《彈力》精品教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識與技能1、知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件；2、了解彈簧測力計測力的原理；3、會正確使用彈簧測力計測量力的大小。過程與方法經(jīng)歷探究彈簧伸長量與拉力的關(guān)系，彈簧測力計的制作過程，彈簧測力計的使用，進(jìn)一步掌握使用測量工具的基本方法。情感態(tài)度與價值觀1、對周圍生活中彈力應(yīng)用的實例有濃厚的興趣，體會科學(xué)技術(shù)的價值；2、通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力；3、在實驗中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點體驗探究彈簧測力計的制作過程，學(xué)會彈簧測力計使用方法教學(xué)難點彈力的概念及產(chǎn)生條件教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)說明新課引入提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道力的作用效果有哪些？（1）使物體發(fā)生形變；（2）改變物體的運(yùn)動狀態(tài)溫故而知新提問：通過體驗、觀察，力使物體發(fā)生形變有什么特點呢？展示：多個形狀圖片學(xué)生觀察有的物體撤去外力后不會恢復(fù)原狀有的撤去外力后一個恢復(fù)原狀創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行新課進(jìn)行新課一、彈性和塑性（1）物體受力發(fā)生形變,撤去外力后能恢復(fù)原狀的性質(zhì)叫彈性；（2）物體受力發(fā)生形變,撤去外力后不能恢復(fù)原狀的性質(zhì)叫塑性；引導(dǎo)學(xué)生找到身邊發(fā)生彈性形變的物體，體驗發(fā)生彈性形變時有什么特點呢？啟發(fā)學(xué)生并總結(jié)出彈力二、彈力定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力通過幾個典型的彈力應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步彈力；2、方向：與物體發(fā)生彈性形變的方向相反提問：幾個示例中，彈力的方向都是朝哪兒的？啟發(fā)學(xué)生總結(jié)彈力方向：3、產(chǎn)生條件引導(dǎo)學(xué)生利用手中的刻度尺，近距離體驗彈力提問：手沒有接觸尺子時有彈力嗎？剛剛接觸時？接觸按壓時？4、進(jìn)一步繼續(xù)按壓尺子引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子的形變程度，體會手指頭受到彈力的大小，歸納出彈力大小提問：（1）坐在沙發(fā)上時，沙發(fā)對人的支持力是彈力嗎？（2）那坐在地面上時，地面對人的支持力是彈力嗎？播放微小形變視頻進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識支持力、壓力、拉力等都是彈力提問：不能觀察明顯形變時，如何更好的判斷物體是否受到彈力呢？通過示例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生找到判斷彈力有無的方法完成導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行體驗：用皮筋、尺子、夾子等感受物體發(fā)生彈性形變時的特點通過一些拉、壓的感受得出：物體在發(fā)生彈性形變時會產(chǎn)生一個力分析：彈力的方向是物體發(fā)生彈性形變的反方向；觀察實驗并回答問題在老師的引導(dǎo)下歸納出彈力產(chǎn)生的條件：（1）直接接觸（2）發(fā)生彈性形變彈力與形變大小有關(guān)，彈性限度內(nèi)，形變越大，彈力越大；利用已學(xué)知識進(jìn)行判斷：是彈力思考，找出問題所在，無法確定是否彈性形變？觀看，承認(rèn)發(fā)生彈性形變思考：假設(shè)將接觸物體撤去，判斷物體是否能維持現(xiàn)狀介紹本課相關(guān)概念養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力及歸納能力讓學(xué)生感受物理來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感設(shè)置認(rèn)知沖突，進(jìn)一步認(rèn)識廣義上的彈力進(jìn)一步設(shè)置認(rèn)知沖突，深入認(rèn)識彈力拉起一個物體，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何知道此時拉力大小是幾牛？引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能把看不到的力用可觀測的量展示出來？三、探究彈簧伸長量與拉力的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體驗探究實驗過程：1、找到科學(xué)探究中的自變量、因變量；2、明確對變量的操控方法；3、確定實驗器材及測量方法；4、視頻展示實驗過程；5、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論提問：根據(jù)彈簧的特性，已知伸長量時，能否知道反推拉力大??？四、彈簧測力計的使用逐步引導(dǎo)學(xué)生將已知性能的彈簧逐步制成彈簧測力計，介紹實驗室用彈簧測力計的結(jié)構(gòu)。逐步引導(dǎo)學(xué)生正確使用彈簧測力計，能夠準(zhǔn)確讀數(shù)。介紹生活其其他測量力的工具；思考：力可以是物體形變，利用可觀察的形變大小明確探究實驗的各個環(huán)節(jié)，通過觀看實驗過程，得出結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長與拉力大小成正比。學(xué)生理解實驗相關(guān)事項。根據(jù)數(shù)據(jù)關(guān)系，解決問題在老師的引導(dǎo)下歸納總結(jié)彈簧測力計的使用方法；練習(xí)讀數(shù)調(diào)動學(xué)生思維的主動性與創(chuàng)造性，使學(xué)生敢于思考、敢于探索、敢于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力課堂小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧課堂知識，彈力、彈簧測力計的原理及使用串聯(lián)整節(jié)課的知識內(nèi)容讓學(xué)生能快速的強(qiáng)化本節(jié)課的知識課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固1.下列物體一定具有彈力的是()A.線繩 B.橡皮筋 C.拉開的弓 D.彈簧2.把一個足球放在一塊長薄木板上,如圖所示,以下說法正確的是()A.木板被壓彎是由木板產(chǎn)生的彈力造成的B.足球發(fā)生形變是由足球?qū)δ景宓膲毫υ斐傻腃.足球受支持力作用是因為木板發(fā)生了彈性形變D.木板產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?.如圖所示,一根彈簧,一端固定在豎直墻上,在彈性限度內(nèi)用手水平向左拉伸彈簧另一端,下列有關(guān)“由于彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是()A.墻對彈簧的拉力 B.彈簧對墻的拉力C.手對彈簧的拉力 D.以上說法都不對4.使用彈簧測力計時,下列說法正確的是()A.彈簧測力計在使用時必須保持靜止?fàn)顟B(tài)B.彈簧測力計使用時必須豎直放置,不得傾斜C.彈簧測力計在使用時,彈簧、指針、掛鉤不能與外殼產(chǎn)生摩擦D.彈簧測力計只能測量彈力的大小5.幾位同學(xué)分別將同一彈簧拉力器拉開至兩臂伸直(彈簧在彈性限度內(nèi)),此時他們對彈簧拉力器拉力最大的是()A.手臂長的同學(xué) B.拉得快的同學(xué)C.體重大的同學(xué) D.幾個同學(xué)一樣大6.小明用一輕質(zhì)彈簧測力計拉著一木塊向右運(yùn)動(如圖所示),此時彈簧測力計的示數(shù)為N,該彈簧測力計的測量范圍是。

能力提升7.甲、乙兩球之間一定有彈力作用的是()8.如圖所示,一次性醫(yī)用口罩由罩體、耳掛繩和鋁條組成。戴口罩時,罩體緊貼面部,耳掛繩跨在兩耳耳根后,用手指緊壓鋁條,使口罩上端緊貼鼻梁,然后向下拉伸口罩,覆蓋口鼻。關(guān)于該口罩,下列說法正確的是()A.耳掛繩對耳根有力的作用,耳根對耳掛繩沒有力的作用B.壓彎的鋁條發(fā)生的形變是彈性形變C.耳掛繩發(fā)生彈性形變后會對耳根產(chǎn)生彈力的作用D.耳掛繩被拉得越長,產(chǎn)生的彈力一定越大9.我們常用的訂書機(jī)如圖所示,訂書釘被固定在釘槽的力是(選填字母)(選填“A.訂書釘發(fā)生形變給彈簧的力”或“B.彈簧發(fā)生形變給訂書釘?shù)牧Α?,在使用過程中隨著訂書釘?shù)闹饾u減少,這個力將(選填“增大”“減小”或“不變”)。

思維拓展10.琦琦同學(xué)在探究彈簧的伸長量與它所受拉力的關(guān)系時,得到如表數(shù)據(jù):所受拉力F/N0123456789彈簧長度L/cm2.04.06.08.010.012.014.016.520.727.3彈簧拉伸長度ΔL/cm(1)分析實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧的與它所受的拉力成正比。

(2)當(dāng)彈簧的長度為7.0cm時,所受拉力的大小為N,根據(jù)這一原理可以用彈簧的伸長量反映力的大小,做成彈簧測力計。

(3)關(guān)于如圖所示的彈簧測力計,下列說法正確的是(選填序號)。

①使用時彈簧測力計的彈簧伸長方向必須與所測力的方向在同一直線上②該彈簧測力計的分度值是0.5N③彈簧測力計只能測量彈力的大?、苁褂迷搹椈蓽y力計不能用來測量超過5N的力參考答案【課后·知能演練】1.C2.C3.B4.C5.A6.4.00~5.0N7.B8.C9.B減小10.(1)伸長量(2)2.5(3)①④解析(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,彈簧所受的拉力分別為1N、2N、3N、4N、5N、6N時的伸長的長度分別為2.0cm、4.0cm、6.0cm、8.0cm、10.0cm、12.0cm,故得出的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與它所受的拉力的大小成正比。(2)當(dāng)彈簧的長度為7.0cm時,伸長5