作文訓(xùn)練如何把一件事寫具體教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對2025—2026學(xué)年小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生掌握如何將一件事寫具體的方法。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在提高學(xué)生的寫作能力，特別是細(xì)節(jié)描寫和具體敘述的能力。這一內(nèi)容在單元中占據(jù)重要地位，是培養(yǎng)學(xué)生寫作技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與觀察力、想象力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)相輔相成。核心概念是“具體描寫”，技能目標(biāo)是學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫使事件生動形象。2.學(xué)情分析針對高年級學(xué)生，他們已具備一定的寫作基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對如何將事件寫具體可能存在困惑。學(xué)生可能已有的知識儲備包括基本的寫作技巧和生活觀察，但可能缺乏對細(xì)節(jié)描寫的深入理解和運(yùn)用。他們的認(rèn)知特點(diǎn)可能表現(xiàn)為對新鮮事物好奇、想象力豐富，但同時(shí)也可能存在注意力不集中、寫作時(shí)缺乏條理等問題。興趣傾向方面，部分學(xué)生可能對寫作有一定興趣，但易受挫，需要教師給予適當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)。本教案將針對這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解具體描寫的重要性，掌握將一件事寫具體的方法，并能夠獨(dú)立完成一篇具體、生動的作文。教學(xué)策略包括：引入具體生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考；通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)；設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫作能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠運(yùn)用至少三種具體描寫手法，使作文內(nèi)容生動、具體。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出具體描寫的基本要素，如動作、神態(tài)、心理活動等。列舉至少三種常用的具體描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、對話描寫等。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一篇包含具體描寫的作文，能夠?qū)⒁粋€(gè)事件描述得生動具體。評價(jià)一篇作文中的具體描寫是否到位，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寫作的樂趣，增強(qiáng)對生活的觀察力和感受力。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)致描寫的生活態(tài)度，提高審美情趣。科學(xué)思維目標(biāo)：解釋具體描寫在寫作中的作用，理解其對于提升作文質(zhì)量的重要性。運(yùn)用邏輯思維，分析不同具體描寫手法的效果?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)一篇作文的具體描寫是否符合要求，能否準(zhǔn)確傳達(dá)事件的真實(shí)感。通過對比分析，評價(jià)不同具體描寫手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解具體描寫在寫作中的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、對話描寫等手法。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將具體描寫有效地融入到作文中，特別是如何通過描寫展現(xiàn)事件的真實(shí)感和人物的情感。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生缺乏對細(xì)節(jié)的敏感度和對描寫技巧的熟練運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以輔助學(xué)生理解具體描寫。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)生活實(shí)例。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，布置黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過一些特別有趣或者難忘的事情？你們是如何向別人描述這些事件的？”來引發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生意識到描述事件時(shí)具體細(xì)節(jié)的重要性。2.新授（25分鐘）任務(wù)一：理解具體描寫的重要性（5分鐘）教師展示不同風(fēng)格的作文片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論哪些片段描寫具體，哪些不夠具體。學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出具體描寫能夠使事件更加生動、形象。教師總結(jié)具體描寫的重要性，并舉例說明。任務(wù)二：學(xué)習(xí)具體描寫手法（5分鐘）教師講解細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、對話描寫等手法，并展示相應(yīng)案例。學(xué)生跟隨教師一起分析案例，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些手法。任務(wù)三：實(shí)踐具體描寫（5分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，嘗試運(yùn)用所學(xué)手法進(jìn)行具體描寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。任務(wù)四：小組合作，共同創(chuàng)作（5分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)事件，共同進(jìn)行具體描寫。教師提供指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作中。任務(wù)五：展示與評價(jià)（5分鐘）各組展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師總結(jié)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)具體描寫的重要性。3.鞏固（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)生活事件，運(yùn)用所學(xué)手法進(jìn)行具體描寫。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.小結(jié)（5分鐘）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)具體描寫的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師出題，檢測學(xué)生對具體描寫手法的掌握程度。學(xué)生獨(dú)立完成檢測題，教師進(jìn)行講解和評價(jià)。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過以下五個(gè)任務(wù)來幫助學(xué)生深入理解和掌握具體描寫的方法：任務(wù)一：理解具體描寫的重要性活動方案：教師展示兩篇作文，一篇描寫具體，一篇描寫模糊。學(xué)生閱讀后，討論兩篇作文的優(yōu)劣。教師總結(jié)具體描寫的重要性，并舉例說明。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別出具體描寫和模糊描寫的區(qū)別。學(xué)生能夠理解具體描寫對于提升作文質(zhì)量的重要性。任務(wù)二：學(xué)習(xí)具體描寫手法活動方案：教師講解細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、對話描寫等手法，并展示相應(yīng)案例。學(xué)生跟隨教師一起分析案例，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些手法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉至少三種具體描寫手法。學(xué)生能夠理解每種手法的具體運(yùn)用方法。任務(wù)三：實(shí)踐具體描寫活動方案：教師提供素材，學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)手法進(jìn)行具體描寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用至少一種具體描寫手法進(jìn)行寫作。學(xué)生能夠根據(jù)教師指導(dǎo)，改進(jìn)自己的寫作。任務(wù)四：小組合作，共同創(chuàng)作活動方案：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)事件，共同進(jìn)行具體描寫。教師提供指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作中。預(yù)期行為：學(xué)生能夠與他人合作，共同完成一個(gè)具體描寫的任務(wù)。學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)到更多具體描寫的方法。任務(wù)五：展示與評價(jià)活動方案：各組展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師總結(jié)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)具體描寫的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的具體描寫作品。學(xué)生能夠根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對其他小組的作品進(jìn)行評價(jià)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的事件，用具體描寫的手法寫一篇短文，要求描述事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動作和心理活動等。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對具體描寫手法的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇描寫自然景觀的文學(xué)作品，分析作者如何運(yùn)用具體描寫手法來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，并嘗試模仿作者的寫作風(fēng)格，寫一段自己的自然景觀描寫。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和模仿能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件或文化現(xiàn)象，通過收集資料、訪談等方式，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告，要求在報(bào)告中運(yùn)用具體描寫手法來展現(xiàn)事件的細(xì)節(jié)和背景。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。七、教學(xué)反思在本次作文訓(xùn)練“如何把一件事寫具體”的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失。1.學(xué)情分析教學(xué)前，我對學(xué)生的寫作水平進(jìn)行了初步評估，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于具體描寫的手法掌握不夠，需要更多的實(shí)踐機(jī)會。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)。2.活動設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，旨在通過實(shí)踐讓學(xué)生掌握具體描寫的方法。學(xué)生的參與度和積極性較高，但部分學(xué)生仍存在寫作思路不清晰的問題。這表明在活動設(shè)計(jì)上，我需要進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)，并提供更多樣化的寫作指導(dǎo)。3.資源運(yùn)用我利用多媒體課件和教具輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視覺資源的依賴性較強(qiáng)，實(shí)際操作和寫作能力提升有限。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動手實(shí)踐，減少對多媒體的依賴，鼓勵學(xué)生通過實(shí)際操作來提升寫作技能。總體來說，本次教學(xué)在一定程度上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化活動設(shè)計(jì)，提高教學(xué)資源的運(yùn)用效率，以促進(jìn)學(xué)生寫作能力的全面提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.具體描寫的概念具體描寫是指在寫作中通過對細(xì)節(jié)、環(huán)境、動作、神態(tài)、心理活動等方面的細(xì)致刻畫，使讀者能夠生動地感受到事件或人物的真實(shí)狀態(tài)。2.具體描寫的要素具體描寫的要素包括動作、神態(tài)、心理活動、語言、環(huán)境等，通過這些要素的描繪，可以使事件或人物形象更加豐滿。3.細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫能夠增強(qiáng)作文的真實(shí)感，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，同時(shí)也能突出事件的重點(diǎn)，使文章更具感染力。4.環(huán)境描寫的技巧環(huán)境描寫要注重氛圍的營造，通過描述時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣等因素，使讀者能夠感受到特定的環(huán)境背景。5.對話描寫的運(yùn)用對話描寫要符合人物性格和情境需要，通過對話展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感變化。6.觀察力的培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察力是進(jìn)行具體描寫的前提，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)。7.想象力的激發(fā)想象力是具體描寫的源泉，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富作文內(nèi)容。8.語言表達(dá)能力的提升通過具體描寫，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力，使作文更加生動形象。9.作文結(jié)構(gòu)的安排在作文中，具體描寫需要與整體結(jié)構(gòu)相結(jié)合，合理安排，使文章層次分明。10.評價(jià)與修改教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)和修改自己的作文，通過反思不斷提高寫作水平。11.作文教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合作文教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。12.作文教學(xué)與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)作文教學(xué)不僅是技能的訓(xùn)練，也是情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的情感和價(jià)值觀。13.作文教學(xué)與批判性思維的培養(yǎng)在作文教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。14.作文教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合作文教學(xué)可以與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、科學(xué)等，豐富學(xué)生的知識面。15.作文教學(xué)與信息技術(shù)的運(yùn)用教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行作文創(chuàng)作，如使用文字處理軟件、在線寫作平臺等。16.作文教學(xué)與同伴互助通過同伴互助，學(xué)生可以互