部編版語文七年級上冊第二單元寫作《學(xué)會記事》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計2025-2026學(xué)年第一學(xué)期七年級語文備課組第二單元寫作《學(xué)會記事》教案

一、基礎(chǔ)信息

課型：新授課

課時：1課時

二、教材分析

七年級上冊第二單元主題是學(xué)會記事。本單元課文從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情，旨在引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的情感體驗。因此，在寫作實踐中，可引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文的記事方法，把握把事情說清楚的記事原則，通過細節(jié)描寫突出平凡生活的亮點，學(xué)會用寫作表達真情實感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握記敘文六要素，學(xué)習(xí)把事情說清楚的方法；

2、抓住記敘事件中的描寫，使記事更加豐滿、生動；

3、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中抒發(fā)真情實感的能力，提高寫作能力。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握記敘文六要素，學(xué)習(xí)把事情說清楚的方法；抓住記敘事件中的描寫，使記事更加豐滿、生動。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中抒發(fā)真情實感的能力，提高寫作能力。

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

結(jié)合中秋“明月千里，共話親情"主題活動，以“手足相親、守望相助的家庭溫暖”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭中的溫暖小事，提問“如何用文字記錄這些小事？”，自然引出本課“學(xué)會記事”的主題。

（二）教學(xué)活動

任務(wù)一：寫清“來龍去脈"

明確方法

講解“來龍去脈”的含義（事件前因后果），強調(diào)記敘文六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），重點拆解“起因→矛盾/問題→解決過程→結(jié)局"的敘事邏輯。

2、課文借鑒

展示《散步》記事表格，引導(dǎo)學(xué)生分析：以“一家人田野散步”為起因，“母親與兒子對路線的分歧"為矛盾，“母親遷就兒子走小路”為解決過程，“‘我’背母親、妻子背兒子"為結(jié)局，如何清晰串聯(lián)事件。

3、小練習(xí)

給出半命題“獨自______”（示例：獨自成長、獨自思考），讓學(xué)生結(jié)合表格模板（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果），快速填寫提綱，梳理事件要素。

任務(wù)二：學(xué)會“添枝加葉"

1、問題診斷

展示學(xué)生片段“那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心”，提問“這段文字讀起來有什么感受？”，明確“內(nèi)容單薄、缺乏細節(jié)，無法讓人產(chǎn)生共鳴”的問題。

2、方法指導(dǎo)

結(jié)合《秋天的懷念》中“母親勸‘我’看菊花"的片段（“樹葉‘唰唰啦啦’飄落”“母親憔悴的臉、央求的神色"絮絮叨叨說豌豆黃兒”），提煉“添枝加葉"三技巧：

（1）加環(huán)境描寫（如摔跤時的天氣：下雪、天色晚）；

（2）加細節(jié)描寫（摔跤原因：路滑；傷勢：手擦破皮、校服破洞；家人反應(yīng)：媽媽放下碗筷、爸爸找碘伏）；

（3）加心情感受（家人關(guān)心帶來的溫暖、愧疚）。

3、寫作實踐

讓學(xué)生用上述技巧修改“摔跤”片段，教師巡視指導(dǎo)，選取1-2篇優(yōu)秀片段展示點評，強調(diào)“細節(jié)讓文字更有畫面感"。

任務(wù)三：抒發(fā)“真情實感”

1、借鑒課文

借景抒情：分析《秋天的懷念》中“秋風(fēng)中爛漫的菊花”，說明其象征“頑強生命力”“母親的愛”，傳遞作者對母親的懷念與活下去的勇氣；

語言/細節(jié)抒情：分析《散步》中母親“總”勸看菊花的“總"字，體現(xiàn)母親的堅持與期待；《散步》中三個“聽”字（母親聽“我"、兒子聽“我”、妻子聽“我"），展現(xiàn)家庭和諧的溫暖。

2、小練習(xí)

給出《那一聲叮嚀》提綱（時間：回家；人物：數(shù)學(xué)老師；地點：辦公室；起因：考試結(jié)束；發(fā)展：老師指出問題、講題；結(jié)尾：抒發(fā)感受），要求學(xué)生融入環(huán)境描寫（秋雨、落葉）、神態(tài)描寫（老師凝重的神色）、心理描寫（聽講解時的溫暖），完成150字左右微作文，同桌互評“是否感受到真情”。

（三）課堂小結(jié)

師生共同回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫事，需要做好以下幾方面：

①寫清楚事情的來龍去脈。

②寫好事情的中心部分。

③寫出事情的親身感受。

（四）布置作業(yè)

以《那一次，我真

》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于600字。

提示：

1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂"開心”“感動"后悔”“失落"等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。

2.要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。

六、板書設(shè)計

學(xué)會記事

寫清——“來龍去脈"

六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

（例：《散步》散步→路線分歧→母親遷就→背親）

寫活——“添枝加葉”

三技巧：環(huán)境描寫、細節(jié)描寫、心情情感

（例：摔跤→下雪天、手