-1-第1課歌聲伴我長大—演唱中學(xué)時(shí)代（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年教科版（2024）初中音樂七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□設(shè)計(jì)意圖本課《歌聲伴我長大—演唱中學(xué)時(shí)代》旨在幫助學(xué)生了解初中階段的生活特點(diǎn)和情感變化，通過歌曲演唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知、理解和表現(xiàn)能力，提高音樂鑒賞水平；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對初中七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，情感豐富，對新鮮事物充滿好奇。他們在音樂方面有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡單的音樂活動。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對音樂作品的鑒賞能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力還有待提高。在知識層面，學(xué)生對初中階段的學(xué)習(xí)生活有一定的了解，但對中學(xué)時(shí)代的情感體驗(yàn)和成長變化的認(rèn)識還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的音樂技能如識譜、演唱等需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心需要通過實(shí)踐活動來增強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好、注意力容易分散等問題，這些因素可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放與中學(xué)時(shí)代相關(guān)的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與歌曲演唱和討論，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.利用多媒體技術(shù)，展示中學(xué)時(shí)代的生活場景和照片，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

4.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生分組創(chuàng)作與中學(xué)時(shí)代相關(guān)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《歌聲伴我長大—演唱中學(xué)時(shí)代》這一課。首先，讓我們一起來回顧一下，你們在小學(xué)時(shí)代最難忘的一首歌是什么？為什么這首歌會給你留下這么深刻的印象呢？（學(xué)生分享）好的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的課程。

二、新課導(dǎo)入

1.播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌曲的情感。

（教師）同學(xué)們，這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》唱出了我們初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起欣賞。

2.分析歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)時(shí)代的情感體驗(yàn)。

（教師）這首歌曲中，歌手通過歌詞表達(dá)了對中學(xué)時(shí)代的懷念、對未來的憧憬以及對友誼的珍視。接下來，我們一起來分析一下歌曲的歌詞。

三、歌曲分析

1.分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中的情感。

（教師）同學(xué)們，請看這首歌曲的歌詞。歌詞中提到了“青澀的歲月”、“成長的腳步”，這些詞語表達(dá)了什么情感呢？

2.分析旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（教師）接下來，我們來欣賞一下這首歌曲的旋律。這首歌曲的旋律較為歡快，節(jié)奏明快，與歌詞中所表達(dá)的青春活力相呼應(yīng)。

四、演唱教學(xué)

1.教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行演唱。

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請跟隨我的節(jié)奏，一起唱這首歌。

2.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行演唱，互相糾正和幫助。

（教師）接下來，請大家分成小組，在小組內(nèi)練習(xí)演唱這首歌曲。注意，要互相傾聽，互相幫助，共同提高。

五、課堂互動

1.學(xué)生分享演唱感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

（教師）同學(xué)們，剛才大家分組練習(xí)演唱了這首歌曲，現(xiàn)在請各小組代表分享一下演唱感受。

2.學(xué)生討論中學(xué)時(shí)代的美好回憶，教師引導(dǎo)學(xué)生思考成長的意義。

（教師）同學(xué)們，中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫臅r(shí)光，那么，你們在中學(xué)時(shí)代有哪些美好的回憶呢？請分享給大家。

六、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中學(xué)時(shí)代的重要性。

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《歌聲伴我長大—演唱中學(xué)時(shí)代》這一課，通過歌曲演唱，我們感受到了中學(xué)時(shí)代的美好。希望大家珍惜這段時(shí)光，努力成長。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享自己在中學(xué)時(shí)代的成長故事。

（教師）課后，請大家回家后與家人分享自己在中學(xué)時(shí)代的成長故事，讓我們共同回憶這段美好的時(shí)光。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《中學(xué)時(shí)代》歌曲背后的創(chuàng)作故事，了解歌曲作者的創(chuàng)作靈感。

-相關(guān)音樂：收集其他描寫中學(xué)時(shí)代生活的歌曲，如《青春舞曲》、《那些花兒》等，對比分析不同歌曲對中學(xué)時(shí)代的表達(dá)。

-名人故事：介紹一些在中學(xué)時(shí)代取得顯著成就的名人，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，分享他們的成長經(jīng)歷和感悟。

-歷史背景：了解中學(xué)時(shí)代的歷史背景，如教育改革、社會變遷等，探討這些因素對中學(xué)生活的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱相關(guān)資料，深入了解中學(xué)時(shí)代的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-組織學(xué)生觀看與中學(xué)時(shí)代相關(guān)的電影、電視劇，如《青春校園》、《那些年，我們一起追過的女孩》等，通過影視作品感受中學(xué)時(shí)代的情感。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己在中學(xué)時(shí)代的成長故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-組織學(xué)生參加校園文化藝術(shù)節(jié)、音樂比賽等活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

-邀請音樂教師或?qū)I(yè)人士為學(xué)生舉辦講座，講解音樂創(chuàng)作、演唱技巧等方面的知識，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于中學(xué)時(shí)代成長的故事書籍，如《青春的足跡》、《成長的煩惱》等，從中汲取成長的力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，了解時(shí)代變遷對中學(xué)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

-鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，如支教、環(huán)保等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)社會生活，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。典型例題講解例題1：分析歌曲《中學(xué)時(shí)代》中的主旋律，并簡述其特點(diǎn)。

解答：歌曲《中學(xué)時(shí)代》的主旋律采用C大調(diào)，旋律線以級進(jìn)為主，節(jié)奏較為規(guī)整。其特點(diǎn)在于旋律流暢，富有節(jié)奏感，能夠很好地表達(dá)出青春的活力和熱情。

例題2：結(jié)合歌詞內(nèi)容，分析歌曲《中學(xué)時(shí)代》中所表達(dá)的情感。

解答：歌曲《中學(xué)時(shí)代》的歌詞描繪了中學(xué)生活的豐富多彩，表達(dá)了對友誼的珍視、對未來的憧憬以及對時(shí)光流逝的感慨。歌曲中“青澀的歲月”、“成長的腳步”等詞語，流露出對過去時(shí)光的懷念和對未來生活的期待。

例題3：如何運(yùn)用音樂元素表現(xiàn)中學(xué)時(shí)代的情感？

解答：在表現(xiàn)中學(xué)時(shí)代情感時(shí)，可以運(yùn)用以下音樂元素：

-節(jié)奏：明快、充滿活力的節(jié)奏可以表現(xiàn)出青春的活力；

-旋律：流暢、優(yōu)美的旋律可以表現(xiàn)出對美好時(shí)光的向往；

-歌詞：富有哲理、充滿深意的歌詞可以表達(dá)出對中學(xué)生活的感悟。

例題4：舉例說明中學(xué)時(shí)代生活中的重要事件。

解答：中學(xué)時(shí)代生活中的重要事件包括：

-參加學(xué)校運(yùn)動會，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

-參加文藝晚會，展示自己的才藝；

-參加志愿者活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感；

-參加學(xué)科競賽，鍛煉自己的能力；

-與同學(xué)們共同度過生日，增進(jìn)友誼。

例題5：如何將歌曲《中學(xué)時(shí)代》融入中學(xué)課堂教學(xué)中？

解答：將歌曲《中學(xué)時(shí)代》融入中學(xué)課堂教學(xué)中，可以采取以下措施：

-在音樂課上，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并分析歌曲；

-在語文課上，讓學(xué)生撰寫歌曲《中學(xué)時(shí)代》的歌詞；

-在歷史課上，介紹中學(xué)時(shí)代的歷史背景；

-在班會課上，讓學(xué)生分享自己在中學(xué)時(shí)代的成長故事。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還算是順利?？吹酵瑢W(xué)們在歌曲《中學(xué)時(shí)代》的演唱中，能夠很好地融入自己的情感，我覺得挺有成就感的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上，可能對一些學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注得不夠。比如，有幾個(gè)平時(shí)不太愛發(fā)言的同學(xué)，在課堂上參與度不高。我以后可以嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機(jī)會參與到課堂中來。

然后，我在課堂管理上，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時(shí)候課堂紀(jì)律比較松散，我覺得可能是因?yàn)槲覜]有很好地把握課堂節(jié)奏。接下來的課，我會更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們對中學(xué)時(shí)代的情感有了更深的理解，演唱時(shí)也表現(xiàn)出了自己的情感。不過，也有個(gè)別同學(xué)在音樂素養(yǎng)上還有待提高，我會在課后找他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，以下是我對本次《歌聲伴我長大—演唱中學(xué)時(shí)代》課堂的評價(jià)：

1.課堂提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對歌曲《中學(xué)時(shí)代》的理解程度。我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地回答出歌曲的主題和情感，但也有些同學(xué)對歌詞中的某些詞匯理解不夠深入。針對這個(gè)問題，我會在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些同學(xué)更好地理解歌詞。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在演唱環(huán)節(jié)，我觀察到同學(xué)們在演唱時(shí)能夠跟隨節(jié)奏，但部分同學(xué)在音準(zhǔn)和節(jié)奏上還存在一些問題。我會在課后組織專門的練習(xí)，加強(qiáng)他們在這些方面的訓(xùn)練。

3.課堂互動：在課堂互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與討論，分享自己在中學(xué)時(shí)代的美好回憶。這種互動不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，也讓學(xué)生在分享中感受到了中學(xué)時(shí)代的溫馨。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見，大部分同學(xué)表示通過這節(jié)課對中學(xué)時(shí)代有了更深的認(rèn)識，同時(shí)也提高了自己的音樂素養(yǎng)。但也有少數(shù)同學(xué)反映課堂節(jié)奏較快，有些內(nèi)容不太容易跟上。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.作業(yè)評價(jià)：對于布置的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)內(nèi)容涵蓋了歌曲的歌詞、旋律和情感分析，大部分同學(xué)的作業(yè)完成得較好。對于表現(xiàn)突出的同學(xué)，我給予了表揚(yáng)；對于存在問題的同學(xué)，我提出了具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)

-歌曲情感表達(dá)

-音樂元素運(yùn)用

②關(guān)鍵詞句：

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