2025學(xué)年兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx課程基本信息1.課程名稱：2025學(xué)年兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2025年10月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運用數(shù)的概念，特別是兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運算。

2.增強學(xué)生的運算能力，通過實際操作和練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析加法運算的規(guī)律，提高解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的合作意識，通過小組討論和互動，促進學(xué)生之間的交流和共同進步。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算規(guī)則。

②通過實際操作和模型，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，理解數(shù)的組成和進位。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對于進位概念的理解和運用，特別是在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時的進位處理。

②學(xué)生在面對多位數(shù)加法時，如何有效地運用所學(xué)知識進行多位數(shù)加法的計算。

③學(xué)生在計算過程中，如何保持專注和耐心，避免粗心導(dǎo)致的錯誤。

④學(xué)生在解決實際問題（如生活中的購物計算）時，如何將所學(xué)加法知識靈活應(yīng)用到實際問題中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括《數(shù)學(xué)》課本和相應(yīng)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如數(shù)字卡片、加法算式圖解等，以幫助學(xué)生直觀理解加法運算。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等，用于學(xué)生進行實際操作和體驗加法運算的過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置黑板或白板，用于展示計算過程和規(guī)律。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中遇到過需要加法解決的問題嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“一位數(shù)加法”和“十加法”的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算規(guī)則，包括如何處理進位。

-通過板書或投影展示加法算式的書寫格式和計算步驟。

-舉例說明：

-展示幾個具體的例子，如23+5和40+8，讓學(xué)生跟隨老師一起完成計算，強調(diào)進位的重要性。

-互動探究：

-分組讓學(xué)生進行練習(xí)，每組選擇一個算式進行計算，然后全班分享解題過程和結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生討論加法運算中的規(guī)律，如相同數(shù)位對齊、從個位開始加等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決一些實際問題，如計算購物時的總價。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的錯誤，及時糾正并解釋正確的解題方法。

4.小組合作（約15分鐘）

-分組進行加法游戲，如“快速加法接力”，增強學(xué)生的合作意識和競爭意識。

-學(xué)生在游戲中鞏固加法運算，同時提高計算速度。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享在練習(xí)和游戲中的體驗，總結(jié)加法運算的要點。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)進位處理的重要性。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置適量的課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法，以及一些實際應(yīng)用題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過趣味數(shù)學(xué)游戲和活動，幫助學(xué)生鞏固加法運算，同時提高解決問題的能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過實例介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的價值。

-《數(shù)學(xué)故事》：包含一些數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)趣聞，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用《數(shù)學(xué)樂園》中的游戲，如“數(shù)字拼圖”、“找規(guī)律”等，提高加法運算的靈活性和速度。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》，通過實例學(xué)習(xí)如何將加法運算應(yīng)用到實際生活中，如計算家庭開支、烹飪食譜等。

-組織學(xué)生收集和分享《數(shù)學(xué)故事》中的數(shù)學(xué)趣聞，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供在線練習(xí)和測試，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一些與加法運算相關(guān)的家庭作業(yè)，如“計算家庭一周的用水量”或“計算學(xué)校一周的用電量”，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-組織數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如“加法速度競賽”或“數(shù)學(xué)知識問答”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)俱樂部或興趣小組，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-邀請數(shù)學(xué)教師或數(shù)學(xué)愛好者來校進行講座，分享數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-利用社區(qū)資源，如圖書館、科技館等，為學(xué)生提供更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資源和支持。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)夏令營或冬令營等活動，與其他地區(qū)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事集》中的“數(shù)字的奧秘”部分，通過有趣的故事介紹數(shù)字的起源和發(fā)展。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)奇遇記》系列動畫，通過動畫形式展示數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)故事集》中的相關(guān)內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看《數(shù)學(xué)奇遇記》系列動畫，通過動畫中的情景，學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際問題中。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的有趣問題和想法，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-教師可以推薦一些數(shù)學(xué)小游戲或在線練習(xí)平臺，如“數(shù)學(xué)樂園”網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)和拓展。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供相關(guān)資料等。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，以加深對加法運算的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決同一道加法題目，如使用計數(shù)器、小棒或計算器，比較不同方法的優(yōu)缺點。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的加法實例，如購物清單、食譜等，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算。通過實例講解和練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下要點：

1.兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算，需要注意相同數(shù)位對齊，從個位開始加，如果滿十則向十位進一。

2.整十?dāng)?shù)的加法運算，可以直接將十位數(shù)相加，個位數(shù)保持不變。

3.在計算過程中，要保持細心，注意進位的處理。

為了鞏固今天所學(xué)的知識，現(xiàn)在進行當(dāng)堂檢測：

1.完成以下加法練習(xí)：

-23+5=

-45+8=

-12+20=

-56+10=

2.解決以下實際問題：

-小明有15個蘋果，媽媽又給他買了8個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？

-一家超市賣出的蘋果和橙子總數(shù)是33個，如果蘋果比橙子多10個，請問蘋果和橙子各有多少個？

請同學(xué)們在紙上獨立完成以上練習(xí)，完成后舉手示意，老師將進行巡視和批改。通過當(dāng)堂檢測，我們可以了解同學(xué)們對加法運算的掌握程度，并針對存在的問題進行及時反饋和輔導(dǎo)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

今天這節(jié)課，我覺得整體來說，同學(xué)們對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法運算掌握得還不錯。但是，在課堂上我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在處理進位的時候還是有些吃力。在講解進位的時候，我可能沒有用足夠的時間讓學(xué)生充分理解，或者舉例不夠生動。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的實際操作和游戲，讓學(xué)生在具體的情境中理解進位的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在解決實際問題時，對問題的理解不夠深入。他們在面對復(fù)雜一些的問題時，往往不知道如何下手。這讓我意識到，在教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，不僅僅是計算技能。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)參與度不高。可能是由于我對課堂氛圍的營造還不夠，或者是對學(xué)生的激勵不夠。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也鼓勵他們提出問題和解決問題。

最后，我覺得課后拓展部分還可以更加豐富。我會在課后準(zhǔn)備一些與加法運算相關(guān)的有趣活動，比