2025中小學(xué)教師編制考試?yán)碚摶A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來(lái)的學(xué)者是（）A.夸美紐斯B.培根C.赫爾巴特D.洛克答案：B。解析：培根首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來(lái)，夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，赫爾巴特是科學(xué)教育學(xué)之父，洛克提出“白板說”等。2.教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對(duì)獨(dú)立性D.歷史性答案：C。解析：教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)之一就是教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，可能超前或滯后于社會(huì)發(fā)展。3.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A。解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用，智育是核心，體育是物質(zhì)基礎(chǔ)等。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育的文化功能的有（）A.教育的文化傳承功能B.教育的文化選擇功能C.教育的文化融合功能D.教育的文化創(chuàng)新功能答案：ABCD。解析：教育具有文化傳承、選擇、融合和創(chuàng)新等功能。它可以將文化傳遞給下一代，對(duì)文化進(jìn)行篩選和整理，促進(jìn)不同文化間的交流融合，還能創(chuàng)造新的文化成果。2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：ABCD。解析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性（教育目的全面、任務(wù)多樣、對(duì)象差異等）、創(chuàng)造性（因材施教、教學(xué)方法更新等）、長(zhǎng)期性（人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)）和示范性（教師言行對(duì)學(xué)生有示范作用）等特點(diǎn)。判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確。解析：教育是有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是人類社會(huì)所特有的，動(dòng)物界的行為只是一種本能。2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是無(wú)條件的。（）答案：錯(cuò)誤。解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是有條件的，需要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，協(xié)調(diào)好各方面的教育影響等。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）A.計(jì)劃策略B.反饋策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：C。解析：調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，題干中放慢速度或重復(fù)閱讀就是對(duì)閱讀過程的調(diào)節(jié)。2.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D。解析：演繹推理是從一般到特殊的推理，題干中從“哺乳動(dòng)物都是胎生的”這一一般結(jié)論推導(dǎo)出“虎是胎生的”這一特殊結(jié)論，屬于演繹推理。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于馬斯洛需要層次理論中缺失性需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.尊重需要答案：ABCD。解析：馬斯洛的需要層次理論中，生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要屬于缺失性需要，自我實(shí)現(xiàn)需要屬于成長(zhǎng)性需要。2.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢(shì)與功能固著D.動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度答案：ABC。解析：影響問題解決的主要因素包括問題的特征（如問題的呈現(xiàn)方式等）、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、定勢(shì)與功能固著等。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度對(duì)問題解決有一定影響，但不是主要因素，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問題解決效率呈倒U型關(guān)系。判斷題1.注意是一種獨(dú)立的心理過程。（）答案：錯(cuò)誤。解析：注意不是一種獨(dú)立的心理過程，它是伴隨各種心理過程而存在的一種心理狀態(tài)。2.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）答案：正確。解析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢，呈負(fù)加速型。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。A.財(cái)政撥款B.自籌經(jīng)費(fèi)C.社會(huì)捐贈(zèng)D.學(xué)校創(chuàng)收答案：A。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入。2.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。解析：教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。多項(xiàng)選擇題1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有下列哪些權(quán)利（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議答案：ABCD。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)（進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)）、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)（指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)）、報(bào)酬待遇權(quán)（按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假）、民主管理權(quán)（對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議）等權(quán)利。2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列哪些原則（）A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.教育與保護(hù)相結(jié)合D.家庭與學(xué)校相結(jié)合答案：ABC。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循尊重未成年人的人格尊嚴(yán)、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。判斷題1.學(xué)?？梢蚤_除違反校規(guī)校紀(jì)的未成年學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，