皮影逐字稿（教案）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)五年級上冊課題：XX課時：1授課時間：2025教材分析皮影逐字稿（教案）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)五年級上冊。本節(jié)課選自湘美版美術(shù)教材五年級上冊《皮影》單元，通過學習皮影的歷史、制作方法及表演技巧，讓學生了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。教學過程中，注重引導學生觀察、實踐，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣和尊重。

2.提升學生的動手實踐能力，學會皮影的制作與表演。

3.增強學生的審美意識，理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生創(chuàng)作個性化的皮影作品。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握皮影的基本制作方法，包括選材、剪刻、上色等步驟。

②引導學生學會皮影的操縱技巧，包括手影的變換和表演的基本動作。

2.教學難點

①幫助學生理解皮影藝術(shù)的文化內(nèi)涵，提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認識和欣賞能力。

②指導學生將創(chuàng)意融入皮影制作中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和個性化表達。

③通過實踐操作，使學生能夠克服手部協(xié)調(diào)的困難，靈活運用皮影進行表演。

④在教學過程中，引導學生克服對陌生藝術(shù)形式的恐懼和畏難情緒，培養(yǎng)自信和耐心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘美版美術(shù)教材五年級上冊《皮影》單元的學習資料。

2.輔助材料：準備皮影藝術(shù)相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及皮影制作教程。

3.實驗器材：準備剪刀、彩紙、顏料、竹簽等皮影制作所需材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞皮影藝術(shù)的歷史與發(fā)展，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解皮影藝術(shù)的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，如“皮影是如何制作的？”和“皮影戲在哪些地方流行？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解皮影藝術(shù)，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放皮影戲的視頻片段，引出皮影藝術(shù)的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解皮影的制作工藝，如剪刻技巧、上色方法等，結(jié)合實際操作步驟幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“皮影制作體驗”活動，讓學生分組合作，實際操作制作皮影。

解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的困難，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何讓皮影動起來？”

參與課堂活動：積極參與皮影制作活動，體驗皮影藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“皮影戲如何表現(xiàn)不同的情感？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解皮影制作的關鍵步驟。

實踐活動法：設計皮影制作實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解皮影制作的技術(shù)要點，掌握制作皮影的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一個簡單的皮影戲劇本，并嘗試表演。

提供拓展資源：推薦與皮影藝術(shù)相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如對劇本的創(chuàng)意和表演的建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果，并嘗試自己的創(chuàng)作。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入了解皮影藝術(shù)的更多知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的皮影制作和表演技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、皮影藝術(shù)概述

1.皮影藝術(shù)的歷史淵源：了解皮影藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程及在各個時期的藝術(shù)特點。

2.皮影藝術(shù)的分布地區(qū)：了解皮影藝術(shù)在國內(nèi)外的主要分布地區(qū)，如中國、日本、韓國等。

二、皮影的制作工藝

1.選材：了解皮影制作所使用的材料，如牛皮、羊皮、驢皮等。

2.剪刻：掌握皮影剪刻的基本技巧，包括人物、動物、場景等剪刻方法。

3.上色：了解皮影上色的工具和顏料，學習上色的基本方法，如平涂、勾線、渲染等。

4.組裝：學習皮影人物的組裝方法，如頭部、手臂、腿部等部分的組裝。

三、皮影的操縱技巧

1.手影的變換：掌握手影的基本動作，如平移、旋轉(zhuǎn)、伸縮等，以及如何通過手影表現(xiàn)人物動作和表情。

2.表演的基本動作：學習皮影表演的基本動作，如走路、跑步、跳躍、轉(zhuǎn)身等，以及如何通過動作表現(xiàn)人物性格和情感。

3.表演技巧：了解皮影表演的技巧，如聲音的控制、節(jié)奏的把握、情感的傳達等。

四、皮影戲的表演形式

1.單人表演：了解單人皮影戲的表演形式，如拉線表演、吹管表演等。

2.多人表演：了解多人皮影戲的表演形式，如舞臺表演、廣場表演等。

3.融合其他藝術(shù)形式：了解皮影戲與其他藝術(shù)形式的融合，如舞蹈、音樂、戲劇等。

五、皮影藝術(shù)的傳承與發(fā)展

1.傳承：了解皮影藝術(shù)在各個時期的傳承情況，如民間傳承、學院派傳承等。

2.發(fā)展：了解皮影藝術(shù)在現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀，如現(xiàn)代皮影戲、皮影動畫等。

3.保護：了解皮影藝術(shù)面臨的問題和挑戰(zhàn)，以及如何保護和傳承這一傳統(tǒng)藝術(shù)。

六、皮影藝術(shù)的教育意義

1.培養(yǎng)學生的動手能力：通過皮影制作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

2.提高學生的審美意識：讓學生在欣賞皮影藝術(shù)的過程中，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。

3.增強學生的文化自信：通過學習皮影藝術(shù)，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神：在皮影制作和表演過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

七、皮影藝術(shù)的實踐應用

1.皮影制作：讓學生親自體驗皮影制作過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

2.皮影表演：組織學生進行皮影表演，提高學生的表演能力和舞臺經(jīng)驗。

3.皮影藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作具有時代特色的皮影作品。

4.皮影藝術(shù)教學：將皮影藝術(shù)融入美術(shù)、音樂、戲劇等學科教學，提高學生的綜合素質(zhì)。

八、皮影藝術(shù)的傳播途徑

1.學校教育：將皮影藝術(shù)納入學校課程，普及皮影藝術(shù)知識。

2.社會活動：舉辦皮影藝術(shù)展覽、演出等活動，提高社會對皮影藝術(shù)的關注度。

3.媒體傳播：利用電視、網(wǎng)絡等媒體，傳播皮影藝術(shù)文化。

4.國際交流：通過國際文化交流，推廣皮影藝術(shù)，讓更多人了解和喜愛這一傳統(tǒng)藝術(shù)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：制作一個簡單的皮影人物，要求剪刻精細，上色均勻，能夠進行基本的手影變換。

答案示例：學生制作的皮影人物可以是傳統(tǒng)戲曲中的角色，如孫悟空、豬八戒等，要求剪刻出角色的主要特征，如孫悟空的猴臉、豬八戒的豬嘴等，上色時要區(qū)分角色的臉譜色彩。

2.創(chuàng)意作業(yè)：設計一個皮影戲劇本片段，描述一個具有情節(jié)的小故事，要求包含人物對話和動作描述。

答案示例：劇本片段可以是《西游記》中的“孫悟空三打白骨精”，劇本中包含孫悟空、白骨精等角色的對話和動作，如孫悟空的武打動作和白骨精的詭計多端。

3.研究作業(yè)：調(diào)查你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的皮影藝術(shù)，收集相關資料，包括皮影的制作工藝、表演形式、歷史傳承等。

答案示例：學生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的皮影戲團，了解他們的表演風格和特色，收集皮影戲的傳統(tǒng)劇本和道具圖片。

4.拓展作業(yè)：觀看一部皮影戲視頻，分析視頻中皮影的制作工藝、操縱技巧和表演藝術(shù)。

答案示例：學生可以選擇觀看《梁?！菲び皯蚱?，分析其中的皮影制作精細度、操縱者的技巧以及如何通過皮影表現(xiàn)故事情感。

5.反思作業(yè)：寫一篇關于皮影藝術(shù)的學習心得，包括你對皮影藝術(shù)的了解、感受以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。

答案示例：學生可以反思在學習皮影制作和表演過程中的收獲，如提高了動手能力、學會了團隊合作，以及如何克服制作中的困難，如剪刻技巧的掌握和色彩的搭配。板書設計1.皮影藝術(shù)概述

①皮影藝術(shù)起源

②皮影藝術(shù)發(fā)展歷程

③皮影藝術(shù)分布地區(qū)

2.皮影的制作工藝

①制作材料：牛皮、羊皮、驢皮等

②剪刻技巧：人物、動物、場景剪刻方法

③上色方法：平涂、勾線、渲染等

④組裝方法：頭部、手臂、腿部等部分的組裝

3.皮影的操縱技巧

①手影變換：平移、旋轉(zhuǎn)、伸縮等

②表演基本動作：走路、跑步、跳躍、轉(zhuǎn)身等

③表演技巧：聲音控制、節(jié)奏把握、情感傳達等

4.皮影戲的表演形式

①單人表演：拉線表演、吹管表演等

②多人表演：舞臺表演、廣場表演等

③融合其他藝術(shù)形式：舞蹈、音樂、戲劇等

5.皮影藝術(shù)的傳承與發(fā)展

①傳承方式：民間傳承、學院派傳承等

②發(fā)展現(xiàn)狀：現(xiàn)代皮影戲、皮影動畫等

③保護措施：面臨問題、挑戰(zhàn)及保護方法

6.教育意義與實踐應用

①動手能力：皮影制作、表演實踐

②審美意識：欣賞皮影藝術(shù)、藝術(shù)鑒賞

③文化自信：了解傳統(tǒng)文化、增強自信

④團隊合作：皮影制作、表演活動

7.傳播途徑

①學校教育：皮影藝術(shù)課程

②社會活動：皮影藝術(shù)展覽、演出

③媒體傳播：電視、網(wǎng)絡等

④國際交流：推廣皮影藝術(shù)教學反思與改進這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在皮影制作的過程中，對于細節(jié)的處理還不夠精細。有些學生在剪刻和上色的時候，作品的整體效果并不是很理想。我覺得這可能是由于他們對皮影藝術(shù)的了解還不夠深入，對制作工藝的要求也不夠明確。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些關于皮影藝術(shù)歷史的介紹，讓學生更加了解這項傳統(tǒng)技藝的魅力，從而提高他們對細節(jié)的關注。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加豐富。雖然學生們在小組合作中表現(xiàn)出了很好的團隊精神，但是在討論和分享的過程中，有些學生顯得比較被動。我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，比如角色扮演、游戲競賽等，以激發(fā)學生的參與