幼兒園小班社會教案不跟陌生人走（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生設(shè)計，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。課程內(nèi)容“不跟陌生人走”旨在培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和安全常識，提高幼兒在面對陌生人時的警覺性。這一內(nèi)容在單元中占據(jù)重要地位，是幼兒社會性發(fā)展的重要組成部分，與前后的安全知識、人際交往等內(nèi)容緊密相關(guān)。核心概念包括自我保護、安全意識、陌生人識別等，技能目標(biāo)則是讓幼兒能夠識別陌生人并學(xué)會拒絕陌生人的邀請。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于認知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，但自我保護意識較弱。在生活經(jīng)驗方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些陌生人，但缺乏處理此類情況的正確方法。在技能水平上，他們可能難以準(zhǔn)確識別陌生人，容易受到陌生人的影響。認知特點上，他們需要具體、直觀的教學(xué)方法來理解和記憶安全知識。興趣傾向上，他們對游戲和故事情節(jié)比較感興趣。學(xué)習(xí)困難可能包括對陌生人的定義模糊、難以區(qū)分安全與危險等。3.教學(xué)策略針對小班幼兒的特點，教學(xué)設(shè)計將采用游戲化、情境化的教學(xué)方法，如角色扮演、故事講述等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合實際生活情境，讓幼兒通過觀察、討論、實踐等方式，提高自我保護能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)幼兒參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。通過多種教學(xué)活動，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高他們在面對陌生人時的自我保護能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：幼兒能夠正確說出什么是陌生人，以及為什么不能跟陌生人走。列舉：幼兒能夠列舉至少3種遇到陌生人的情境，并描述如何應(yīng)對。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：幼兒能夠設(shè)計一個安全回家的路線圖，并解釋為什么選擇這條路線。評價：幼兒能夠評價同伴的安全行為，并提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)認同：幼兒能夠認同自我保護的重要性，并愿意在必要時采取行動。尊重：幼兒能夠尊重他人的個人空間，不對陌生人隨意透露個人信息。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：幼兒能夠分析陌生人的行為，判斷其是否可能構(gòu)成危險。推理：幼兒能夠根據(jù)已知信息進行推理，預(yù)測可能的結(jié)果。5.科學(xué)評價的目標(biāo)應(yīng)用：幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在公園或商場遇到陌生人時保持警惕。反思：幼兒能夠反思自己在遇到陌生人時的行為，并思考如何改進。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助幼兒識別陌生人并理解不跟陌生人走的重要性，難點在于培養(yǎng)幼兒在面對陌生人的情境時能夠做出正確的判斷和行動，克服幼兒的恐懼心理和依賴性，使他們能夠在實際生活中運用所學(xué)知識保護自己。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、安全標(biāo)識圖卡、故事繪本、角色扮演道具等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、彩色紙等繪畫材料。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置小組討論區(qū)域，并設(shè)計黑板板書，以清晰展示教學(xué)流程和重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過講述一個關(guān)于幼兒遇到陌生人的小故事，引起學(xué)生的興趣，并引入主題“不跟陌生人走”。教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們聽說過小貓咪遇到陌生人的故事嗎？它后來是怎么做的呢？”學(xué)生活動：學(xué)生傾聽故事，并嘗試回答問題。2.新授時間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：認識陌生人活動方案：教師通過PPT展示不同類型的陌生人圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并討論。教師引導(dǎo)：“小朋友們，請看屏幕上的圖片，哪些是陌生人呢？他們有什么特點？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，并回答問題。教學(xué)任務(wù)二：了解陌生人的常見行為活動方案：教師通過角色扮演，展示陌生人可能采取的行為。教師引導(dǎo)：“如果陌生人問你們問題，或者給你們糖果，你們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察角色扮演，并討論可能的應(yīng)對方法。教學(xué)任務(wù)三：學(xué)習(xí)如何拒絕陌生人活動方案：教師通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)拒絕陌生人的技巧。教師引導(dǎo)：“如果陌生人想要帶你們走，你們應(yīng)該怎么說？”學(xué)生活動：學(xué)生參與情景模擬，并練習(xí)拒絕陌生人的話術(shù)。教學(xué)任務(wù)四：制定安全規(guī)則活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生討論并制定安全規(guī)則，如不跟陌生人走、不透露個人信息等。教師引導(dǎo)：“我們在一起想想，有哪些規(guī)則可以幫助我們保護自己？”學(xué)生活動：學(xué)生討論并制定安全規(guī)則。教學(xué)任務(wù)五：設(shè)計安全回家的路線圖活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計從學(xué)校到家的安全路線圖，并解釋原因。教師引導(dǎo)：“請你們設(shè)計一張從學(xué)校到家的安全路線圖，并告訴我為什么選擇這條路線?！睂W(xué)生活動：學(xué)生設(shè)計路線圖，并解釋原因?；顒涌偨Y(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。3.鞏固時間：5分鐘活動：教師通過提問或游戲形式，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。教師引導(dǎo)：“小朋友們，剛才我們學(xué)習(xí)了哪些安全知識？”學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。4.小結(jié)時間：3分鐘活動：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何保護自己，希望大家在日常生活中能夠做到不跟陌生人走，保護自己的安全。”5.當(dāng)堂檢測時間：2分鐘活動：教師通過簡短的測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師引導(dǎo)：“請回答以下問題：什么是陌生人？為什么不能跟陌生人走？”學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，教師進行評價。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一張“安全回家的路線圖”，并標(biāo)注出沿途的安全點。完成形式：手工繪制或使用繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對安全路線的認識，提高學(xué)生的動手能力和空間想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于自我保護的新聞或故事，并撰寫簡短的讀后感。完成形式：書面報告或口頭表達。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力、閱讀理解和寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于如何避免與陌生人接觸的情景劇，并在班級中進行表演。完成形式：情景劇劇本創(chuàng)作和表演。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，同時通過實踐加深對自我保護知識的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生能夠識別陌生人并了解不跟陌生人走的重要性。但在“設(shè)計安全回家的路線圖”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說明在空間想象和規(guī)劃能力方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠較好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。然而，在討論安全規(guī)則時，學(xué)生的參與度不高，這可能是因為規(guī)則較為抽象，需要進一步結(jié)合具體情境進行講解。3.教學(xué)得失與改進本次教學(xué)在學(xué)情分析方面較為充分，但在活動設(shè)計上可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。資源運用方面，多媒體課件和教具的運用較為恰當(dāng)，但可以考慮增加更多互動性強的教學(xué)工具。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，并加強對學(xué)生的反饋和評價。八、本節(jié)知識清單及拓展1.陌生人的定義：陌生人是指幼兒不熟悉的人，包括但不限于鄰居、商店員工等。2.不跟陌生人走的理由：陌生人可能存在潛在的危險，幼兒需要學(xué)會保護自己。3.識別陌生人的特征：通過服裝、行為、語言等特征來識別陌生人。4.拒絕陌生人的技巧：學(xué)會說“不”，并尋求幫助。5.安全回家的路線圖設(shè)計：規(guī)劃一條從學(xué)校到家的安全路線，并標(biāo)注安全點。6.安全規(guī)則的重要性：遵守安全規(guī)則是保護自己的關(guān)鍵。7.自我保護意識培養(yǎng)：通過教育，提高幼兒的自我保護意識。8.情境模擬的應(yīng)用：通過模擬情境，幫助幼兒理解和應(yīng)用安全知識。9.小組討論的價值：通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。10.安全知識的實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如遇到陌生人時的應(yīng)對策略。11.家庭安全教育：家長與幼兒共同學(xué)習(xí)安全知識，提高家庭安全意識。12.社區(qū)安全宣傳：社區(qū)組織安全宣傳活動，提高公眾的安全意識。13.網(wǎng)絡(luò)安全意識：在數(shù)字化時代，幼兒也需要了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。14.緊急情況應(yīng)對：教授幼兒在緊急情況下的自救和求救方法。15.法律意識教育：培養(yǎng)幼兒基本