2025年高中一年級語文上學期單元測試試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累·運用1.給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)迥（）異紈（）绔鮮（）為人知(2)恬（）靜縱（）橫鞭（）笞2.下面語段中有兩個病句，請找出來并加以修改。為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校開展了豐富多彩的語文實踐活動。例如，舉辦了詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀沙龍、書法繪畫展覽等。這些活動不僅豐富了同學們的課余生活，而且增強了同學們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，同時也提高了他們的口語表達能力和文學鑒賞水平。3.請將下列句子組成一段連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎鼈兓蛄⒒蚍?，或仰或俯，姿態(tài)各異，栩栩如生。②雕刻家巧妙地利用了石頭的天然形態(tài)，因勢利導，精心雕琢。③看那石雕群像，人物眾多，神情生動。④石頭的質感、色彩也為作品增添了獨特的韻味。4.請用“固然……但……”的句式，將下面的兩個句子合并成一個句子。小明學習很努力，但他的成績并不理想。二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第5～9題。秋天的公園，是一幅色彩斑斕卻又帶著些許蕭瑟的畫卷。褪去了夏日的濃蔭與翠綠，樹木開始顯露它們挺拔的枝干，或黃或褐的葉子在風中搖曳，像是在與告別夏日的陽光作最后的告別。地面鋪滿了落葉，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響，那是秋天獨有的樂章。天空顯得格外高遠和澄澈，像一塊巨大的藍寶石，偶爾飄過幾朵悠閑的白云，更顯得空曠而寧靜。湖面平靜如鏡，倒映著藍天、白云和岸邊逐漸枯黃的身影，水天一色，構成一幅絕美的畫面。幾只水鳥掠過湖面，發(fā)出清脆的鳴叫，為這寧靜的秋景增添了幾分生機。秋天的公園，不僅是視覺的享受，更是心靈的慰藉?？諝庵袕浡哪嗤翚庀⒑椭参锟菸臍庀?，混合著雨后清新的味道。漫步其中，可以看到忙碌的蜜蜂和蝴蝶還在花叢中尋找著最后的甜蜜，而鳥兒則開始了它們南遷的旅程。這一切，都讓人感受到時間的流逝和生命的更替。人們也喜歡在秋日里來到公園。有的悠閑地散步，享受著秋日的陽光；有的聚在一起，談論著家常；孩子們則在草地上追逐嬉戲，笑聲傳遍整個公園。秋天的公園，承載著人們對美好生活的向往和對自然的熱愛。5.文章主要描繪了秋日公園的哪些景象？請概括說明。6.第②段中畫線句子運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？7.第③段中“那是秋天獨有的樂章”指的是什么？請結合全文談談你的理解。8.第④段在文中起到了什么作用？9.你認為秋天的公園僅僅是一個“心靈的慰藉”的地方嗎？請結合你的生活體驗，談談你的看法。（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第10～13題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”（選自《莊子·養(yǎng)生主》）10.解釋下列加點詞語在文中的含義。(1)為：______(2)倚：______(3)踦：______(4)釋：______11.翻譯下面的句子。(1)手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。(2)依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。12.庖丁認為他的解牛技術已經(jīng)超越了普通的“技”，達到了什么境界？請用自己的話概括。13.從庖丁解牛的故事中，文惠君領悟到了什么道理？這對你有何啟示？三、寫作14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。童年是一段“模糊”的時光。它不像成年后那樣界限分明，充滿了各種計劃和目標。童年時光里，我們常常在不經(jīng)意間就忘記了時間，沉浸在當下的游戲和幻想中。然而，正是這段“模糊”的時光，卻塑造了我們對世界的最初認知，留下了許多溫暖而深刻的記憶。請以“童年的模糊時光”為話題，寫一篇文章。要求：①童年是指人的幼年時期，請結合自己的經(jīng)歷或觀察；②童年的“模糊”可以有多種理解，寫作時可以選擇一個角度進行深入；③文體不限（詩歌除外），不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、積累·運用1.(1)jiǒngwánxiān(2)tiánzòngchī(2)修改：為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校開展了豐富多彩的語文實踐活動。例如，舉辦了詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀沙龍、書法繪畫展覽等。這些活動不僅豐富了同學們的課余生活，而且增強了同學們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，也提高了他們的口語表達能力和文學鑒賞水平。2.排序：③①②④解析思路：此題考查句子排序能力。先看③句“看那石雕群像，人物眾多，神情生動”，引出所描述的對象。再看①句“它們或立或伏，或仰或俯，姿態(tài)各異，栩栩如生”，是對③句所描述對象的的具體描繪。然后看②句“雕刻家巧妙地利用了石頭的天然形態(tài)，因勢利導，精心雕琢”，解釋了①句所描述姿態(tài)各異的原因，是雕刻家的技藝。最后看④句“石頭的質感、色彩也為作品增添了獨特的韻味”，是對整個作品的補充說明，是外部因素。故順序為③①②④。3.固然學習很努力，但他的成績并不理想。解析思路：此題考查句式變換能力。要求使用“固然……但……”句式合并句子?！肮倘弧焙蠼颖硎咀尣降囊环?，即“小明學習很努力”；“但”后接轉折的一方，即“他的成績并不理想”。4.人們也喜歡在秋日里來到公園。解析思路：此題考查句子排序能力。根據(jù)上下文邏輯關系，前文描述了秋日公園的景象和氛圍，后文寫人們來到公園，由景及人，過渡自然。故此句應放在最后。二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀5.描繪了秋日公園的植物景象（樹葉變色、落葉鋪地、草木氣息）、天空景象（高遠澄澈、白云）、湖水景象（平靜如鏡、倒映景物）、動物景象（蜜蜂蝴蝶、水鳥）、以及人活動景象（散步、交談、孩童嬉戲）。解析思路：此題考查信息篩選和概括能力。通讀全文，分別概括每一段所描寫的景物和人物活動。第一段寫植物（樹葉、落葉）；第二段寫天空、湖水；第三段寫空氣、動物；第四段寫人。6.運用了比喻（將天空比作藍寶石）和擬人（白云“悠閑”）的修辭手法。生動形象地寫出了秋日天空的高遠、澄澈和寧靜，表達了作者對秋日天空的喜愛之情。解析思路：此題考查修辭手法及其表達效果。第②段中“像一塊巨大的藍寶石”是比喻，“悠閑的白云”賦予白云人的情態(tài)，是擬人。分析效果時，要結合具體詞語，說明比喻、擬人分別描繪了天空的什么特點（顏色、狀態(tài)），以及表達了作者怎樣的情感。7.指的是落葉踩過時發(fā)出的“沙沙”聲響，以及秋風中各種聲音（如鳥鳴、風聲等）和諧交融的聲音。結合全文理解，這些聲音構成了秋天獨特的、充滿自然氣息的樂章，帶給人們寧靜、舒適的感覺。解析思路：此題考查句意理解和概括能力。結合上下文，“沙沙的聲響”是直接描寫的聲音。第三段還提到了鳥鳴、風聲等，這些聲音共同構成了秋天的“樂章”。理解其含義時，要體會這些聲音所營造的氛圍和帶給人的感受。8.承上啟下（或：過渡作用）。承接上文對秋日公園景物的描寫，引出下文對人們在公園活動的描寫。解析思路：此題考查段落作用。分析第四段的位置和內容，它位于景物描寫的段落之后，人活動描寫的段落之前。內容上，既總結了前文對公園景色的描述，又引出了下文對人的活動的描寫，起到了承上啟下的過渡作用。9.不完全是這樣。秋天的公園不僅是自然的慰藉，也是社會生活的縮影。人們在公園中放松身心，交流情感，感受社會活力，這些都能帶來心靈的慰藉。同時，公園提供的活動空間和自然環(huán)境，也讓人暫時忘卻煩惱，獲得內心的平靜。解析思路：此題考查觀點闡述能力。首先明確觀點：秋天的公園不僅僅提供自然的慰藉。然后結合文章內容或生活體驗進行論證?？梢詮墓珗@不僅是自然景觀，也是人們社交、休閑的場所；公園的寧靜氛圍可以緩解壓力；公園中的活動（如運動、文化活動）帶來的樂趣和活力等方面進行闡述。（二）文言文閱讀10.(1)做(2)依靠，憑借(3)踮著腳尖，引申為接觸(4)放下解析思路：此題考查文言實詞含義。需結合上下文語境理解詞語的具體意義。（1）“庖丁為文惠君解?！敝械摹盀椤笔恰白觥钡囊馑?。（2）“肩之所倚”指用肩膀“依靠、憑借”東西。（3）“膝之所踦”指膝蓋“踮起”接觸牛體。（4）“庖丁釋刀對曰”中的“釋”是“放下”的意思。11.(1)手碰的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋接觸的地方，發(fā)出刀刃入骨的聲響，發(fā)出解牛時刀刃落下的聲音，沒有一處不符合音律。(2)順著牛的自然結構，砍入大的間隙，引導開大的孔道，依照牛體本來的構造（結構）來解剖。解析思路：此題考查文言文翻譯能力。翻譯時需字字落實，注意句式和詞語的特殊用法。（1）句中“所觸”“所倚”“所履”“所踦”是“所”字結構，分別指“手碰的地方”“肩膀倚靠的地方”等；“砉然向然”“奏刀騞然”是擬聲詞，需保留并解釋；“莫不中音”指“沒有一處不符合音律”。（2）句中“依乎天理”指“順著牛的自然結構”；“批大郤，導大窾”是并列結構，指“砍入大的間隙，引導開大的孔道”；“因其固然”指“依照牛體本來的構造來解剖”。12.庖丁的技術已經(jīng)超越了具體的動作技巧（技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎），達到了順應自然規(guī)律、運用精神去體會（神遇而不以目視，官知止而神欲行）的境界。解析思路：此題考查內容概括能力。分析庖丁自述部分（“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時……方今之時……”），可以看出他強調自己追求的是“道”，而非僅僅是“技”。他描述自己從看見全牛到不見全牛，再到“以神遇”“神欲行”，最后“依乎天理”，說明他的技術已經(jīng)超越了按部就班的動作層面，