《磁場(chǎng)》精品教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn)課標(biāo)要求1．磁場(chǎng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)分布2．地磁場(chǎng)知道地球周圍有磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極eq\o(\s\up7(),\s\do5(教學(xué)過(guò)程))新課引入鴿子是怎樣認(rèn)識(shí)歸家之路的？

鴿子到幾百米甚至一二千公里以外，仍能飛回家去，奧妙何在呢？有人說(shuō)，鴿子眼神好，記憶力驚人．但倘若把鴿子裝在嚴(yán)密遮擋的籠子里到一個(gè)陌生的地方放飛，它們依然能輕而易舉地飛回家．有人說(shuō)，鴿子是利用地球是一個(gè)磁體來(lái)導(dǎo)航的，果真如此嗎？這節(jié)課我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題！導(dǎo)入新課。合作探究探究點(diǎn)一磁場(chǎng)活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)演示，將一條形磁鐵的一極靠近靜止的小磁針，讓學(xué)生觀察小磁針的變化情況。用條性磁鐵的另一個(gè)磁極再靠近靜止的小磁針，讓學(xué)生再觀察小磁針的變化情況；將條形移開，再觀察小磁針的變化。活動(dòng)2：用手撥小磁針使其轉(zhuǎn)動(dòng)；用嘴吹小磁針使其轉(zhuǎn)動(dòng)。讓學(xué)生討論這幾個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。交流、討論引起此現(xiàn)象的原因。結(jié)論：小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明小磁針受到了力的作用，這些力的作用是條形磁鐵、手、空氣給它的。歸納總結(jié)：磁體與磁體之間沒有接觸也能夠產(chǎn)生力的作用，說(shuō)明磁體與磁體之間存在著某種物質(zhì)使磁體之間發(fā)生了的作用，這種物質(zhì)就叫做磁場(chǎng)。拓寬延伸：磁場(chǎng)看不見、摸不到，我們可以通過(guò)它對(duì)小磁針的作用來(lái)反映，這種研究問(wèn)題的方法為轉(zhuǎn)換法?；顒?dòng)3：將一條形磁鐵周圍放小磁針，觀察小磁針的指向？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？小組之間討論、交流，闡明觀點(diǎn)?？偨Y(jié)：每個(gè)小磁針的指向不同，說(shuō)明磁場(chǎng)每一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向不同。歸納總結(jié)：物理學(xué)中把小磁針靜止時(shí)N極所指的方向規(guī)定為該店磁場(chǎng)的方向?；顒?dòng)4：如圖所示。把玻璃板放在條形磁鐵上，再在玻璃板上均勻的撒上鐵屑，然后輕輕的敲擊玻璃，觀察鐵屑的變化情況?？偨Y(jié)：會(huì)觀察到鐵屑有規(guī)律的排成一條條的曲線。活動(dòng)5：將一些小磁針放在鐵屑排列的曲線上，觀察小磁針的指向。學(xué)生之間討論、交流?？偨Y(jié)：發(fā)現(xiàn)小磁針的N極指向一致，沿著曲線方向。歸納總結(jié)：根據(jù)小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來(lái)，可以方便、形象的描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做磁感線?；顒?dòng)6：出示課件，展示問(wèn)題：從這些磁感線的排列情況，小組之間交流討論分析出磁感線具有哪些特點(diǎn)？歸納總結(jié)：（1）在磁體的外部磁感線的方向都是從磁體的N極發(fā)出，回到磁體的S極。磁體內(nèi)部磁感線從S極指向N極，磁感線是一條閉合的曲線。（2）磁感線分布的疏密可以表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。磁體兩極處磁感線最密，表示其兩極處磁場(chǎng)最強(qiáng)。（3）空中任何兩條磁感線絕對(duì)不會(huì)相交，因?yàn)榇艌?chǎng)中任一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向只有一個(gè)確定的方向。拓寬延伸：用磁感線來(lái)形象、直觀地表示出磁場(chǎng)的方向和分布，應(yīng)用了模型法。所謂的模型法就是在研究比較抽象的物理問(wèn)題時(shí)，根據(jù)它的一些特征把它形象地表示出來(lái)，用一些具體的圖形或模型來(lái)代替它，這樣人們?cè)谘芯克鼤r(shí)就更具體化了。典例剖析1：（2014?無(wú)錫）如圖甲所示，根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向，標(biāo)出磁體的N、S極和A點(diǎn)的磁場(chǎng)方向（用箭頭表示）。名師導(dǎo)引：（1）磁極間的作用規(guī)律是？（2）在磁體的外部，磁感線的方向是如何規(guī)定的？參考答案：探究點(diǎn)二地磁場(chǎng)活動(dòng)1：展示課件，出示問(wèn)題：（1）地磁的南北極和地理的南北極重合嗎？（2）為什么指南針總是南北指向？學(xué)生自學(xué)課本P122內(nèi)容，闡明自己的答案。歸納總結(jié)：（1）地球相當(dāng)于一個(gè)條形磁體，有南北極，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近。（2）地理的兩極與地磁的兩極并不完全重合，而是有一定的偏角。這一現(xiàn)象是宋代學(xué)者沈括最早發(fā)現(xiàn)的。板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)磁場(chǎng)教學(xué)反思在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到兩個(gè)難點(diǎn)：第一是場(chǎng)的概念，這是由于磁場(chǎng)看不見，摸不著，而又客觀存在，對(duì)初中學(xué)生不能深講，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比喻讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。第二，磁感線是學(xué)生遇到的又一難點(diǎn)，難在磁感線的本質(zhì)究竟是什么搞不清楚以及磁感線的分布情況。這節(jié)課要取得較好的教學(xué)效果，關(guān)鍵是做好三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。即（1）通過(guò)演示磁針在磁體周圍受到磁力的作用，其指向跟平常不同，說(shuō)明磁體周圍和非磁體周圍的不同，使學(xué)生知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)。（2）通過(guò)演示磁體周圍的若干磁針都不再指向南北，其N極都有各自新的指向，使學(xué)生知道磁場(chǎng)是有方向的。（3）通過(guò)演示細(xì)鐵屑在磁場(chǎng)作用下有規(guī)則的排列，從而引入磁感線，使學(xué)生知道，仿照細(xì)鐵屑在磁體周圍有規(guī)則排列的圖樣而畫出的有方向的曲線，形象而又方便地表示出磁極在磁場(chǎng)中各點(diǎn)所受磁力的方向。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)作為三個(gè)層次，是學(xué)生頭腦中初步建立磁場(chǎng)分布的物理圖景的基礎(chǔ)。知能演練提升能力提升1.為了判斷一根鐵棒是否具有磁性,小明進(jìn)行如下四個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能確定該鐵棒具有磁性的是()2.右圖是生活中常用來(lái)固定房門的“門吸”,它由磁體和金屬塊兩部分組成。該金屬塊能被磁體所吸引,是因?yàn)槠洳馁|(zhì)可能含有()A.銀B.鐵C.鋁D.鋅3.小天利用手中的條形磁體做了實(shí)驗(yàn),其中結(jié)論正確的是()A.條形磁體能夠吸引小鐵釘B.同名磁極相互吸引C.將條形磁體用細(xì)線懸掛起來(lái),當(dāng)它在水平面靜止時(shí)北極會(huì)指向地理南方D.條形磁體與小磁針之間隔了一層薄玻璃后就不可能有互相作用了4.(多選)關(guān)于磁感線,下列說(shuō)法正確的是()A.磁感線上任何一點(diǎn)的切線方向,就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向B.磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出來(lái),回到S極C.磁場(chǎng)中的磁感線是確實(shí)存在的D.磁感線是由鐵屑構(gòu)成的5.如圖甲所示,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)吊著一小磁體,沿水平方向從水平放置的條形磁體的A端移到B端的過(guò)程中,能表示測(cè)力計(jì)示數(shù)與水平位置關(guān)系的是圖乙中的()甲乙6.如圖所示,甲、乙兩小磁針在一根磁體附近,下列判斷正確的是()A.甲小磁針左端是S極,乙小磁針左端是N極B.甲小磁針左端是N極,乙小磁針左端也是N極C.甲小磁針左端是S極,乙小磁針左端也是S極D.甲小磁針左端是N極,乙小磁針左端是S極7.磁浮列車的速度可達(dá)500km/h,且噪聲低、動(dòng)力消耗少、穩(wěn)定性高。磁浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體,并使它們的磁極相互(選填“排斥”或“吸引”),從而使列車從鐵軌上“浮”起來(lái),達(dá)到(選填“減小”或“增大”)阻力的目的。

8.電冰箱門上裝有磁性密封條,是利用了的原理,磁卡則利用了它們能夠被的原理。

9.根據(jù)圖中小磁針N極指向,標(biāo)出磁體的N極和S極,并畫出磁感線的方向。探究創(chuàng)新★10.某興趣小組在研究揚(yáng)聲器結(jié)構(gòu)時(shí),發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器中有一個(gè)環(huán)形磁體,他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況,于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想:猜想1:磁極呈橫向分布(例如圖甲,左側(cè)為N極,右側(cè)為S極)。猜想2:磁極呈軸向分布(例如圖乙,上面為N極,下面為S極)。猜想3:磁極呈上中下分布(例如圖丙,上下面為N極,中部為S極)。(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想3是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是____________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)為了驗(yàn)證其他猜想,他們用細(xì)線將環(huán)形磁體水平懸掛起來(lái)(如圖丁所示),結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止。這說(shuō)明猜想是錯(cuò)誤的。

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證剩下的一個(gè)猜想是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案。主要器材:;簡(jiǎn)要做法:________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

如何判斷:________________________________________________________________。

★11.小明在觀察磁體周圍小磁針指向時(shí)想到:如果用鐵盒將磁體包圍起來(lái),小磁針的指向會(huì)變化嗎?如果用紙盒將磁體包圍起來(lái)呢?小明同學(xué)作出以下猜想:猜想A:用鐵盒或用紙盒包圍磁體,磁體周圍的小磁針的指向沒有什么變化;猜想B:用鐵盒包圍磁體時(shí),磁體周圍的小磁針的指向與沒有用鐵盒包圍時(shí)不一樣;猜想C:用紙盒包圍磁體時(shí),磁體周圍的小磁針的指向與沒有用紙盒包圍時(shí)不一樣。為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:①將小磁針置于條形磁體周圍的不同位置,觀察小磁針的指向。②將磁體放入鐵盒內(nèi),小磁針置于鐵盒外的不同位置,觀察小磁針的指向。③將磁體放入紙盒內(nèi),小磁針置于紙盒外的不同位置,觀察小磁針的指向。小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集到如下證據(jù):磁體周圍小磁針的指向如圖所示,而用鐵盒包圍磁體時(shí),鐵盒外不同位置小磁針的指向均是指南北,用紙盒包圍磁體時(shí),紙盒外不同位置的小磁針的指向與沒有用紙盒包圍磁體時(shí)一樣。根據(jù)小明的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:(1)用鐵盒包圍磁體時(shí),盒外小磁針指南北,說(shuō)明________________________________。

(2)用紙盒包圍磁體時(shí),盒外小磁針指向與沒有用紙盒包圍磁體時(shí)一樣,說(shuō)明_________________________________________________________。

(3)得出結(jié)論:____________________________________。

(4)為使精密儀器不受外界磁場(chǎng)的影響,采取的措施是_______________________________________________________________________。

知能演練·提升1.B選項(xiàng)A中,將懸掛的鐵棒多次轉(zhuǎn)動(dòng),靜止時(shí)總是南北指向,是磁體在地球周圍由于受到地磁場(chǎng)的作用,才表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象,即磁體具有指向性的表現(xiàn),故選項(xiàng)A不符合題意;選項(xiàng)B中,將鐵棒一端靠近小磁針,因?yàn)樾〈裴樉哂写判?磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì),無(wú)論鐵棒是否具有磁性,兩者都會(huì)產(chǎn)生此現(xiàn)象,所以不能確定該鐵棒具有磁性,故選項(xiàng)B符合題意;選項(xiàng)C中,鐵棒能夠吸引大頭針,說(shuō)明鐵棒具有磁體才具有的性質(zhì),所以鐵棒有磁性,故選項(xiàng)C不符合題意;選項(xiàng)D中,圖中所示現(xiàn)象說(shuō)明掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的鐵塊在鐵棒的不同位置受力不同,這恰恰反映出鐵棒有磁性且鐵棒兩端磁性最強(qiáng)、中間磁性最弱的特性,故D不符合題意。2.B磁性材料是容易被磁化的物質(zhì),如鐵、鈷、鎳。生活中含有這些磁性材料的物體,都容易被磁體吸引。3.A條形磁體周圍存在磁場(chǎng),能夠吸引小鐵釘,故A正確;由磁極間的相互作用規(guī)律可知,同名磁極相互排斥,故B錯(cuò)誤;將條形磁體用線懸掛起來(lái),讓磁體自由轉(zhuǎn)動(dòng),靜止時(shí)指向地理南極的磁極叫南(或S)極,指向地理北極的是磁體的北極(N極),地磁北極在地理南極附近,地磁南極在地理北極附近,故C錯(cuò)誤;玻璃不能隔離磁場(chǎng),條形磁體與小磁針之間隔了一層薄玻璃后仍有相互作用,故D錯(cuò)誤。4.AB靜止的磁針在磁場(chǎng)中的N極指向?yàn)榇艌?chǎng)方向,磁針的指向沿切線方向,所以磁感線上任何一點(diǎn)的切線方向,就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,故選項(xiàng)A正確;磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出來(lái),回到S極,故選項(xiàng)B正確;磁感線是為了描述磁場(chǎng)的性質(zhì)而引入的,實(shí)際上是不存在的,故選項(xiàng)C、D錯(cuò)誤。5.D本題根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律來(lái)分析判斷。當(dāng)上面小磁體位于大磁體左端時(shí),兩磁體接近端同為N極,相互排斥,由于小磁體受到一個(gè)豎直向上的排斥力,所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)小于小磁體的重力,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小;當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)向大磁體中間位置移動(dòng)時(shí),由于條形磁體中間處磁性最弱,所以小磁體受到的向上排斥力逐漸減小,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸接近小磁體的重力,即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸增大;當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)移到大條形磁體右端S極處,兩磁體接近端為異名磁極,相互吸引,小磁體受到一個(gè)豎直向下的吸引力,所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)等于小磁體的重力和引力之和。因此,在移動(dòng)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸增大,故選D。6.B由題圖中左右兩個(gè)小磁針的指向可知,磁體的a端是S極,b端是N極,由磁極間的相互作用規(guī)律知,甲、乙兩小磁針的左端都是N極,右端都是S極。7.解析磁浮列車能夠從鐵軌上浮起來(lái),是利用了同名磁極相互排斥的原理,由于車廂和鐵軌彼此分離,因而大大減小了列車前進(jìn)時(shí)所受的阻力。答案排斥減小8.解析磁卡是利用磁信號(hào)來(lái)記錄信息的,它內(nèi)部的信息可通過(guò)磁化的方式進(jìn)行修改或讀取。答案異名磁極相互吸引磁化9.解析由小磁針的指向可以判斷出條形磁體的左端為S極,右端為N極,磁體外部的磁感線,都是從磁體的N極出來(lái),回到磁體的S極。答案如圖所示10.解析(1)一個(gè)磁體只有兩個(gè)磁極,故猜想3錯(cuò)誤。(2