部編版語文語文復(fù)課——名著閱讀考情分析：

名著閱讀常以填空、簡答的形式考查，分析近三年名著閱讀的考查角度，還是以考生對文學(xué)作品的內(nèi)容和簡單評析為主。名著閱讀在中考紙卷中的分值不高，但都相對簡單，這部分考生應(yīng)拿到的滿分。

考查角度1.

作家：作者姓名、簡歷、朝代、國籍等。2.

作品：人物性格、情節(jié)分析、故事內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)等。3.

閱讀體驗與評價：對名著的獨特理解或深刻解讀、對自我的感悟之類。備考要求：備考要求考生對名著的主要人物及其形象特點，具體故事情節(jié)，名著中人物、事件有獨到的見解?！菊骖}演練】1.【2018

蘭州】

難度指數(shù)：★★

閱讀《水滸傳》選段，完成（1）—（2）題。（4分）且說

①

（A.蔡京B.高俅）得做了殿帥府太尉，選擇吉日良辰，去殿帥府里到任。所有一應(yīng)合屬公使衙將，都軍禁軍，馬步人等，盡來參拜，各呈手本，開報花名。高殿帥一一點過。于內(nèi)只欠一名八十萬禁軍教頭

②

（A.王進

B.林沖）。半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門管事。高殿帥大怒，喝道：“胡說？既有手本呈來。卻不是那廝抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家?？炫c我拿來。（1）①②兩處的人物分別是指①

②

。（填寫人名）（2分）（2）選文中殿帥認為“那廝抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是（

）（2分）A.

自己的干兒子曾被教頭教訓(xùn)而懷恨在心。B.

教頭沒有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心。C.

當年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心。

2.【2018

海南】難度指數(shù)：★★

閱讀下面的名著選段，按要求答題。（2分）

忽一日，開爐取丹。那

A

雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火、看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白額虎，瘋狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一捽（zuó），捽了個倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來粗細，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜（yào）星閉門閉戶，四大王無影無蹤。（1）選段中的A所指的人物是

。（1分）（2）本名著中，與人物A有關(guān)的故事還有

（寫出一個即可）。（1分）

3.【2018黑龍江哈爾濱】難度指數(shù)：★

《三國演義》中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（

）（3分）A.諸葛亮——火燒新野

B.曹操——火燒烏巢C.關(guān)羽——火燒赤壁

D.陸遜——火燒連營

4.【2018山東青島】難度指數(shù)：★★★

名著閱讀（4分）

1824年5月7日，在維也納舉行《D調(diào)彌撒曲》和《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得空前的成功。情況之熱烈，幾乎含有暴動的性質(zhì)。當貝多芬出場時，受到群眾五次鼓掌的歡迎；在此講究禮節(jié)的國家，對皇族的出場，習(xí)慣也只用三次的鼓掌禮……可是勝利是暫時的，對貝多芬毫無盈利。音樂會不曾給他掙什么錢。物質(zhì)生活的窘迫依然如故。他貧病交迫，孤獨無依，可是戰(zhàn)勝了——戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了他自己的命運，戰(zhàn)勝了他的痛苦。（1）下列填入空格正確的一項是（

）（2分）選文出自

的著作《名人傳》，這段文字的主要內(nèi)容是

。

A．羅曼·羅蘭

音樂上的成功沒有改善貝多芬的生活，但他依然戰(zhàn)勝了苦難。B．歌德

維也納演奏會上觀眾的狂熱使貝多芬不再孤獨和痛苦。C．羅曼·羅蘭

維也納演奏會上觀眾的狂熱使貝多芬不再孤獨和痛苦。D．歌德

音樂上的成功沒有改善貝多芬的生活，但他依然戰(zhàn)勝了苦難。（2）下列表述不正確的一項是（

）（2分）A．《名人傳》的作者是20世紀上半葉著名的人道主義作家。

B．作品中所寫的三位偉人除貝多芬外，還有米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰。

C．在這部小說中，作者展開想象，設(shè)計了曲折的情節(jié)，塑造了鮮明的人物形象。

D．《名人傳》敘述了三位偉人苦難的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強精神。

5.【2018天津】難度指數(shù)：★★★

名著閱讀（8分）（1）

根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。(4分)（1）

（2）

（3）

（4）

（2）“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是《水滸傳》中一段非常精彩的故事。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，回答下面問題。（4分）

（1）概括魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的原因。（1分）

（2）梁山眾好漢中，魯智深是一個粗中有細的人。在這個故事中，他的哪些做法體現(xiàn)了這個特點？（3分）

6.【2018安徽】難度指數(shù)：★★★

運用課外閱讀積累的知識，完成（1）~（2）題。

（4分）（1）“用苦痛換來歡樂”是他寫給埃爾多迪伯爵夫人信中的話，也是他的人生寫照。他是（

）A.羅曼·羅蘭

B.貝多芬

C.米開朗琪羅

D.托爾斯泰（2）“卻說那【甲】久坐林間，盼望行者不到，將行李搭在馬上，一只手執(zhí)著降妖寶杖，一只手牽著韁繩，出松林向南觀看?！?/p>

上面文字中【甲】指的是《西游記》中的

，他忠心耿耿,任勞任怨，終成正果，受封為

。

7.【2018

重慶（A）】難度指數(shù)：★★★

下面是選自《駱駝樣子》的一段話，請閱讀后回答間題。（4分）

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”（1）選文中的“先生”是指

，祥子叫先生另找人的原因是

。（事件）（2分）（2）結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撓壬o了祥子怎樣的幫助。（2分）

8.【2018北京】難度指數(shù)：★★★★

名著閱讀（5分）

俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！闭埥Y(jié)合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談?wù)勀銓@句話的理解。（100字左右）答：

9.

【2018浙江杭州】難度指數(shù)：★★★★名著閱讀。（5分）（1）在橫線上填寫與名著內(nèi)容概述相對應(yīng)的書名（范圍為指定的名著閱讀書目）。（2分）①《

》：記敘了作者童年的生活和青年時求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對親友和師長的懷念之情。②《

》：通過敘寫一波三折的愛情故事，塑造了一個出身低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、不向命運低頭的女性形象。（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。從下列人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行分析。（3分）A．宋江

B．豬八戒

C．虎妞示例：尼德·蘭——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急關(guān)頭能挺身而出，如當尼摩船長為救采珠人被鯊魚攻擊時，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長的性命。

10.【2018吉林省卷】難度指數(shù)：★★★

閱讀下面語段，回答問題。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個人！”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來看看他的模樣。”卻是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本；被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！保?）選段出自《西游記》，作者是

。（1分）（2）以上選段內(nèi)容出自（

）（2分）A．第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》B．第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》C．第四十七回《圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童》D．第九十九回《九九數(shù)完魔劃盡三三行滿道歸根》（3）你是否喜歡豬八戒這個人物形象？請說明理由。（2分）

【參考答案】1.（1）①B.高俅

②A.王進

（2）C2.（1）孫悟空（孫行者、孫猴子）（2）“孫悟空大鬧天宮”、“孫悟空三打白骨精”等【評分標準：每空1分，人物及故事回答正確即可】3.

C

周瑜——火燒赤壁4.（1）A

名人傳的作者是羅曼·羅蘭，且根據(jù)最后一句話我們可以得知音樂會并沒有改善貝多芬的生活，可是他還是戰(zhàn)勝了平庸、命運和痛苦。因此，該題選A。（2）C

選項C中說作者展開想象，設(shè)計了曲折的情節(jié)。這部分的說法是錯誤的，《名人傳》作為一部紀傳性質(zhì)的著作，不可能憑空想象來捏造內(nèi)容。5.（1）（1）貝多芬（2）保爾（3）唐僧（4）長媽媽（2）（1）鄭屠欺負金氏父女，魯提轄決定打抱不平。（2）阻止店小二通風(fēng)報信，為金氏父女離開爭取時間；魯提轄來到鄭屠肉鋪，故意刁難，激怒鄭屠；拳打鄭屠后，假稱鄭屠詐死，順利脫身逃離。6.（1）B

（2）沙僧（沙和尚、沙悟凈）；金身羅漢（八寶金身羅漢菩薩）7.（1）曹先生

樣子拉車摔傷了曹先生（2）曹先生幫他出好主意（或答成“讓祥子到他家拉車”、“安排他與小福子的生活”也可）；幫他重燃生括的信心。（答對1點即可）

8.

一本好書能夠給我們帶來無限收獲，開啟智慧的大門?！度龂萘x》中，諸葛亮草船借箭的故事，讓我學(xué)會了面對看似無法完成的任務(wù)時，只要善于轉(zhuǎn)換思路，借助他人力量就可以幫助自己獲得成功。關(guān)羽單刀赴會，運用勇氣和計謀成功脫險，讓我明白處變不驚也是一種智慧。9.（1）①《朝花夕拾》

②《筒·愛》（2）示例A：宋江——人稱“及時雨”，仗義疏財，扶危濟困，對來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。示例B：豬八戒——好吃懶做，常提出散伙回家；但他憨厚忠實，當師徒受阻于流沙河，幾次潛入水中勇斗妖怪，和孫悟空一起保護唐僧。示例C：虎妞——大膽潑辣又有心機，如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚；但對祥子也有真誠關(guān)愛的一面，常變著法子買些新鮮的東西給他吃。10.（1）吳承恩

（2）B

（3）示例一：喜歡，豬八戒憨厚、質(zhì)樸、善良、可愛。示例二：不喜歡，豬八戒貪吃、好色、懶惰、愛挑撥離間，取經(jīng)意志不堅定。

二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下文，回答問題。演化劉國芳

背時的小提琴手背著小提琴上街了。小提琴手原本有一個好單位，小提琴手每天通常只要上一個小時最多兩個小時的班。其它時間，小提琴手就可以拉琴了。天天操練，小提琴手的琴藝就爐火純青了。當然，這只是小城人對小提琴手的評價。但琴拉得再好，也改變不了小提手背時的命運。小提琴手的單位有一天說倒就倒了。年輕的小提琴手再也領(lǐng)不到工資了。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。也找到過幾樣事做，但每件事只做了幾天，就被人家婉言辭退了。小提琴手于是發(fā)現(xiàn)，他除了會拉琴，什么也不會。沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。在做出這個決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國外和國內(nèi)一些大都市不都有藝術(shù)家上街賣藝嗎，小提琴手釋然了。他背著小提琴，甩甩頭發(fā)，從容地走上了街頭。

小城人的評價沒錯，在這座小城，小提琴手的琴藝的確是爐火純青的。他在街上一出手，隨著琴音裊裊飛出，遠遠近近的人也裊裊走了來。小提琴手也是經(jīng)過場面的，這么多人圍著他，他的感覺便好極了，把一些曲子拉得美妙無比。但這些人只知道欣賞，并沒人拿錢給小提琴手。大家給予小提琴手的，只是一些喝彩聲。小提琴手那時饑腸轆轆了，他說我餓了，你們要給我錢呀。但這話小提琴手只在心里說，他沒好意思說出口。小提琴手后來太餓了，便放下琴不拉了。一個女孩，十七八歲的樣子，她跟小提琴手說你拉呀。小提琴手說我有點渴。小提琴手原本要說我有點餓，但話一出口，卻變成渴了。女孩聽了，馬上買了一瓶純凈水過來。小提琴手喝了水，多少有點精神了。拉了一會，女孩說拉《梁?！钒?，我喜歡聽《梁?！贰Ｐ√崆偈中梢桓?，《梁祝》就在琴弦上飛了出來。這是一支憂傷的曲子，小提琴手聯(lián)想到自己空有一身琴藝卻無處發(fā)揮，悲從心起，于是把一支憂傷的曲子發(fā)揮得淋漓盡致，弄得女孩眼里顫顫地流出淚水。

一連幾天，狀態(tài)大都如此，盡管有很多人圍著小提琴手，卻沒人給小提手一分錢。一天一個人扔給了小提琴手一塊錢，但立即遭到那天天來聽琴的女孩的指責(zé)，女孩說你這人怎么這樣。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術(shù)家，你把人家當什么啦，當叫花子啦，人家是獻身藝術(shù)，不是為錢。那人明白自己錯了，臉有些紅，慌忙把錢撿起來，還跟小提琴手說對不起呀。小提琴看一眼女孩，在心里說多事，我需要的就是錢。但小提琴手無論如何也不敢把這話說出來。

這天的狀況還是一樣，小提琴手拉了差不多一天的琴，還是沒得到一分錢。傍晚的時候，小提琴手餓壞了，拉不動了，便在街邊的臺階上坐下來。小提琴手一坐下來，圍著的人就散了，包括那個女孩，也走了。后來，天就黑了，小提琴手又餓又累，在街邊的臺階上躺了下來。

這一躺下，小提琴手馬上睡著了。

一個小偷，在小提琴手睡著時把他的小提琴偷走了。不久，一個乞丐顫顫地走了來，在離小提琴手一米遠的地方坐了下來。

這個世界，還是有人好心，有人同情弱者的。有人看見了乞丐，扔給他一角錢二角錢五角錢或者一塊錢。接著又看見了一頭長發(fā)的小提琴手，朦朧中，沒人認出他是小提琴手，于是也扔下一角錢二角錢五角錢或者一塊錢。甚至連那個女孩，在沒見到小提琴時，也認不出小提琴手了，她也向小提琴手扔下了一塊錢。

小提琴手醒來時有兩個重大發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)他的小提琴不見了，這讓小提琴手很沮喪。但接下來小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢時，他多少有點安慰，他迅速地把錢撿起來，然后跑進了附近的一家小餐館。

第二天，小提琴手又來了。

現(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒有琴。他呆坐在地上，木木地。

明顯，小提琴手不再是小提琴手了。（1）品讀下列句子，回答括號中的問題。①小提琴手無論如何也不敢把這話說出來。（小提琴手為什么“不敢”把這話說出來？）②他呆坐在地上，木木地。（請分析小提琴手此時的心理活動。）（2）小說沖突是故事的引擎，小說沖突=渴望+障礙，請找出文中兩處沖突，并分別分析其效果。（3）本文開頭一段不避其煩，結(jié)尾兩段不避其簡，簡要分析作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排。（4）“百度漢語”中對“演化”的解釋如下：①推廣教化；②演變；③進化。你認為作者以“演化”為題的用意是什么？請根據(jù)文意分析。【答案】（1）①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢生活，這是暴露真實自我的恐懼和憂慮。②對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈。（2）①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。為下文寫小提琴手上街拉琴賣藝做鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻身藝術(shù)的沖突。對比，凸顯人物悲劇命運。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責(zé)他人，認為小提琴手是獻身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運。（3）①開頭以繁筆設(shè)置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。（4）從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來賺錢生活，卻被人誤會是獻身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺階上的小提琴手被誤認為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個關(guān)于背時的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實碰撞“演變”的故事。從小說主題角度分析：作者通過小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進化”是現(xiàn)實生活的選擇，無奈的選擇。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①需要我們找出小提琴手不敢把話說出來的原因，從文中“沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。在做出這個決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國外和國內(nèi)一些大都市不都有藝術(shù)家上街賣藝嗎，小提琴手釋然了。他背著小提琴，甩甩頭發(fā)，從容地走上了街頭?！笨梢钥闯?，小提琴手其實內(nèi)心是不想上街賣藝賺錢的，他覺得這樣做很沒有面子，他依然在掙扎地堅守他的底線，他害怕讓別人知道他出來拉琴是為了賺錢。②讓我們寫出小提琴手此時此刻的心里活動，從文中“小提琴手醒來時有兩個重大發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)他的小提琴不見了，這讓小提琴手很沮喪。但接下來小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢時，他多少有點安慰，他迅速地把錢撿起來，然后跑進了附近的一家小餐館。第二天，小提琴手又來了?，F(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒有琴。”等這些句子可以看出，小提琴手已經(jīng)失去了他最為珍視的小提琴，他只會拉琴，現(xiàn)在連琴都丟了，所以對于未來的道路不知道該怎樣去面對，同時也對自己目前的生活狀態(tài)感到無奈，只能靠著別人的施舍勉強度日，太可悲了。（2）文中“小提琴手的單位有一天說倒就倒了。年輕的小提琴手再也領(lǐng)不到工資了。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。”這段話存在一個沖突，即小提琴手想天天拉琴，但是單位倒閉了，他不得不放棄拉琴，出去找活干；文中“一天一個人扔給了小提琴手一塊錢，但立即遭到那天天來聽琴的女孩的指責(zé)，女孩說你這人怎么這樣。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術(shù)家，你把人家當什么啦，當叫花子啦，人家是獻身藝術(shù)，不是為錢。那人明白自己錯了，臉有些紅，慌忙把錢撿起來，還跟小提琴手說對不起呀?！贝嬖谝粋€沖突，即圍觀的人覺得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢給他，但卻被小女孩指責(zé)為是侮辱藝術(shù)的行為。（3）從內(nèi)容上看，開頭兩段不避其煩，詳細地介紹了小提琴手生活狀況以及之后發(fā)生的變故，同時也表現(xiàn)出了小提琴手對于藝術(shù)的熱愛；從結(jié)構(gòu)上看，主要就是為了下文小提琴手為生活所迫，不得不放下身段走上街頭賣藝的行為做鋪墊；在內(nèi)容上，結(jié)尾兩段將小提琴手丟失小提琴之后的生活狀態(tài)進行了描述，他已有小提琴手變成了一個乞丐；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。（4）從表層義看，“演變”是說小提琴手的身份因為生活的變故而改變，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術(shù)，但是藝術(shù)在現(xiàn)實生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣藝，是因為他沒錢去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，不然一切都是空談。故答案為：⑴①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢生活，這是暴露真實自我的恐懼和憂慮。②對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈；⑵①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。為下文寫小提琴手上街拉琴賣藝做鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻身藝術(shù)的沖突。對比，凸顯人物悲劇命運。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責(zé)他人，認為小提琴手是獻身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運；⑶①開頭以繁筆設(shè)置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間；⑷從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來賺錢生活，卻被人誤會是獻身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺階上的小提琴手被誤認為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個關(guān)于背時的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實碰撞“演變”的故事。從小說主題角度分析：作者通過小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進化”是現(xiàn)實生活的選擇，無奈的選擇。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考。【點評】⑴本題考查對重要句子的鑒賞能力。解答時，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語分析句子的含義和表達效果。⑵此題考查對小說表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合著小說中具體使用這種手法的內(nèi)容，從手法的作用等角度分析作答。⑶本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來；⑷在分析標題含義的時候，最重要的是找到標題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點。標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語含哲理?！恕铩幌笳髁x。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次?！钡慕忸}思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨。3．閱讀下文，完成下列小題。人間四月天錢紅莉

①小區(qū)隔三岔五會有賣東西的人進駐。經(jīng)過物業(yè)同意，在南門附近的空地搭一個棚子，白日賣貨，夜間關(guān)起門來歇息，長則個把月，短則一周。賣稀奇古怪的牛角梳子、彈弓、癢癢撓；賣鍋碗瓢盆、礦泉水、煤氣灶；洗衣機、冰箱以舊換新……這些跟生活息息相關(guān)的日用品，走出家門便可買到，挺受歡迎。

②最近，進駐了一對夫婦——代客現(xiàn)場加工蠶絲被。進出間，惹人停下腳步，細細打量。他們帶來了無數(shù)蠶繭，以及一臺神奇的機器。把蠶繭倒入機器，合上蓋子，一會兒工夫，囫圇的蠶絲抽出來，白練一般亮眼，濕漉漉的……妻子一匹匹將蠶絲掛上衣架，晾在池塘邊的繩子上。春天風(fēng)大，一匹匹蠶絲徐徐地蕩過來蕩過去，詩意盎然。

③昨日買菜回來，經(jīng)過他們的棚屋。許是時間尚早，生意寥落，只有幾匹蠶絲掛在屋內(nèi)，丈夫不知去了哪兒，妻子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地擇一堆蒲公英……她背后是一排柳樹，春風(fēng)微微地吹，萬千垂碧悠來蕩去。坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉嫻雅與安寧。這一幕，讓我的心略動一下，有一份感動，隱隱地來。

④人在春天里的這份安寧，多值得珍惜啊——這對夫婦自千里之外的外鄉(xiāng)來，將孩子丟在老家，就為出門掙點錢，一年的收入就靠這些蠶絲了。生意清淡的時候，也不急，趁便在小區(qū)挖點蒲公英，焯焯水，涼拌，便是一道菜。挖蒲公英的時候，順便賞賞景兒。

⑤四月了，小區(qū)里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開花。他們的小屋邊，有一棵木瓜海棠、一棵梨樹，一樹紅，一樹白，開得新鮮潔凈，好看得很。她每天低頭絮著一床床蠶絲被，再穿針引線地縫進被套里，頸椎酸了，抬頭看看花，低頭挖挖蒲公英，也是一種放松，順便在心里想想鄉(xiāng)下的孩子……

⑥一個母親在春天里想念遠方的孩子，陽光也變得柔潤了。

⑦這對夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動蕩，但也可看出來，兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。中國鄉(xiāng)下有許多這樣子的夫婦，一起出門闖蕩，相互扶持。一年年地辛苦著，但心里是有滿足的。生來恬淡，便不貪心。人無貪念，便會減少許多痛苦，不會身陷焦躁不安之中。一貫知足，自閑。

⑧如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠的閑適之色，尤其在城市，人們總是匆匆來去，上下班高峰，哪一條路不被堵得水泄不通，臉上普遍流露出焦慮、煩躁，不能有片刻的安寧——匆匆去接孩子，回家燒好晚飯，急迫地吞下，孩子最后一口飯尚在嘴里，便催促著他去到書桌前……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉(zhuǎn)眼夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼，日復(fù)一日，總是陷入孤獨無援的精神困厄……

⑨在我們小區(qū)這對夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來了，即便每天忙碌著，但還是讓你感受到一種恬淡安適——他們的目標，也許就是在鄉(xiāng)下屋基上起一座三層小樓，將來娶個好媳婦……蠶是辛苦的，一夜無數(shù)次喂食桑葉，好不容易把蠶養(yǎng)大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮(zhèn)上收購站賣掉的，但為了能賣上好價，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，為人現(xiàn)做蠶絲被。

⑩這一陣，進進出出間，看見他們，無比心安。他們相互愛惜著，樸素的感情如微風(fēng)，吹得旁觀者的心上起了漣漪，蕩了又蕩。春風(fēng)吹在臉上，有時還有點兒寒意，但，也不礙事的啊，身邊有那么多的花開，尤其紅葉李，如煙如霞，陽光一直籠著你，有人世的寂靜安寧，如此平凡，又如此珍貴。

?再過幾日，他們將所有的蠶絲賣完，便要趕回家鄉(xiāng)，重新養(yǎng)蠶，摘不盡的桑葉，喂不夠的蠶寶……一年的生計都在這里了。生命就是這樣的，一年一年的花開草長，一年一年的平凡日子，急不來，須一日一日地過。

?人世的安穩(wěn)，值得珍視。一年年里，春去春回——坐在南窗前，聽一聽柴可夫斯基的《第一鋼協(xié)》，久違的安寧重新回來。

?窗外的香樟發(fā)了新葉，斑鳩領(lǐng)著一群兒女在學(xué)飛，戴勝鳥在枝頭跳躍來去，紅葉李無聲地開著，風(fēng)來，淺粉的花落了一地……（選自《光明日報》2019年4月，有改動）（1）作者以“人間四月天”為題好在何處？（2）閱讀下列語句，按要求作答。①從修辭的角度賞析第③節(jié)中劃線句。坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉著嫻雅與安寧。②賞析第⑥節(jié)中劃線詞的表達效果。一個母親在春天里想念遠方的孩子，陽光也變得柔潤了。（3）第⑧節(jié)中，寫城市人的“忙碌”，有何作用？（4）閱讀下面鏈接材料，按要求答題?！炬溄硬牧稀空f什么“山不在高，有仙則名”，我卻知道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。（節(jié)選自《鼎湖山聽泉》）本文最后一段和鏈接材料在寫法上有何不同？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析?！敬鸢浮浚?）題目“人間四月天”化用林徽因《你是人間四月天》的篇名，富有詩意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；以此為題，點明故事發(fā)生的時令，四月萬物復(fù)蘇，春意正濃，生機勃勃，以此表達作者對美好未來的憧憬；用“人間四月天”為題，表達作者希望人們能從焦躁、匆忙中走出，放松自己，擁抱自然，感受美好，擁有一份“閑”的好心境；以此為題，以景襯情，以四月的美表現(xiàn)年輕夫婦勤勉、恬淡的美好品格，表達對他們的喜愛和贊美。（2）①運用比喻的修辭，將妻子比作一幅靜物畫，生動形象地表現(xiàn)了她在春景的襯托下美麗的姿態(tài)和嫻雅、平和的心境。②“柔潤”原意是柔和潤澤，這里有憐愛之意。該句借物寫人，表現(xiàn)了一位母親思念遠方的孩子時，流露出來的濃濃暖意和溫馨甜美。（3）表現(xiàn)城市人生活的快節(jié)奏和焦躁、疲倦的精神狀態(tài)，與文中一對夫婦形成強烈的對比，更襯托出這對夫妻質(zhì)樸的品質(zhì)和閑適的生活狀態(tài)的難能可貴。（4）不同點：《人間四月天》結(jié)尾采用白描的手法（或?qū)懢暗氖址ǎ?，融情于景，含蓄點明主題，以描寫窗外恬靜、優(yōu)美的風(fēng)景，表達作者希望人們能夠從焦躁、匆忙中走出，融入自然，擁有閑適的心境，從而盡享人生美好的愿望?！抖铰犎方Y(jié)尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接點明主旨，總括一夜聽泉的感受，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛、贊美，抒發(fā)了他對祖國大好河山的熱愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章敘寫了一對夫婦所表現(xiàn)出來的閑適、恬淡的生活態(tài)度。作者用“人間四月天”作題目，一方面化用了林徽因《你是人間四月天》的篇名，富有詩情畫意，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；另一方面用“人間四月天”的季節(jié)特征來暗示年輕夫婦勤勉、恬淡的美好品格，表達了自己的喜愛之情。點明了文章的中心。據(jù)此理解分析作答。（2）①語句“坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉著嫻雅與安寧”運用了比喻的修辭手法，將“妻子”比作“靜物畫”，生動形象地表現(xiàn)了妻子在周圍景物的映襯下的姿態(tài)和嫻雅、閑適、恬淡的生活態(tài)度。表達了“我”的贊美之情。②語句“一個母親在春天里想念遠方的孩子，陽光也變得柔潤了”中的“柔潤”本意是柔和潤澤，在這里有溫柔、憐愛的意思。語句借物寫人的手法，生動形象地寫出了母親因思念孩子時所流露出來的暖意和憐愛之情。據(jù)此理解分析作答。（3）文章第⑧段寫城市人的“忙碌”——生活的快節(jié)奏和焦躁、疲倦的精神狀態(tài)，與這對夫妻生活愜意閑適形成鮮明的對比，突出地表達了作者對閑適生活的向往和贊美之情。據(jù)此理解分析作答。（4）本文的結(jié)尾采用景物描寫的手法，借景抒情，委婉含蓄地表達作者對“閑適”生活的贊美和向往之情，希望人們能夠從焦躁、匆忙、疲倦的生活走出來，從而擁有閑適的心境，盡享人生美好，點明了主題。《鼎湖山聽泉》結(jié)尾則不同，采用的是直抒胸臆的方法，直接提示了文章的主旨，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛、贊美，抒發(fā)了他對祖國大好河山的熱愛之情。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴題目“人間四月天”化用林徽因《你是人間四月天》的篇名，富有詩意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；以此為題，點明故事發(fā)生的時令，四月萬物復(fù)蘇，春意正濃，生機勃勃，以此表達作者對美好未來的憧憬；用“人間四月天”為題，表達作者希望人們能從焦躁、匆忙中走出，放松自己，擁抱自然，感受美好，擁有一份“閑”的好心境；以此為題，以景襯情，以四月的美表現(xiàn)年輕夫婦勤勉、恬淡的美好品格，表達對他們的喜愛和贊美。⑵①運用比喻的修辭，將妻子比作一幅靜物畫，生動形象地表現(xiàn)了她在春景的襯托下美麗的姿態(tài)和嫻雅、平和的心境。②“柔潤”原意是柔和潤澤，這里有憐愛之意。該句借物寫人，表現(xiàn)了一位母親思念遠方的孩子時，流露出來的濃濃暖意和溫馨甜美。⑶表現(xiàn)城市人生活的快節(jié)奏和焦躁、疲倦的精神狀態(tài)，與文中一對夫婦形成強烈的對比，更襯托出這對夫妻質(zhì)樸的品質(zhì)和閑適的生活狀態(tài)的難能可貴。⑷不同點：《人間四月天》結(jié)尾采用白描的手法（或?qū)懢暗氖址ǎ?，融情于景，含蓄點明主題，以描寫窗外恬靜、優(yōu)美的風(fēng)景，表達作者希望人們能夠從焦躁、匆忙中走出，融入自然，擁有閑適的心境，從而盡享人生美好的愿望。《鼎湖山聽泉》結(jié)尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接點明主旨，總括一夜聽泉的感受，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛、贊美，抒發(fā)了他對祖國大好河山的熱愛。【點評】⑴本題考查標題作用的分析能力。解答時通讀文章，結(jié)合具體內(nèi)容從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析即可。⑵本題考查關(guān)鍵語句的分析能力。解答時審清題意，明確賞析的方向，然后結(jié)合內(nèi)容進行分析即可。修辭和詞語的分析往往是有一定的套路可用的，可以進行積累。⑶本題考查內(nèi)容的理解能力。解答時通讀文章，扣住文章關(guān)鍵語句分析，分析點多和主題息息相關(guān)。⑷本題考查對比閱讀的理解分析能力。解答時結(jié)合內(nèi)容和手法分析主題即可。4．閱讀下文，完成小題。味道陶然

①味道不像色彩，紅橙黃綠，清晰可見；有點像聲音，高低輕濁，大致可辨。說“大致”，因為到底是不可捉摸的飄忽。可感而不可把握，是它的特點，也是它的魅力。

②五六歲時在淮劇團后臺，見演員化妝，那么些閃閃發(fā)亮的頭飾，盤花繡草的戲服，十是叫人眼花繚亂。但在里面待得久了，覺得奇景高不及奇味更惹人注意：似甜，似香，有水果的甘美，又排了輕微的“化學(xué)制劑”的苦。就是這游絲般的苦阻止了我的食欲，警或我這東西是不能入口的。賞寶玉時代的胭脂可以偷吃。換到如今，碰上個不達標的次貨，幾口下去，寶二爺勢必毒發(fā)身亡。

③化妝室的味兒可以概括為“戲味”，里面有才子佳人的離合，帝王將相的轟烈，升斗小民的悲喜，有唇齒間的吐珠咳玉，“臺下十年功”的汗水淚滴，雖不可見而分明是凄艷的紅色，綺麗纏綿，不乏酸楚，氤氳浮蕩，是“軟紅十丈”的別一種詮釋。

④“家常的親切”是什么味兒呢？至少該有曬過的被單的氣息，暖烘烘吸收了太陽的光與熱，條條紋路都隱泛著金色；有燒過的食品味，如蘿卜，如瓜子，春節(jié)時還加上干魚臘肉灌香腸的復(fù)雜的咸味，是平民的盛大與熱鬧。還有老式家具開裂后的木頭味。床、柜子、桌椅皆發(fā)出陳舊之氣，為歲月積淀后所特有。陰雨天且有頹敗腐爛的霉氣，但意外的不討厭。木材全盛時期的味道在伐木場一參觀便知，是刺激性的、鼻酸流淚的嗆人。到了它們生命的中晚期，空了心，長了蟲，反呈現(xiàn)一派踏實，陰郁的腐氣只給主人一種“物與人俱老”的傷感。風(fēng)而同舟幾十年的老朋友，你是不會嫌他頂禿齒搖、雞皮鶴發(fā)的。家具掉漆、衰朽、生遲暮之味，亦當作如是觀。

⑤家具會老，“殺手”是光陰，打先鋒的是水氣。黃梅季節(jié)，雨一下就是二十天，不僅木頭受不了，人也煩了，心情膩嗒嗒、粘乎乎，百般不對?？捎晏煊卸斓臉啡ぁ偈刮覀冇幸桓笨嘀凶鳂返难酃?。大雨劈頭蓋臉地砸下來，地上騰起一層白端，又是一層雨味，一聞仿佛地神是水的清爽，細辨卻有泥土的腥氣。有別于魚肉蝦餐，土腥多無不潔和穢褻之感，加上而水不借她沖洗，一縷土腥包含在爽冽的水味里，如一根細細半透明的管子中穿了一條深紫的芯，那么對比強烈，又有反差后的協(xié)調(diào)。

⑥雨后的空氣不用說是知人心脾的，不大口呼吸簡直對不起自己。滿腔是植物的青氣，光是靠鼻子電能“看”到每一片葉子上都滾著水珠。雖然當時不明白什么叫萬物滋長，卻直覺此刻此地人均是容光煥發(fā)。

⑦對于真正愛書的人，看電子書不能算讀書。那也同味道有關(guān)。翻開書籍，油墨味飄逸而出，讓人想到書法碑帖、國畫山水、中正平和的古琴曲。那后面是顯性的情懷和隱性的人格。一頁一頁細過去，翻頁過去，眼鼻共用，一加一大于二，綜合反饋進腦海，再細細潛入心田。

⑧不同的書，味道不同。新書味濃，似新房落成。有嶄新的喜悅，凜冽的振奮，舊書味更濃，一半是紙張書墨，一半是灰塵蠢蟲（若是線裝書越發(fā)對了）。翻著日益發(fā)軟的書頁，聞著日益雜糅的問道，很難簡單歸納說是“書香”到讓人想起臺灣一部老電影的名字：戀戀風(fēng)塵。

⑨我們常常在生活中如歌里唱的那樣，對熟悉的味道起來新感觸，或因過于熟悉，或因過于相識，去年看望一個朋友，宿舍在城郊結(jié)合帶，在一進門，立刻聞到碗櫥里隔宿菜的味道。我想我那會兒一定是愣住了，以至朋友收起笑容關(guān)切地問我哪里不舒服。我只得向他解釋，他家的菜極似兒時我家廚房里的“櫥味”，倒不是頓頓吃剩菜但總難免有昨天吃不完擱到今天，中午沒吃凈留到晚上的時候，每逢此時，走進廚房，就能感到菜香撲鼻而來，唯其不是

⑩李安執(zhí)導(dǎo)的電影《飲食男女》里，年老的父親是位廚師，三位女兒各有際遇，讓他操碎了心。峰回路轉(zhuǎn)后，留在他身邊的，居然是向來關(guān)系不好的二女兒，老廚師之前味覺失靈，這一晚燈光下，面對著一桌親手做的菜，他與二女兒談?wù)務(wù)f說，再想想老大老三，不免百感交集，他隨手夾了菜就放進口里，怔了片刻，二女兒問怎么了。老廚師激動地說味覺回來了，“嘗出味道來了！”影片戛然而止，我們也把人生的厚味盡都嘗出來了。（選自《新華日報》）（1）作者描述了哪些味道？閱讀全文，完成填空。戲味→①________→土腥味兒→②________→③________→電影《飲食男女》中的味道（2）根據(jù)要求回答問題。①“就是這游絲般的苦阻止了我的食欲，警戒我這東西是不能入口的?！闭埨斫馕闹小坝谓z”的意思。②“光是靠鼻子也能‘看’到每一片葉子上都滾著水珠”，請體味“看”的表達效果。③作者在第⑨段寫了一個相對具體的故事融入了怎樣的情感？④文章以“味道”為題有什么作用？（3）閱讀本文與鏈接材料完成相關(guān)題目。①閱讀文中第⑤段劃線句與鏈接材料，說說兩者在表現(xiàn)手法上的相同作用。鏈接：西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了，可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠……——《綠》（朱自清）②結(jié)合本文結(jié)尾以及鏈接材料一，二，說說你對《飲食男女》中老廚師味覺失靈卻說“嘗出味道來了！”的理解。鏈接一：“飲食男女”，儒家的觀點泛指人的本性。（摘自“在線新華字典”）鏈接二：電影《飲食男女》講述了妻子去世多年的老朱和三個女兒在家庭生活中的觀念沖突和各自的情感故事。（摘自“百度百科”）【答案】（1）“家常的親切”味兒；書味；廚味（2）①形容十分微弱，文中指苦味很輕微，以此為喻增強形象性。②雨后沁人心脾的“青氣”讓人感受到露珠的存在，賦予本屬于嗅覺的“鼻子”以視覺的功能，形象寫出了作者對味道的喜愛。③作者對兒時家的生活的懷念之情。④味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達的內(nèi)容。（3）①作者用對比襯托的手法，表現(xiàn)了事物的特點，體現(xiàn)了作者對描寫對象的喜愛之情。②味道是一個隱喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。嘗出味道是指理解了家的含義、生活的含義、人生的含義，發(fā)現(xiàn)了人的本性。也有與二女兒以及家庭其他人物關(guān)系的釋然?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查考生對文本內(nèi)容的理解能力。根據(jù)題干和給出的提示，考生要找準內(nèi)容的范圍，歸納概括主要的內(nèi)容。②③段描述的是“戲味”，④段描述的是“家常的親切味”，

⑤⑥描述的是“土腥味兒”，⑦⑧段描述的是“書味”，⑨段描述的是“廚味”最后描述的是“影《飲食男女》中的味道”。（2）①理解詞義要聯(lián)系上下文，推知其語境義，試用同義詞、近義詞替代，解釋時注意聯(lián)系語境分析原因，“游絲”原意是飄蕩在空中的蜘蛛絲，或者形容十分微弱。這里意思是形容十分微弱，文中指苦味很輕微，以此為喻增強形象性。②“看”字把視覺和嗅覺統(tǒng)一起來，修辭上屬于通感的方法，生動描寫雨后沁人心脾的“青氣”讓人感受到露珠的存在，賦予本屬于嗅覺的“鼻子”以視覺的功能，形象寫出了作者對味道的喜愛。③體會作者的思想感情，在閱讀中可以采用依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子等方法設(shè)身處地去讀、去想，入情入境，能更好地體會文章的思想感情。故事表達作者對兒時家的生活的懷念之情。④主要從題目運用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達的內(nèi)容。（3）①朱自清的《綠》用西湖、秦淮河的綠，對比襯托表現(xiàn)梅雨潭“醉人的綠”。第⑤段劃線句同樣運用對比襯托的手法，表現(xiàn)了事物的特點，體現(xiàn)了作者對描寫對象的喜愛之情。②“嘗出味道來了！”、“飲食男女”運用隱喻的手法，表現(xiàn)人生的經(jīng)歷感悟，本文的“味道”也是一個隱喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。故答案為：⑴“家常的親切”味兒；書味；廚味⑵形容十分微弱，文中指苦味很輕微，以此為喻增強形象性。②雨后沁人心脾的“青氣”讓人感受到露珠的存在，賦予本屬于嗅覺的“鼻子”以視覺的功能，形象寫出了作者對味道的喜愛。③作者對兒時家的生活的懷念之情。④味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達的內(nèi)容。⑶①作者用對比襯托的手法，表現(xiàn)了事物的特點，體現(xiàn)了作者對描寫對象的喜愛之情。②味道是一個隱喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。嘗出味道是指理解了家的含義、生活的含義、人生的含義，發(fā)現(xiàn)了人的本性。也有與二女兒以及家庭其他人物關(guān)系的釋然?！军c評】⑴本題考查概括文章要點。答題時應(yīng)注意，難度不大?？忌灰屑氶喿x文本，找出相關(guān)的段落，基本上能夠進行概括。⑵本題考查了詞語的理解和標題的作用。答題時應(yīng)注意，考生要結(jié)合語句進行分析，對文本的內(nèi)容要理解，注意平時對現(xiàn)代文知識的積累。⑶本題考查考生對文章主題的理解和深層次的理解。答題時應(yīng)注意，考生在閱讀文本時一定要對文本進行研讀，深層次地理解文本的主題思想。5．閱讀下文，回答問題。城市人的壓力（英）克瑞斯·羅斯

我在大街上走著，步履匆匆，因為我快要遲到了，但是我想不起來是被什么事耽擱了。我注意到我手中拿著一根香蕉，可是我不知道我為什么要拿著這根香蕉，只是隱約覺得這根香蕉對我十分重要，而且肯定與耽誤我的事有關(guān)。

然后，在一個拐彎口，我碰到了艾絲爾姨媽。這應(yīng)該是一件很奇怪的事情，因為我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了?！耙虌專愫??！蔽覍λf，“我們已經(jīng)有二十多年沒有見面了！”艾絲爾姨媽見到我后并不驚奇?！靶⌒哪闶种械南憬叮　彼f。我大笑，因為我知道這是一根重要的香蕉，我會小心的。她提出與我同行，這讓我很為難，因為我快要遲到了，必須加快步伐，艾絲爾姨媽走得實在太慢了。

拐了一個彎，一頭大象擋在我們面前。大象出現(xiàn)在別的城市大街上也許不算是奇怪的事，可這是曼徹斯特呀！然而，不知為什么，我并沒有感到奇怪。我想的是：“糟糕。________________________。艾絲爾姨媽和我在一起，我手里還有一根重要的香蕉……”

我十分著急，然后就醒了。

“只是一個夢?！蔽议L舒一口氣，但還是覺得有些不可思議，怎么會夢到大象、香蕉和艾絲爾姨媽呢？收音機還在播放著節(jié)目，它每天早晨6點鐘自動開啟，起到鬧鐘的作用。我抬頭看了一眼表，已經(jīng)是7點7分了。我必須加快行動，我洗漱時聽到一則新聞：一頭大象從馬戲團逃到大街上，給行人帶來了許多麻煩。我恍然大悟，或許我是在半睡半醒的狀態(tài)下聽到了這則新聞，然后就夢到了大象。

我吃完早飯，準備去上班。我在一家電影公司上班，負責(zé)策劃、創(chuàng)意、寫劇本。我突然想，如果有一部關(guān)于大象出現(xiàn)在曼徹斯特大街上的電影，效果肯定會不錯。我拿包的時候。發(fā)現(xiàn)包旁邊有一張紙條，紙條上是我妻子的筆跡：“下班回家時，不要忘了順路買一些香蕉！”我忽然明白夢中的香蕉為什么是重要的東西，因為我妻子最近在減肥，好幾次讓我買香蕉回家，而我每次都忘了。我想，我今天肯定會把香蕉買回家的。

在我剛出門時，手機響了。是我母親的電話?！坝幸粋€壞消息，”母親說。“你還記得你的艾絲爾姨媽嗎？”“記得。”我說，“不過，我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了?！薄笆堑?，她昨天晚上去世的。她兩周前就病得臥床不起，我對你說過的?！逼婀值膲艚K于得到了解釋。

我匆匆趕路，但是發(fā)現(xiàn)我越是想走快，卻走得越慢。我看了看手表，又發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，手表的指針往逆時針方向旋轉(zhuǎn)。“這很有意思?！蔽蚁?，“如果手表是逆時針旋轉(zhuǎn)，這說明我上班就不會遲到了……”然后，我又醒了。這太奇怪了。我擰了一下自己的胳膊。很疼，確定這一次不是在夢境里，而是真的醒了。時間是五點半，收音機還沒有自動開啟呢。我不會遲到。

我看到了妻子。就問她：“你今天還需要買香蕉嗎？”“為什么問我這個問題？”她顯得很詫異?！拔乙詾槟阋獪p肥呢?！薄皽p肥？”她說，“我胖嗎？”“哦，不……那么，你聽說過大象的事嗎？”我問?！按笙螅俊薄皩Γ活^大象從馬戲團逃出來了。”

“曼徹斯特沒有馬戲團，更沒有大象。你怎么了？是不是工作壓力太大了？也許你需要在家里休息一下。”妻子說。“不過，我先要給母親打一個電話。”我說。“現(xiàn)在才五點半，你為什么要去打攪母親呢？”妻子不明白我的意思?！班牛_實不是什么重要的事情。”我說?！昂昧?，放松一點，行嗎?”妻子說完就出去了。

我立即給母親打了電話?！皨寢尅！薄芭?，親愛的，這么早打電話有什么事呀？”“你還記得艾絲爾姨媽嗎？”“當然，不過，我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了……”“她還好嗎？”我打斷母親。“我不知道，你怎么突然關(guān)心起她了？”“哦，沒什么，再見！”

放下電話，我想．也許妻子說得對，我需要好好休息一天，于是我撥通了老板的電話。“是這樣的?！蔽艺f，“我今天身體不舒服，可能是這幾天策劃劇本過于勞累了?！薄澳悴〉恼娌皇菚r候，”老板說，“我們剛剛有了一個很好的創(chuàng)意，我本想今天和你好好談?wù)摰摹＿@是一個動作片。故事情節(jié)也非常有意思。我簡單說給你聽一聽：一頭大象從馬戲團逃到了一個大城市，它吃了一根被恐怖分子注射了具有放射性物質(zhì)的香蕉后，變得焦慮暴躁……”“我的艾絲爾姨媽什么時候在這部片中出現(xiàn)？”“姨媽？什么姨媽？”老板很生氣。我掛斷了電話。希望這一切不過是一個城市人生活壓力太大的癥狀。（選自《小說中的小說》，譯林出版社）（1）下列對小說內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A.

在夢境中，“我”遇到了二十多年沒有見過的艾絲爾姨媽，卻因害怕遲到而對與她同行感到為難。B.

現(xiàn)實中“我”因為老是忘記幫妻子買香蕉這件事而心懷愧疚，所以才會在夢中覺得這是件重要的事，并提醒自己一定要把香蕉買回家。C.

小說開頭寫“我”在大街上遇到的種種怪事，既引發(fā)了讀者的閱讀興趣，也預(yù)示著這一切都發(fā)生在夢中。D.

小說夢中有夢，“我”自認為夢醒，卻依然在夢中。真正醒來卻又把現(xiàn)實和夢境混淆在一起？怪誕離奇的情節(jié)表現(xiàn)出城市人的巨大壓力。（2）請為小說第③段空缺處選擇合適的語句，并聯(lián)系上下文簡述理由。A．大象出現(xiàn)在大街上。會帶來危險的。B．大象擋住了去路。我真的要遲到了。（3）文中多次寫到“香蕉”“大象”和“艾絲爾姨媽”，請結(jié)合具體內(nèi)容分析其用意。（4）不論夢境看起來多么荒誕、離奇，它都不會完全脫離現(xiàn)實世界。小說中“我”的夢境讓讀者感受到了城市人的巨大壓力。結(jié)合小說具體內(nèi)容，并聯(lián)系以下材料，簡述你對當下城市人壓力的認識與思考?！静牧弦弧?018年6月，《第一財經(jīng)周刊》發(fā)起了關(guān)于“都市人壓力”的調(diào)查。在一個月內(nèi)共回收3281份問卷，受訪者來自十多個不同行業(yè)，覆蓋了不同城市層級。記者從這些問卷中就都市人壓力的來源和處理壓力的方式，得出以下結(jié)論：①現(xiàn)實的壓力總比理想中來得多②壓力與年齡和收入不一定成反比③高壓總在人生的重大節(jié)點時④生活之壓：最愁工作與生活失衡，年紀越長越擔心健康⑤工作之壓：對前途迷茫，也怕跟不上時代⑥解壓常用三部曲：娛樂、運動和旅游【材料二】【答案】（1）B（2）B（3）起到線索作用，這些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)在“我”的夢境中，貫穿全篇，使情節(jié)更加集中，緊湊，連貫；②暗示小說主題，從文章主旨方面分析，從無論是一根普通的香蕉，在城市里很難出現(xiàn)的大象，還是二十多年未見面的姨媽，都在夢中給“我”以緊張、焦慮的感覺，它們的反復(fù)出現(xiàn)，象征著壓力的難以擺脫和排遣（壓力大、重），因此這些內(nèi)容起到暗示小說主題的作用；③有助于塑造人物形象，小說通過反復(fù)寫“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”，表現(xiàn)了“我”在夢中和夢醒之后對夢境追因溯源的執(zhí)著，表現(xiàn)了“我”的焦慮不安和分不清夢境與現(xiàn)實的心理狀態(tài)，使人物心理更真實，形象更鮮明。這些內(nèi)容有助于塑造人物形象；④香蕉、大象和艾絲爾姨媽這些不相干的形象在“我”的夢境中和“我”醒來后的話語中反復(fù)出現(xiàn)，將夢境與現(xiàn)實混淆在一起，增強了小說的荒誕性和戲劇性。（4）無論是哪個行業(yè)，那個城市、那個年齡都感受到了來自現(xiàn)實生活和工作方面的壓力，這些壓力往往發(fā)生在人生的重大節(jié)點時，雖然這些壓力與年齡和收入比一定成正比，但這些壓力卻如枷鎖一樣讓人踹不過氣來，這也是導(dǎo)致不少人焦慮、煩躁的重要原因，很多人會通過娛運動和旅游緩解各種壓力。【解析】【分析】（1）ACD理解正確。B理解錯誤“老是忘記給妻子買香蕉這件事情”是夢境，而非現(xiàn)實。故選B。（3）聯(lián)系上下文內(nèi)容分析，上文寫我在大街上走著，步履匆匆，因為我快要遲到了，在一個拐彎口，我碰到了艾絲爾二十多年沒見過的姨媽，姨媽要和我同行，我嫌她走得慢，只顧匆匆往前走，這時一頭大象擋在我們面前，此時我并沒有感到奇怪，因為我心里只想著自己是否會遲到，根本不會考慮大象出現(xiàn)在曼徹斯特這個城市是否有危險。因此小說第③段空缺處選擇合適的語句是大象擋住了去路。我真的要遲到了。（2）①從文章內(nèi)容方面分析，這些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)在“我”的夢境中，貫穿全篇，使情節(jié)更加集中，緊湊，連貫，起到線索作用；②從文章主旨方面分析，從無論是一根普通的香蕉，在城市里很難出現(xiàn)的大象，還是二十多年未見面的姨媽，都在夢中給“我”以緊張、焦慮的感覺，它們的反復(fù)出現(xiàn)，象征著壓力的難以擺脫和排遣（壓力大、重），因此這些內(nèi)容起到暗示小說主題的作用；③從塑造人物形象方面分析，小說通過反復(fù)寫“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”，表現(xiàn)了“我”在夢中和夢醒之后對夢境追因溯源的執(zhí)著，表現(xiàn)了“我”的焦慮不安和分不清夢境與現(xiàn)實的心理狀態(tài)，使人物心理更真實，形象更鮮明。這些內(nèi)容有助于塑造人物形象；④從藝術(shù)手法方面分析，香蕉、大象和艾絲爾姨媽這些不相干的形象在“我”的夢境中和“我”醒來后的話語中反復(fù)出現(xiàn)，將夢境與現(xiàn)實混淆在一起，增強了小說的荒誕性和戲劇性。（4）這篇小說反應(yīng)出生活在城市的人壓力非常的大，【材料一】是一個調(diào)查結(jié)論，這個調(diào)查結(jié)論從幾個方面反映出城市人的生活壓力，【材料二】是兩幅漫畫，左邊的漫畫表現(xiàn)出巨大的壓力給人帶來各種心理方面的問題，右邊的漫畫表現(xiàn)出現(xiàn)代人總感到來自各方面的壓力，這些壓力如枷鎖一樣把人壓得踹不過氣來。綜合小說主旨和兩則材料內(nèi)容簡述對當下城市人壓力的認識和思考。答題時內(nèi)容要緊扣這幾則材料，語言要簡潔、連貫，要有一定的邏輯關(guān)系。答案為：（1）B。（2）B。（3）起到線索作用，這些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)在“我”的夢境中，貫穿全篇，使情節(jié)更加集中，緊湊，連貫；②暗示小說主題，從文章主旨方面分析，從無論是一根普通的香蕉，在城市里很難出現(xiàn)的大象，還是二十多年未見面的姨媽，都在夢中給“我”以緊張、焦慮的感覺，它們的反復(fù)出現(xiàn)，象征著壓力的難以擺脫和排遣（壓力大、重），因此這些內(nèi)容起到暗示小說主題的作用；③有助于塑造人物形象，小說通過反復(fù)寫“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”，表現(xiàn)了“我”在夢中和夢醒之后對夢境追因溯源的執(zhí)著，表現(xiàn)了“我”的焦慮不安和分不清夢境與現(xiàn)實的心理狀態(tài)，使人物心理更真實，形象更鮮明。這些內(nèi)容有助于塑造人物形象；④香蕉、大象和艾絲爾姨媽這些不相干的形象在“我”的夢境中和“我”醒來后的話語中反復(fù)出現(xiàn)，將夢境與現(xiàn)實混淆在一起，增強了小說的荒誕性和戲劇性。（4）無論是哪個行業(yè)，那個城市、那個年齡都感受到了來自現(xiàn)實生活和工作方面的壓力，這些壓力往往發(fā)生在人生的重大節(jié)點時，雖然這些壓力與年齡和收入比一定成正比，但這些壓力卻如枷鎖一樣讓人踹不過氣來，這也是導(dǎo)致不少人焦慮、煩躁的重要原因，很多人會通過娛運動和旅游緩解各種壓力?！军c評】⑴本題考查對小說總體把握能力。解答此題，一是要了解小說情節(jié)和人物，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解小說的主旨，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。⑵本題考查補寫文中內(nèi)容的能力，答題時要結(jié)合上下文體會人物的思想感情，然后再根據(jù)人物的感情選擇合適的句子。⑶本題考查分析小說形象作用的能力。分析小說中某個形象的作用要結(jié)合小說的內(nèi)容合主旨分析這個形象在突出內(nèi)容、主旨、形象、藝術(shù)手法等方面的作用。⑷本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及對材料內(nèi)容的探究能力。解答此題，首先要認真閱讀材料（包括文字材料和圖表材料），理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。6．閱讀下面文字，完成小題【權(quán)威發(fā)布】“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告》。報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升。報告數(shù)據(jù)還顯示，2017年我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率年份網(wǎng)絡(luò)在線閱讀手機閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2016年55.3%66.1%7.8%10.6%2017年59.7%71.0%14.3%12.8%數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們通過數(shù)字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發(fā)現(xiàn)，雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。我國成年國民各類媒介人均閱讀時長（單位：分鐘/每天）年份紙質(zhì)媒介數(shù)字化媒介圖書報紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機平板電腦電子閱讀器2016年20.213.26.657.274.413.95.52017年20.412.06.960.780.412.68.1在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34.6%，30-39周歲人群占26.1%，40-49周歲人群占24.2%。50-59周歲人群僅占10.6%。

（資料來源：《中國青年報》2018年4月24日）【廣州調(diào)查】《廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告（2018）》數(shù)據(jù)顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達90%，廣州市民日均綜合閱讀時長達到97.20分鐘，遠超2016年度全國成年國民71.47分鐘的閱讀時長。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，日均紙質(zhì)閱讀時長為49.48分鐘，日均數(shù)字閱讀時長為38.80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費了更多時間，日均數(shù)字閱讀時長為56.27分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時長為42.62分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達到94.11%，其中成年人達到95.73%，未成年人相對較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時長達到53.41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀，如就廣州成年人的紙質(zhì)報紙（89.2%）、雜志（78.8%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠超全國平均水平。

（資料來源：廣州文明網(wǎng)）【各抒己見】中國圖書館學(xué)會副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經(jīng)》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體一手機自身限制有關(guān)，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數(shù)字閱讀載體可以實現(xiàn)替代。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴鋒：數(shù)字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”?！缎戮﹫蟆酚浾呃畲蟪洪喿x有深淺之分，有消費型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國家和民族未來的高度拒斥淺閱讀，批評淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實際上，任何對于國民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢則難以逆轉(zhuǎn)。（1）下列說法不符合文意的一項是（

）A.

2017年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在，上年基礎(chǔ)上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。B.

2017年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示:手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C.

2017年成年國民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。D.

2017年我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。（2）下列關(guān)于2017年廣州市民閱讀特點的概括，符合文意的一項是（

）A.

廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國國民的綜合閱讀率。B.

廣州市民日均綜合閱讀時長遠超同年全國成年國民閱讀時長。C.

廣州未成年人日均紙質(zhì)閱讀時長和日均數(shù)字閱讀時長相當。D.

部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質(zhì)閱讀。（3）下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

陳力對碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認為利用碎片化時間進行閱讀也是合理的，人們大可不必對數(shù)字閱讀憂心忡忡。B.

徐升國認為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進行，目前數(shù)字化閱讀還無法替代紙質(zhì)書閱讀。C.

嚴鋒認為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升，數(shù)字閱讀使讀者和書的關(guān)系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制，是一一種創(chuàng)新。D.

郭英劍認為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定。（4）《新京報》記者李大超關(guān)于閱讀表達了哪些觀點？請分點概括。（5）你對數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預(yù)測？請根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）D（4）示例：①閱讀有深淺之分，而我們有批評淺閱讀的傾向，甚至?xí)仙絿液兔褡灏l(fā)展未來的高度；②我們在進行閱讀要求的劃分時，忽略了閱讀者本身的差異，隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯且逐漸走向兩極化。（5）【參考答案一】我認為紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點。【參考答案二】

我認為紙質(zhì)閱讀運漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由文中“報告發(fā)現(xiàn)，雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半?！狈治觯珻項理解“都有所提升”有誤。（2）A.由文中“2017年度廣州市民綜合閱讀率達90%”“報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.3%”分析，A項錯誤；B.文中內(nèi)容為“2017年廣州市民日均綜合閱讀時長達到97.20分鐘，遠超2016年度全國成年國民71．47分鐘的閱讀時長。”B項錯誤；C.文中內(nèi)容為“廣州未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，日均紙質(zhì)閱讀時長為49.48分鐘，日均數(shù)字閱讀時長為38.80分鐘?！盋項分析“閱讀時長相當”有誤；D.原文為：盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀。D項正確。（3）由人民大學(xué)新授郭英劍的原話“閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。”分析，D項理解“閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定”有誤。（4）根據(jù)文中內(nèi)容分條概括即可。（5）根據(jù)文中【各抒己見】部分觀點如“以電子閱讀、手機閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容”“數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等?！薄半娮娱喿x使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限?！钡嚷?lián)系自己實際談?wù)摷纯?。故答案為：?）C；（2）D；（3）D；（4）①閱讀有深淺之分，而我們有批評淺閱讀的傾向，甚至?xí)仙絿液兔褡灏l(fā)展未來的高度；②我們在進行閱讀要求的劃分時，忽略了閱讀者本身的差異，隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯且逐漸走向兩極化。（5）我認為紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點。

或：我認為紙質(zhì)閱讀運漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容。【點評】（1—3）信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（4）

首先要熟讀材料，能理解和概括材料的大意；然后結(jié)合概括提煉出來的主要內(nèi)容，整理簡潔合理的語言作答即可。從材料中尋找關(guān)鍵語句概括回答。

（5）解答此類題目，首先，要準確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次，要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進行感悟；再次，感悟一定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時代，有新意；最后，要言之有理，言之有據(jù)。7．閱讀下面的文字，回答后面小題。又見艾草青

似乎總是時值端午，才想起艾草。這個季節(jié)家鄉(xiāng)田間地頭，房前屋后，正值艾草恣意生長無邊蔓延的時刻。

兒時的記憶里總是彌散著艾草的清香，那些年的冬天特別冷，早晨我和弟弟蜷縮在被窩里，直到母親抱來柴草生起一堆火，將我們的棉襖棉褲烤的溫?zé)崃?，我們才依依不舍地離開暖暖的被窩，快速穿上暖和的棉衣。而我們的棉衣一整天都彌散著艾草的清香，那是細心的母親怕我們衣服有焦糊味，特意在生火時放了少許的干艾枝。即便這樣，猶記得，弟弟的手，每到冬日總被凍成紅腫的饅頭，而弟弟小時因特受寵，也就特會撒嬌。我們上學(xué)所在的父親的學(xué)校就在村子外不遠，離家也就20分鐘的路。弟弟因畏懼父親，常常是在前18分鐘都和我們有說有笑地快速往家趕，直到拐進家的小院，弟弟一邊放慢了腳步一邊哭喊著:“媽媽，手好疼，天真冷?！蹦赣H總是微笑著迎出來，把弟弟的手放進自己的棉衣里，除了香噴噴的飯菜，總有一盆熱氣騰騰的艾草水在等我們，依然記得在青煙水霧中系著圍裙的母親周身洋溢著溫馨與美麗。那些年的端午母親早早的將艾草一叢一叢地抱回家捆綁好，立在自家門前。除了自家的門頭上掛上艾草，母親總是細心地囑咐我們給因為麥收農(nóng)忙而疏忽了“三月戴柳，五月掛艾”習(xí)俗的大娘或嬸子家送艾草。我和弟弟則歡天喜地地跑東家串西家，總是從不落空地拿來咸鴨蛋、咸雞蛋、粽子、香瓜。門前的艾草就一直放到了來年端午。蚊蟲紛飛的季節(jié)，艾草既驅(qū)蚊蟲又辟邪。猶記得夏夜?jié)M天的星空，裊裊的艾草青煙，母親的蒲扇搖來的清風(fēng)，和大娘有一搭沒一搭地談天。

長大的我們?nèi)諠u遠離了農(nóng)村，也似乎只有在孤燈相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花謝了的日子，每逢佳節(jié)人團圓的時分，或心有憂傷，體有疼痛，事有不順，心有不平時才想起母親，更不用提艾草了。

在南方城市生活的弟弟凍瘡早好了，夏夜再沒有人點艾草驅(qū)蚊了，而母親也只是偶爾在我的夢里笑語盈盈，但更多的時候她總是沉默不語。當不習(xí)慣已變成習(xí)慣，左手握住右手也能給予溫暖時，我多想成為她臉上初綻的皺紋，多想陪她一起慢慢變老，而母親的身影，也只像艾草的清香，只彌散在記憶里。

十年前初為人母的我，是那樣的彷徨與無助，在產(chǎn)房的第二天，當農(nóng)村的婆婆連夜從家趕到醫(yī)院，挎著滿滿一大竹籃樹枝樹葉時，我一臉驚疑。從心底對她不合時宜的東西心生抵觸。婆婆小心翼翼地說用雜樹頭煮水，給我蒸澡，是農(nóng)村的習(xí)俗，可以去濕去痛。還說家里還有一