課題Unit5Myfriends教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊牛津上海版（深圳用）課時(shí)安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5Myfriends”為主題，圍繞小學(xué)英語四年級上冊牛津上海版（深圳用）教材內(nèi)容，通過趣味性、互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于朋友的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交際能力。課程設(shè)計(jì)注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高語言實(shí)踐意識。通過學(xué)習(xí)“myfriends”相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會尊重不同文化背景下的友誼觀念。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語問候語、介紹自己和他人，以及一些常用的家庭成員的詞匯。他們對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在拼寫和記憶新單詞時(shí)可能會遇到困難，尤其是那些含有不規(guī)則變化的單詞。此外，在運(yùn)用新句型進(jìn)行對話時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)檎Z法結(jié)構(gòu)復(fù)雜而感到困惑。此外，學(xué)生可能缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用英語交流的信心，需要通過更多的實(shí)踐機(jī)會來克服這一挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的社交情境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用新詞匯和句型。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高口語表達(dá)能力。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用互動式電子白板，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高課堂互動性。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線游戲和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同類型的圖片，如不同國家的朋友在一起玩耍的場景。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：“Whataretheydoing?Whoarethey?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Theyareplayingtogether.Theyarefriends.”

-引入新課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

a.詞匯教學(xué)

-展示與朋友相關(guān)的詞匯卡片，如：friend,brother,sister,bestfriend,classmate等。

-通過圖片和情景，讓學(xué)生理解詞匯含義，并跟讀發(fā)音。

-小組活動：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯描述圖片中的場景。

用時(shí)：10分鐘

b.句型教學(xué)

-教授句型：“Myfriendis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisfrom…”

-通過示范，讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，并跟讀練習(xí)。

-小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)句型，互相介紹自己的朋友。

用時(shí)：10分鐘

c.語法點(diǎn)講解

-講解主語和賓語的一致性，以及時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-通過例句，讓學(xué)生理解語法點(diǎn)，并進(jìn)行跟讀練習(xí)。

-小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)語法點(diǎn)，創(chuàng)作句子。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，如學(xué)校、家庭等，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行對話練習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

b.畫一畫

-學(xué)生畫一幅描繪自己和朋友們的畫，并寫出簡短的描述。

-學(xué)生展示作品，并介紹自己的畫。

用時(shí)：10分鐘

c.游戲活動

-進(jìn)行“猜猜他是誰”的游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測朋友是誰。

-提高學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何用英語介紹自己的朋友。

-舉例回答：“IhaveafriendnamedTom.HeisfromAmerica.Heisveryfunnyandlikesplayingbasketball.”

b.學(xué)生討論如何用英語描述朋友的特點(diǎn)。

-舉例回答：“Myfriendisverykind.Shealwayshelpsmewithmyhomework.”

c.學(xué)生討論如何用英語表達(dá)對朋友的喜愛。

-舉例回答：“Ilikemyfriendverymuch.Wearebestfriends.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與父母或朋友用英語交流，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于朋友的話題。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與朋友相關(guān)的詞匯，如friend,brother,sister,bestfriend,classmate等。他們能夠正確拼寫和讀音，并在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會了描述朋友的基本句型：“Myfriendis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisfrom…”。他們能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，正確構(gòu)造句子，描述自己或他人的朋友。

3.語法知識：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解了主語和賓語的一致性，以及時(shí)態(tài)的運(yùn)用。他們能夠在句子中正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述朋友的特點(diǎn)和喜好。

4.口語表達(dá)能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動和角色扮演中，提高了口語表達(dá)能力。他們能夠在真實(shí)的社交情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，表達(dá)自己的想法和感受。

5.跨文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的朋友，了解了不同文化背景下的友誼觀念。他們學(xué)會了尊重和欣賞不同文化，增強(qiáng)了跨文化意識。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中取得的成績，增強(qiáng)了自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.生活實(shí)踐能力：

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如與家人、朋友用英語交流，描述自己的朋友等。這有助于提高他們的生活實(shí)踐能力，使英語學(xué)習(xí)更加貼近生活。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)朋友相關(guān)的知識，學(xué)生學(xué)會了關(guān)心他人，珍惜友誼。他們能夠以積極的態(tài)度面對生活，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.綜合素質(zhì)提升：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了語言能力，還培養(yǎng)了觀察力、思維力和創(chuàng)造力。這些綜合素質(zhì)的提升，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《FriendshipAroundtheWorld》等，這些材料可以提供不同文化背景下友誼的故事，幫助學(xué)生了解世界各地朋友的日常生活。

-視頻資源：英語兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》中的“MakeFriends”環(huán)節(jié)，通過動畫形式展示如何交朋友和描述朋友的特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們學(xué)到的新的英語詞匯和表達(dá)方式。

-要求學(xué)生在課后以口頭或書面形式分享他們的學(xué)習(xí)心得，可以是一段關(guān)于他們最好朋友的描述，或者是對視頻中友誼故事的解讀。

-教師可以組織一個(gè)“友誼分享會”，讓學(xué)生在課堂上展示他們的學(xué)習(xí)成果，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-對于有特別興趣的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)，如創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)虛構(gòu)的朋友，或者設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的英語對話劇本。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，提供反饋和必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是挺成功的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過圖片和問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自然地進(jìn)入了今天的學(xué)習(xí)主題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“myfriends”這個(gè)話題很感興趣，他們的參與度很高。

在詞匯和句型教學(xué)上，我采用了情境教學(xué)法，通過展示卡片和圖片，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)新詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們不僅記住了單詞，還能在接下來的練習(xí)中靈活運(yùn)用。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在語法講解部分，我感覺可能講解得還不夠清晰，有些學(xué)生還是對主謂一致和時(shí)態(tài)的理解不夠到位。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來深入講解，或者是我講解的方式不夠直觀。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得不錯(cuò)，學(xué)生們都