小學(xué)語(yǔ)文作文寫作技巧與范例作文是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)里，孩子們用文字編織想象與情感的魔法。一篇打動(dòng)人心的作文，既需要對(duì)生活的細(xì)膩感知，也離不開巧妙的表達(dá)技巧。接下來(lái)，我們從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言五個(gè)角度，結(jié)合鮮活的范例，分享能讓作文“活起來(lái)”的實(shí)用方法。一、審題：扣準(zhǔn)“題眼”，讓寫作不跑偏審題就像給作文“定方向”，得把題目里的“關(guān)鍵詞”和“要求”拆出來(lái)。比如《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》，“有趣”是情感重點(diǎn)（得寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)睦锖猛?、意外），“?shí)驗(yàn)”是內(nèi)容范圍（要寫做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、發(fā)現(xiàn)）。范例（開頭）：“我的心愛之物是一只毛絨小倉(cāng)鼠，它渾身披著米白色的絨毛，圓滾滾的肚皮像塞了顆棉花糖。每次抱著它，我的心就像被溫水泡過(guò)的軟糖，甜滋滋的——這是我生日時(shí)，出差的爸爸隔著千里寄來(lái)的‘小驚喜’?！倍?、立意：從小事里挖“金子”，讓主題亮起來(lái)立意不是喊大道理，而是從生活小事里找出“藏著的情感或道理”。比如寫“學(xué)騎自行車”，不寫“摔倒了再爬起”，而是寫“爸爸放手后，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)掠過(guò)耳邊的聲音很輕快”，把“成長(zhǎng)”藏在細(xì)節(jié)里。范例（片段）：“當(dāng)爸爸松開扶著后座的手時(shí)，我的車把像喝醉的小蛇扭來(lái)扭去?？娠L(fēng)掠過(guò)耳邊的聲音那么輕快，我忽然明白，嘗試不是要永遠(yuǎn)不摔倒，而是摔倒后還愿意把腳重新踩上踏板——就像小樹苗在風(fēng)雨里彎了腰，卻把根扎得更深了?！比?、選材：打撈生活的“小珍珠”，讓內(nèi)容冒熱氣好素材不在“大事”里，而在生活的“小角落”：同桌的橡皮雕成小恐龍、爺爺用彩膠帶纏老花鏡、值日生把落葉堆成小松鼠……這些“小瞬間”里藏著鮮活的情感。范例（場(chǎng)景）：“午休時(shí)，同桌悄悄把橡皮雕成的小恐龍放在我桌上。它的背鰭是用鉛筆屑粘的，尾巴還歪歪扭扭寫著‘加油’。陽(yáng)光斜斜照過(guò)來(lái)，小恐龍的影子在作業(yè)本上晃啊晃，像個(gè)蹦跶的小勇士?！彼摹⒔Y(jié)構(gòu)：搭好“骨架”，讓內(nèi)容站得穩(wěn)結(jié)構(gòu)就像給作文搭“骨架”，可以用“線索”把內(nèi)容串起來(lái)。比如《秋天的味道》，用“桂花”當(dāng)線索：開頭寫桂花香，中間寫搖桂花、做桂花糕，結(jié)尾寫桂花香里的思念。這樣文章就有了“筋絡(luò)”，不散亂。范例（全篇思路）：開頭：“樓下的桂花開了，風(fēng)一吹，整個(gè)院子都浸在蜜罐里。”中間：“我踮著腳搖桂花樹，金黃的小花像下雨似的落下來(lái)，奶奶的圍裙上、我的發(fā)梢上，都沾著甜。我們把桂花拌進(jìn)糯米粉里，蒸出的糕冒著熱氣，咬一口，連牙齒都被染成了香的。”結(jié)尾：“現(xiàn)在每當(dāng)聞到桂花香，我就想起奶奶圍裙上的甜，那是秋天最暖的味道?！蔽?、語(yǔ)言：給文字“涂顏色”，讓表達(dá)活起來(lái)語(yǔ)言要“活”，就得調(diào)動(dòng)感官（看、聽、摸、聞、嘗），加上擬人、比喻。比如寫春雨，不光寫“雨絲細(xì)”，還要寫“雨滴敲樹葉（聽）”“雨珠在掌心蹦跳（摸）”，讓讀者像真的看到、摸到雨一樣。范例：“春雨像調(diào)皮的小精靈，在樹葉上敲小鼓，‘滴答滴答’；落在池塘里，水面就笑出了一圈圈酒窩。我伸手去接，涼絲絲的雨珠在掌心蹦跳，像握著一把碎星星?！苯Y(jié)語(yǔ)：技巧是舟，真情是槳作文技巧是幫孩子把情感“送”到讀者心里的船，真正的“船槳”是真誠(chéng)的觀察與感受。鼓勵(lì)孩子每天記一個(gè)“小發(fā)現(xiàn)”（比如