2025年國家開放大學《認知心理學》期末考試復習試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.認知心理學主要研究的是（）A.感覺器官的生理機制B.意識和潛意識的結構C.人類和動物的行為模式D.人腦的認知過程和心理活動答案：D解析：認知心理學是心理學的一個重要分支，它主要關注人類的心理過程，如感知、記憶、思維、語言、注意等，研究這些過程的內(nèi)在機制和規(guī)律。選項A更偏向生理心理學，選項B是精神分析學的研究范疇，選項C是行為主義心理學的研究重點。2.下面哪一項不是認知心理學的研究內(nèi)容？（）A.記憶的編碼和提取過程B.注意資源分配的機制C.感覺信息的傳入過程D.情感對認知的影響答案：C解析：認知心理學主要研究的是人腦的內(nèi)部心理過程，而感覺信息的傳入過程屬于生理心理學的研究范疇。記憶編碼和提取、注意資源分配以及情感對認知的影響都是認知心理學的重要研究內(nèi)容。3.認知心理學中的“啟動效應”指的是（）A.學習對新知識的影響B(tài).長時記憶對短時記憶的影響C.之前經(jīng)驗對后續(xù)相關認知活動的影響D.認知活動對后續(xù)行為的影響答案：C解析：啟動效應是指人們之前接觸過的信息會對后續(xù)相關信息的處理產(chǎn)生無意識的影響。這是一種典型的認知心理學現(xiàn)象，如熟悉的人名更容易被記住。4.認知心理學中，將信息加工過程分為哪些階段？（）A.輸入、處理、輸出B.傳入、編碼、存儲、提取C.感覺、知覺、記憶、思維D.注意、記憶、語言、問題解決答案：B解析：信息加工理論是認知心理學的一個重要理論，它將人腦的信息處理過程類似于計算機的信息處理過程，分為傳入、編碼、存儲和提取四個階段。5.認知心理學中，短時記憶的容量大約是多少個組塊？（）A.5-9個B.10-15個C.20-30個D.50-60個答案：A解析：短時記憶的容量有限，通常認為最多能容納5-9個組塊的信息，組塊是指人們能夠一次性記住的最小信息單元。6.認知心理學中，遺忘的主要原因是（）A.記憶痕跡的衰退B.干擾C.意志力不足D.記憶內(nèi)容無關緊要答案：A解析：遺忘是指對已經(jīng)編碼的信息不能提取出來的現(xiàn)象，其主要原因是記憶痕跡隨著時間的推移而逐漸衰退，這是認知心理學中的經(jīng)典觀點。7.認知心理學中，元認知是指（）A.對自己認知過程的認知和監(jiān)控B.對他人認知過程的了解C.對社會認知規(guī)律的掌握D.對情緒的認知和調(diào)節(jié)答案：A解析：元認知是指人們對自身認知過程的認知和監(jiān)控，包括對自己認知能力的了解、對認知任務的規(guī)劃、對認知過程的監(jiān)控和對認知結果的評估等。8.認知心理學中，問題解決的策略主要有（）A.嘗試策略、啟發(fā)式策略B.分解策略、類比策略C.系統(tǒng)策略、隨機策略D.分析策略、綜合策略答案：A解析：問題解決是認知心理學的一個重要研究領域，常用的解決策略包括嘗試策略和啟發(fā)式策略。嘗試策略是指通過不斷嘗試不同的解決方案來解決問題，而啟發(fā)式策略是指利用一些經(jīng)驗法則或直覺來解決問題。9.認知心理學中，語言的理解過程主要包括（）A.語音識別、語義分析、句法分析B.字母識別、詞匯提取、語法分析C.聲音感知、意義理解、句子構建D.聽覺輸入、語義加工、句法加工答案：A解析：語言理解是認知心理學的一個重要研究領域，其過程主要包括語音識別、語義分析和句法分析三個階段。語音識別是將聽覺輸入轉化為有意義的聲音模式，語義分析是理解詞語和短語的含義，句法分析是理解句子結構。10.認知心理學中，注意力的特點包括（）A.選擇性、指向性、集中性B.廣泛性、持續(xù)性、分配性C.波動性、轉移性、穩(wěn)定性D.獨特性、分散性、選擇性答案：A解析：注意力是認知心理學的一個重要概念，其特點包括選擇性（注意選擇性地指向某些信息）、指向性（注意總是指向某個方向或?qū)ο螅┖图行裕ㄗ⒁饧杏谀硞€對象或任務）。11.認知心理學中，感覺信息從輸入到被意識到的過程被稱為（）A.編碼B.存儲C.提取D.意識化答案：D解析：認知心理學認為，感覺信息經(jīng)過傳入、編碼等階段后，最終被意識所感知，這個過程就是意識化。編碼是將感覺信息轉化為大腦能夠處理的形式，存儲是保存信息，提取是回憶信息，而意識化是信息被主體意識到的過程。12.認知心理學中，長時記憶的信息組織方式主要有（）A.感覺存儲和語義存儲B.圖像存儲和語義存儲C.情境存儲和語義存儲D.前綴存儲和后綴存儲答案：B解析：長時記憶是信息經(jīng)過充分加工后存儲在頭腦中的記憶，其組織方式主要有兩種，即圖像存儲和語義存儲。圖像存儲是指以具體形象為內(nèi)容的記憶，語義存儲是指以語詞為中介的抽象意義記憶。13.認知心理學中，關于遺忘的理論不包括（）A.衰退理論B.干擾理論C.抑制理論D.動機理論答案：C解析：認知心理學中關于遺忘的理論主要有衰退理論、干擾理論和動機理論。衰退理論認為遺忘是由于記憶痕跡的逐漸衰退造成的；干擾理論認為遺忘是由于新舊信息的干擾造成的；動機理論則認為遺忘是由于提取信息的動機不足造成的。抑制理論不屬于認知心理學關于遺忘的主要理論。14.認知心理學中，元認知策略主要包括（）A.計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略B.語義策略、圖像策略、雙重編碼策略C.復述策略、組織策略、精細加工策略D.歸因策略、監(jiān)控策略、目標設定策略答案：A解析：元認知策略是指個體對自己認知過程的認知和監(jiān)控策略，主要包括計劃策略（如設置目標、計劃步驟）、監(jiān)控策略（如監(jiān)視自己的理解程度）和調(diào)節(jié)策略（如根據(jù)監(jiān)控結果調(diào)整學習策略）。15.認知心理學中，問題解決的“手段-目的分析”策略是指（）A.將大目標分解為小目標B.尋找能夠達到目標狀態(tài)的手段C.不斷評估當前狀態(tài)與目標狀態(tài)之間的差距D.嘗試各種可能的方法直到找到解決方案答案：C解析：手段-目的分析策略是問題解決的一種重要策略，它指的是不斷分析當前狀態(tài)與目標狀態(tài)之間的差距，并尋找能夠縮小這個差距的手段。這個過程包括將大目標分解為小目標、尋找能夠達到目標狀態(tài)的手段以及不斷評估差距等步驟，但核心在于分析差距并尋找手段來縮小差距。16.認知心理學中，語言習得的關鍵期是指（）A.嬰兒期B.童年期C.青年期D.成年期答案：A解析：語言習得的關鍵期是指個體能夠最容易地習得語言的語言發(fā)展時期。研究表明，嬰兒期是語言習得的關鍵期，在這個時期，個體能夠通過暴露在語言環(huán)境中自然地習得語言。17.認知心理學中，注意力的轉移是指（）A.注意力從一種活動轉移到另一種活動B.注意力在同一對象上的維持C.注意力在同一對象上的分散D.注意力對多種刺激的同時關注答案：A解析：注意力轉移是指個體的注意力從一個對象或活動轉移到另一個對象或活動的過程。這是注意力的一種重要功能，它使得個體能夠根據(jù)需要調(diào)整自己的注意力分配。18.認知心理學中，記憶的提取過程包括（）A.識別和再認B.再認和回憶C.編碼和存儲D.傳入和編碼答案：B解析：記憶的提取是指將存儲在長時記憶中的信息提取出來的過程。這個過程包括再認和回憶兩個子過程。再認是指認出previously存儲的信息，而回憶是指在沒有外部提示的情況下回憶起存儲的信息。19.認知心理學中，影響問題解決的因素不包括（）A.問題表征方式B.知識經(jīng)驗C.動機狀態(tài)D.感覺器官功能答案：D解析：認知心理學認為，問題解決受到多種因素的影響，包括問題表征方式（即個體如何理解問題）、知識經(jīng)驗（即個體對相關知識的掌握程度）和動機狀態(tài)（即個體解決問題的意愿和決心）等。感覺器官功能雖然對信息輸入有影響，但不是問題解決的主要影響因素。20.認知心理學中，關于意識的研究不包括（）A.意識的內(nèi)容B.意識的狀態(tài)C.意識的神經(jīng)基礎D.意識的社會功能答案：D解析：認知心理學中關于意識的研究主要包括意識的內(nèi)容（即意識所包含的體驗）、意識的狀態(tài)（即意識的不同水平，如清醒、睡眠、催眠等）和意識的神經(jīng)基礎（即意識在大腦中的機制和結構）等。意識的社會功能屬于社會學或社會心理學的研究范疇。二、多選題1.認知心理學的研究領域包括哪些方面？（）A.感知B.記憶C.思維D.情感E.注意答案：ABCE解析：認知心理學主要研究人類的認知過程，包括感知、記憶、思維、語言、注意等。情感雖然與認知密切相關，但更多是情感心理學的研究范疇。2.認知心理學中，關于記憶的信息加工模型包括哪些階段？（）A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶E.內(nèi)隱記憶答案：ABCD解析：信息加工模型是認知心理學中解釋記憶過程的重要模型，它將記憶過程分為感覺記憶、短時記憶（或工作記憶）、長時記憶三個主要階段。內(nèi)隱記憶雖然也是記憶的一種形式，但不屬于信息加工模型的階段。3.認知心理學中，影響注意力的因素有哪些？（）A.刺激的性質(zhì)B.個體的動機C.個體的興趣D.個體的疲勞程度E.個體的認知負荷答案：ABCDE解析：注意力的個體差異和波動受到多種因素的影響，包括刺激的性質(zhì)（如強度、新奇性等）、個體的動機和興趣（動機和興趣越高，注意力越集中）、個體的疲勞程度（疲勞會降低注意力）以及個體的認知負荷（認知負荷過高會干擾注意力）。4.認知心理學中，問題解決的過程通常包括哪些階段？（）A.問題表征B.提出假設C.檢驗假設D.評估結果E.返回表征答案：ABCD解析：問題解決是一個復雜的過程，通常包括問題表征（理解問題）、提出假設（尋找可能的解決方案）、檢驗假設（嘗試解決方案并評估其有效性）和評估結果（評估解決方案是否達到目標）等階段。返回表征不是問題解決的標準階段。5.認知心理學中，語言的理解過程涉及哪些方面？（）A.語音感知B.語義分析C.句法分析D.語境理解E.語法判斷答案：ABCD解析：語言理解是一個復雜的過程，涉及多個層面。語音感知是將聽覺輸入轉化為有意義的聲音模式，語義分析是理解詞語和短語的含義，句法分析是理解句子結構，語境理解是利用上下文信息來輔助理解。語法判斷是句法分析的一部分，但不是獨立的理解層面。6.認知心理學中，遺忘的原因可能包括哪些？（）A.記憶痕跡衰退B.干擾C.動機缺乏D.神經(jīng)損傷E.信息過載答案：ABCE解析：遺忘是指對已經(jīng)編碼的信息不能提取出來的現(xiàn)象，其原因多種多樣。記憶痕跡衰退是隨著時間推移，記憶痕跡逐漸減弱；干擾包括前攝干擾和倒攝干擾；動機缺乏是指缺乏提取信息的動機導致遺忘；信息過載是指輸入的信息過多，導致難以處理和存儲。神經(jīng)損傷是造成失憶的原因，但不屬于典型的遺忘原因。7.認知心理學中，元認知策略主要包括哪些？（）A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復述策略E.組織策略答案：ABC解析：元認知策略是指個體對自己認知過程的認知和監(jiān)控策略，主要包括計劃策略（如設置目標、制定計劃）、監(jiān)控策略（如監(jiān)視自己的理解程度）和調(diào)節(jié)策略（如根據(jù)監(jiān)控結果調(diào)整學習策略）。復述策略和組織策略屬于認知策略，而非元認知策略。8.認知心理學中，影響記憶編碼的因素有哪些？（）A.刺激的強度B.刺激的新異性C.個體的注意力D.個體的情緒狀態(tài)E.編碼深度答案：ABCDE解析：記憶編碼是將信息轉化為記憶痕跡的過程，其效果受到多種因素的影響。刺激的強度、新異性（越新奇越容易記?。€體的注意力（注意力越集中越容易編碼）、個體的情緒狀態(tài)（強烈的情緒有助于記憶）以及編碼深度（深度加工比淺層加工效果好）都會影響編碼效果。9.認知心理學中，關于意識的觀點有哪些？（）A.意識是主觀體驗B.意識是客觀存在C.意識是大腦活動的產(chǎn)物D.意識是社會建構的E.意識具有能動性答案：ACE解析：關于意識的本質(zhì)，認知心理學主要有以下觀點：意識是主觀體驗（具有第一性），是大腦活動的產(chǎn)物（具有生理基礎），并且意識具有能動性（能夠影響個體的行為和認知）。意識是否是客觀存在、是否是社會建構的，是哲學和社會科學討論的問題，不屬于認知心理學的核心觀點。10.認知心理學中，影響問題解決的因素有哪些？（）A.問題表征方式B.知識經(jīng)驗C.動機狀態(tài)D.決策風格E.認知風格答案：ABCE解析：問題解決受到多種因素的影響，包括問題表征方式（如何理解問題）、知識經(jīng)驗（已有的相關知識）、動機狀態(tài)（解決問題的意愿和決心）以及認知風格（個體處理信息的方式，如場依存性/場獨立性）。決策風格雖然與問題解決有關，但更多是決策心理學的研究內(nèi)容。11.認知心理學中，感覺記憶的主要特點包括哪些？（）A.持續(xù)時間短B.容量較大C.信息內(nèi)容損失D.呈現(xiàn)圖像形式E.具有選擇性答案：ABD解析：感覺記憶是感覺信息進入大腦后，未經(jīng)任何處理或只經(jīng)過初步處理，保留極短暫（通常只有1-2秒）的記憶，其主要特點包括持續(xù)時間短（A正確）、容量較大（通常可以容納所有進入的感覺信息）、信息以原始的感官形式（圖像形式）保存（D正確），并且不具有選擇性，所有感覺信息都會被短暫存儲。信息內(nèi)容損失不是其特點，選擇性是注意力的特點。12.認知心理學中，長時記憶的信息編碼方式主要有？（）A.語義編碼B.圖像編碼C.情感編碼D.動作編碼E.視覺編碼答案：ABD解析：長時記憶是指存儲時間在1分鐘以上的記憶，其信息編碼方式主要有語義編碼（對語言符號及其代表的意義進行編碼）、圖像編碼（對感知到的圖像進行編碼）和動作編碼（對動作技能進行編碼）。情感編碼和視覺編碼不是獨立的編碼方式，情感可以與語義、圖像等編碼方式結合，視覺編碼屬于圖像編碼的一種。13.認知心理學中，影響記憶提取的因素有哪些？（）A.提取線索B.記憶負荷C.時間間隔D.個體的情緒E.刺激的強度答案：ACD解析：記憶提取是指從長時記憶中提取信息的過程，其效果受到多種因素的影響。提取線索（有助于提取的信息）的存在與否至關重要（A正確）。時間間隔越長，提取難度通常越大（C正確）。個體的情緒狀態(tài)（如壓力、焦慮、興奮等）會影響提取的效率和準確性（D正確）。記憶負荷主要影響編碼階段，而非提取階段。刺激的強度主要影響編碼階段，對提取的影響相對間接。14.認知心理學中，問題解決的策略包括哪些？（）A.嘗試策略B.啟發(fā)式策略C.分解策略D.類比策略E.回溯策略答案：ABCDE解析：認知心理學中，問題解決的策略多種多樣，主要包括嘗試策略（系統(tǒng)搜索所有可能的解決方案）、啟發(fā)式策略（使用經(jīng)驗法則或直覺來指導搜索，如手段-目的分析、逆向工作等）、分解策略（將復雜問題分解為若干子問題）、類比策略（借鑒解決類似問題的經(jīng)驗）和回溯策略（在遇到障礙時退回重新選擇路徑）。15.認知心理學中，語言習得的認知理論包括哪些？（）A.語法理論B.習語理論C.互動理論D.布魯姆feldt理論E.模仿理論答案：CDE解析：關于語言如何在大腦中習得和發(fā)展的認知理論，主要有互動理論（強調(diào)語言輸入與認知發(fā)展的相互作用）、布魯姆feldt理論（強調(diào)語言發(fā)展的內(nèi)在機制和順序）和模仿理論（強調(diào)模仿在語言習得中的作用）。語法理論和習語理論更側重于語言結構本身的研究，不屬于主要的認知理論。16.認知心理學中，注意力的功能有哪些？（）A.選擇功能B.調(diào)節(jié)功能C.維持功能D.監(jiān)控功能E.分配功能答案：ABCDE解析：注意力是認知心理學的重要概念，它具有多種功能。選擇功能（選擇相關信息，忽略無關信息）、調(diào)節(jié)功能（根據(jù)任務需求調(diào)整注意力的分配）、維持功能（在執(zhí)行任務時保持注意力集中）、監(jiān)控功能（監(jiān)控自身狀態(tài)和外部環(huán)境）以及分配功能（將有限的注意力資源分配到多個任務上）。17.認知心理學中，影響記憶的因素有哪些？（）A.記憶材料的性質(zhì)B.個體的情緒狀態(tài)C.編碼深度D.提取線索的有效性E.記憶策略的使用答案：ABCDE解析：記憶是一個復雜的認知過程，其效果受到多種因素的影響。記憶材料的性質(zhì)（如熟悉度、意義性、序列等）會影響編碼和提?。ˋ正確）。個體的情緒狀態(tài)（如壓力、愉悅等）會影響記憶的編碼和提?。˙正確）。編碼深度（深度加工比淺層加工效果好）是影響記憶效果的關鍵因素（C正確）。提取線索的有效性直接影響提取的難易程度（D正確）。使用有效的記憶策略（如復述、組織、精細加工等）能顯著提高記憶效果（E正確）。18.認知心理學中，關于意識的現(xiàn)象有哪些？（）A.幻覺B.做夢C.清晰知覺D.無意識行為E.自我意識答案：ABCE解析：意識是認知心理學研究的一個重要領域，與之相關的一些現(xiàn)象包括幻覺（沒有外部刺激產(chǎn)生的知覺體驗）、做夢（睡眠中的意識狀態(tài)）、清晰知覺（有意識參與的、對當前事物的感知）和自我意識（對自身存在的認識）。無意識行為雖然與意識相對，但行為本身可能不受當前意識控制，不屬于意識現(xiàn)象。19.認知心理學中，元認知能力包括哪些方面？（）A.對自身知識的了解B.對自身能力的評估C.學習策略的選擇D.注意力的控制E.目標的設定答案：ABCDE解析：元認知是指個體對自己認知過程的認知和監(jiān)控，元認知能力包括多個方面。對自身知識的了解（知道自己知道什么和不知道什么）、對自身能力的評估（了解自己的長處和短處）、學習策略的選擇（根據(jù)任務需求選擇合適的學習方法）、注意力的控制（監(jiān)控和調(diào)整自己的注意力）以及目標的設定（為自己設定清晰的學習目標）都是元認知能力的重要組成部分。20.認知心理學中，影響問題解決的因素有哪些？（）A.問題情境的特征B.個體的知識結構C.動機水平D.沖突解決能力E.認知風格答案：ABCE解析：問題解決是一個復雜的認知過程，其成功受到多種因素的影響。問題情境本身的特征（如問題的復雜性、結構化程度等）直接影響解決方式（A正確）。個體的知識結構（已有的相關知識和經(jīng)驗）是解決問題的資源基礎（B正確）。動機水平（解決問題的意愿和決心）影響解決問題的持久性和投入度（C正確）。認知風格（如場依存性/場獨立性、沖動/沉思等）影響個體處理問題的偏好和效率（E正確）。沖突解決能力雖然重要，但更多是心理學或社會學的范疇，與認知心理學直接研究的問題解決因素略有不同。三、判斷題1.認知心理學主要研究無意識的心理過程。（）答案：錯誤解析：認知心理學主要關注的是人類有意識的認知過程，如感知、記憶、思維、語言、注意等，而不是無意識的心理過程。無意識的心理過程更多是精神分析學的研究范疇。2.感覺記憶的容量是無限的。（）答案：錯誤解析：感覺記憶（也稱感覺寄存器）的容量是有限的，并且非常短暫，不同感覺通道的感覺記憶容量有所不同，但都遠大于短時記憶的容量。3.長時記憶中的信息可以不經(jīng)任何處理就被提取出來。（）答案：錯誤解析：從長時記憶中提取信息（即回憶）并非自動發(fā)生，通常需要一定的提取線索，并且提取過程可能受到干擾、衰退等因素的影響。4.短時記憶的容量可以通過適當?shù)牟呗詿o限擴大。（）答案：錯誤解析：短時記憶的容量是有限的，通常被稱為“組塊”，大約為7±2個組塊。雖然可以通過一些策略（如復述、組織）來有效處理更多信息，但這并不意味著容量可以無限擴大。5.認知策略是學習者為了提高學習效果而有意識地使用的技巧。（）答案：正確解析：認知策略是指學習者為了有效地獲取、存儲、提取和使用信息而有意識地使用的各種心智技能和方法，如復述策略、組織策略、精細加工策略等。6.問題解決的思維定勢總是阻礙問題的解決。（）答案：錯誤解析：思維定勢（或稱認知定勢）是指個體在解決問題時傾向于使用過去習慣的方法。思維定勢有時會促進問題的解決（如果問題相似），有時會阻礙問題的解決（如果問題情境變化）。7.語言的理解完全依賴于語法規(guī)則的分析。（）答案：錯誤解析：語言的理解是一個復雜的過程，不僅依賴于語法規(guī)則的分析，還依賴于語義分析、語境理解、常識知識等多種因素。8.注意力可以同時聚焦于多個任務上。（）答案：錯誤解析：雖然注意力可以快速在多個任務之間切換，但真正意義上的同時聚焦（即并行處理）是有限的，大多數(shù)情況下，注意力是分配性的，即在同一時間內(nèi)對某個任務的注意力資源更集中。9.元認知就是對自己的認知活動進行有意識的監(jiān)控和調(diào)節(jié)。（）答案：正確解析：元認知是指個體對自己認知過程的認知和監(jiān)控，其核心內(nèi)容包括對自身認知能力、認知任務和認知策略的認識，以及對自己的認知活動進行監(jiān)控、評估和調(diào)節(jié)的能力。10.情感對認知過程沒有影響。（）答案：錯誤解析：情感與認知過程是相互影響的。情感可以影響認知過程，如情緒狀態(tài)會影響注意力的分配、記憶的編碼和提取等；反之，認知過程也會影響情感體驗。四、簡答題1.簡述感覺記憶的特點。答案：感覺記憶（也稱感覺寄存器）具有以下主要特點：（1）持續(xù)時間極短：信息在感覺記憶中保留的時間非常短暫，視覺信息通常只有1/10到1秒，聽覺信息稍長一些。（2）容量較大：感覺記憶能夠容納所有進入感官的信息，其容量遠大于短時記憶。（3）信息原始：感覺記憶中保存的是來自感官的原始信息，以感覺形式（如圖像、聲音）呈現(xiàn)，未經(jīng)初步加工。（4）失真可能