4.17西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)設(shè)計2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講述的是《2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊》中“4.17西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷”這一章節(jié)的內(nèi)容。包括西晉的建立、統(tǒng)一與分裂，以及北方各族的內(nèi)遷和民族融合。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，使學(xué)生了解西晉的歷史背景，理解統(tǒng)一與分裂的關(guān)系，以及民族融合的歷史進(jìn)程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史唯物主義觀，通過西晉統(tǒng)一與分裂的歷史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律；2）文化認(rèn)同感，讓學(xué)生理解民族融合的歷史意義，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同；3）思辨能力，通過分析西晉的政治、民族關(guān)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；4）社會參與意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.西晉統(tǒng)一的歷史背景和過程：理解西晉統(tǒng)一的時代背景，掌握統(tǒng)一的主要事件和影響。

2.西晉的分裂及其原因：分析西晉分裂的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族矛盾等。

難點(diǎn)：

1.西晉統(tǒng)一與分裂的復(fù)雜關(guān)系：理解統(tǒng)一與分裂之間的相互影響和因果關(guān)系。

2.北方各族內(nèi)遷對民族融合的影響：分析內(nèi)遷對當(dāng)時社會結(jié)構(gòu)和文化交流的影響。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和年代尺，幫助學(xué)生直觀理解西晉統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)討論，讓學(xué)生分析西晉分裂的多方面原因。

3.結(jié)合案例教學(xué)，讓學(xué)生通過具體歷史事件來理解統(tǒng)一與分裂的復(fù)雜關(guān)系。

4.利用多媒體資源，展示北方各族內(nèi)遷的情景，增強(qiáng)學(xué)生對民族融合歷史意義的認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西晉統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷相關(guān)的歷史圖片、地圖、時間軸等圖表，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常工作，用于展示圖片、視頻和圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和課堂互動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了三國時期的歷史，那么三國之后的歷史又是怎樣的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課。

-教師簡要介紹西晉的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：西晉的建立與統(tǒng)一

-教師講解西晉的建立過程，包括司馬炎稱帝、統(tǒng)一北方等歷史事件。

-通過歷史地圖展示西晉的疆域范圍，幫助學(xué)生理解西晉的統(tǒng)一成果。

-第二條：西晉的分裂

-教師分析西晉分裂的原因，如皇族內(nèi)部的權(quán)力斗爭、民族矛盾等。

-結(jié)合歷史事件，如“八王之亂”，讓學(xué)生了解西晉分裂的具體過程。

-第三條：北方各族的內(nèi)遷與民族融合

-教師介紹北方各族內(nèi)遷的歷史背景和原因。

-通過多媒體展示北方各族內(nèi)遷的情景，讓學(xué)生理解民族融合的歷史意義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：歷史地圖繪制

-學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制西晉統(tǒng)一后的疆域圖。

-第二條：歷史事件卡片制作

-學(xué)生分組，每組選擇一個與西晉統(tǒng)一和分裂相關(guān)的事件，制作成卡片，并進(jìn)行簡要介紹。

-第三條：歷史人物評價

-學(xué)生對司馬炎、司馬懿等歷史人物進(jìn)行評價，討論其歷史功過。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：西晉統(tǒng)一的歷史意義

-學(xué)生討論西晉統(tǒng)一對當(dāng)時社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-舉例回答：西晉統(tǒng)一結(jié)束了長期的分裂局面，有利于社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

-第二方面：西晉分裂的原因

-學(xué)生分析西晉分裂的多方面原因，如皇族內(nèi)部的權(quán)力斗爭、民族矛盾等。

-舉例回答：皇族內(nèi)部的權(quán)力斗爭導(dǎo)致政治腐敗，民族矛盾加劇了社會矛盾。

-第三方面：北方各族內(nèi)遷的影響

-學(xué)生討論北方各族內(nèi)遷對民族融合的影響。

-舉例回答：北方各族內(nèi)遷促進(jìn)了不同民族之間的文化交流，為后來的民族融合奠定了基礎(chǔ)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括西晉的建立與統(tǒng)一、分裂原因、北方各族內(nèi)遷等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如西晉統(tǒng)一與分裂的復(fù)雜關(guān)系、民族融合的歷史意義等。

-教師總結(jié)西晉歷史對后世的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實的關(guān)系。

用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西晉時期的文化成就：介紹西晉時期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，如《三都賦》的文學(xué)價值，以及數(shù)學(xué)家劉徽的《九章算術(shù)注》等。

-西晉時期的民族政策：探討西晉時期對待北方各族的政策，如“胡化”政策的影響。

-西晉時期的宗教信仰：分析西晉時期道教和佛教的傳播及其對社會的影響。

-西晉時期的對外關(guān)系：介紹西晉與周邊國家的關(guān)系，如與朝鮮半島、日本等地的交流。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《晉書》是研究西晉歷史的重要文獻(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其中與西晉統(tǒng)一、分裂和民族政策相關(guān)的內(nèi)容。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看與西晉歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《歷史那些事》中的西晉部分，通過影像資料加深對歷史的理解。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，如河南博物院、陜西歷史博物館等，通過實物展覽了解西晉時期的歷史風(fēng)貌。

-舉辦歷史知識競賽：組織學(xué)生參加歷史知識競賽，通過競賽形式提高學(xué)生對西晉歷史的興趣和知識水平。

-制作歷史手抄報：學(xué)生可以選擇西晉時期的歷史人物、事件或文化成就，制作手抄報，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

-開展角色扮演活動：學(xué)生分組扮演西晉時期的歷史人物，通過角色扮演了解人物性格和當(dāng)時的社會環(huán)境。

-研究地方歷史：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或傳說，研究西晉時期的歷史在當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

-組織歷史講座：邀請歷史學(xué)者或博物館專家為學(xué)生舉辦講座，提供更深入的歷史知識。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷這一章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到西晉的建立及其統(tǒng)一的歷史背景和過程，以及西晉分裂的原因和影響。同時，我們也探討了北方各族內(nèi)遷的歷史現(xiàn)象及其對民族融合的作用。

在歷史唯物主義觀的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識到統(tǒng)一與分裂是歷史發(fā)展的必然階段，而民族融合則是歷史進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)，我們不僅了解了西晉這一歷史時期的基本情況，還培養(yǎng)了歷史思維能力和文化認(rèn)同感。

當(dāng)堂檢測：

1.西晉的建立是在哪一年？由誰建立的？

2.西晉統(tǒng)一后，疆域范圍主要分布在哪些地區(qū)？

3.西晉分裂的主要原因有哪些？

4.北方各族內(nèi)遷對民族融合有哪些影響？

5.請簡要評價西晉時期的歷史成就。

檢測結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行簡要點(diǎn)評，并對學(xué)生的回答中存在的問題進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。通過當(dāng)堂檢測，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握，同時為學(xué)生提供反饋，幫助他們在課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和鞏固。八、典型例題講解例題1：

西晉統(tǒng)一后，哪位皇帝在位期間，由于皇族內(nèi)部的權(quán)力斗爭而導(dǎo)致國家分裂？

答案：晉惠帝司馬衷。

例題2：

下列哪項不是導(dǎo)致西晉分裂的原因？

A.皇族內(nèi)部的權(quán)力斗爭

B.北方各族內(nèi)遷

C.政治腐敗

D.經(jīng)濟(jì)衰退

答案：B

例題3：

西晉統(tǒng)一后，哪位數(shù)學(xué)家注解了《九章算術(shù)》？

答案：劉徽。

例題4：

西晉時期，哪位文學(xué)家以其《三都賦》聞名于世？

答案：左思。

例題5：

西晉統(tǒng)一后，哪位皇帝在位期間，爆發(fā)了“八王之亂”？

答案：晉惠帝司馬衷。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題3考察學(xué)生對西晉歷史人物和事件的認(rèn)識，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)