研究報(bào)告-1-高中體育教學(xué)中探究式教學(xué)的實(shí)踐研究第一章探究式教學(xué)理論概述1.3探究式教學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)(1)探究式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。在教學(xué)過程中，教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。其次，探究式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。(2)探究式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，它有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過探究式教學(xué)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。其次，探究式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在探究過程中，學(xué)生需要相互合作、共同解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。此外，探究式教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。在探究過程中，學(xué)生需要分析問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。(3)探究式教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。首先，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在探究式教學(xué)中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、自主探究，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。其次，探究式教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過參與探究活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的觀察力、分析力、判斷力和創(chuàng)造力，從而全面提升自己的綜合素質(zhì)。最后，探究式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在探究過程中，學(xué)生需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何解決實(shí)際問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感?？傊?，探究式教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面具有重要作用。第二章高中體育教學(xué)中探究式教學(xué)的實(shí)施策略2.3設(shè)計(jì)探究式教學(xué)過程(1)設(shè)計(jì)探究式教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，需要教師充分考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等因素。首先，明確教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)探究式教學(xué)過程的關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)，確保探究活動(dòng)能夠圍繞目標(biāo)展開。其次，分析學(xué)生特點(diǎn)對(duì)于設(shè)計(jì)探究式教學(xué)過程至關(guān)重要。教師需了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、個(gè)性差異等，以便制定適合學(xué)生的探究方案。此外，教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排也是設(shè)計(jì)探究式教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。(2)探究式教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下步驟：首先，創(chuàng)設(shè)情境。教師通過引入真實(shí)或模擬情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究狀態(tài)。其次，提出問題。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。教師應(yīng)提供必要的資源和支持，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論等方式，自主尋找答案。在探究過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的思維過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。最后，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流。通過展示和交流，學(xué)生能夠分享自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)探究過程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。(3)在設(shè)計(jì)探究式教學(xué)過程時(shí)，教師還需注意以下幾點(diǎn)：一是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在探究活動(dòng)中得到充分的發(fā)展；二是注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中相互幫助、共同進(jìn)步；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的探究過程和成果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。此外，教師還需不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高探究式教學(xué)的效果。通過不斷優(yōu)化教學(xué)過程，使探究式教學(xué)在高中體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。第三章高中體育探究式教學(xué)的案例分析3.3案例三：田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的探究式教學(xué)(1)在田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的探究式教學(xué)中，以跳遠(yuǎn)項(xiàng)目為例，教師首先通過多媒體展示跳遠(yuǎn)的歷史與發(fā)展，讓學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的基本知識(shí)和技巧。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析跳遠(yuǎn)技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如助跑、起跳、空中動(dòng)作和落地緩沖。在探究過程中，學(xué)生通過觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)視頻，討論并總結(jié)出跳遠(yuǎn)技術(shù)的基本要領(lǐng)。(2)為了讓學(xué)生更深入地理解跳遠(yuǎn)技術(shù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐。每組學(xué)生分別負(fù)責(zé)助跑、起跳、空中動(dòng)作和落地緩沖等環(huán)節(jié)，通過角色扮演和模擬練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)跳遠(yuǎn)技術(shù)的全過程。在實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范之處進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生逐步掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。(3)在探究式教學(xué)的最后階段，教師組織學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的學(xué)習(xí)成果。比賽過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽中的技術(shù)細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。比賽結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生對(duì)自己的跳遠(yuǎn)技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)措施。通過這樣的探究式教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了跳遠(yuǎn)技術(shù)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技體育精神。第四章探究式教學(xué)在高中體育課堂中的實(shí)踐應(yīng)用4.3教學(xué)效果的評(píng)估與反饋(1)教學(xué)效果的評(píng)估與反饋是探究式教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。評(píng)估應(yīng)全面考慮學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、思維能力和情感態(tài)度等方面。在評(píng)估過程中，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、問題解決能力等；總結(jié)性評(píng)價(jià)則側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的總體評(píng)價(jià)。(2)教學(xué)效果的評(píng)估應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，則可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過個(gè)性化的反饋，教師能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升。(3)教學(xué)反饋的及時(shí)性和有效性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果至關(guān)重要。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)成果和存在的問題。反饋應(yīng)具體、明確，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控。通過有效的教學(xué)反饋，學(xué)生能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第五章高中體育探究式教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn)5.3教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化(1)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化是探究式教學(xué)成功實(shí)施的關(guān)鍵因素之一。這種多元化的評(píng)價(jià)方式不僅能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在評(píng)價(jià)過程中，教師可以采用多種評(píng)價(jià)工具和方法，如觀察、訪談、作品分析、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。通過這些多元化的評(píng)價(jià)手段，教師能夠從不同角度和層面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(2)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化體現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法的多樣性。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、思維能力和情感態(tài)度等方面。評(píng)價(jià)主體不僅限于教師，還應(yīng)包括學(xué)生本人、同伴和專家等。評(píng)價(jià)方法可以包括定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，如考試、作業(yè)、項(xiàng)目展示、問卷調(diào)查和訪談等。這種多元化的評(píng)價(jià)體系有助于避免單一評(píng)價(jià)方式的局限性，為教師提供更全面、客觀的學(xué)生學(xué)習(xí)信息。(3)在實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、合理，確保所有學(xué)生都能在公平的環(huán)境下接受評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。通過多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，教師也能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。第六章探究式教學(xué)對(duì)高中學(xué)生體質(zhì)健康的影響6.3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神(1)在高中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。團(tuán)隊(duì)合作精神不僅有助于學(xué)生在集體活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，還能培養(yǎng)他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。通過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作的體育活動(dòng)，如接力跑、籃球比賽、足球?qū)沟龋瑢W(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)相互信任、尊重和理解。(2)在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神時(shí)，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。首先，建立公平競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，讓學(xué)生在平等的氛圍中相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)。其次，通過角色分配，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在團(tuán)隊(duì)中的重要性，如領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、協(xié)調(diào)者等。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中積極溝通，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。(3)為了有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，教師可以采取以下措施。一是組織定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。二是通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的成功要素和失敗原因。三是建立團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)進(jìn)行公正評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過這些措施，學(xué)生能夠在體育教學(xué)中逐步培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。第七章探究式教學(xué)與其他教學(xué)方法的比較7.3與發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的比較(1)探究式教學(xué)與發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在本質(zhì)上都屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，但兩者在具體實(shí)施和側(cè)重點(diǎn)上存在一定的差異。探究式教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究的過程，鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。而發(fā)現(xiàn)教學(xué)法則側(cè)重于學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，自行發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理和概念。(2)在教學(xué)目標(biāo)上，探究式教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，而發(fā)現(xiàn)教學(xué)法則更關(guān)注學(xué)生對(duì)于科學(xué)原理和概念的理解。探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐操作和思維活動(dòng)，形成自己的知識(shí)體系；發(fā)現(xiàn)教學(xué)法則側(cè)重于學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過發(fā)現(xiàn)過程來掌握知識(shí)。(3)在教學(xué)策略上，探究式教學(xué)鼓勵(lì)教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探索；發(fā)現(xiàn)教學(xué)法則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。在評(píng)價(jià)方式上，探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)教學(xué)法則更注重結(jié)果評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)科學(xué)原理和概念的理解程度。盡管兩者存在差異，但它們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新精神方面具有共同的價(jià)值。第八章高中體育探究式教學(xué)的研究方法8.3實(shí)驗(yàn)法(1)實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究中常用的方法之一，它在高中體育教學(xué)中也扮演著重要角色。實(shí)驗(yàn)法通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論。這種方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。(2)在實(shí)驗(yàn)法的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)的安全性、可行性和有效性。實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析等部分。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)研究的全過程，了解科學(xué)探究的基本方法。(3)實(shí)驗(yàn)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是驗(yàn)證理論知識(shí)，如通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等理論；二是探索新知識(shí)，如通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法或技術(shù)；三是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，如實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析等。通過實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠提高自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，為未來的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第九章探究式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用前景9.3對(duì)我國(guó)體育教學(xué)改革的推動(dòng)作用(1)探究式教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，對(duì)我國(guó)體育教學(xué)改革具有重要的推動(dòng)作用。首先，它有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究，從而提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。(2)探究式教學(xué)對(duì)我國(guó)體育教學(xué)改革的影響還體現(xiàn)在對(duì)教師角色的重新定位上。在這種教學(xué)模式下，教師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師需要具備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、激發(fā)學(xué)生思維的能力，這促使教師不斷更新教育理念，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。(3)此外，探究式教學(xué)還有助于推動(dòng)體育教學(xué)內(nèi)容的改革。通過探究式教學(xué)，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更加豐富、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)內(nèi)容的改革有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求?？傊?，探究式教學(xué)為我國(guó)體育教學(xué)改革提供了新的思路和動(dòng)力，對(duì)我國(guó)體育教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。第十章結(jié)論與展望10.3研究展望(1)在未來的研究中，探究式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用將更加深入和廣泛。首先，需要進(jìn)一步探索探究式教學(xué)在不同體育項(xiàng)目中的應(yīng)用策略，如田徑、球類、體操等，以適應(yīng)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)需求。其次，研究如何將探究式教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等手段，提升教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。(2)另一方面，未來研究應(yīng)關(guān)注探究式教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康的