-1-6.1學無止境教學設計-2024-2025學年統編版道德與法治九年級下冊教學設計課題課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教材分析《6.1學無止境教學設計-2024-2025學年統編版道德與法治九年級下冊》本章節(jié)內容以“學無止境”為主題，引導學生認識到學習的重要性和終身學習的理念。通過分析課本中的相關案例，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的學習觀，認識到學習是個人成長和社會發(fā)展的基石。

2.培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力，使其具備適應未來社會發(fā)展需要的自主學習能力。

3.增強學生的責任感，使其明白學習對自己、家庭和社會的責任。

4.提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生尊重知識、熱愛學習的品質。重點難點及解決辦法重點：學生對于終身學習理念的理解和應用。

難點：如何將終身學習的理念轉化為學生實際的學習行為。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和討論，引導學生深入理解終身學習的內涵和意義。

2.難點：設計實踐活動，如學習規(guī)劃、自主學習報告等，讓學生在實踐中體驗終身學習的過程，從而突破學習理念的實踐障礙。

3.使用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，增強學生對學習重要性的直觀感受。

4.邀請成功人士分享學習經歷，激發(fā)學生的學習熱情和動力。

5.定期進行學習效果評估，幫助學生調整學習策略，形成良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教鞭。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：終身學習相關視頻資料、網絡文章、在線學習平臺鏈接。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、學習規(guī)劃表、自主學習報告模板。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對終身學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為學習是一種什么樣的體驗？它對我們的人生有何意義？”

展示一些關于終身學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受終身學習的魅力或特點。

簡短介紹終身學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、終身學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解終身學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解終身學習的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹終身學習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、終身學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解終身學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的終身學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解終身學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用終身學習解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論終身學習在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與終身學習相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對終身學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調終身學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括終身學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調終身學習在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用終身學習。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于終身學習的短文或報告，要求結合自身實際，談談對終身學習的理解和體會。

提醒學生注意作業(yè)的格式和字數要求，并告知提交時間和方式。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解和解釋終身學習的概念，包括其定義、特點和重要性。

學生能夠識別和描述終身學習的不同形式和途徑，如在線課程、職業(yè)培訓等。

學生能夠舉例說明終身學習在個人成長和社會發(fā)展中的具體應用。

2.能力提升：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運用所學知識分析實際案例，提出合理的解決方案。

學生在小組討論中，能夠積極參與，展示良好的團隊合作和溝通能力。

學生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、自信地表達自己的觀點，提高公眾演講能力。

3.態(tài)度轉變：

學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，樹立了終身學習的意識，愿意不斷學習新知識和技能。

學生對自身的學習責任有了更深刻的認識，能夠主動規(guī)劃自己的學習路徑。

學生對未來的學習和發(fā)展充滿信心，愿意為個人和社會的進步做出貢獻。

4.行為改變：

學生開始關注終身學習資源，如在線課程、圖書館、專業(yè)書籍等，并能夠有效利用這些資源。

學生在學習過程中，能夠自覺調整學習策略，提高學習效率。

學生在日常生活中，表現出對知識的渴望和追求，展現出積極向上的學習態(tài)度。

5.綜合評價：

通過本節(jié)課的學習，學生的道德素養(yǎng)得到提升，更加尊重知識和學習。

學生的學習習慣得到改善，如按時完成作業(yè)、主動復習等。

學生的自我管理能力增強，能夠合理安排時間，平衡學習與生活。板書設計①終身學習概念

-定義：終身學習是指個人在整個生命周期中，不斷獲取知識、技能和價值觀的過程。

-特點：自我導向、全面性、靈活性、適應性、連續(xù)性。

-重要性：促進個人成長、適應社會發(fā)展、提高生活質量。

②終身學習組成部分

-學習目標：明確個人學習需求和發(fā)展方向。

-學習內容：涵蓋知識、技能、態(tài)度和價值觀。

-學習方式：包括正式學習、非正式學習和非正規(guī)學習。

-學習評價：自我評價、同伴評價和專家評價。

③終身學習案例分析

-案例一：某人在職業(yè)發(fā)展過程中，通過在線課程提升技能。

-案例二：某社區(qū)組織老年人學習計算機操作，提高生活質量。

-案例三：某企業(yè)鼓勵員工參加職業(yè)培訓，提升企業(yè)競爭力。

④學生小組討論主題

-終身學習的現狀

-終身學習的挑戰(zhàn)

-終身學習的改進方向

⑤課堂展示要點

-案例分析總結

-小組討論成果展示

-學習心得分享課后作業(yè)1.請結合自身經歷，撰寫一篇短文，闡述終身學習對個人成長的意義。要求：不少于300字。

答案示例：終身學習讓我在職業(yè)生涯中不斷進步。自從加入公司以來，我意識到只有不斷學習新知識、新技能，才能適應行業(yè)發(fā)展的需求。通過參加線上課程和閱讀專業(yè)書籍，我不僅提升了專業(yè)技能，還拓寬了視野，這讓我在職場中更具競爭力。

2.請列舉三種終身學習的方式，并簡要說明它們的特點。

答案示例：

（1）在線課程：方便快捷，可以根據個人時間安排學習，互動性強。

（2）職業(yè)培訓：系統性強，針對性強，能夠快速提升專業(yè)技能。

（3）社區(qū)教育：成本低，覆蓋面廣，能夠滿足不同人群的學習需求。

3.分析以下案例，談談終身學習對個人發(fā)展的影響。

案例：某人在退休后，報名參加了老年大學，學習攝影和書法，充實了自己的退休生活。

答案示例：這位退休人員的案例說明，終身學習不僅有助于個人職業(yè)技能的提升，還能豐富精神世界，提高生活質量。通過學習新知識、新技能，他在退休后找到了新的生活目標，使生活更加充實。

4.請思考：在終身學習的道路上，我們可能會遇到哪些挑戰(zhàn)？如何克服這些挑戰(zhàn)？

答案示例：

挑戰(zhàn)：學習動力不足、時間管理困難、學習資源有限等。

克服挑戰(zhàn)的方法：設定明確的學習目標，