PAGE1PAGE2人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計課題人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本課以“從地球儀上看世界”為主題，結(jié)合人教版初中歷史與社會七年級上冊的內(nèi)容，通過展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀、大小、經(jīng)緯線分布等，從而認識地球的基本特征。課程設(shè)計注重實踐操作，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察地球儀，理解地球的形狀和經(jīng)緯線系統(tǒng)。

2.增強學(xué)生的地理實踐能力，通過實際操作地球儀，掌握地球的基本地理位置和方向。

3.提升學(xué)生的歷史時空觀念，認識到地球是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，理解地理環(huán)境對人類社會的影響。學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期。在知識儲備方面，學(xué)生對地理學(xué)科的認識較為初步，對地球的基本知識有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的空間想象能力和地理實踐能力有待提高，對地球儀的使用和地理知識的運用還處于摸索階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但自律性和合作意識有待加強。

在教學(xué)實踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣也表現(xiàn)出一定的差異性。部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但對新知識的接受速度和程度存在差異。部分學(xué)生可能對地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。此外，學(xué)生之間的互動交流能力也有待提高，這在小組合作探究環(huán)節(jié)可能會影響課程的整體效果。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：首先，通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對地理學(xué)科的重視程度。其次，結(jié)合學(xué)生實際，合理設(shè)計教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理實踐能力。最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂，提高合作學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、計算機

-課程平臺：人教版初中歷史與社會七年級上冊電子教材

-信息化資源：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示地球儀圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道地球是什么樣子的嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于地球的基本知識，如地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

（1）地球的形狀和大?。涸敿氈v解地球的幾何形狀、赤道半徑、極半徑等概念。

（2）經(jīng)緯線系統(tǒng)：介紹經(jīng)緯線的定義、作用以及它們在地球儀上的分布。

舉例說明：

（1）展示地球儀，通過實際操作讓學(xué)生觀察地球的形狀和大小。

（2）以北極點為例，解釋經(jīng)緯線的相交點表示地球上的一個特定位置。

互動探究：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論地球的形狀、大小和經(jīng)緯線系統(tǒng)，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

（2）模擬實驗：利用地球儀，讓學(xué)生嘗試找出地球上的不同地理位置，如大洲、海洋等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

（1）完成課后練習(xí)題，加深對地球形狀、大小和經(jīng)緯線系統(tǒng)的理解。

（2）制作簡易地球儀，通過實際操作鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：

（1）巡視課堂，及時解答學(xué)生提出的問題。

（2）針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

（1）播放地理科普視頻，讓學(xué)生了解地球的其他相關(guān)知識。

（2）組織學(xué)生進行小組討論，探討地球形狀、大小和經(jīng)緯線系統(tǒng)對人類社會的影響。

5.總結(jié)歸納（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球形狀、大小和經(jīng)緯線系統(tǒng)的重要性。

6.作業(yè)布置

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

（2）完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思

（1）回顧教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果。

（2）分析學(xué)生掌握知識的程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）學(xué)生能夠準確描述地球的形狀和大小，了解地球的赤道半徑、極半徑等基本概念。

（2）學(xué)生能夠熟練運用經(jīng)緯線系統(tǒng)，在地球儀上確定地理位置，理解經(jīng)緯線在地理測量中的重要性。

（3）學(xué)生能夠識別地球上的大洲、海洋等基本地理要素。

2.能力提升：

（1）學(xué)生的空間想象能力得到鍛煉，能夠通過地球儀直觀地理解地球的形狀和空間分布。

（2）學(xué)生的地理實踐能力得到提高，通過實際操作地球儀，加深了對地理知識的理解和應(yīng)用。

（3）學(xué)生的合作探究能力得到培養(yǎng)，通過小組討論和模擬實驗，學(xué)會了與他人共同解決問題。

3.思維發(fā)展：

（1）學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠通過分析地球的形狀、大小和經(jīng)緯線系統(tǒng)，理解地理現(xiàn)象背后的原因。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，在小組討論和拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多新穎的觀點和想法。

（3）學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，在討論地球形狀、大小和經(jīng)緯線系統(tǒng)對人類社會的影響時，學(xué)生能夠提出自己的見解。

4.情感態(tài)度：

（1）學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到激發(fā)，認識到地理知識在日常生活和未來發(fā)展中的重要性。

（2）學(xué)生的責(zé)任感和使命感得到增強，意識到保護地球環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的重要性。

（3）學(xué)生的團隊合作精神得到培養(yǎng)，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，共同為解決問題而努力。

5.綜合運用：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如使用地圖導(dǎo)航、了解世界各地文化等。

（2）學(xué)生在面對地理問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和判斷，提高自己的地理素養(yǎng)。

（3）學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用地理知識為社會發(fā)展做出貢獻。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：制作一個簡易地球儀，并用不同顏色標注出地球上的五大洲和四大洋。

答案示例：學(xué)生需使用硬紙板、圓規(guī)、剪刀、彩筆等材料，按照地球的實際比例繪制出地球的形狀，并標注出亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋的名稱和位置。

2.思考題：為什么地球的形狀是略扁的，而不是完美的球體？

答案示例：地球在自轉(zhuǎn)的過程中，由于地球內(nèi)部物質(zhì)的不均勻分布和地球自轉(zhuǎn)的離心力作用，使得地球的赤道半徑略大于極半徑，因此地球呈現(xiàn)出略扁的形狀。

3.應(yīng)用題：如果你在地球儀上找到了你的家鄉(xiāng)，請用經(jīng)緯度表示出它的位置。

答案示例：以中國某城市為例，假設(shè)該城市的經(jīng)度為120°E，緯度為30°N。

4.創(chuàng)意題：設(shè)計一個地球儀游戲，讓其他同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)地球的基本知識。

答案示例：設(shè)計一個“地理尋寶”游戲，學(xué)生在地球儀上尋找指定的地理位置，如世界著名地標、國家首都等，并回答與該地點相關(guān)的地理知識問題。

5.分析題：分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響。

答案示例：地球自轉(zhuǎn)使得地球表面產(chǎn)生晝夜交替，而地球公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了季節(jié)的變化。自轉(zhuǎn)影響了太陽輻射的分布，公轉(zhuǎn)則使得不同緯度地區(qū)接受到的太陽輻射量不同，進而影響了氣候的形成。板書設(shè)計①地球的基本形狀與大小

-地球形狀：略扁的球體

-地球大?。撼嗟腊霃郊s6378千米，極半徑約6357千米

②地球儀的構(gòu)造與使用

-地球儀：模擬地球的球形模型

-經(jīng)緯線：劃分地球表面的網(wǎng)格系統(tǒng)

-子午線：指示南北方向

-經(jīng)度：表示東西方向的位置

③地球的位置與運動

-地球的位置：太陽系中的一顆行星

-地球運動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽運行

-地軸：地球自轉(zhuǎn)的軸心

④地