人教統(tǒng)編版必修下冊(cè)2燭之武退秦師教案授課專(zhuān)業(yè)和授課專(zhuān)業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間教材分析人教統(tǒng)編版必修下冊(cè)2燭之武退秦師教案，本章節(jié)以《燭之武退秦師》為課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文學(xué)作品，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。課文與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解燭之武退秦師的歷史背景和故事情節(jié)。

2.鑒賞《燭之武退秦師》中的修辭手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.分析燭之武的形象特點(diǎn)及其在文中的作用。

2.把握文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)歷史背景，課堂上結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析燭之武的形象特點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生把握人物性格和情感。

3.通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)《燭之武退秦師》中的修辭手法，如比喻、排比等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生代入角色，體驗(yàn)人物情感，從而突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解《燭之武退秦師》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論燭之武的形象和策略，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)人物情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景和人物形象。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課外閱讀推薦：布置相關(guān)課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀深度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于春秋時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和外交策略。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于春秋時(shí)期的歷史背景和著名戰(zhàn)役的知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《燭之武退秦師》的故事情節(jié)，分析燭之武的形象特點(diǎn)、策略運(yùn)用和文中的修辭手法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)燭之武與秦穆公的對(duì)話，分析其言辭的機(jī)智和策略，以及如何通過(guò)外交手段化解危機(jī)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論燭之武的決策過(guò)程，探討其成功退秦的原因，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用類(lèi)似的策略。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析燭之武的性格特點(diǎn)，如機(jī)智、果斷、忠誠(chéng)等，以及這些特點(diǎn)如何幫助他成功退秦。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)燭之武的心理變化，感受其內(nèi)心的掙扎和決策的艱難。

-文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生鑒賞《燭之武退秦師》中的修辭手法，如比喻、排比等，分析其對(duì)文章表達(dá)效果的影響。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段類(lèi)似的外交對(duì)話，模擬燭之武退秦師的過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供修改建議。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燭之武的形象特點(diǎn)和外交策略的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《左傳》中關(guān)于燭之武的其他事跡，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春秋時(shí)期的歷史背景和外交策略對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春秋時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》等，這些文獻(xiàn)中記載了春秋時(shí)期的歷史事件和外交策略，有助于學(xué)生深入了解燭之武退秦師的歷史背景。

-春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)策略：研究春秋時(shí)期的軍事理論，如《孫子兵法》等，了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)和外交的策略運(yùn)用，為學(xué)生提供更廣泛的視角。

-古代外交禮儀：了解古代的外交禮儀，如宴請(qǐng)、贈(zèng)禮等，分析這些禮儀在古代外交中的作用，幫助學(xué)生理解燭之武退秦師時(shí)所用策略的文化背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀《左傳》中關(guān)于燭之武的其他事跡，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)燭之武的性格特點(diǎn)和外交策略。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于春秋時(shí)期的歷史紀(jì)錄片或電視劇，如《春秋風(fēng)云》等，通過(guò)影視作品加深對(duì)歷史人物和事件的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演春秋時(shí)期的不同角色，模擬一場(chǎng)外交談判，體驗(yàn)古代外交的復(fù)雜性和策略性。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解春秋時(shí)期的外交政策和戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，為撰寫(xiě)歷史論文或參與辯論比賽做準(zhǔn)備。

-舉辦一次“春秋外交策略”研討會(huì)，讓學(xué)生就春秋時(shí)期的外交策略進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，關(guān)注現(xiàn)代學(xué)者對(duì)春秋時(shí)期外交策略的研究成果，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一套古代外交禮儀，并進(jìn)行實(shí)際演練，體驗(yàn)古代外交的儀式感和文化內(nèi)涵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《左傳》中與燭之武退秦師相關(guān)的章節(jié)，深入理解燭之武的外交策略和春秋時(shí)期的歷史背景。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于春秋時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《春秋風(fēng)云》，通過(guò)影像資料感受歷史事件的真實(shí)性和歷史人物的生動(dòng)形象。

2.拓展要求：

-學(xué)生可自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解燭之武退秦師的背景和過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的閱讀或觀后感，反思燭之武的外交策略及其在現(xiàn)代社會(huì)中的啟示。

-教師可推薦相關(guān)書(shū)籍，如《春秋左傳選譯》、《春秋外交史》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源自行解答，或向教師尋求幫助。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)燭之武退秦師這一歷史事件的深入理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于春秋時(shí)期外交策略的短文或報(bào)告，展示自己的研究成果。教學(xué)反思今天的課，我?guī)е鴮?duì)《燭之武退秦師》的深刻理解，走進(jìn)了課堂?？粗鴮W(xué)生們專(zhuān)注的眼神，我感到很欣慰。這節(jié)課，我想分享幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中，多媒體的運(yùn)用起到了很好的輔助作用。通過(guò)圖片、視頻等形式，學(xué)生們對(duì)春秋時(shí)期的歷史背景有了更直觀的感受，對(duì)燭之武的形象也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以今后要把握好度，讓多媒體真正成為輔助教學(xué)的工具。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，課堂應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要更加敏銳地捕捉學(xué)生的思維火花，及時(shí)給予引導(dǎo)和反饋。

再次，對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，我通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究的方式，力求讓學(xué)生們