.三年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間給她輔導(dǎo)，仍不見效果，母女倆都很著急，便向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)母親對小麗學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（）。A.家庭處境 B.幫助家庭成員增能C.家庭個(gè)別化 D.滿足家庭成員需要50.小雪今年10歲，從小體質(zhì)就弱，父母非常關(guān)注她的飲食，對她百般呵護(hù)，不但接送她上學(xué)，陪她做功課，晚上還給她洗腳。在學(xué)校，小雪常因打掃衛(wèi)生等瑣事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌她做事“笨”，都不愿與她分在一組做值日，也不愿和她一起玩，因此小雪跟父母提出不想去上學(xué)了。針對上述這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助小雪（）。A.培養(yǎng)動(dòng)手能力 B.培養(yǎng)獨(dú)立能力 C.培養(yǎng)寬容之心D.改善人際關(guān)系51.前段時(shí)間，在梅園小區(qū)發(fā)生了小偷入室盜竊案件，社區(qū)居民趕快通知了居委會(huì)。作為社區(qū)社會(huì)工作者來說，應(yīng)當(dāng)采取的行動(dòng)是（）。A.向社區(qū)居民宣傳社區(qū)安全意識(shí) B.保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場，提供破案線索C.監(jiān)視社區(qū)中的兩勞釋放人員 D.調(diào)查該社區(qū)外來人口情況52.下列不屬于特殊行為群體學(xué)生的是（）。A.有說謊、逃學(xué)行為的學(xué)生 B.有早戀傾向的學(xué)生C.有偷竊、搶劫行為的學(xué)生 D.暴力傾向的學(xué)生53.處于青春期的曉靜最近學(xué)習(xí)遇到困難，常常不能控制自己的暴躁情緒，不是摔東西就是與父母吵架，有時(shí)甚至離家出走，整天泡在網(wǎng)吧。社會(huì)工作者與曉靜面談后，共同確定了幫助曉靜的工作目標(biāo)，即學(xué)習(xí)情緒管理方法并改善學(xué)習(xí)狀況。社會(huì)工作者對曉靜進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是（）。A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒 B.學(xué)習(xí)正確控制情緒方法C.防止情緒暴躁后造成的后果 D.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響54.學(xué)校個(gè)案工作的重點(diǎn)是學(xué)生的（）。A.心理治療 B.心理輔導(dǎo) C.成績提高 D.全面發(fā)展55.某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”、“社會(huì)實(shí)踐快樂成長”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有15名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評為“社區(qū)七彩之星”從社區(qū)教育角度看，上述活動(dòng)屬于（）。A.公民教育 B.文化教育 C.補(bǔ)償式教育 D.控制式教育56.某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無障礙通道設(shè)施，造成坐輪椅的老年人和殘疾人出行困難。為了解決社區(qū)居民的要求，社會(huì)工作者召開居民代表座談會(huì)。居民代表們在座談會(huì)上反映：除了缺少無障礙通道，社區(qū)還存在其他問題，如路燈經(jīng)常壞了不能及時(shí)修理；垃圾箱太破，垃圾常常倒得滿地，影響環(huán)境衛(wèi)生；社區(qū)內(nèi)道路地面坑洼，時(shí)常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的（）。A.感覺性需求B.表達(dá)性需求 C.規(guī)范性需求D.比較性需求57.肖女士有個(gè)患自閉癥的兒子，她把所有的精力都放在照顧兒子上。對于自己的丈夫和公婆，肖女士很有意見，覺得自己付出太多，而丈夫一家人對兒子照顧不周，致使家人之間經(jīng)常吵架，肖女士感到很無助和疲憊。社會(huì)工作者了解情況后，開始積極介入。他為肖女士及其家人進(jìn)行輔導(dǎo)，讓大家彼此表達(dá)自己的感受。肖女士也慢慢地知道丈夫和婆婆并不是自己所想的那樣，家人之間逐漸理解，一起參與到孩子的治療和生活中。上述案例中，社會(huì)工作者所做的工作為（）。A.危機(jī)介入 B.心理社會(huì)評估和干預(yù)C.外展服務(wù) D.哀傷輔導(dǎo)58.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。下列社會(huì)工作服務(wù)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作內(nèi)容的是（）。A.對患者進(jìn)行心社會(huì)評估 B.對醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定C.對患者和家屬進(jìn)行情緒疏導(dǎo) D.對絕癥患者提供臨終關(guān)懷59.深圳某兒童醫(yī)院經(jīng)常在社區(qū)開展大型活動(dòng)，有義診、有宣傳健康和衛(wèi)生知識(shí)的講座、有醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)居民的聯(lián)誼會(huì)等，這些活動(dòng)得到了社區(qū)和居民群眾的認(rèn)同。這些工作內(nèi)容屬于（）。A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展 B.外展服務(wù)C.社區(qū)醫(yī)療照顧 D.衛(wèi)生保健宣傳60.某社區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小馬通過走訪了解到，家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。小馬將他們組織起來，開展小組活動(dòng)，一同分析體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于（）。A.家庭輔導(dǎo)小組 B.家庭互助小組 C.家庭幫扶小組 D.家庭支持小組二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）61.小謝是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，從事社會(huì)工作這么多年她在對案主的預(yù)估中，基本上都要了解案主問題的持續(xù)時(shí)間、案主為解決問題所做的努力以及案主對問題的感受，同時(shí)努力尋找可以成為改變資源的部分。小謝完成了預(yù)估的哪些任務(wù)？（）A.識(shí)別服務(wù)低下問題的成因及使問題延續(xù)的因素B.決定提供服務(wù)的先后順序C.識(shí)別服務(wù)對象問題的主觀因素D.識(shí)別服務(wù)對象問題的客觀因素E.識(shí)別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素62.李婷和父親的關(guān)系最近很緊張，社會(huì)工作者小劉要為他們提供服務(wù)。小劉在制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)，關(guān)于這對父女的目標(biāo)的表述可以包括（）。A.建立良好的親子關(guān)系 B.每天至少交談一個(gè)小時(shí)C.每兩周共同外出運(yùn)動(dòng)一次D.一個(gè)月內(nèi)認(rèn)識(shí)了解對方的一個(gè)朋友E.每周共同參加一次“親子教育”小組活動(dòng)63.上盈村中有不少小學(xué)二三年級的孩子，由于父母長年在外打工，他們跟隨祖父母在家生活。最近，不少老師反映，這些孩子學(xué)習(xí)都不夠認(rèn)真，上課不專心，課后作業(yè)也不認(rèn)真完成，面對這種情況老師和祖父母們都感到很無奈。如果你是社會(huì)工作者，要介入這個(gè)案例中，你認(rèn)為可以開展（）。A.家庭工作 B.小組工作C.個(gè)案工作 D.社區(qū)工作E.社會(huì)行政工作64.學(xué)校社會(huì)工作者小劉到某鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，該村有數(shù)十名孩子的父母都在外打工，他們跟隨祖父母生活。多位老師向小劉反映，這些孩子中多數(shù)孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，上課也不認(rèn)真聽講，放學(xué)后就湊在一起玩，不寫作業(yè)，成績普遍不理想，對于這種情況，老師和祖父母們都感到無奈。如果小劉要介入，她可能要開展的工作有哪些？A.家庭工作 B.政策倡導(dǎo)C.個(gè)案工作 D.行政工作E.小組工作65.在我國老年社區(qū)工作中，重點(diǎn)目標(biāo)人群包括（）。A.獨(dú)居老人 B.高齡老人C.傷殘老人 D.困難老人E.退休老人66.在我國，婦女社會(huì)工作的實(shí)務(wù)領(lǐng)域的主要內(nèi)容包括（）。A.為婦女服務(wù) B.關(guān)注婦女的發(fā)展C.倡導(dǎo)性別平等 D.促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)E.增加?jì)D女的資源和選擇的多樣性67.在把類似處境的婦女組織起來，建立支持小組時(shí)，社會(huì)工作者需要注意兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本的需要。下列事例中體現(xiàn)這一點(diǎn)的有（）。A.鼓勵(lì)單親母親放下瑣碎的家務(wù)，加入小組工作B.以幫助外來務(wù)工的女性打工者為條件，吸引其加入小組C.幫助外來務(wù)工的女性打工者聯(lián)系工作之后，再說服其加入小組D.先給予單親母親一定的社會(huì)地位，然后吸引其加入小組E.組織單親母親加入小組之前，解決她們照顧小孩的后顧之憂68.下列體現(xiàn)了對殘疾人的文化生活照顧的有（）。A.設(shè)立盲文出版社 B.培訓(xùn)殘疾運(yùn)動(dòng)員C.設(shè)立盲童學(xué)校和聾兒學(xué)校 D.設(shè)立城市殘疾人娛樂中心E.成立殘疾人千手觀音藝術(shù)團(tuán)69.在我國的社會(huì)保險(xiǎn)體系中，直接關(guān)乎殘疾人切身利益的險(xiǎn)種是（）。A.養(yǎng)老保險(xiǎn) B.失業(yè)保險(xiǎn)C.工傷保險(xiǎn) D.醫(yī)療保險(xiǎn)E.意外傷害險(xiǎn)70.某監(jiān)獄針對服刑人員不同的要求、特長和愛好，開展有針對性的活動(dòng)，比如，將愛好音樂的人員組織起來，定期進(jìn)行練習(xí)和交流；將喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人員結(jié)合起來進(jìn)行友誼比賽等；同時(shí)還針對個(gè)別有需要的人員進(jìn)行輔導(dǎo)工作。工作者還積極培養(yǎng)服刑人員中的活動(dòng)骨干，在允許的范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)他們自己開展活動(dòng)，獲得了很好的效果。在上述過程中，主要體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作（）的價(jià)值理念。A.平等 B.普遍化C.可塑性 D.個(gè)別化E.非批判71.在我國，城鄉(xiāng)困難家庭如果要申請最低生活保障，應(yīng)該首先向哪些機(jī)構(gòu)或組織提交申請？（）A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府 B.市政府C.村民居委會(huì) D.社區(qū)居委會(huì)E.街道辦事處72.安安專門從事復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作，由此可知他平時(shí)的工作包括（）等內(nèi)容。A.推動(dòng)志愿服務(wù)并對志愿服務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)B.培訓(xùn)工作人員，促進(jìn)專業(yè)服務(wù)的發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量的提高C.積極推進(jìn)社會(huì)政策的良性改變D