像山那樣思考簡(jiǎn)短課件_第1頁(yè)
像山那樣思考簡(jiǎn)短課件_第2頁(yè)
像山那樣思考簡(jiǎn)短課件_第3頁(yè)
像山那樣思考簡(jiǎn)短課件_第4頁(yè)
像山那樣思考簡(jiǎn)短課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩22頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

像山那樣思考簡(jiǎn)短課件單擊此處添加副標(biāo)題XX有限公司匯報(bào)人:XX01課程概述02核心理念03課程內(nèi)容04學(xué)習(xí)方法05課程效果06課程資源目錄課程概述01課程主題介紹通過(guò)課程,增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重與保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)學(xué)習(xí)像山一樣深沉、包容地思考自然與生態(tài)。理解自然智慧課程目標(biāo)與意義引導(dǎo)學(xué)生理解以山為代表的自然思維方式,培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)。理解自然思維通過(guò)課程學(xué)習(xí),提升學(xué)生對(duì)自然與人類關(guān)系的深度思考能力。提升思考深度適用人群教育工作者對(duì)自然文學(xué)感興趣者環(huán)保理念倡導(dǎo)者適用人群核心理念02山的象征意義山的象征意義堅(jiān)韌不拔精神山的象征意義包容與承載萬(wàn)物思考方式的轉(zhuǎn)變01從人類中心轉(zhuǎn)變視角,不再僅以人類為中心,而是將自然視為平等存在。02從短期功利摒棄短期功利思維,以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看待自然與人類的關(guān)系。應(yīng)用實(shí)例借鑒山的平衡理念,實(shí)施生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目,維護(hù)自然和諧。生態(tài)保護(hù)實(shí)踐模仿山的可持續(xù)性,制定資源管理策略,確保長(zhǎng)期利用。資源管理策略課程內(nèi)容03理論框架強(qiáng)調(diào)自然各要素相互聯(lián)系,構(gòu)成完整生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)整體觀探討人類與自然和諧共處,尊重自然規(guī)律。人與自然關(guān)系實(shí)踐技巧學(xué)習(xí)像山一樣靜觀萬(wàn)物,細(xì)致觀察自然變化,培養(yǎng)敏銳感知力。觀察自然01反思人類活動(dòng)對(duì)自然的影響,思考如何以更和諧的方式與自然共處。反思行為02案例分析通過(guò)瀕危動(dòng)物保護(hù)實(shí)例,探討人與自然和諧共處之道。動(dòng)物保護(hù)案例以森林砍伐為例,分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)的破壞及后果。自然生態(tài)案例學(xué)習(xí)方法04自學(xué)指南明確學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃01設(shè)定清晰、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),為自學(xué)之路指明方向。02根據(jù)目標(biāo)制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,確保學(xué)習(xí)有序進(jìn)行。討論與互動(dòng)01小組討論組織小組討論,分享對(duì)“像山那樣思考”的理解,激發(fā)思維碰撞。02互動(dòng)問(wèn)答設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié),解答疑惑,深化對(duì)自然與人文關(guān)系的認(rèn)識(shí)。作業(yè)與評(píng)估設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè),如觀察自然、記錄生態(tài),深化對(duì)“像山那樣思考”的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)01采用多元化評(píng)估,包括作業(yè)完成度、課堂參與度及思維深度,全面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。評(píng)估方式02課程效果05知識(shí)吸收學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,學(xué)會(huì)從自然角度思考問(wèn)題,提升實(shí)踐能力。知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐理解深層內(nèi)涵通過(guò)課程學(xué)習(xí),學(xué)生能深入理解“像山那樣思考”的深層生態(tài)哲學(xué)內(nèi)涵。知識(shí)吸收思維模式改變從人類中心轉(zhuǎn)向生態(tài)整體觀,理解自然運(yùn)行規(guī)律思維模式改變0102基于生態(tài)平衡做決策,減少對(duì)環(huán)境的破壞性影響決策方式優(yōu)化03運(yùn)用生態(tài)思維,提出更可持續(xù)的問(wèn)題解決方案問(wèn)題解決創(chuàng)新實(shí)際應(yīng)用反饋01提升思考深度學(xué)員反饋能像山般沉穩(wěn)思考,問(wèn)題剖析更透徹。02增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)課程后學(xué)員更關(guān)注自然,環(huán)保行動(dòng)意愿增強(qiáng)。課程資源06推薦閱讀材料自然文學(xué)經(jīng)典推薦閱讀《沙鄉(xiāng)年鑒》,感受自然文學(xué)魅力,深化對(duì)自然的思考。生態(tài)哲學(xué)著作閱讀《自然的體系》,理解生態(tài)哲學(xué),培養(yǎng)像山那樣思考的視角。在線資源鏈接資源狗提供免費(fèi)學(xué)習(xí)資料,Myfreemp3可下載無(wú)損音樂(lè),Libgen是電子書(shū)天堂。在線資源鏈接輔導(dǎo)與支持在線答疑平臺(tái)提供實(shí)時(shí)在線答疑,解決學(xué)生課程學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論