第一節(jié)我們身邊的地理教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中地理湘教版七年級上冊-湘教版2012設(shè)計意圖本節(jié)課以“我們身邊的地理”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理觀察和分析能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地理環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間思維：通過觀察和分析身邊地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生空間定位和空間想象能力。

2.增強人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識到地理環(huán)境對人類活動的影響，培養(yǎng)人與自然和諧共生的觀念。

3.發(fā)展地理實踐力：通過實踐活動，提升學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地理環(huán)境的構(gòu)成要素及其相互作用：引導(dǎo)學(xué)生理解地形、氣候、水文等要素對人類活動的影響。

2.人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系：分析人類活動如何改變地理環(huán)境，以及地理環(huán)境對人類活動的反作用。

難點：

1.地理現(xiàn)象的空間分布規(guī)律：理解不同地理現(xiàn)象的空間分布特點，如氣候、植被等。

2.地理信息的獲取與分析：培養(yǎng)學(xué)生從地圖、圖表等地理信息中提取和分析信息的能力。

解決辦法：

1.通過實例教學(xué)，結(jié)合課本插圖和實際案例，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境的構(gòu)成要素。

2.利用小組討論和實地考察，讓學(xué)生在實踐中感受地理現(xiàn)象的空間分布規(guī)律。

3.教授學(xué)生地圖閱讀技巧，結(jié)合多媒體教學(xué)工具，提高學(xué)生獲取和分析地理信息的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實例分析，講解地理環(huán)境的構(gòu)成要素和人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.組織學(xué)生進行小組討論，分析案例，如城市規(guī)劃和環(huán)境保護，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用地圖游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)地理信息的獲取和分析方法。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示地理現(xiàn)象的空間分布，增強學(xué)生的空間感知能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索我們身邊的地理。你們有沒有注意到，我們生活的環(huán)境中有許多地理現(xiàn)象，它們與我們的生活息息相關(guān)。比如，我們所在的城市，它的地形、氣候、河流等，這些地理環(huán)境對我們的日常生活有著重要的影響。那么，我們就從這些熟悉的地理現(xiàn)象開始，一起走進今天的課堂。

二、新課講授

1.地理環(huán)境的構(gòu)成要素

（老師）首先，我們來了解一下地理環(huán)境的構(gòu)成要素。同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有哪些地理要素嗎？（學(xué)生回答）對，地形、氣候、水文、生物、土壤等都是地理環(huán)境的構(gòu)成要素。接下來，我們通過課本上的插圖和地圖，來具體了解一下這些要素。

（老師）請同學(xué)們觀察課本上的地形圖，看看地形對我們的生活有哪些影響。（學(xué)生觀察并回答）很好，地形的高低起伏會影響我們的生活，比如城市的建設(shè)、交通的規(guī)劃等。

（老師）接下來，我們來看一下氣候圖。同學(xué)們，你們知道氣候?qū)ξ覀兊纳钣心男┯绊憜?？（學(xué)生回答）氣候會影響我們的穿衣、飲食、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能看出地理環(huán)境構(gòu)成要素對我們的生活有重要影響。那么，這些要素之間又是如何相互作用的呢？

（老師）請同學(xué)們閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，思考并回答。（學(xué)生閱讀并回答）同學(xué)們說得很好，地理環(huán)境的構(gòu)成要素之間相互影響、相互制約，共同構(gòu)成了我們生活的地理環(huán)境。

2.人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系

（老師）接下來，我們來探討一下人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。同學(xué)們，你們認(rèn)為人類活動是如何影響地理環(huán)境的呢？

（老師）請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論并回答。（學(xué)生討論并回答）同學(xué)們說得很好，人類活動可以改變地形、氣候、水文等地理要素，從而影響地理環(huán)境。

（老師）那么，地理環(huán)境又是如何影響人類活動的呢？

（老師）請同學(xué)們閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，思考并回答。（學(xué)生閱讀并回答）同學(xué)們說得很好，地理環(huán)境為人類活動提供了資源，同時也對人類活動提出了限制。

三、課堂活動

1.角色扮演

（老師）為了更好地理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，我們來進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，分別扮演城市管理者、農(nóng)民、商人等角色，討論并制定出符合地理環(huán)境特點的發(fā)展規(guī)劃。

2.地理現(xiàn)象觀察

（老師）請同學(xué)們走出教室，觀察我們身邊的地理現(xiàn)象，如地形、氣候、河流等，并記錄下來。回到教室后，與同學(xué)們分享你的觀察結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的構(gòu)成要素、人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們了解到地理環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，人類活動對地理環(huán)境有著重要的影響。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)會運用地理知識解決實際問題。

五、布置作業(yè)

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，加深對地理環(huán)境構(gòu)成要素和人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的理解。

2.收集身邊的地理現(xiàn)象，并嘗試分析其與人類活動的關(guān)系。

六、課后拓展

1.請同學(xué)們關(guān)注我國不同地區(qū)的地理環(huán)境特點，了解其與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，思考如何合理利用和保護地理環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教師隨筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理環(huán)境構(gòu)成要素的圖片和視頻：提供地形、氣候、水文、生物、土壤等要素的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解各要素的特點和相互作用。

-當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境特色介紹：收集當(dāng)?shù)氐匦?、氣候、水文等地理要素的資料，展示其與人類活動的密切關(guān)系。

-人類活動對地理環(huán)境影響的案例研究：選取國內(nèi)外典型案例，分析人類活動如何改變地形、氣候、水文等要素，以及對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館或當(dāng)?shù)貓D書館查閱相關(guān)書籍，了解地理環(huán)境的構(gòu)成要素和人類活動對地理環(huán)境的影響。

-觀看紀(jì)錄片或科普視頻，增強對地理環(huán)境的直觀感受，如《地理中國》、《國家地理》等節(jié)目。

-組織實地考察活動，讓學(xué)生親自觀察和體驗當(dāng)?shù)氐牡匦?、氣候、水文等地理現(xiàn)象，增強地理實踐能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，參與在線地理知識競賽或討論論壇，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與歷史、生物、化學(xué)等學(xué)科結(jié)合，探索地理環(huán)境與其他學(xué)科之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解地理環(huán)境變化對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、水資源保護等，將地理知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教師隨筆Xx課后作業(yè)1.完成課本中的“思考與練習(xí)”部分，回答以下問題：

-描述你所在城市的主要地形類型，并說明這些地形對城市建設(shè)和交通的影響。

-分析你所在地區(qū)的氣候特點，并討論這些氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.收集并整理當(dāng)?shù)匾环N典型植被的照片或圖片，結(jié)合課本知識，撰寫一篇短文，介紹這種植被的生態(tài)功能和與人類生活的關(guān)系。

3.觀察并記錄一周內(nèi)當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓?，包括氣溫、降水、風(fēng)向等，然后分析這些天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一個小型實驗，模擬地形對氣候的影響，并記錄實驗結(jié)果。

5.查找資料，了解一種自然資源（如水資源、礦產(chǎn)資源等）的開發(fā)與利用情況，分析其對地理環(huán)境的影響，并探討可持續(xù)利用的策略。

答案示例：

1.我所在城市的主要地形類型是平原和丘陵。平原地區(qū)便于城市建設(shè)和發(fā)展農(nóng)業(yè)，而丘陵地區(qū)則對交通建設(shè)提出了一定的挑戰(zhàn)，如需要修建更多的橋梁和隧道。

2.當(dāng)?shù)匾环N典型植被是楊樹。楊樹具有生長迅速、適應(yīng)性強等特點，能夠防風(fēng)固沙，改善土壤結(jié)構(gòu)。同時，楊樹也是重要的木材資源，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有積極作用。

3.本周內(nèi)，氣溫逐漸升高，降水減少，風(fēng)力加大。這種天氣變化使得人們需要調(diào)整穿衣和飲食，同時，農(nóng)業(yè)灌溉和水資源管理也需要相應(yīng)調(diào)整。

4.實驗設(shè)計：模擬地形對氣候的影響，使用兩個不同高度的箱子代表地形，一個箱子代表低地，另一個代表高地。在兩個箱子中放置相同的溫度計，觀察并記錄溫度變化。

5.資源：水資源。某地區(qū)過度開發(fā)地下水導(dǎo)致地下水位下降，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民用水?？沙掷m(xù)利用策略包括推廣節(jié)水技術(shù)、建設(shè)水庫、雨水收集等。教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，檢驗學(xué)生對地理環(huán)境構(gòu)成要素的理解，如地形、氣候、水文等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，評估其合作能力和地理思維的運用。

-進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對地理現(xiàn)象空間分布規(guī)律和人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的掌握程度。

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，如概念混淆、理解偏差等，并針對性地進行講解和糾正。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行細(xì)致批改，包括思考與練習(xí)題、地理現(xiàn)象觀察記錄、實驗報告等。

-評價作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性，以及學(xué)生的地理思維和表達能力。

-及時反饋作業(yè)中的錯誤和不足，提供改進建議，鼓勵學(xué)生自我反思和提升。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度和實際應(yīng)用能力，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

3.評價方式多樣化：

-結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

-采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的自我評價能力和團隊協(xié)作能力。

-通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生地理素養(yǎng)的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理環(huán)境構(gòu)成要素及其相互作用：

-重點知識點：地形、氣候、水文、生物、土壤等要素。

-關(guān)鍵詞：地形類型、氣候特點、水文特征、生物多樣性、土壤肥力。

-重點句子：地理環(huán)境的構(gòu)成要素相互影響、相互制約，共同構(gòu)成了我們生活的地理環(huán)境。

②人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系：

-重點知識點：人類活動對地理環(huán)境的影響，地理環(huán)境對人類活動的反作用。

-關(guān)